最新师恩难忘教学设计汇编
小学语文：《师恩难忘》教案设计
小学语文《师恩难忘》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课的生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：懂得感恩，理解老师的重要性，培养尊敬老师的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握本课的生字词。
2. 教学难点：（1）理解课文中描述的师生情谊。
（2）如何表达自己对老师的感激之情。
三、教学过程：1. 导入新课：通过谈话方式引导学生回忆曾经教过自己的老师，激发学生对老师的感激之情。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，标记出生字词。
3. 合作学习：分组讨论，共同解决生字词问题，加深对课文内容的理解。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“我最尊敬的老师”的作文。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：（1）详细解读课文，分析课文中的重点句子和修辞手法。
（2）通过课文学习，引导学生理解老师的教育理念和方法。
2. 教学步骤：（1）引导学生回顾课文内容，梳理课文的大意。
（2）分析课文中的重点句子，讲解其中的修辞手法。
（3）讨论课文中所体现的老师的教育理念和方法。
七、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
（2）运用案例分析法，让学生通过具体案例理解抽象的概念。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，展示课文中的重点句子和修辞手法。
（2）通过课堂讨论，促进学生之间的交流和合作。
八、教学资源与环境：1. 教学资源：（1）课文《师恩难忘》文本。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体课件。
2. 教学环境：（1）教室内的座位排列便于学生互动和讨论。
师恩难忘教学设计（精选8篇）
师恩难忘教学设计（精选8篇）师恩难忘教学设计一、教学设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、师恩难忘教学设计（精选8篇）教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是小编帮大家整理的师恩难忘教学设计（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师恩难忘教学设计1师生单元说明：本单元以“师生”为主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。
前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。
虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。
另一篇记叙的是我国春秋时期的大教育家孔子因为有教无类、因材施教而受到学生的敬重，从而使学生明白了自己虽然各有优点，但还是要不断学习的道理。
通过本单元的学习，学生能够初步体会“师生”间情谊的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。
“语文天地”引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学生积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。
通过畅所欲言、开卷有益、初显身手等环节的练习，结合四年级学生的特点，使学生在语文实践活动中体验师生间的真挚情谊，并学会表达自己的情感。
金钥匙环节的交流练习，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。
《师恩难忘》教学设计
《师恩难忘》教学设计教学目标：通过本节课的教学，让学生了解并感激老师的辛勤付出，培养学生对师恩的珍惜和回报意识。
教学内容：师恩难忘教学重点：培养学生对老师的感恩之情教学难点：如何通过实际行动回报老师的辛勤付出教学准备：课件、图片、视频等多媒体教学辅助工具教学过程：一、引入同学们，你们有没有想过老师对我们的教导和关爱是无私的呢？今天我们要讲的是“师恩难忘”，让我们一起来探讨老师的辛勤付出和我们应该如何回报师恩。
二、导入通过观看一段视频或展示图片，引导学生回忆自己受过的老师的关爱和帮助，激发学生对老师的感恩之情。
三、学习1. 讲解老师对学生的辛勤付出和为学生付出的努力，通过案例引导学生理解老师的辛苦和付出。
2. 分组讨论，让学生分享自己受过的老师的帮助和教导，引导学生明确老师对自己的重要性。
四、实践1. 让学生思考如何通过实际行动回报老师的辛勤付出，可以设计一些活动让学生亲自动手制作感恩卡或写感谢信。
2. 在班级中开展感恩师恩活动，让学生将自己的心意表达给老师，增强学生对师恩的珍惜和感恩之情。
五、总结通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解老师的辛勤付出和关爱，明白回报师恩的重要性，珍惜老师的教导和关怀。
六、作业带着真诚的心情，写一封感谢老师的信，表达对老师的感恩之情并答应通过实际行动回报老师的付出。
通过本节课的教学设计与实施，相信同学们能够更加珍惜师恩、回报师恩，培养学生的感恩之心，让“师恩难忘”成为他们成长道路上永恒的主题。
愿同学们时刻牢记老师的辛勤付出，发自内心地感恩并回馈师恩。
2023最新-《师恩难忘》教学设计【优秀7篇】
《师恩难忘》教学设计【优秀7篇】作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？这次漂亮的为亲带来了7篇《《师恩难忘》教学设计》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《师恩难忘》的教学设计篇一教学目标：第一课时1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
一。
导入新课1、齐背《老师，您好！》2、这节课，我们再来学习一篇有关描写老师的课文（板书课题《师恩难忘》）二。
初读课文，感知大意。
1、自由读文，边读边思考作者难忘的是什么呢？（提出读文要求：读准字音，在重点的词语下面做上记号。
粗略知道文章大意。
）2、交流反馈（1）检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。
重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。
重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3、检查学生读课文的情况，引导学生整体感知课文内容。
思考：课文主要写了什么事？4、教师根据学生的整体感知情况小结。
三。
再读课文，理解感悟重点词句意思。
（一）阅读质疑1、默读课文，在读不懂的地方做上记号。
2、提出质疑。
预设：(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响？（或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子？）（2）师恩指什么？（3）“我”为什么会难忘师恩呢？。
.。
.。
.（二）探究感悟引导理解：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？1、抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话，体会田老师对“我”的影响之大。
（结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。
）2、从“听了上千个故事，犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。
3、抓住“在文学方面，让我开了窍”这句话，理解体会田老师编故事对“我”的影响。
《师恩难忘》的教学设计（通用15篇）
《师恩难忘》的教学设计（通用15篇）《师恩难忘》的教学设计（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的《师恩难忘》的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《师恩难忘》的教学设计篇1第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师出色的口才文笔。
教学重点：认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师出色的口才文笔。
课时安排：1课时教学准备：ppt，作业纸教学过程：一、品读师恩的难忘师：同学们，人的一生会感受经历过很多“情”(板书：情)，你能说说你知道的哪些情吗?(相机板书)(这些情，是有阶段性的。
) (交流)师：亲情是我们一出生就已经伴随我们成长了，爱情是等我们长大后会遇见的，有一种情是伴随我们成长的，是哪种?(指答：师生情)是的，师生情也是刻苦铭心的，它不仅伴随着你们成长，同时也让教师深深烙刻在心中。
今天，就让我们走进一对师生，感受他们之间浓浓的师生情谊。
(板书：1师恩难忘)师：一起读题。
(指名读，齐读)(指导读出难忘的味道来)师：课文预习过了吗?我要来考考你们了。
这篇课文的作者是谁?你对他了解多少?师：这篇课文原来还有一个题目，名字叫--《老师领进门》，你们知道下句是什么吗?现在我想问问你们，如果你们是编者，为什么要把这篇课文的名字改成这个?说说你们的看法。
师：是的，改了名字之后，能更好地突出“难忘”(“难忘”加点) 总结：同学们，就是这样一位普普通通的教师，让刘绍棠难忘至今，可是他真的普通吗?我们一起走进课文二、理解词语，读通课文师：课文预习过了吗?好,我现在想问一下,读了两遍没有?读三遍的呢?其实我现在最关心的不是你们的书有没有读好,而是你们对生字和词语的掌握情况。
《师恩难忘》教案设计范文
《师恩难忘》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《师恩难忘》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者对老师的感激之情。
（3）学会用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜老师的关爱和教育。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读和背诵课文《师恩难忘》，理解课文内容。
难点：体会作者对老师的感激之情，学会用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
三、教学准备：1. 课文《师恩难忘》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆过去所学过的关于尊敬老师的课文。
（2）提问：你们对老师有什么样的感情？你们认为老师对你们有哪些影响？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《师恩难忘》。
（2）让学生通过课文注释和查阅字典，理解课文中的生词和难句。
3. 合作学习：（1）分组讨论：同学们对课文有什么疑问或感悟？（2）各组汇报讨论成果，师生共同解答疑问。
4. 教学讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。
（2）讲解作者对老师的感激之情，引导学生体会作者的感恩之心。
5. 情感体验：（1）让学生思考并分享自己对老师的感激之情。
（2）引导学生用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师、感恩老师的重要性。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《师恩难忘》。
2. 写一篇关于“我心中的老师”的作文。
3. 家长参与评价学生的学习表现，鼓励学生尊敬老师、感恩老师。
教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和教学讲解等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
在情感体验环节，学生能够主动分享自己对老师的感激和敬爱之情，培养尊敬老师、感恩老师的价值观。
《师恩难忘》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解教师节的来历，感受教师节的氛围。
（2）学会用恰当的语言表达对老师的感激之情。
（3）提高学生的写作能力，能够写出真情实感的作文。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享交流，引导学生深入思考教师对学生的关爱。
（2）通过范文赏析，让学生学习写作技巧，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬教师、感恩教师的良好品质。
（2）激发学生对教师的热爱之情，树立正确的师生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生学会用恰当的语言表达对老师的感激之情。
（2）提高学生的写作能力，能够写出真情实感的作文。
2. 教学难点：（1）引导学生深入思考教师对学生的关爱，激发写作灵感。
（2）帮助学生克服写作障碍，提高写作水平。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍教师节的来历，让学生了解教师节的氛围。
2. 引导学生思考：在我们成长的道路上，有哪些老师给予我们关爱和帮助？3. 提出本节课的主题：《师恩难忘》。
（二）课堂讨论1. 小组讨论：结合自己的亲身经历，谈谈自己对老师的感激之情。
2. 分享交流：每组选一名代表分享讨论成果，其他同学补充。
3. 教师点评，引导学生进一步思考。
（三）范文赏析1. 教师展示一篇优秀的《师恩难忘》作文，让学生欣赏。
2. 分析作文的优点，如：结构清晰、情感真挚、语言优美等。
3. 学生学习写作技巧，为写作做好准备。
（四）写作指导1. 教师讲解写作要点，如：如何选择题材、如何安排结构、如何运用修辞手法等。
2. 学生根据所学知识，开始写作。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（五）作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，其他同学进行评价。
2. 教师点评，总结写作优点和不足。
3. 鼓励学生互相学习，共同提高。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调师恩难忘的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对老师的感激之情。
四、课后作业1. 以《师恩难忘》为题，写一篇作文。
《师恩难忘》教案教学设计
《师恩难忘》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文中的一些句型和语法结构。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过回答问题，提高学生的思维能力和表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对老师的尊敬和感激之情。
（2）培养学生珍惜师生之间的感情，懂得感恩。
（3）培养学生热爱学习，积极向上的态度。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 生字词学习：讲解新词，让学生通过例句理解并掌握新词的意思。
3. 课文理解：通过回答问题，检查学生对课文内容的理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的正确朗读。
2. 教学难点：对课文内容的理解和情感的把握。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：通过提问和小组讨论，引导学生主动参与学习。
3. 情感教学法：通过讲述故事，激发学生的情感共鸣。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲述一个关于老师的故事，引出本课的主题。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生字词学习：讲解新词，让学生通过例句理解并掌握新词的意思。
4. 课文理解：通过回答问题，检查学生对课文内容的理解。
5. 情感交流：让学生分享自己与老师之间的难忘瞬间，培养学生的感恩之心。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调对老师的尊敬和感激。
7. 布置作业：让学生课后写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达对老师的感激之情。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课文朗读评价：评价学生的课文朗读能力，包括语音语调、表情和停顿等。
3. 生字词掌握评价：通过小测试或口头提问，检查学生对生字词的掌握情况。
《师恩难忘》教案教学设计
《师恩难忘》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行概括和归纳。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师的情感，懂得感恩。
（2）树立正确的价值观，认识到学习的重要性。
（3）激发学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）学会从文中提取关键信息，并进行概括和归纳。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。
（2）文章表达方式的把握。
（3）对作者情感的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关教学资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过提问方式，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读课文（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师示范朗读，引导学生跟读。
3. 学习生字词（1）引导学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，并进行拓展练习。
4. 理解课文内容（1）让学生概括课文的大意，并进行表述。
（2）教师引导学生分析课文结构，讲解课文表达方式。
5. 深入理解课文（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 小结与作业（1）教师对本节课的学习内容进行小结。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
师恩难忘教案 《师恩难忘》教学案精选9篇
师恩难忘教案《师恩难忘》教学案精选9篇《师恩难忘》教案篇一教材分析：1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的。
词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
教学过程：一、导入课题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
二、初读课文。
1、自学生字词。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况。
概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
五、布置作业收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
板书设计：师恩难忘我田老师描红，学古诗编故事，讲故事爱好文学培养兴趣《师恩难忘》教案篇二师：在学习了著名作家刘绍棠写的《师恩难忘》这篇课文后，有位同学得到启发，也写了一篇作文---《我的班主任》，在作文中，他写了一件事，请同学们认真地读一读，然后说一说，小作者写了一件什么事？读了之后，你有什么想法？（老师出示例文，学生自读）生：在作文中，小作者写了冯老师帮助我纠正写字姿势的事。
我在读了以后，觉得那个老师真是一位关心同学的老师。
师：你说的很好。
小作者写的这件事太平常了，但很感人。
请你再仔子细细地读一读例文，画出描写冯老师关心同学的语句，读一读。
生：（继续读例文）生：忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。
生：冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。
师：这两句是从什么方面写冯老师的？生：这两句是从动作方面来写冯老师的。
生：她的一双眼睛望着我，好象在说：三个一怎么又忘了？师：这句话又是从什么方面来写的？生：神态方面写的。
师：冯老师给你的印象深不深了？为什么？生：因为小作者抓住冯老师的动作和神态进行了具体的。
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《师恩难忘》教学设计
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学重难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学过程：
一、导入，激发学生兴趣
1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
（一）解决故事：
1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。
请一位同学到前边讲给其它同学听一听。
你喜欢这个故事吗？说说理由。
3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？
开了窍；怎么让我开窍的？
6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）
7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”
四、总结全文
1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?
结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
五、布置作业
1、写自己的恩师：
2、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。
师恩难忘（刘绍棠）
编故事行礼
让我入迷感念
让我开了窍终生难忘师生情深。