金钱,共同面对的话题
金钱-共同面对的话题
• 1、请同学们说说自己了解的钱币 发展史。
• 2、请同学欣赏由古到今的部分钱 币图样。
最古老的货币－贝
汉字中与钱财有关的文字，大多带有“贝”字，如贾、贩、贷、购、 财及贿赂等。 在青铜铸币还未出现之前，大海里的贝壳是我们祖先曾经使用的 最古老的货币。
战国时期齐国刀币
春秋 鼎币
新．王莽——错刀五百(刀币)
钱可以买到“献媚”，但买不到“尊敬”；钱可以买到“伙伴”，但买不到 “朋友”；
我们共同的话题
金钱，共同面对的话题
• 金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债 主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的 不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣， 是车，是房。”
• 在我们的 工作和生活中，每个人都会接触 到钱，也都离不开钱。但是，对于金钱， 你了解多少？你知道金钱在社会经济活动 中的地位吗?你能从”钱”的角度了解一些 经济学的脉络吗?
• 一、小故事：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 良心与金钱 鬼推磨？）
金钱的力量~ （有钱使得
你说我说大家说
下面请按照例句仿写
钱可以买到“房屋”，但买不到“家庭”； 钱可以买到"药物"，但买不到"健康"；
钱可以买到"美食"，但买不到"食欲"；钱可以买到"饰品"，但买不到"美丽"；
钱可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”；钱可以买到“书籍”，但买不到 “智慧”；
各朝的通用“金钱”——金锭子
清朝一○古钱
五铢铜钱
辛亥革命货币
一元钱～
读完课文后请想一想—— 如果把社会经济比作一架正在高速运转 的机器，那么，钱可以用什么来比喻呢？
提示：润滑油、镙丝、电动机……
九年级上册第五单元作文 金钱共同面对的话题
九年级上册第五单元作文金钱共同面对的话题篇一：九年级上册第五单元500字：金钱，共同面对的话题有了文明以后，金钱就是一种了不起的东西。
一直到现在，世界成了金钱统治的世界，满世界都有一种铜臭味。
干啥事儿都要钱，在科技兴旺的今天，科技可以呼风唤雨，金钱可以控制科技，没钱也就没有科技。
这样一来，金钱真能呼风唤雨。
只要有钱，就可呼风唤雨，我生在一个中等的家庭，生活还可以。
父亲是警察，一直有人找他，都是一些小事，比方户口之类的是，父亲也会尽力的去帮助他，只是没有金钱交易，父亲是一位正值人名警察。
我在一所实验小学上学，有一次，班主任让班长在全班读了一篇竞选组长的发言稿。
说实话，我也不知道谁写的。
“我想竞选一名组长。
”我们听了不大吃惊……“因为，有一种在官场中那弥漫的铜臭在我们班里。
”经过一段我认为是废话的以后，这句话直接进入我的心，我不禁感慨，金钱到了什么位置。
“有的组长在有组员的把柄以后，就会向组员要钱，有了钱，或许会把他的把柄给扔掉，没钱就向上报告。
”他文章的语言是那么的平稳，真是有一点文头，我们在下面是那么的气愤。
一会儿，讲完了。
老师格外的生气，这是个新例子。
我不知道为什么，有一点摸不着头脑，放学时，有不少人在问我，是不是我写的。
金钱，它是什么？他是一个人物！我希望，有一天金钱不再和其它参联。
篇二：九年级上册第五单元作文650字：金钱，共同面对的话题一天，金钱去买东西，正巧知识也要去买，他们俩在商场门前相遇了。
金钱不由自主的对知识说，我们俩来打个赌，看谁最被人们喜欢。
话音刚落，知识说，金钱老兄，当然我是最被人们受喜欢的，每个人做任何事情都要有知识才能做好，没有知识将一无所成。
哼！哼！你算什么东西，人们最喜欢的恐怕是我吧！不是流传着怎样一句话吗，瞎子见钱开。
你看看现在这个社会谁不喜欢我，有了我他们要想买什么就买什么。
就怎样知识和金钱各有各的说法和理由，两个人争的不分胜负，他们最后决定，通过具体事情来证明各自的能力。
九年级语文上册《金钱共同面对的话题》优秀教学案例
（四）反思与评价
教学反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生巩固所学知识，提高自我认知。在本章节的教学中，我将引导学生进行以下反思与评价：
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1. 撰写一篇关于金钱观的作文，要求观点明确，论述合理，不少于600字。
2. 搜集与金钱相关的名言警句，进行分类整理，分析其背后的价值观。
3. 结合自己的生活经历，思考如何树立正确的金钱观，为未来的人生规划提供指导。
五、案例亮点
1. 生活化情景导入，激发学生兴趣
本案例以生活化的情景导入新课，紧密结合学生的生活经验，使其在轻松愉快的氛围中进入学习状态。通过展示货币图片和提出引导性问题，激发学生对金钱话题的兴趣，为新课的学习打下坚实基础。
2. 多元化教学手段，提高课堂效果
本案例运用了丰富的教学手段，如小组讨论、互动问答、课后作业等，使学生在不同环节中充分参与、积极思考。这种多元化的教学手段有助于提高课堂效果，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用生活化的情景引发学生对金钱话题的关注。首先，我会向学生展示一组图片，包括古代货币、现代货币以及与金钱相关的社会现象，让学生通过观察图片，思考金钱的演变及其在社会生活中的地位。接着，我会提出一些引导性问题，如：“金钱对我们的生活有哪些影响？”“你认为金钱能买到一切吗？”通过这些问题，激发学生对金钱话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
《金钱,共同面对的话题》活动实录
（金钱，共同面对的话题）活动实录（活动目标）１、通过活动，了解金钱的过去、现在和未来。
２、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青年少应树立什么样的金钱观。
３、通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过自己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。
４、通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。
５、培养学生搜集整理资料、整合信息，用不同的方法展示交流的能力。
６、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
（活动过程）一、活动打算阶段１、依据这次活动的目标，确定了四个探究专题：①金钱：昨天──今天──明天。
②金钱在现实生活中的地位和作用。
③今天我当家。
④调查：我们班的同学是怎样消费的。
２、活动的时间安排：本次活动历时五周，一、二周资料搜集、信息采集、采访调查；第三周分析、综合、整合、处理信息、资料；第周围，确定成果展示的方法，进行展示交流打算；第五周，成果展示。
二、活动实施过程１、成立活动小组：依据设计的四个活动专题，在同学们自主选择的根底上，将全班同学分成四个组，每个组成员在１２～１５人之间，由同学们自己选举了组长，副组长。
一个组一个专题，不重复。
由组长主持实施本组的全部活动，副组长协助组长工作。
２、制定小组活动方案：各小组依据自己选定的专题和这次活动的时间安排，在组长的召集下，经小组全体成员商量，拟定出了小组活动方案，明确了组内分工。
有的组还下设几个小组，将专题进行分解，并据各组活动的需要，确定了活动探究的方法方法，明确了日程安排。
３、搜集资料，采集信息：各组通过调查采访、查阅资料、上网查询、实际角色体验等方法，搜集资料，采集信息，猎取第—手材料。
４、整合信息、处理资料，确定成果交流的方法：各小组据自己的成果形式，自主设计交流方法。
在老师的建议下，确定了四位主持人，十个评委，三个特邀“专家〞评委。
主持人、评委均由各组推举产生，由学生担任。
专家评委由班委会出面，请九年级语文组教师担任。
金钱共同面对的话题作文800字
金钱，共同面对的话题作文800字学生的视角：金钱对我影响最大的三件事随着现代社会的快速发展，金钱已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
无论是在学习、生活还是社交方面，金钱对我们都有着不可替代的重要性。
作为一个学生，金钱对我影响最大的三件事如下：首先，金钱影响到我的学习。
在现代社会中，教育的重要性越来越凸显。
然而，教育的质量与金钱密切相关。
在我的学校里，教育资源的分配与学生家庭经济条件息息相关。
有足够的金钱，我们才能更好地获得较好的教育资源，学到更多的知识。
此外，金钱也直接影响着我的学业成绩。
由于生活费用较高，我不得不选择在兼职工作中挤出时间来赚取生活费。
这样一来，我就不能将全部时间用于学习，影响着我的学习成绩。
其次，金钱影响到我的生活。
无论是在食品、住宿还是交通方面，金钱都是必不可少的。
学生时期，我们尤其需要精打细算。
如果减少了生活费用，就不能满足基本的生活需求。
而如果花费太多，就会导致生活负担过重。
因此，我们需要在金钱与生活之间寻求平衡点，保持合理的生活水平。
最后，金钱还影响着我的社交。
我们每个人都希望拥有更多的朋友和更广泛的社交圈。
然而，这也需要金钱的支持。
例如，我们需要参加各种各样的活动、聚会、旅游等，都需要一定的经济支持。
此外，在社交方面，金钱也可以起到“润滑剂”的作用。
有些社交场合会出现“买卖关系”，如果有足够的金钱，我们可以更好地处理这种情况。
综上所述，金钱对于学生来说，确实具有很大的影响力。
它既可以为我们带来机遇和资源，也可以成为我们生活中的负担。
我们需要更加理智地看待金钱，并在金钱与生活、学习、社交之间寻求平衡点。
只有这样，我们才能更好地面对金钱这个话题，把握生活中的机会，展现自我，迎接未来的挑战。
六年级语文上册教案——金钱,共同面对的话题教案
六年级语文上册教案——金钱，共同面对的话题教案【作文目的】1、通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。
2、通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。
3、培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。
【训练要求】1、从现象到本质深刻挖掘“金钱”的利与弊，叙述与“金钱”有关的故事，抒发对“金钱”的感慨，议论有关“金钱”的作用与隐患。
2、可采用多种表达方式，叙述、描写、议论、抒情相结合，写出自己对“金钱”的独到见解。
3、有关“金钱”话题的文章很多，写作时应该独辟蹊径，另设角度，力求创新。
4、观点要鲜明，论证要有条理，可以采用“以小见大”、“以一点窥全面”的手法揭示主题。
【思路提示】文题1：有人认为财富就是万能的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山涧明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万象是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。
总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。
你的财富是什么呢？请以“我的财富”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
提示：1、此题为话题作文。
写好本题，立意、选材是关键。
要把作文写的立意高远，情感真挚，不仅涉及到我们的理解水平和写作能力，而且涉及到我们的人生经历、人生体验以及人生态度；选材独特、新颖，符合中学生生活的实际，能表现出青年人的风貌和志趣，文章就会赢得好评。
可以写“我”的财富是“我”好强的个性、坚毅的品格以及一颗善良的心；可以写“我”的财富是能够纵览古今、与众生沟通的心灵；可以写“我”的最大的财富是“我”的小屋，因为它陪伴着“我”，和“我”一起品尝人生的滋味… …2、综合运用表达方式。
单一的表达方式会使深刻的立意变得浅薄，会使出色的选材成为堆砌。
综合性学习教案与反思 陈燕君
综合性学习《金钱，共同面对的话题》教案陈燕君一、活动目标：1、通过活动使学生正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，树立正确的金钱观、道德观、价值观。
2、通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过自己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。
3、通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。
4、培养学生收集资料、运用资料、阐述自己观点的能力。
5、通过辩论、交流，锻炼学生的语言表达能力和思辩能力。
二、活动重点：1、增强学生对金钱全面而理性的认识，树立正确的金钱观、道德观和价值观。
2、通过活动，调查学生的消费观念，树立正确的消费观念，建立科学理财的意识。
三、活动课前准备：1、收集、整理关于金钱的故事，并写出自己的感受与体会。
2、“今天我当家”，让学生自己实践去当一天家，并把一天当家的情况记录下来，写出自己的感受。
3、做一份消费调查表，了解学生的消费情况。
4、确定各方辩题，收集相关辩论的材料。
四、具体活动过程：1、导入课题货币，是一个国家政治、经济的综合反映。
国家的兴亡，民族的兴衰，人民生活的好坏，无不与货币息息相关。
但是，古往今来，不同的人对于金钱占有的态度是不同的：有人视金钱如常物“千金散尽还复来”，有人视金钱如性命“人为财死，鸟为食亡”。
有人成为金钱的主人，有人成为金钱的奴仆，有人利用金钱造福一方，有人贪慕金钱终成阶下囚……今天，就让我们一起走进综合性学习《金钱，共同面对的话题》。
2、说说关于金钱的故事同学们，课前老师已经让大家收集一些关于金钱的故事，现在请同学们来说一说你所知道的关于金钱的故事，并说出自己的感受。
（学生展示学习成果）同学们说得很好，老师也有一个故事要跟同学们一起分享，有这样一个故事：一个农夫，日出而作，日落而息，辛勤耕作于田间，日子过得虽说不上富裕，倒也和美快乐。
一天，农夫在田里偶然挖到了一个价值连城的金罗汉，他的家人和亲友都为此高兴不已，可农夫闷闷不乐，整天心事重重，愁眉苦脸的样子。
《金钱,我们共同面对的话题》综合性学习复习题
挑选一些增长知识的书籍、光盘之类的“压岁钱”，总之让他们学会感恩，得到收获！（4）新闻中划线的句子有欠妥的地方，请你改正。
她没有要红包，只收了爷爷的一句嘱咐
9、（1）越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”、甚至干脆说读书就是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”。你是怎样看待这一问题的？
财，取之有道 正确面对金钱，共创和谐社会
2、 古往今来，人们对金钱的态度有所不同。试举一例有关古人对待金钱的例子。
孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 陶渊明志向高洁，不为“五斗米折腰”
3、 班上形成了两种对待金钱的不同态度，试举一种并简要说明。
我的态度：金钱不 是万能的。
正方：有了钱就有了一切。金钱是通行证，任何一个人都离不开它，无论想要干什么，离开
了它寸步难行。
反方： 钱不是万能的。尽管金钱可以满足人的一些愿望，但许多是用钱买不到的，比如亲
情、友情、爱情等，是需要真情来延续的。
（3）假如你来担任这次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，运用比喻手法写两个句子作为本次综合性学习活动的结束语。
我的理由：金钱只能满足物质要求，却不能买来真挚感情。
4、 为使活动有实效，你说说可采取哪些办法让大家保持正确的金钱观？
班级开展收废品活动，让大家认识到钱的来之不易。 开展以“名人对金钱的态度”为主题的故事会。 5、 请写出这次活动的两次活动形式。
开展一次以“树立正确的金钱观”为主题的座谈会 开展以“名人对金钱的态度”为主题的故事会。 6、（1）如果本次活动前需要进行一次有关“金钱”的专题调查，请写出你准备调查的主题。 （2）如果就你填写的主题展开调查，请你完成以下调查方案的内容。 调查时间：2011年3月20日 调查对象：50名中学生
综合性学习 金钱共同面对的话题 教案教学设计
综合性学习金钱共同面对的话题教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解金钱在生活中的重要性以及金钱与价值观的关系。
2. 培养学生正确对待金钱，树立健康的金钱观。
3. 提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 重点：理解金钱在生活中的作用，正确对待金钱。
2. 难点：如何树立健康的金钱观，综合运用知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、问题等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，引导学生思考金钱在生活中的作用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解金钱的定义、作用以及与价值观的关系，帮助学生树立正确的金钱观。
3. 案例分析：教师提供一些与金钱相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何正确对待金钱，并总结经验教训。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的金钱观，互相交流，取长补短。
5. 解决问题：教师提出一些与金钱相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调正确的金钱观的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
五、作业布置1. 让学生写一篇关于自己金钱观的作文。
2. 让学生回家后与家人讨论金钱观的问题，分享彼此的看法。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了金钱在生活中的作用，引导学生树立健康的金钱观。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。
六、教学内容1. 金钱与幸福的关系：让学生理解金钱与幸福并非简单的正比关系，引导他们认识到幸福来源于多方面，如家庭、朋友、成就等。
2. 金钱与道德的关系：讲解金钱与道德之间的微妙关系，让学生明白在追求金钱的过程中，要坚守道德底线，做一个有道德的人。
七、教学方法1. 讲授法：讲解金钱与幸福、道德的关系。
金钱共同面对的话题教案及教学反思
金钱——共同面对的话题一、教学目标：1. 让学生了解金钱的来源和作用，认识到金钱在生活中的重要性。
2. 培养学生正确的金钱观，学会理性消费和合理支配金钱。
3. 引导学生关注金钱与社会、金钱与价值观的关系，提高学生的综合素养。
二、教学内容：1. 金钱的来源：让学生了解货币的产生和发展历程，认识现代金融体系。
2. 金钱的作用：探讨金钱在生活中的作用，如购买商品、支付服务等。
3. 正确的金钱观：引导学生树立正确的金钱观，如努力赚钱、合理消费、珍惜金钱等。
4. 金钱与社会：分析金钱与社会的关系，如经济发展、社会公平等。
5. 金钱与价值观：探讨金钱与价值观的关系，如道德观念、人生追求等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解金钱的来源、作用、正确的金钱观等基本概念。
2. 案例分析法：分析金钱与社会、金钱与价值观的实际案例，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论金钱相关话题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示金钱的来源、作用等图片和数据。
2. 收集一些与金钱相关的案例，用于课堂分析和讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍金钱的来源和作用，引发学生对金钱的兴趣。
2. 讲授基本概念：讲解金钱的来源、作用、正确的金钱观等基本概念。
3. 案例分析：分析金钱与社会、金钱与价值观的实际案例，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：分组讨论金钱相关话题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的金钱观。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生了解了金钱的来源和作用？学生是否积极参与小组讨论，表达自己的观点？学生对金钱与社会、金钱与价值观的关系有何认识？如何进一步引导学生树立正确的金钱观，提高学生的综合素养？六、教学内容：6. 金钱与道德：探讨金钱与道德的关系，如诚实守信、抵制诱惑等。
7. 金钱与家庭：分析金钱在家庭生活中的作用，如家庭消费、子女教育等。
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金钱，共同面对的话题
九年级语文综合性学习
一、活动目标
1、通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的金钱观，为创造幸福生活做准备。
2、通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。
3、培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握查阅资料、搜集相关信息的基本方法，学会写关于金钱的议论文。
二、学情分析
我接任的九年级（1）班基础较好，上课积极性高，具备勤奋刻苦的学习精神的人多，但其语言的积累与运用能力相对较差，活动能力不够强。
因此，身为语文老师，多开展有效的综合性语文学习活动是很有必要的。
本次活动，教师征求学生的意见，尊重学生，以自主活动为主，让同学来发言，通过交流达到共识，形成正确理性的金钱观和健康向上的生活观。
三、教学设想：
因初三功课很紧，师生都很忙，所以不花大量时间培训学生主持，课堂由声音大表现力较强的同学来发言。
安排一节课交流，希望能实现预期的教学目标。
课堂时间掌控方面或许出现意外，需要谨慎的审时度势。
四、教学过程：
（一）、教师导语：
同学们，爱要钱吗？是的，老师也爱要。
因为钱是好东西，它是我们身上的衣服，口中的粮食，冬天的暖气，夏天的空调啊。
我们生活处处都离不开钱。
今天我们来开展语文综合性学习《金钱，共同面对的话题》。
有请主持人上台。
（二）、学生主持人开场白：
1、同学们，我们日常生活的衣食住行都离不开钱。
父母靠双手辛勤劳动挣钱养活一家人。
没有父母的劳动，家庭就断了经济来源。
大家用父母给的钱换取自己想要的东西，我特别提醒大家要时时记得感恩自己的父母。
接下来，我们要通过这堂语文课堂活动，来认识金钱的本质，学会正确对待贫穷和财富。
2、先请欣赏歌曲电影《少年犯》的主题曲《钞票》
3、是的，金钱啊，有人为你欢喜，有人为你愁。
请听关于钱的小故事，有请故事小组。
4、听到了关于“金钱”的小故事，我们了解财富要靠劳动创造的道理，学到了健康消费科学理财的方法，希望大日后要爱惜父母的劳动成果，把钱花在正当的地方。
人们常说“有钱能使鬼推磨”，那么金钱真的是万能的吗？请欣赏演讲《金钱不是万能的》。
5、金钱虽不是万能的，但却余我们生活戚戚相关，请欣赏小品《压岁钱》。
6、金钱确实是我们共同面对的话题,请欣赏相声《说钱》。
7、最后我们来欣赏与钱有关的歌曲，有请歌唱小组
8、学生主持总结：
有人说“钱”是人们赖以生存的条件，是衡量人地位的尺子。
有人说“钱”是一面镜子，它能照出你的品质是高尚还是卑劣，它能照出你的灵魂是纯洁还是庸俗。
让我们牢记一句俗语，请同学们跟我读：君子爱财，取之有道，用之有度.。
（三）、教师小结：
今天，我们通过丰富高效的课堂活动，欣赏了歌曲，听到了关于“金钱”的小故事，听到了演讲《金钱不是万能的》，也欣赏了有关金钱的小品和相声。
懂得了财富要靠劳动创造的道理，懂得了健康消费科学理财的方法，希望大日后要爱惜父母的劳动成果，不乱花钱，不奢侈浪费钱财，把钱花在正当的地方，珍惜父母的劳动成果。
五、“金钱，共同关心的话题”研究性学习课题活动小结
金钱是每个人自懂事开始，就必须在现实生活中认真应对的实际问题。
初中少年刚脱离稚气的童年，是身心成长过程中很关键的一个黄金期，努力培养学生正确认识金钱的本质，做金钱的主人，科学理财，树立正确的金钱观，至关重要。
通过本期活动，鼓励学生积极参与，上网或上图书馆查阅资料，取得了不错的效果。
学生搜集了大量正面和反面的事例、名人格言警句和勤俭节约的感人故事。
通过课堂有秩序交流互动，彼此互通有无，取得了良好的教育效果。
一个孩子，如果从小懂得金钱要双手劳动，它来之不易，那么，他就懂得艰苦创业的真正内涵，就不会天天好逸恶劳、只做金钱梦，就能体谅父母劳动的艰辛，懂得珍惜一切劳动成果。
一旦心中树立了科学正确的金钱观后，大人们就不怕孩子走上任何歪门邪道。
可见，类似的语文活动意义十分重大。
的确，通过举行活动，我们实实在在地实现了预期的教学目标，那就是了解世界上还有比拼命挣钱更重大的事情可以做，还有比金钱更重要的东西——精神支柱。
初中生人生观、价值观正在逐步形成，教师的精神引领显得越来越重要。
在综合性语文学习过程中，努力挖掘传统文化精髓，鼓励学生学会感悟生活、创造美好未来，语文教师不容懈怠。
2015.1.26。