八年级语文下册第三单元红色经典第5课狱中书简节选卢森堡名言教学参考素材北师大版
语文：第5课《狱中书简》课件(北师大版八年级下)
二是在昏暗阴森的氛围中，夜莺毫无畏惧的啼唱，给 人特别亮丽耀眼的感觉。
三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得格外灿 烂夺目。
什么是“通感”？
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起 感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破 语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的 艺术效果。
作者及时代背景
罗莎·卢森堡坚决反对德国社会主义民主 党右翼领袖的政策，投身到反对帝国主义战 争的斗争中，因而多次被捕入狱。《狱中书 简》这一封信是1916年7月 ------1918年10月，她在狱中 写给朋友宋儒莎的。
重点字词
信笺（jiān） 战栗（ l ì ） 踱步（duó） 飒飒（ sà） 鸫鸟（dōng） 鸣啭（zhuàn） 蓦然（ mò） 阴霾（mái） 霹雳（ pī l ì） 奄奄一息（ yǎn） 万籁俱寂（ lài ）
狱中书简（节选）
罗莎.卢森堡
作者及时代背景
罗莎·卢森堡（1871－1919）， 德国共产党创始人和领导者之一，是 德国社会民主党和第二国际的著名领 袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加 波兰革命运动。1919年1月 德国柏林工人起义失 败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称 她是“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际 社会主义革命的永垂不朽的领袖”。
举例：闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺 轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子；
例如： “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)
清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通， 即为通感。
小结
作者这样一个革命者虽然身陷囹圄，却 不悲观失望，以其细致的观察，清丽精致的 语言，细腻的情感，以一个革命者博大的胸 怀和女性的爱去感受生命的可贵，并寄托了 其坚强不屈的性格和坚定不移的信念，这些 无不是革命乐观主义的体现。
2016学年北师大版八年级下册语文课件第三单元红色经典第5课《狱中书简》.
学习目标：
1、了解作者及背景识记生字、 生词。
2、结合时代背景，理解主旨 品味作者感情。
3、感悟作者对生命的热爱与 赞美；逆境中也要坚强乐观。
预习交流：
1、字词交流 2、资源交流（作者、作品
及时代背景）
认准字音，掌握词义。
• （2）杨絮飘飞的景象，此美景在革命 者罗莎眼中具有怎样的特殊含义？
• （3）夜莺是在什么环境下歌唱的？夜 莺的形象仅仅是一只鸟吗？
悟情感：
• 1、师生找出作者情绪最高涨的段 落进行赏析。
• 2、师范读课文，创设阅读情境。 • 3、生朗读体会作者高尚情操。 • 4、合作探究下列问题。
合作探究问题：
❖ 生命是一块橡皮，磨擦自己，更正错误。 ❖ 假如生命是种子，不要怕被埋没，要勇敢起
来，生根发芽装点世界。
作业（任选其二个）
❖1、积累背诵课文最后一段。 ❖2、续写拓展中的第3小题。 ❖3、收集有关爱国革命英雄的事迹。
热爱生命 ——汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
一战刚刚结束，在战败国德国，极左派和极 右派之间冲突不断，双方都雇用了从一战战场归 来的士兵作为准军事部队。 1919年1月15日，与 卡尔·李卜克内西等人同被杀害。
读内容：
生默读文概括课文写了哪几件事？
拯救孔雀蝶 看杨树花絮飘飞 暴风雨后夜莺的歌唱
品精神：
精读课文，画出三个画面经典语句。
• （1）“拯救了这条生命我多么高兴啊” 从中你感受到了什么？
（1）“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是 鸟的感觉还是人的感觉？作者失去 人身自由，为什么没有阴郁的觉？
八年级语文下册第三单元红色经典第5课《狱中书简(节选)》(第2课时)课件北师大版
举例：闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到 飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子；
例如： “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)
清香乃是嗅觉，歌声乃听觉，作者将两种感觉 互通，即为通感。
主题思想
这封书信以清丽精致的笔触，抒发了 作者对生命的赞美之情和“生命沉醉” 的美好感觉，表现了作者热爱生活、珍 爱生命、渴望自由的强烈愿望和对革命 必胜的坚定信念以及自豪无畏的革命乐 观主义精神。
用拟人的手法，表现的是人的感觉。
首先，文章的基调是愉悦和美的。 其次，作者虽身陷囹圄，却能正视失去自由的 现实，其愉快情调更显得高贵高尚。
细部探究（二）
“夜莺的歌声像灿烂的银光” 用了什么修辞手法？ 为什么可以这样形容？你能仿造出这样的句子吗？
比喻和通感。特别是通感，将听觉转化为视觉 形象，给人鲜明豁亮的深刻印象。
当堂训练 1、背诵课文最后一段。 2、仿照课文写法，把你昨
天看到或听到的事情写出 来。
一是在铅灰、艳紫的昏暗天色背景下，同为视觉形象， 对比鲜明。
二是在昏暗阴森的氛围中，夜莺毫无畏惧的啼唱，给 人特别亮丽耀眼的感觉。
八年级语文下册 第三单元 红色经典 第5课《狱中书简(节选)》读后感素材2 北师大版
这或许也就是这《狱中书简》留给我们以及我们身前身后的这个世界的最大财富！
说朋霍费尔的神学观念，似乎近乎专业了一些；相关的介绍，在内地也有相当多的了。而我们这里倒不妨向这魂灵的深底处望过去，看这魂灵如何的到了最后的心的世界的清澈。爆发在即的时候，这朋霍费尔是在美国游学讲课著的。有了许多朋友、同时劝戒这先生不要返回希特勒治下的德国。先生说了一句话：如不回去，便没了清算那罪的权利。于是回去了，于是被关进了集中营，再于是就是被“环颈处死”！但是，这魂灵终于得到了清澈的机会，这魂灵终于可以和这世界上的所有的良善之心一道，在摆脱那罪的道路上永远同行。一九四三年，当圣诞节平安夜的钟声即将敲响时，朋霍费尔开始了他在这世界上的最为重要的一次平安夜晚祷。就在这之后不久的时间，另外的一些德国人，那些曾经也跻身在这晚祷行列里的一些叫做纳粹的人，他们宣布了这朋霍费尔被送上绞刑架的最后的归宿。这个平安夜，在朋霍费尔的心中，真切的是一个确实可见的心灵与魂魄世界的平安夜。在这个平安夜的晚祷之时，他写下了这样的话，他把这些永远的晚祷之言留给了这世界：“我们对那记忆感觉得越是亲切，越是丰富，我们便越会对我们的别离感觉到艰难。然而，感念的情怀这时也会有变化，这时也会把记忆的痛楚变化成宁静中的一种愉悦。我们经历著往日那美好的记忆，却没有感到是那肉中刺，因为它已经成为一份珍贵的礼物。我们也不会沉湎于我们的回忆中，跟从它前行；这就好像，我们不会总是盯在我们珍贵的礼物上面，我们只是偶尔地将那记忆取出，而更多的时候，我们却会把它珍藏，因为我们知道，它已经成为我们的宝藏。”
八年级语文下册第三单元红色经典第5课《狱中书简(节选)》学案(无答案)北师大版
狱中书简学习目标：初级目标：1、识记文中的生鲜字词。
2、朗读课文，背诵文章片段。
3、识记作者，了解文章写作背景。
中级目标：4、把握文章主要事件。
5、运用重点词语分析法，对文中写到的景物和事物进行分析。
高级目标；6、通过分析，感受作者对自由的渴望和对生活的热爱。
7、通过与《海燕》相对比，感受作者的坚强与乐观。
课前自测题：朗读课文，完成下列各题。
一、给下列加点字注音。
飒飒．（）奄奄．．一息（）仲．夏（）战．栗（）鸫．鸟（）信笺．（）踱．来踱去（）柔荑．花（）二、写出相关词语。
万（）俱寂惊天霹（）阴mái（）（）mò然三、请改正下列词语中的错字。
小心冀冀不可思异四、本文作者，是创始人之一，本文选自。
课堂在线：一、导入新课。
二、朗读课文。
分小组讨论探究，完成预习检测题：1、文章依次讲述了在花园中写信、、、、等几个情节。
作者是按顺序来安排这些内容的。
2、文章中写到了哪些动物和植物？这些事物具有怎样的特点？3、由此你是否感受到了罗莎卢森堡的美好心灵？能具体说一说吗？三、小组交流。
教师相机点拨。
四、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？读一读下面的片段，你是否感受到了相同的情感波动？海燕（高尔基）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
五、作者失去人身自由，生命危在旦夕，可是为什么文章没有阴郁、哀伤的感觉？六、朗读最后一段。
总结。
七、完成练习。
课堂学习效果检测题：1、抄写你最喜爱的句子，联系作者高尚的情感做简单赏析。
2、在课外读物中有过深深触动你心灵的英雄人物吗？请将他或她的事迹和精神写成一段话。
北师大版语文八年级下册第5课《狱中书简》课件3
资源交流：
罗莎·卢森堡国际共产主义运动著名政治活动家和 理论家，德国社会民主党和第二国际左派领袖。
时代背景：一战期间她坚决反对德国社会民主党 右翼领袖的政策，投身到反对帝国主义战争的斗 争中，因而多次被捕。这一封信是她在狱中写给 李卜克内西夫人的。
一战刚刚结束，在战败国德国，极左派和极 右派之间冲突不断，双方都雇用了从一战战场归 来的士兵作为准军事部队。 1919年1月15日，与 卡尔·李卜克内西等人同被杀害。
资源共享：
生命是一枝铅笔，它告诉我们必须珍惜自己 的时光——须知铅笔越用越短。
生命如一首歌，越唱越响亮，让我们的人生 更精彩。
生命是一块橡皮，磨擦自己，更正错误。 假如生命是种子，不要怕被埋没，要勇敢起
来，生根发芽装点世界。
作业（任选其二个）
1、积累背诵课文最后一段。 2、续写拓展中的第3小题。 3、收集有关爱国革命英雄的事迹。
热爱生命 ——汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
（3）……（生质疑）
板书：
狱中书 简 ——罗莎·卢森堡
拯救孔雀蝶
看白杨树散播种子
暴风雨后，夜莺在歌唱
珍爱生 命、具 有革命 乐观主 义精神
拓展延伸：（任选其一）
1、请写出罗莎.卢森堡给你的感想。 2、展示你收集到有关作者的名言。 3、有人评价罗莎·卢森堡是用“美丽的生
命去诠释生命的美丽”。联系自己的体 验和对生命的认识，谈谈你对生命意义 的理解。
悟情感：
语文：第5课《狱中书简》课件1(北师大版八年级下)
什么是“通感”？
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起 感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破 语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的 艺术效果。 举例：闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺 轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子； 例如： “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)
败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称
她是“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际 社会主义革命的永垂不朽的领袖”。
作者及时代背景
罗莎· 卢森堡坚决反对德国社会主义民主
党右翼领袖的政策，投身到反对帝国主义战
争的斗争中，因而多次被捕入狱。《狱中书
简》这一封信是1916年7月
------1918年10月，她在狱中 写给朋友宋儒莎的。
清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通， 即为通感。
主题思想
这封书信以清丽精致的笔触，抒发了
作者对生命的赞美之情和“生命沉醉”的
美好感觉，表现了作者热爱生活、珍爱生
命、渴望自由的强烈愿望和对革命必胜的
坚定信念以及自豪无畏的革命乐观主义精
神。
小 结
作者这样一个革命者虽然身陷囹圄，却 不悲观失望，以其细致的观察，清丽精致的 语言，细腻的情感，以一个革命者博大的胸 怀和女性的爱去感受生命的可贵，并寄托了 其坚强不屈的性格和坚定不移的信念，这些 无不是革命乐观主义的体现。
拓展链接
你知道哪些关于英雄慷慨就义的诗句？
人生自古谁无死,留取丹心照汗青------文天祥 生当作人杰,死亦为鬼雄------ 李清照 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑------谭嗣同 国破尚如此， 我何惜此头------吉鸿昌 砍头不要紧, 只要主义真。 杀了夏明翰, 还有后来人 ------ 夏明翰
八年级语文下册第三单元红色经典第5课《狱中书简(节选)》导学案1(无答案)北师大版
《狱中书简》导学案§晨读在线§●三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——佚名●富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——孟子●人生的道路都是由心来描绘的。
所以,无论自己处于多么严酷的境遇之中,心头都不应为悲观的思想所萦绕。
——稻盛和夫●一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。
●伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志（英国）●强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
——华特·贝基霍●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸（马克思）●伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。
——罗索●坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰●在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着希望，胜利必属于希望。
——普里尼●一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
——爱因斯坦●你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
——佚名●最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼•罗兰●无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
——恰普曼●既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德●只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。
——陀思妥耶夫斯基●信念是一株树，一株坚强的高山柏，永远站立在坚实的崖层上；信念是一颗草，一颗顽强的仙人掌，永远屹立在恶劣的沙漠里；信念是一颗星，一颗闪耀的北斗星，永远指明前进的方向；信念是一股泉，一股清澈的沙漠泉，永远滋润干涸的心灵。
●再冷的石头，坐上三年也会暖；再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。
●成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
【学习目标】1、了解与作者有关的文学常识，识记并理解文中的生字词。
学八年级语文下册第三单元第5课《狱中书简》课件北师
一个时代一首歌，历史的昨 天有一首歌：
生命诚可贵，爱情价更好， 若为自由故，两者皆可抛。
匈牙利诗人——裴多菲
秋瑾
不管我到哪儿，只要我活着， 天空、云彩和生命的美就会与我 同在。
——[德]罗莎·卢森堡
文体知识
书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采 用一般书信。一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、 同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告 诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的 一种文体。一般书信的收信人是各式各样的。它的应用范围也极其广 泛，如政治、学术、文学艺术、家务、时代风习、人情世故等各个方 面。所以书信可以议论，可以叙事，可以描写，可以抒情。它的针对 性强，就是要针对收信人而言。书信作为与特定对象交流思想、感情 的工具，可以无拘无束，畅所欲言。此外，书信还有固定的格式：称 呼、问候、正文、结尾语、具名、日期。一般书信的语言要简洁明快 ，尽量口语化，还要考虑到收信人的身份、经历、文化水平等方面的 特点等。
速读课文，自主完成以下问题
1.作者是在什么情况下 给朋友写信的？ 2.在信中16年7月------1918年10 月，她在狱中写给朋友宋儒 莎的信件。
2、 A、拯救孔雀蝶 B、白杨花絮飘飞的景象 C、回忆暴风雨中夜莺的歌唱
品读探究第一段
万籁俱寂： 指自然界中什么声音都词消语失了理。解 奄奄一息：形容气息非常微弱。
哑然失笑：禁不住笑了起来。
不可思议：
形容对事物和言论无法想象、很难达到。
导语：一、导入新课 导言：可爱的孩子们，你们生在和平中，长在顺境里，无 生命之忧虑，无衣食之愁苦。家有长辈的呵护，校有恩师的 教诲。你们是家庭的宝贝，学校的稚苗，国家的花朵。你们 没有遇到过多少困难，没有面临过多大的危险。如果有一天 你遇到了危难境地，那该如何？我们自然可以说大话，但具 体如何做，如何看，中国古代的孟子说：鱼，我所欲也，熊 掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也；生，亦我 所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也。汉 代的史学家司马迁也说：人贵有一死，有的人死得比泰山还 重，有的人死得比鸿毛还轻。南宋文天祥更是挥笔写下了 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。匈牙利 一个进步作家裴多菲也用诗歌表达了：生命诚可贵，爱情价 更高，若为自由故，二者皆可抛。你看许许多多革命者前仆 后继，为了坚定的革命信仰，为实践他们革命的诺言，甘愿 抛头颅，洒热血，义无返顾。今天，我们是不是可以从前人 所做所说中汲取力量。请认真阅读我们的课文《狱中书简》。
八年级语文下册第三单元红色经典第5课《狱中书简(节选)》读后感素材1北师大版
《狱中书简》读后感第一篇：读完卢森堡的《狱中书简》，最深的感触是：开卷有益。
因为它并不是一本令人有太多期待的书。
拿起并终于决定开始阅读，缘于它引起我的好奇——这里面是一个习惯于狱中生活的人；而且她说：“不论我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会与我同在。
”越来越深地体验到性格决定命运的道理。
在我看来，罗莎?卢森堡就是一个强有力的例子。
我无从想象作为国际共运史上著名的女革命家和理论家的她，但是可以从《狱中书简》中窥到作为一个人的她性格中的坚强、乐观，对大自然的美极为敏感和热爱；以及作为一个女人的柔软与悲悯。
这些我最为喜爱的生命品质出现在她的身上令我非常惊奇和感动。
这种感动不是通常意义下的感动，其中掺杂了对造物的敬畏——无从确认何为完整的人性，但人性中的确存在着某些光彩照人的东西。
它们与它们所附着人物的身份地位境遇无关，而是作为单纯的人性共存于不同的人体之内。
它们体现于细节之中，但远远大于和超越了细节。
罗莎·卢森堡1871年生于波兰一个犹太家庭，1889年因为革命活动受沙皇追捕流亡苏黎世，1893年成为波兰社会民主党的创建者和主要领导人之一，1897年获法学博士学位，1898年迁居柏林参加德国社会民主党的工作，1913年出版《资本积累论》，1915年（狱中）撰写《社会民主党的危机》，1918年（狱中）著作《论俄国革命》，1904-1918年期间先后五次被捕、出入六个监狱，1918年因德国革命爆发而获释后，组建斯巴达克同盟和德国共产党，1919年惨遭杀害。
在她短暂而风起云涌的一生中，卢森堡为自己制定了一个基本原则，即做一个好人。
在一封狱中书简中，她对此作出了解释：“那意味着坚定，清醒，愉快，不错，愉快面对每件事、任何事——而抱怨事弱者的事。
做个好人，意味着必要时快乐地将自己的生命投入‘死亡的怀抱’，而与此同时，醉心于每一个明亮的日子，每一朵美丽的云彩。
”她的一生怎样遵循和实践这个原则并不是我特别关切和需要了解的，但从她的狱中书简中我能深切地体验到它。
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卢森堡名言
不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也必须对待生活，要勇敢、
无畏、含着笑容地——不管一切如何。
我不要求你像歌德那样写诗，但他的生活观——无所不包的兴趣以及内心的和谐——却
是每个人都可以拥有或者至少是可以追求的。你可能会说，歌德可不是一个政治上的战士啊。
但是我想，恰恰是战士应该努力追求超然于物外，否则，他就被那些全然无用的东西牵着鼻
子走。当然，我在这所指的是高品格的战士。