小学语文教学经典名言
语文教学的名言
1.语文教学应该充满情趣。
只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
2.黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。
这就是语文教学的魅力所在。
3."汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合"。
———《语文课程标准》4.叫以学为本,育衣品为上,师需德为先。
5.马国山我呼吁在语文教学中，加强理性思维，让理性之光照耀语文。
6.语文教学的重心不是让学生记忆前人的东西，而是让学生学习写作供后人记忆的东西。
7.语文教学有了活水、活力、活气，就有了活效，为此，我主张语文活动式教学——肖家芸8.让教学因爱而充满生命力。
9.只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
10.教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人。
11.各科教师都要善于向语文教师学习。
要使教学过程更形象、更生动、更活泼。
12.语文是工具，是人生日用不可缺少的工具教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。
13.语文教学名言名句“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”——第斯多惠：《德国教师教育指南》“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想作的时候。
”14."阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。
——《语文课程标准》15.教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
——著名语文教育专家周一贯。
小学语文名人名言小学名人名言大全
小学语文名人名言小学名人名言大全1)任何成就都是刻苦劳动的结果。
(宋庆龄)2)书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟4)少年易学老难成，一寸光阴不可轻5)一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴6)少壮不努力，老大徒伤悲7)滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
8)大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
(法)雨果9)学而不思则罔，思而不学则殆。
《论语》10)聪明在于勤奋，天才在于积累。
华罗庚11)读万卷书，行万里路。
钱泳12)诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
(美)富兰克林13)对骄傲的人不要谦逊，对谦逊的人不要骄傲。
(美)杰弗逊14)没有单纯、善良和真实，就没有伟大。
(俄)列夫·托尔斯泰15)怠惰，一切都难办;勤奋，凡事皆顺利。
(美)富兰克林1)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2)读书要三到：心到、眼到、口到3)玉不琢、不成器，人不学、不知义。
4)一日无书，百事荒废。
——陈寿5)书是人类进步的阶梯。
6)一日不读口生，一日不写手生。
7)我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基8)书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游9)读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德10)读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿11)学习永远不晚。
——高尔基12)少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。
——刘向13)学而不思则惘，思而不学则殆。
——孔子14)读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根15)读过一本好书，像交了一个益友。
——藏克家1)为中华之崛起而读书。
——周恩来2)理想的书籍是智慧的铜匙。
——列夫托尔斯泰3)书籍是造就灵魂的工具。
——雨果4)书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚5)鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅6)熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙7)问渠哪得清如许，为有源头活水来。
小学语文教学经典名言
小学语文教学经典名言▲教材无非是个例子。
凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。
——著名教育家叶圣陶▲多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。
——语文教育家叶圣陶▲不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大。
——特级教师沈大安▲语文就是说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。
而经典诗文作为语文教学最丰厚的载体，它应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景，成为学生心灵世界中的一股甘泉。
——佚名▲好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。
——华东师大教授叶澜▲语文课应该有“三味”：语文味、人情味、书卷味。
——特级教师王崧舟▲语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。
——语言学家吕叔湘▲理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。
——特级教师于漪▲语文教师虽然不是诗人，但他应该具备诗人的气质；语文教师虽然不是作家，但他应该拥有作家的情怀。
我们不是给学生讲语文，也不是带着学生学语文，而是用自己的语文气质感染学生，引领他们走进语文的殿堂，让他们自己去发现，去思索，去感悟。
——佚名▲至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法行。
——语文教育家叶圣陶▲成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。
如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法之上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做‘活’”。
——语言学家吕叔湘▲语文是民族之根。
它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。
小学语文名人名言警句积累分类汇总,收藏起来写作用得上!
小学语文名人名言警句积累分类汇总，收藏起来写作用得上！名言警句读书名言1、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫2、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
——朱煮3、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向4、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基5、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
——高尔基6、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根7、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰8、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰9、书是人类进步的阶梯。
——高尔基10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德11、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修12、好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基13、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠14、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅16、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼18、读书百遍，其义自见。
——《三国志》19、书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯20、书籍是最好的朋友。
当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
——都德21、书籍是造就灵魂的工具。
——雨果22、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚23、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东24、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
——培根25、不动笔墨不读书。
——徐特立忠德名言1、穷且益坚，不坠青云之志。
——（唐）王勃2、再三须慎意，第一莫欺心。
——《增广贤文》3、吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉。
——孙中山4、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
小学语文的名言警句
小学语文的名言警句小学语文的名言警句1、智者千虑必有一失；愚者千虑，必有一得。
——《史记》2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
3、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
4、。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5、路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。
6、读书破万卷，下笔如有神。
——唐·韩愈7、学而不思则罔，思而不学则殆。
8、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
9、天资的充分和个人的勤学苦练是成正比例的。
10、人生在勤，不索何获。
11、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——战国。
屈原12、生于忧患，死于安乐。
得道者多助，失道者寡助。
——《孟子》13、书到用时方恨少，事非经至不知难。
14、天才就是百分之九十九的`汗水加百分之一的灵感。
15、螳螂捕蝉，黄雀在后。
严以律己，宽以待人。
吃一堑，长一智。
16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——唐·李商隐17、水至清则无鱼，人至察则无徒。
——《礼记》18、富贵不能淫。
贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子》19、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
20、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
21、温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
22、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
23、绳在细处断，冰在薄处裂。
24、举一而反三，闻一而知十。
——宋。
朱熹25、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
26、路遥知马力，日久见人心。
国家兴亡，匹夫有责。
求大同，存小异。
27、任何成就都是刻苦劳动的结果。
28、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
29、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。
——《楚辞·卜居》30、星星之火，可以燎原。
逆水行舟，不进则退。
听其言，观其声。
31、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——宋。
范仲淹32、千里之行，始于足下。
知人者智，自知者明。
——《老子》33、千里之行，始于足下。
34、一夫当关，万夫莫开。
小学语文名人名言
小学语文名人名言小学语文名人名言11、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥2、一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。
——《生命的林子》3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁4、如果你遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧!——《爱之链》5、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里，观察是最重要的能源。
——苏霍姆林斯基6、蚕吐丝，蜂酿蜜；人不学，不如物。
——《三字经》7、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
——赵树理8、学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
——《学与问》9、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向10、要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!——高尔基11、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
——《老子》12、为中华之崛起而读书。
13、三人行，必有我师焉。
——孔子14、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
——鲁迅15、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
——马克思16、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
——茅以升17、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。
——《孙子》18、玉不琢，不成器；人不学，不知义。
——《三字经》19、不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
——孔子20、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
21、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基22、书是人类进步的阶梯。
——高尔基23、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
——《说勤奋》24、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
——鲁迅25、不以规矩，不成方圆。
——《孟子》26、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——《论语》27、闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
小学语文需背诵名人名言汇总3
小学语文需背诵名人名言汇总31.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄2.学无止境。
——荀子3.己所不欲，勿施于人。
——孔子4.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子5.美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹6.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德7.时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
——鲁迅8.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
——孟子9.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
——孟子10.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈11.三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子12.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！——雷锋13.生活永远不像我们想的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。
——莫泊桑14.我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
生活是这样美好，活他一千辈子吧！——贝多芬15.人的差异在于业余时间。
——爱因斯坦16.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果17.衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。
——孟德斯鸠18.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德19.天才就是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。
——爱迪生20.千里之行，始于足下。
——老子21.人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
——托尔斯泰22.给我一个支点，我可以撬起地球。
——阿基米德23.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
——李商隐24.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——佚名25.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——刘备26.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
小学语文名言警句
小学语文名言警句名言警句是文化的精华，它凝练着人们多年智慧的结晶。
在小学语文学习中，我们也可以通过名言警句来感悟人生、培养品格。
下面是一些经典的小学语文名言警句，希望对大家的成长有所启示。
1. 读书破万卷，下笔如有神。
这句名言警句告诉我们，只有读了很多书，积累了很多知识，我们才能在写作时下笔如有神。
所以，我们要勤奋读书，积累知识，才能写出好的作文。
2. 工欲善其事，必先利其器。
这句名言警句告诉我们，做事情要先准备好工具和条件，才能做好。
比如，写作文时要准备好纸笔、字典等，才能写出一篇好的作品。
3. 不积跬步，无以至千里。
这句名言警句告诉我们，只有积累了一点一滴的成绩，才能达到更大的目标。
所以，我们要在学习上持之以恒，每天都做一些努力，慢慢积累，才能取得更好的成绩。
4. 活到老，学到老。
这句名言警句告诉我们，学习是一辈子的事情，无论年龄大小都应该保持学习的心态。
所以，我们要不断学习，不断进步，才能适应社会的发展。
5. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这句名言警句告诉我们，只有勤奋学习才能获取更多的知识。
学习是一条漫长的道路，我们要坚持不懈地努力，才能在学海中航行得更远。
6. 时时刻刻都要保持谦虚的态度。
这句名言警句告诉我们，无论遇到什么情况，都要保持谦虚的态度。
只有谦虚才能使我们更加进步。
7. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
这句名言警句告诉我们，只有对某件事情感兴趣并喜欢做，才能做得更好。
所以，我们要找到适合自己的学习方法，让学习变得有趣，才能有更好的学习效果。
8. 书籍是人类进步的阶梯。
这句名言警句告诉我们，书籍是人类进步的源泉。
通过阅读，我们可以学到更多的知识，提高自己的素养，才能不断进步。
9. 自助者天助。
这句名言警句告诉我们，只有我们自己努力，才能得到更多的帮助。
所以，我们要主动学习，自觉努力，才能有好的成绩。
10. 机不可失，时不再来。
这句名言警句告诉我们，时机来了就要抓住，不要错失良机。
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小学语文教学经典名言
▲语文就是说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。
而经典诗文作为语文教学最丰厚的载体，它应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景，成为学生心灵世界中的一股甘泉。
——佚名
▲好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。
——华东师大教授叶澜
▲语文课应该有“三味”：语文味、人情味、书卷味。
——特级教师王崧舟
▲语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。
——语言学家吕叔湘
▲教材无非是个例子。
凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。
——著名教育家叶圣陶
▲语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整
堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。
理想的语文课是学生所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。
——特级教师于漪
▲语文教师虽然不是诗人，但他应该具备诗人的气质；语文教师虽然不是作家，但他应该拥有作家的情怀。
我们不是给学生讲语文，也不是带着学生学语文，而是用自己的语文气质感染学生，引领他们走进语文的殿堂，让他们自己去发现，去思索，去感悟。
——佚名
▲语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。
——语文教育家刘国正
▲在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
——《语文课程标准》
▲至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法行。
——语文教育家叶圣陶
▲“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。
”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。
“培养语感，读、
听是基础，是关键。
”
——语文教育家王尚文
▲语文就是说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。
而经典诗文作为语文教学最丰厚的载体，它应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景，成为学生心灵世界中的一股甘泉。
——佚名
▲好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。
——华东师大教授叶澜
▲语文课应该有“三味”：语文味、人情味、书卷味。
——特级教师王崧舟
▲语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。
——语言学家吕叔湘
▲教材无非是个例子。
凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。
——著名教育家叶圣陶
▲语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。
理想的语文课是学生所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。
——特级教师于漪
▲语文教师虽然不是诗人，但他应该具备诗人的气质；语文教师虽然不是作家，但他应该拥有作家的情怀。
我们不是给学生讲语文，也不是带着学生学语文，而是用自己的语文气质感染学生，引领他们走进语文的殿堂，让他们自己去发现，去思索，去感悟。
——佚名
▲语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。
——语文教育家刘国正
▲在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
——《语文课程标准》
▲至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法行。
——语文教育家叶圣陶
▲“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。
”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。
“培养语感，读、听是基础，是关键。
”
——语文教育家王尚文
▲语文就是说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。
而经典诗文作为语文教学最丰厚的载体，它应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景，成为学生心灵世界中的一股甘泉。
——佚名
▲好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。
——华东师大教授叶澜
▲语文课应该有“三味”：语文味、人情味、书卷味。
——特级教师王崧舟
▲语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。
——语言学家吕叔湘
▲教材无非是个例子。
凭这个例子要使学生能
够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。
——著名教育家叶圣陶
▲语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。
理想的语文课是学生所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。
——特级教师于漪
▲语文教师虽然不是诗人，但他应该具备诗人的气质；语文教师虽然不是作家，但他应该拥有作家的情怀。
我们不是给学生讲语文，也不是带着学生学语文，而是用自己的语文气质感染学生，引领他们走进语文的殿堂，让他们自己去发现，去思索，去感悟。
——佚名
▲语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。
——语文教育家刘国正
▲在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
——《语文课程标准》
▲至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，
离开了语感，一切说写都无法行。
——语文教育家叶圣陶
▲“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。
”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。
“培养语感，读、听是基础，是关键。
”
——语文教育家王尚文。