一年级拼音un ün 拼读学习教案
语文S版拼音unün教案设计
语文S版拼音unün教案设计一、教学内容本节课选自语文S版教材一年级上册“拼音王国”章节，主要详细内容为学习un和ün两个韵母的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握un和ün两个韵母的正确发音，能准确区分并运用到实际词语中。
2. 培养学生拼读含有un和ün韵母的词语，提高阅读能力。
3. 通过学习un和ün韵母，激发学生学习拼音的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：un和ün的发音区别，正确拼读含有这两个韵母的词语。
教学重点：掌握un和ün的发音要领，熟练运用到实际词语中。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅丰收的农田画面，引导学生观察并说出画面中的事物，如“玉米、葡萄、蘑菇”等，这些词语中都含有un 和ün韵母，顺势引出本节课的学习内容。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
（2）分析un和ün的发音特点，引导学生感受发音时舌位、口型等变化。
（3）通过对比练习，让学生区分un和ün的发音。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个含有un和ün韵母的词语，如“云、群、存、润”等，进行拼读示范。
（2）学生模仿拼读，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习拼读含有un和ün韵母的词语。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调un和ün的发音及运用，激发学生学习拼音的兴趣。
六、板书设计1. 板书课题：un和ün的学习与应用2. 板书内容：（1）un和ün的发音特点（2）含有un和ün韵母的词语示例七、作业设计（1）云、群、存、润、昏、魂、滚、困（2）请用un和ün韵母各组成一个词语，并写在练习本上。
2024年un ün苏教版汉语拼音教案
2024年unün苏教版汉语拼音教案一、教学目标1.让学生掌握unün的发音要领，能够正确发出这两个音节。
2.让学生能够准确地拼读出含有unün音节的词语。
3.培养学生正确书写拼音的能力，提高他们的汉语水平。
二、教学重难点1.发音准确性：让学生掌握un和ün的正确发音方法，能够区分这两个音节的发音。
2.拼读能力：培养学生准确拼读含有unün音节的词语。
三、教学准备1.教师准备教学课件，包括un和ün的发音示例词语。
2.准备一些含有unün音节的词语卡片，用于学生练习。
四、教学过程1.导入新课：引导学生回顾上节课所学的音节，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解与示范：(1)讲解un音节的发音方法，让学生注意发音时的口型和舌位。
(2)示范un音节的发音，让学生跟随老师一起练习。
(3)讲解ün音节的发音方法，让学生注意发音时的口型和舌位。
(4)示范ün音节的发音，让学生跟随老师一起练习。
3.练习与互动：(1)学生分组，进行un和ün音节的练习，相互纠正发音。
(2)教师选取一些含有unün音节的词语，让学生进行拼读练习。
(3)学生相互检查拼读结果，教师进行点评和指导。
4.课堂游戏：(1)设计一个拼音接龙游戏，让学生运用所学的unün音节进行游戏。
(2)学生分组进行游戏，胜者给予表扬和奖励。
(2)布置作业：让学生课后练习拼读含有unün音节的词语，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、互动和游戏等多种教学手段，帮助学生掌握了un和ün音节的发音要领，提高了他们的拼读能力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在课堂上充分参与到学习中来。
同时，通过设计有趣的课堂游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在课后作业的布置上，注重让学生进行实际操作，将所学知识运用到实践中，从而达到巩固和提高的目的。
一年级语文《un ün》教案
一年级语文《un ün》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写生字词“un ün”。
（2）学生能够理解生字词的意思并运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解和记忆生字词。
（2）采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的兴趣和热爱，增强对中华文化的自豪感。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和书写生字词“un ün”。
难点：理解生字词的意思并运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生复习之前学过的生字词。
（2）通过图片、实物等引起学生对“un ün”生字词的兴趣。
2. 教学生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读和书写“un ün”。
（2）讲解生字词的意思和用法，举例说明。
3. 互动交流：（1）分组合作，让学生用“un ün”生字词编小故事或对话。
（2）邀请学生上台展示，其他学生进行评价和互动。
4. 练习巩固：（1）布置练习题，让学生巩固所学生字词。
（2）引导学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
5. 总结与拓展：（1）对本节课所学生字词进行总结。
（2）鼓励学生在生活中运用所学生字词，提高语文素养。
五、课后作业：1. 抄写生字词“un ün”各5遍。
2. 运用“un ün”生字词编写一个简短的小故事。
3. 预习下节课内容。
六、教学评估：1. 在课堂互动交流环节，观察学生对“un ün”生字词的掌握程度，包括认读、书写和运用。
2. 课后收集学生的练习作业，评估他们对生字词的理解和应用能力。
3. 通过与学生的交流，了解他们对本节课的学习感受和意见，以便改进教学方法。
七、教学反思：1. 课后及时总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
一级拼音unün拼读课件.
一级拼音unün拼读课件.一、教学内容本节课我们将在《汉语拼音》教材的第三章“复韵母”中，详细学习一级拼音un和ün的拼读。
主要内容涉及un和ün的发音要领、声母搭配规律以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 熟练掌握un和ün的发音要领，能准确拼读。
2. 学会un和ün与不同声母的搭配，并能正确书写相关词语。
3. 通过拼读练习，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：un和ün的发音区分，以及与声母的搭配。
重点：熟练掌握un和ün的拼读，并能应用于实际语境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，如“云朵、轮船、均匀、蚊虫”等，让学生观察并尝试用un和ün拼读图片中的词语。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）讲解un的发音要领，示范正确的发音方法。
（2）讲解un与不同声母的搭配规律，举例说明。
（3）讲解ün的发音要领，示范正确的发音方法。
（4）讲解ün与不同声母的搭配规律，举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，如“云（yún）、轮（lún）、匀（yún）、蚊（wén）”，引导学生分析并拼读。
（2）针对学生拼读错误的例子，进行纠正和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习un和ün的拼读。
（2）教师挑选部分学生进行拼读展示，给予表扬和鼓励。
5. 口语表达练习（10分钟）（1）分组进行口语表达练习，要求每个学生用un和ün拼读一个词语，并造句。
（2）教师评价并指导，强调发音和表达技巧。
六、板书设计1. un的发音要领2. un与声母的搭配规律3.ün的发音要领4.ün与声母的搭配规律5. 例词展示七、作业设计云（yún）、轮（lún）、匀（yún）、蚊（wén）2. 答案：云（yún）、轮（lún）、匀（yún）、蚊（wén）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）布置课后作业，让学生收集生活中含有un和ün的词语。
《an、en、in、un、ün》教案
《an、en、in、un、ün》教案一、教学内容本节课选自《小学英语基础发音》教材第三单元，详细内容为元音字母组合“an、en、in、un、ün”的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音“an、en、in、un、ün”。
2. 学生能够运用所学字母组合拼读和拼写单词。
3. 学生能够通过含有“an、en、in、un、ün”字母组合的单词进行简单句子交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“ün”的发音及其在单词中的应用。
2. 教学重点：元音字母组合“an、en、in、un、ün”的正确发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示含有“an、en、in、un、ün”字母组合的图片，引导学生发现这些字母组合的发音规律。
2. 新课内容展示：a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，教师纠正。
c. 学生分组进行发音比赛，提高课堂氛围。
3. 例题讲解：讲解含有“an、en、in、un、ün”字母组合的单词，如“pan、pen、pin、sun、fun”等，分析发音规律。
4. 随堂练习：学生根据所学，尝试拼读和拼写单词，教师给予反馈。
5. 实践情景引入：设计一个超市购物场景，让学生运用所学单词进行交流，巩固发音。
六、板书设计1. 《元音字母组合“an、en、in、un、ün”》2. 内容：a. 发音规律b. 例词c. 拼读拼写技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写含有“an、en、in、un、ün”字母组合的单词，每个单词写3遍。
b. 用所学单词编写一个简短的小故事，不少于5句话。
2. 答案：a. （略）b. （示例）I have a pan. I like to play with my pen. My friend has a pin. We have fun together. Sometimes we go to the sun.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音掌握情况，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
语文S版拼音unün教案设计
语文S版拼音unün教案设计一、教学内容本节课选自语文S版教材一年级上册《汉语拼音》单元，具体内容为学习韵母un和ün的发音及其相关词语。
通过本课的学习，学生将掌握un和ün的发音要领，并能正确拼读相关词语。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音un和ün，并能够熟练拼读相关词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生自主学习和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：un和ün的发音区别，正确拼读相关词语。
2. 教学重点：un和ün的正确发音，熟练拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，让学生体会un和ün的发音，引发学生兴趣。
2. 讲解发音：利用PPT课件，展示un和ün的发音口型，引导学生模仿练习。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的词语进行讲解，强调un和ün的发音要领。
4. 随堂练习：学生分组进行拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 小组竞赛：开展小组间的拼音拼读竞赛，激发学生的学习积极性。
六、板书设计1. 板书韵母un和ün的学习2. 板书内容：un：发音口型、相关词语ün：发音口型、相关词语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写un和ün的词语各5个。
b. 用un和ün拼读下列词语：昏（hūn）、婚（hūn）、云（yún）、运（yùn）。
2. 答案：a. 略b. hūn、hūn、yún、yùn八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对un和ün的发音掌握程度较好。
苏教版小学语文一年级上册《un、ün》教案
《un、ün》教案1（一）教学目标：1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。
教学重点难点：掌握un ün的发音。
教学准备：课文投影、拼音卡片。
教学过程：第一课时一、复习检查1、读韵母卡片：u ü，说说发音时要注意什么？3、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。
二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。
出示情境图。
图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？2、语境歌。
3、在幻灯图片上出示un ün。
告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
三、新授1、教学鼻韵母un。
（1）un 的发音。
告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和an en in 的发音方法相同。
教师范读an，学生跟读。
（2）un的四声。
出示un的四声，自由练读，同桌检查。
2、教学鼻韵母ün。
（1）ün的发音。
指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母ün。
指名读，集体读。
（2）ün四声。
出示ün的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
1、教学整体认读音节yun。
（1）讲故事。
ün也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。
可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。
于是，ün赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。
（2）出示：yun提问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母。
（3）练读yun的四声。
引导用yun的四声组词。
2、教学整体认读音节yuan。
（1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把“员”改成第一声？（2）出示：yuan师告诉学生：yuan是由yu和an 合起来的，合读时，an里的“a”应读发“ê”的音。
鼻韵母un、ün的教案（通用5篇）
作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，时常需要⽤到教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺收集整理的⿐韵母un、ün的教案，欢迎⼤家分享。
⿐韵母un、ün的教案篇1 ⼀、学习⽬标： 1、学会⿐韵母un、ün，能认清形，读准⾳，会读四声。
并能正确书写。
2、学会整体认读⾳节yun，会读四声。
3、练习拼⾳，巩固ü上两点省略规则。
⼆、教学重点、难点： 重点：学会⿐韵母un、ün及整体认读⾳节yun. 难点：掌握un、ün的发⾳⽅法及它们的四声。
三、教学过程： （⼀）、复习检查： 1、抽读拼⾳卡⽚： 出⽰： an en in yin yan wan wen bin pin min juan quan xuan 指名读――――――齐读 (指出整体认读⾳节及三拼⾳节) 2、指名写an.en.in. 3、复习韵母的发⾳⽅法： 问：an. en.in是什么韵母?发⾳有什么特点? 指名说–––––––评议 (三个韵母都是⿐韵母，发⾳时要让⽓流从⿐孔出来，这三⿐韵母，我们称三为前⿐韵母，今天我们还要继续学习新的⿐韵母。
) （⼆）、新授。
教学un、ün 1、教un. 出⽰投影⽚： 问：国上画的什么? 指导读⾳ 师：我们借温的⾳学习un. 范读––––仿读––––指名读–––––齐读 学习四声。
板书： ūn ún ?n ùn ⾃由练读––––指名读–––––范读––––––齐读 2、教ün 出⽰投影⽚： 问：图上画的什么?怎样读ün? 指名说――――――评议 师：对，这幅图是⽩云，我们把云字第⼆声变⼀声就是ün的⾳。
学习ün的四声： 出⽰ǖn ǘn ǚn ǜn 范读–––––指名读––––––分组⽐赛––––––齐读 注：un、ün也是前⿐韵母，读un时，先发u，然后把⾆尖往前伸，顶住上⽛床发前⿐⾳，–––––n，快速连读出un的⾳，读ün的⾳。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第12课，主要学习声母an、en、in、un、ün的发音要领及相应的韵母。
通过学习，使学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读相应的音节，并能够熟练地运用这些音节进行口语交流。
二、教学目标1. 学生能够准确地发音声母an、en、in、un、ün，并正确拼读相应的音节。
2. 学生能够熟练地运用所学音节进行口语交流，提高他们的拼音水平。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：声母an、en、in、un、ün的发音要领及相应的韵母。
难点：准确地发音，熟练地运用所学音节进行口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、拼音卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示一个发生在校园里的故事，故事中的人物需要用到的音节正好是本节课所学的内容。
引导学生关注故事中的人物和他们的对话，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习：教师分别展示声母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察图片，发现图片中的特点，然后跟着教师一起发音。
教师讲解发音要领，学生跟随教师进行发音练习。
3. 韵母学习：教师分别展示相应的韵母，引导学生观察韵母的形状，然后跟着教师一起发音。
教师讲解发音要领，学生跟随教师进行发音练习。
4. 拼读练习：教师给出一些音节，要求学生正确地拼读出来。
学生拼读后，教师给予评价和指导。
5. 口语交流：教师创设一个情景，要求学生运用所学音节进行口语交流。
学生交流后，教师给予评价和指导。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：声母an、en、in、un、ün及相应的韵母。
七、作业设计1. 作业题目：例：妈妈（mā mā）答案：爸爸（bà ba）、猫（māo）、鸟（niǎo）、太阳（tài yáng）、学校（xué xiào）（2）请用所学音节造句。
一年级语文《unün》教案20240617
一年级语文《un ün》教案20240617一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《韵母乐园》中的第5课《un ün》。
本课详细内容为：让学生掌握un和ün两个韵母的发音要领，学会拼读并书写这两个韵母，通过丰富的实践情景和例题讲解，使学生能够熟练运用这两个韵母进行词语组合。
二、教学目标1. 让学生掌握un和ün两个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 学会拼读和书写含有un和ün的词语，提高学生的语文素养。
3. 培养学生运用un和ün进行词语组合的能力，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：un和ün的发音区别，以及正确书写含有这两个韵母的词语。
教学重点：掌握un和ün的发音要领，学会拼读和书写相关词语。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师邀请一位学生扮演小兔子，另一位学生扮演小熊，进行“小兔子乖乖，把门开开”的游戏。
在游戏中，引导学生注意“un”和“ün”的发音。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示un和ün的发音要领，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解（15分钟）教师讲解含有un和ün的词语，如“云”、“晕”、“群”、“裙”等，分析其发音、书写和词义。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的词语，进行拼读和书写练习。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组，讨论如何运用un和ün进行词语组合。
7. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. un和ün的发音要领2. 含有un和ün的词语示例3. 重点词语的拼写七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写下列词语：云、晕、群、裙。
（2）用un和ün各组成一个词语。