三年级数学教案 年月日-全国优质课一等奖
三年级年月日教学设计一等奖
三年级年月日教学设计一等奖以下是一份三年级年月日教学设计的一等奖方案，供参考:主题：学习年月日目标:1. 让学生了解年月日的概念，学会计算和区分公历、农历和干支历的时间。
2. 培养学生的计算能力和对时间的认识，提高学生的逻辑思维能力。
3. 让学生感受到时间的重要性，培养他们珍惜时间的意识。
教学内容:1. 年月日的概念和计算方法。
2. 公历、农历和干支历的区分和使用。
3. 时间单位的概念和应用。
教学步骤:Step 1:引入- 利用图片或视频等生动的形式，介绍年月日的概念和计算方法，让学生对时间有一个初步的认识。
Step 2:学习年月日的计算方法- 介绍年月日的计算方法，让学生通过例题掌握计算方法。
- 让学生自主计算，小组合作探究，提高学生的计算能力。
Step 3:公历、农历和干支历的区分和使用- 介绍公历、农历和干支历的概念和特点，让学生了解这三种历法的不同用途。
- 利用图片或表格等形式，让学生区分这三种历法，并学会使用它们记录时间。
Step 4:时间单位的概念和应用- 介绍时间单位的概念和应用，让学生了解时间的重要性。
- 通过例题和练习，让学生掌握时间单位的计算和应用，提高学生的逻辑思维能力。
Step 5:复习和总结- 组织学生进行复习和总结，巩固所学知识。
- 通过问答、小游戏等形式，检查学生的学习效果，提高学生的自我认知能力。
教学评价:1. 学生能够正确计算年月日，并能够区分公历、农历和干支历。
2. 学生能够应用时间单位计算时间，并能够熟练记录时间。
3. 学生能够感受到时间的重要性，并养成珍惜时间的习惯。
部编三年级数学下《年、月、日》txl9711PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教
百年不闰
小
地球绕太阳一周的准确时
间是365天5小时48分46秒，算
作365天6小时，实际上又多算
知 了一点，长年累月下去，就造 成了很大的误差，怎样解决这
个问题呢？于是科学家规定：
识 遇到整百年时，必须是400的 倍数才是闰年。
一、填空。
课堂检测
1、一年有（ ７ ）个大月，（ ４ ）个小月。 2、8月1日的前一天是（ ７ ）月（ ３１）日。 3、6月30日的后一天是（ ７ ）月（ １ ）日。
一年有
四、六、九、十一
30天
12个月
二
28天(平年) 365天 29天(闰年)
366天
最长又最短， 最多又最少， 最慢又最快， 最便宜又最宝贵的是什么。
小学第六册义务教育课程标准人教版
年 月 日
我们研究的主题
年月日
伊春市友好区第三小学
陈晓英
１９４９年１０月１日
２００１
2008年8月8日
北京奥运会开幕。
学习目标一：
1年 = 12月 5、望着可爱的思思，我简直有些“妒忌”
了，真希望哪一天，我也能养一只和思思一 样可爱的小狗。
十二月
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
十一月
四、六、九、冬三十整，
二、真真假假辩一辩。
１、小明说：“今天是５月３０日，明天就是六一儿童节啦！”
（× ）
２、每年的二月都是２８天。
（ ×）
３、９月３０日的后一天是９月３１日。
（ ×）
４、４年有４８个月。 ５、小红是2013年2月29日出生的。
（ √） （ ×）
通过这节课的学习，你有什么收获？
年月日
一、三、五、七、八、十、十二 31天
小学数学三年级《年月日》课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
月
数份
10 １１ 12
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
一年有 12 个月
大月 ３１天旳月份：１月、３月、５月、７月、 ８月、１０月、１２月
特殊月： ２８÷７＝４（个星期） 或 ２９÷７＝４（个星期）．．．．．．１（天）
这节课你们学到是 什么知识？
大家懂得，地球绕太阳转一周，需要三百六十五天五小时四十八分四十六秒，为了 计算起来以便，每年定为三百六十五天，叫做平年；每年多出旳五小时四十八分四十六 秒，则需要四年方能凑足一天，这一天加在二月份，所以这一年就有三百六十六天，叫 做闰年。说到这里，人们一定要问：那为何二月旳天数反倒至少了呢？这里有一段故事 。
一、填空。
练习
（1）一年有（ ７ ）个大月，（ ４ ）个小月。 （2）8月1日旳前一天是（ ７ ）月（ ３１）日。 （3）6月30日旳后一天是（ ７ ）月（ １ ）日。
二、真真假假辩一辩。
（１）小明说：“今日是５月３０日，明天就是六一小朋友节了
啦！”
×
（× ）
（２）每年旳二月都是２８天。
（
）
×
（３）９月３０日旳后一天是９月３１日。
传说在公元46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，要求每年为十二个月，一、三、五 、七、十、十二为大月，每月三十一天；其他月份定为小月，每月三十天。这么，大小 各六个月，使人很轻易记住，应用起来也很以便。但是照这么要求，一年就不是三百六 十五天了，而是三百六十六天了，所以得找出一种月扣去一天。扣哪个月合适呢？那个 时候被判处死刑旳犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月这个月能快点过去。于是 ，就把二月扣去了一天。这么，二月就只剩余二十九天了。后来，有一种叫奥古斯特旳 人做了罗马皇帝。他发觉恺撒是七月份生旳，七月是大月，而他自己是八月份生旳，八 月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有一样尊严，就蛮横地把八月也定为大月， 改为三十一天。而八月多出旳这一天依然从二月份扣除，这么，二月只剩余二十八天了 。只是每过四年，也就是闰年，二月才是二十九天。这就是二月份天数少旳来历。
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给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间年、月、日。
学生分析“年、月、日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。
所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容想方法。
教学目标：1.知识与技能：引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2.过程与方法：使学生会判断大、小月。
3.情感、态度与价值观帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思教学重点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：学习卡、课件、年历卡片教学过程：一、游戏导入老师给大家带来了一个小礼物，你们猜猜是什么？课件出示谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，最后剩下一张皮。
学生说出谜底。
课件出示年历卡，同学们老师给大家带的小礼物在你们的桌子上，快拿出来看看|吧！师：你从年历卡上获得什么信息？生：年、月、日。
三年级下数学《年、月、日》张静人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计124
《年、月、日》教学设计教材说明：时间单位是较为抽象的计量单位，《年、月、日》这节课是在学生已经学习时、分、秒的有关知识，并在日常生活中积累了年、月、日方面的感性经验，相关知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础，在此基础上进一步来学习有关年、月、日方面的知识。
设计理念：依据《数学课程标准》中提倡的“以学生发展为本”的教学理念。
因此在设计本课时，我本着不仅要向学生传授知识，而且还要在教学过程中培养学生自主建构知识的活动和思考空间;培养学生的问题意识和质疑能力。
为学生的发现问题和解决问题创设一个宽松的时间和空间。
让学生通过观察、思考、讨论、操作，经历知识形成的过程。
教学内容：人教2001课标版数学三年级下册《年、月、日》教学目标：1、知识目标：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年的知识，记住各月及平、闰年的天数。
学会判断平年和闰年的方法。
2、能力目标：在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
提高学生运用年、月、日的知识解决问题的能力。
3、情感目标：结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。
让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。
教学重点：有关年、月、日知识。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。
教具：多媒体课件学具：不同年份的年历卡.教学过程：一、联系生活，引入课题二、借助年历探究新知1、观察自己手中的年历，初步感知年、月、日的知识(1)观察之后，同桌交流谈一谈自己的发现。
(2)学生汇报发现。
2、认识大月、小月、特殊月（1）课件出示2011年年历，让学生观察，找出一年有多少个月，有31天的月份是哪几个月，有30天的月份是哪几个月，特殊月份二月有多少天？（2）学生通过观察,汇报自己的发现，（3）教师引导学生把2011年的年历和自己手中的年历的信息进行比较。
最后总结出：一年有12个月一年中有31天的月份叫大月，大月有1、3、5、7、8、10、12、月。
三年级年月日教学设计一等奖
三年级年月日教学设计一等奖教学目标：1. 掌握年月日的概念，能正确地写出今天的日期。
2. 能正确地用汉字表述日期。
3. 能熟练地阅读和书写日期。
教学内容：1. 年月日概念讲解。
2. 如何正确地书写日期的方法。
3. 让学生操作日历，找出所学日期。
教学过程：引入活动：老师介绍当天的日期，并让学生说出今天是星期几。
然后，询问学生是否知道今天的日期和如何正确地写出日期。
可以让几个学生上来写出日期，以此来引入本节课的内容。
Step 1：学习年月日的概念。
老师用图示、实物等多种方式来讲解年月日的概念。
向学生提问：“1年等于多少个月？1月等于多少天？”，并让学生回答。
通过互动的方式，让学生更加深入理解年月日的概念。
Step 2：练习正确书写日期的方法。
老师给出几个日期，让学生研究它们的写法。
然后讲解如何正确地写出日期的方法。
并示范写出一些日期，让学生根据示范练习书写。
可以与学生一起讨论写日期的方法和注意事项，以达到最好的练习效果。
Step 3：让学生操作日历，找出所学日期。
老师发给学生日历，让学生操作日历，找出所学的日期。
并让学生在日历上标注、圈出所学日期。
可以把学生分成小组，让小组内的学生合作操作日历，加强互动和合作意识。
帮助学生根据日历上的数字和符号来定位和找出所学日期。
结束活动：老师提问：“今天是星期几？今天的日期是？你学到了什么知识？”，然后统计学生的答案，肯定学生成长和进步。
最后，鼓励学生在日常生活中多加练习，熟练掌握日期的书写和表述。
苏教版小学数学三年级下册 认识年月日-国赛一等奖
第一课时年月日教学目标1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念、培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。
教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
教具准备:各年份的年历卡。
教学过程一、联系生活，设疑导入1．提问：你们一年中的那一天最开心，为什么师：老师喜欢今天，你们知道今天是哪一年的几月几日吗随着学生的回答板书师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。
想一想，都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗（时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。
）2．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。
（板书课题）二、自主探究1．初步认识年、月、日(1)请同学们认真观察自己手中的2014年的年历卡，看看你能发现些什么(2)学生独立观察、思考后在小组内交流。
(3)全班交流：充分地让学生交流自己的发现。
（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天……）2．认识大月和小月和二月(1)同学们观察得都很仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息，那么怎样把我们刚才发现的一些有用信息整理出来，以便我们进一步研究呢先在小组内议一议。
(2)学生活动，教师参与学生讨论中。
(3)以小组为单位汇报自己的方法。
(4)同学们想了这么多方法，都是可以的，请大家再比较，在这些方法中，用哪种方法来整理最合适(5)用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来，简洁明了。
书上已经为我们设计好了表格，下面请同学们打开课本44页在2014年的年历卡上，找出每个月的天数，填在第45页的表格里。
填好后，再读一读表格下面的一段话，说一说你知道了什么。
(6)先说一说填表的结果，再说一说从表格下面一段话里知道了什么。
三年级数学教案 《年、月、日》1+4模式教学设计【市一等奖】
6、师生归纳
四、拓展
运用
1、学习大月和小月的记忆法。
你有什么方法记大小月和同桌说说。
提示：凸出是大月，凹进是小月，提醒二月除外，我们请同学们握起左拳跟着老师一起数。
提示：腊指的是十二月。
永：指的是永远，一直
2、轻松一刻
游戏：男生、女生站起来
规则：师说的月份是大月男生站起来，师说的是小月女生站起来，那么二月怎么办
3、反馈练习
1、左拳记忆法。
学生展示
小组展示读，男女生比赛读等
2、歌诀记忆法
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
用你喜欢的方式记忆。
3、师生合作游戏
通过游戏，学生汇报、总结记忆方法。
4、反馈练习
（1）2022年的一、二、三月一共有多少天
（2）六一儿童节是星期（ ）。
（3）8月30日的后面一天是（ ）月（ ）日。
2、根据主题图说特殊日子的日期。
①国庆节，10月1日
②元旦节，1月1日
③植树节，3月12日
④六一国际儿童节，6月1日
3、学生自己介绍认为有意义的日子，并在年历中画出来。
4、小组按要求合作
①小组合作完成表格。
②小组汇报
③同桌间互相说一说哪几个月是31天，哪几个月是30天。
④月15日）
2、试着在年历表中找自己的生日
二、合作 探究
三、反馈
矫正
1、你还知道哪些特殊的日子
在学生回答后出示课本主题图
请同学们观察老师为大家准备的年历，完成表格，再仔细观察，你能回答下面几个问题吗
月，发现2月的特殊。引出一年有多少天
生回答问题，师同步板书
3、师评价
4、师生归纳
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《年、月、日》教学设计
教学内容：人教版下册第六单元76页-78页例1
教学目标：
1．使学生观察年历卡时，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2022年全年有365天。
2．让学生从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，接受爱国主义教育。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，建立年月日的时间概念。
根据2月天数判断平闰年。
教学难点：
记忆一年中的大月和小月，计算全年的天数。
教具、学具准备：smart电子白板课件、年历卡
学生：学生每人准备红色、蓝色彩笔各一枝。
教学过程：
一、设置情境，激趣导入：
1、课件出示猜谜
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣, 每天给它脱一件, 年底剩下一张皮。
你知道这是什么吗
2、出示：2022或2022年的年历卡，学生交叉分发。
在年历卡上指出自己的生日。
3、交流对年月日已有认识并导入新课。
提问：能找到今天的日期吗，这不光是我们今天学习的日子，还有三个新朋友呢。
你对年、月、日有哪些了解，能跟大家交流一下吗
板书课题：年、月、日
二、探究新知
1．初步认识年、月、日。
谈话：同学们这张年历卡虽小，可是里面包含的知识却不少。
请同学们认真观察自己手中的年历卡，看看你能发现些什么
学生独立观察、思考后同桌交流。
2．认识大月、小月和平月。
（1）谈话：同学们观察得都很仔细，从年历卡上发现了这么多有价值的信息。
每个月到底有多少天呢，请把观察的结果填在表格里。
学生同桌合作填表，从表中你知道了什么
（2）如果把这一年的12个月份分类的话，你打算怎么分
（3）介绍大小月和平月：我们把有31天的月份的叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月既不是大月，也不是小月，是一个特殊月，叫做平月。
3．记忆大月和小月。
a学生动手涂色，大月涂红色，小月涂蓝色。
数一数，大月有几个小月有几个
b介绍大小月记忆方法
（1）拳头记忆法。
课件展示
（2）儿歌记忆：
3学生互相记一记，数一数。
（4）游戏巩固：“我报月份，你听好；大月拍手，小月跺脚；二月来了，不出声”
4．计算全年的天数。
（1）提问：你们能计算出一年全年的天数吗
学生独立计算，反馈。
你是怎么算的呢你同意他的观点吗
（2）为什么有的年份是365天，有的年份是366天相差这一天在哪呢
5认识平闰年，并可以根据2022-2022年2月的天数判断平闰年。
你能根据平闰年的排列规律发现什么吗
为什么每四年出现一个闰年呢请看大屏幕。
课件出示地球围绕太阳公转的视频。
三、巩固练习
那我们学了这么多知识，一起去年月日博物馆看看吧。
1、重要事件纪念馆
拖动图片至放大框，选择一幅照片说说是什么日子。
课件出示
2、四选一答题：每个卡通人物后是一道题
同学们选择任意一张卡片，回答问题。
课件出示
四、课堂总结
今天你有什么收获根据老师的板书来说说看。
五、结束语
同学们真是太棒了，时间是宝贵的又是短暂的，希望同学们能珍惜时间，做时间的主人。
最后送大家一首《365个祝福》，祝愿同学们学业有成。
六、板书设计
年月日
大月31天：1、3、5、7、8、10、12
112小月30天：4、6、9、11
365天28天平年
平月：2月
366天29天闰年。