小学一年级数学上册《6和7的认识》教案

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案

其实，生活中每件小事都能帮助学生学数学，并不需要我们刻意去设计。下面就是小编给大家带来的小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，希望能帮助到大家！

教学目标

1.通过观察、操作、演示，

使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

教学内容

教科书第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题

教具、学具准备

电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。

教学设计

复习准备

1.引导学生从0数到5，再从5数到0。(可用指名数、齐数、拍手数等方式进行)

2.出示0～5六个数字，读数。

3.按顺序读数：( )2( )4( )。

[通过数数认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。]

探究新知

1.创设情境，学习数数和认数。

a.电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。

b.引导观察，启发思考。

在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少?(学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。)

c.交流、汇报。

师：图上有些什么?

生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：图上有多少桌子、椅子?有多少人?

生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

师：你是怎样数教室里的人数的?

生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。

师：你又是怎样数椅子的数目的?

生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。

[在这一教学环节中，通过创设情景，使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关：通过小组合作，交流观察到的内容，培养了学生的观察能力、语言表达能力。]

d.抽象出画面中的数。

桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6

椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：7

2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。

a.数一数主题图下面的人数和点子的个数。

b.小组合作，用小棒或学具摆出6和7，并上展示台展示，进一步加强认识。

c.请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。

(设计说明：通过学生实践操作，使学生明确6、7的基数意义)

3.教学数序。

a.学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢?(7颗)

b.通过直尺，直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

教师将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。提问：6和7应该写在什么位置呢?让学生自己去发现7以内的数的顺序。

[通过小组合作，共同操作学具，从感性明确6与7的大小关系。]

4.比较大小。

a.利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。板书：5<6 6>5

b.利用学具，先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，然后根据直观不难发现：6个圆片比7个圆片少，7个圆片比6个圆片多。板书：6<7 7>6

5.明确6、7的序数意义。分组进行，边观察边讨论得出正确的答案。

a.先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。

b.认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。

c.从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

[通过这一生动的情境，培养了学生的观察能力，明确了6、7的序数意义。]

巩固练习

1.做抢答练习。

5后面的数是几?

6后面的数是几?

7前面的数是几?

2.完成练习七第2、3题。

a.完成第2题。出示题目，明确要求，学生自行完成题目。小结。

b.完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生小组合作完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。

[这一练习紧跟课本教学内容，通过巩固练习，使学生巩固对6、7意义的理解。]

指导书写

1.电脑课件展示6、7的形象，指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7

像拐杖等。)

2.电脑课件展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。

3.教师在田字格中板书6、7。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，

眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。

[通过指导学生观察课件形象、直观地展示6、7的笔顺，帮助学生掌握6、7的写法;

启发学生想像6、7像生活中的什么，培养学生的想像能力和创新能力。]

教材内容：

本节课，需要学习6、7的认识，其中包括6、7的数字表示、数的顺序、写法、以

及分成组成、基数与序数等内容。这是在前面1-5的认识的基础上进行学习的，通过学习，要想孩子们进行思想教育，使他们懂得讲卫生、爱劳动。

学者分析：

前面已经学习过了1-5的认识，对于认识6、7来讲，学生并不为难，但对于它们的

分成、组成、写法，尤其是基数与序数的学习就不是太到位的，需强调学习。

教学目标：

1、能正确数出数量是6、7的物体个数，知道6、7的组成;

2、会读、写数字6、7，并养成良好的数学习惯;

3、渗透讲卫生、爱劳动、爱集体的思想和情感教育。

教学策略：

实行情景教学与动手操作相结合的方法进行教学，使学生亲身感受知识的形成过程。

教学设备：

口算题卡、挂图、点子图、直尺图、计数器、小棒等

教学过程：

一、复习铺垫

1、组织学生复习2-5的组成。

2、组织学生“开火车”练习0-5的加减法。