《喜怒哀乐》说课PPT课件

1、亲近学生，激趣导入
说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、创设情境，探索新知
教
学
设
3、示范引导，小试牛刀
计
4、品评欣赏 ，总结回顾
熟悉的课文《小木偶的故事》图片导入。 （这篇课文明白的道理）
从而揭示本课课题——《喜怒哀乐》
李老师的一天：
李老师今天早上一起床，想到昨晚买彩票中 了一百元钱，放声大笑（乐的表情）。他走在校 园里，这时，看到两名调皮的同学正在破坏学校 的宣传栏，把里面的画给撕了，他顿时火冒三丈， （发怒的表情）冲过去狠狠地教训了这两名同学。 今天共上了五节课，写了六个教案，嗓子都冒烟 了，真难受。（哀的表情）不过想到明天是周末 可以放松放松，他的脸上又绽放出了幸福的笑脸！ （喜的表情）
力、表现力、创造力。
说学情：
五年级的学生属小学高年级，心理上 已渐渐成熟，他们的语言能力较强，对生 活细节感受较深刻，对绘画则更显谨慎， 常常敢想而不敢画，而一课恰好接近他们 的生活和他们的情感，教师要鼓励学生大 胆与夸张地用线。
情景教学
说 模 式
示范指导
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人教版五年级下册美术
南曹范小学 李帅
说教材
说教学设计
说学情 说板书
说模式 说评价
说开发
说得失
1、教材分析
学会学习：了解心情与表情的关系，
说 教 材
2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点 5、教学准备
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【新盈中心学校第二届多媒体说课比赛】
满意：
1. 我采用激趣导入、循序渐进的方式开课。四个可爱的表情 脸蛋展示课题，学生乐于接受。
2. 通过观察总结出朗朗上口的小童谣，让学生记住绘画要诀， 突破教学重点。
画人喜，眉开眼弯嘴上翘
画人乐，嘴巴张大眼眯着
画人怒，双眼睁大眉倒竖
画人哀，眉呈八字嘴下歪
作业要求：
1、大胆自由的画一种表情 2、运用夸张、想象、变形的艺 术形式来表现表情中眉毛、眼睛、 嘴巴的特征.（秘诀）
教师示范绘画步骤（并随时讲解）
写生绘画表情
【新盈中心学校第二届多媒体说课比赛】
1、学生自评，给自己作业写上评语或 评分。
3. 源于生活、回归生活。引申生活中的各种表情变化，让 学生领悟艺术源于生活，高于生活。
4. 本课的难点我运用示范作画的方法突破解决，步骤展示 给同学们看，无语自明。
【新盈中心学校第二届多媒体说课比赛】
不足：
点评的简单化,学生的作业代表了一节课的学习成果， 我仅采用师评的方式。选的作业比较多，忽略了选出典型作 业，分类不够明确。特别到了快下课的时候，学生的神经都 开始疲劳松弛，但作为教师应该聪明的引导学生在轻松欢乐 的气氛中进一步的互相学习，使教学目标进一步的完善化， 让学生在每一个环节都有收获.
（1）、通过老师的表演，我们都看到了什么 表情？
（2）、喜怒哀乐的表情从哪里可以看出来呢？ 小组讨论
学生通过小组讨论解决以上问 题，我随后进行小结：
人的表情会随着心情的变化而 变化，而表情的变化会作用在人的 眼睛、眉毛、嘴巴等五官上。因此， 我们要画好人物，就要通过细致地 观察人物脸上五官的变化。
2、将作品展示在出来，引导学生欣赏、 比较、了解五官的微妙变化能产生 不同的表情。
我们在对待长辈时，在与同学相处时，应该怎 样？（出示微笑的表情） 即使我们遇到困难，也要坚强面对，不能？ （出示哀愁的表情） 最后祝愿同学们每天都开心（出示微笑的表情）
本课结束
喜怒哀乐
教 师
画人喜，眉开眼弯嘴上翘
示
秘 画人乐，嘴巴张大眼眯着
范
诀 画人怒，双眼睁大眉倒竖
画人哀，眉呈八字嘴下歪
【新盈中心学校第二届多媒体说课比赛】
说评价：
1、学生自评，给自己作业写上评语或评分。 2、将作品展示在出来，引导学生欣赏、比较、
了解五官的微妙变化能产生不同的表情。
说开发
小组合作意识
自主学习意识
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【新盈中心学校第二届多媒体说课比赛】
课堂总是有得有失，关键是在完善的不 够好的环节中发现自己的不足，及时的记录 总结，把问题消灭在萌芽状态中。同时，作 为青年教师，虚心听取每位老师的意见和建 议，取长补短，向老教师们学习，在学习中 不断成长！