《100万有多大》

《100万有多大》

江西省樟树市店下初中金明华

前言：新课程不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能，同时更为关注学生在情感、态度、价值观和一般能力等全面发展。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流、合作的能力。本人就（北师大版）七年级上册《100万有多大》这堂课设计如下，以与同行探讨。

教学目的 A 、借助学生自己熟悉的事物，从不同角度对100 万进行感受，发展数感；

B 、鼓励学生通过合作交流，用多种方法进行估算，从多个角度去体会某个数据；

I 、初步掌握对100 万的估算方法；

E 、通过感受100 万，培养学生热爱祖国、心灵善良的良好品质。

教学重点让学生运用身边熟悉的事物，从多角度对大数进行估计。

教学难点学生讨论后确定正确合理的估算方法。

教学用具花盆、直尺、100 元新版人民币等。

教学过程

一、图片展示，出示课题

通过图片展示和提出学生所熟悉的事物，将大数与熟悉的事物加以联系。创设情境，将学生引入大数领域。从而提出课题。

二、实例引入，激发兴趣

1 、临近“国庆”，我市园林部门准备了100 万盆鲜花来美化环境，那么100 万盆鲜花可以美化多少平方米的环境？

2 、引导学生讨论出估测方法：先量出一个花盆的直径，求出正方形的面积，即一盆花的占地面积。

注意引导学生求出正方形面积而非圆的面积。

3 、估测方法讨论完毕后，分小组实际操作，并按比例求出100 万盆鲜花的占地面积。

4 、因为所求数据较大，教师介绍国际标准足球场面积约为7000 平方米左右，指导学生将求

出的100 万盆鲜花的占地面积换算成学生熟悉的足球场面积，它有几个足球场大？

三、创设情境，自主探索

（一）提出四个具体问题：1、100万粒黄豆的质量是多少？

2、100万字的书有多厚？

3、100万人站在一起需多大空间？

4、100万册教学书摞在一起有多高？

采用自愿招标的方式分配到各组。讲清了问题的要求，然后开始分组活动。

在分组活动时，教师注意了学生在小组活动中的表现，如是否愿意积极参与，在活动中能否与同伴进行合作，解题的方法和实施是否恰当，能否从多种角度去体会某个具体数据，等等。

（二）成果汇报，总结方法

在学生汇报活动成果时，注意让学生充分表达自己的想法。

在学生回答问题或表述自己的看法时，采取了鼓励和激励的方式。

上述作法均有利于学生充满自信，增强了学习数学的兴趣，从而使学生在思维能力，情感态度与价值观等各方面得到进步和发展。

四、议一议

某学校得到一笔希望工程的赞助款，共100万元。请同学们设计一个皮箱，以能装下这100万元？

让同学们开动脑筋，参与设计，可提出多种方案。

再让学生汇报自己的设计方案。

对学生进行思想教育。比如：100万元人民币需要多大的皮箱这一问题。教师把它和捐资助学联系起来，即深入联系实际，又赋予了健康的内容，对净化学生的心灵有积极的意义。

五、想一想

2008年“汶川大地震”造成的损失达20亿是一个什么概念？受灾人口达100万，一天大约需要粮食多少千克？需要多少顶帐棚？

六、作业

1、家庭小实验：

100万粒大米质量约为多少？

从中体会农民伯伯的辛劳。

2、数学小论文：

《我眼中的100万》

谈谈自己对100万的认识。

反思：通过这节课，学生对100万有了一个全新的认识。并适时穿插思想道德教育。增强了学习数学的兴趣，从而使学生在思维能力，情感态度与价值观等各方面得到进步和发展。