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(NEW)河南师范大学马克思主义学院881思想政治教育学原理历年考研真题汇编
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2008年河南师范大学公共事务学院886思想政治教育学原理考研真题2009年河南师范大学公共事务学院886思想政治教育学原理考研真题2010年河南师范大学公共事务学院886思想政治教育学原理考研真题2011年河南师范大学公共事务学院886思想政治教育学原理考研真题2012年河南师范大学马克思主义学院886思想政治教育学原理考研真题2013年河南师范大学马克思主义学院886思想政治教育学原理考研真题2014年河南师范大学马克思主义学院886思想政治教育学原理考研真题2015年河南师范大学马克思主义学院881思想政治教育学原理考研真题2017年河南师范大学马克思主义学院881思想政治教育学原理考研真题2018年河南师范大学马克思主义学院881思想政治教育学原理考研真题
2008年河南师范大学公共事务学院886思想政治教育学原理考研真
题
2009年河南师范大学公共事务学院886思想政治教育学原理考研真
题。
上海师大思想政治教育专业课考研真题(近三年)
2015年思想政治教育学原理（676）真题一、简答题（每小题10分）1、思想政治教育的理论依据；2、思想政治教育的环境特点；3、内化与外化的关系；4、思想政治教育学的学科特点；5、意识形态与思想政治教育的关系；6、思想政治教育的导向功能；7、传统文化与思想政治教育的关系；二、论述题（每小题20分）·中国梦2016年思想政治教育学原理（676）真题一、简答题（每小题10分）1、思想政治教育学的研究对象及其学科特点；2、思想政治教育的地位和作用；3、简述教育者和教育对象的关系；4、列宁灌输论及其现实意义；5、思想政治教育的层次原则及要求；6、思想政治教育的实践锻炼法及其意义；二、论述题（每小题20分）1、思想政治教育与马克思主义理论的关系；2、网络环境对思想政治教育的影响与要求；3、青少年加强培育社会主义核心价值观的意义；三、分析题（每小题30分）·从依法治国和以德治国的关系，分析全面依法治国对思想政治教育的要求；2017年思想政治教育学原理（676）真题一、简答题（每小题10分）1、思想政治教育与马克思主义理论的关系；2、思想政治教育的基本范畴；3、我党思想政治教育的优良传统；4、思想政治教育的方向原则及其意义；5、比较鉴别法及其作用；6、双向互动率及其要求；二、论述题（每小题20分）1、列宁灌输理论；2、四个自信及其对思想政治的要求；3、社会主义核心价值观的意识形态价值；四、分析题（每小题30分）·分析互联网的影响，谈谈当前思想政治教育如何在网络领域加强话语权？2015年中国特色社会主义（901）真题一、名词解释（每小题8分）1、小康社会；2、依法治国；3、一国两制；4、社会主义核心价值观；5、摸着石头过河；二、简答题（每小题10分）1、马克思主义中国化的基本内涵；2、什么是科学发展观；三、论述题（每小题20分）·为什么说依法治国是党的基本方略；四、小作文（每小题30分）·论“践行社会主义核心价值观与传统文化（不少于800字）”；上海师范大学2016年中国特色社会主义（901）真题一、名词解释（每小题8分）1、实事求是；2、双百方针；3、社会主义初级阶段；4、四有公民；5、新民主主义革命三大法宝；二、简答题（每小题10分）1、中国特色社会主义分配制度；2、改革、发展和稳定的关系；3、共产党为什么要保持同群众的血肉联系；4、简述新民主主义革命的总路线；5、社会主义核心价值观的三个导向；6、加强社会主义法制建设的基本要求；三、论述题（每小题20分）·如何理解发展才是硬道理；四、小作文（每小题30分）·论“中国梦（不少于800字）”；上海师范大学2017年中国特色社会主义（901）真题一、名词解释（每小题8分）1、依法治国；2、四个全面；3、实事求是；4、四有公民；5、新民主主义总路线；二、简答题（每小题10分）1、科学发展观的内容及意义；2、改革、发展和稳定的关系；3、为什么说只有改善党的领导才能不断加强党的领导；4、构建社会主义和谐社会的重要理论意义；5、社会主义核心价值观；6、加强社会主义法制建设的基本要求；三、论述题（每小题20分）·如何理解中国梦与个人梦的关系；四、小作文（每小题30分）·论“金山银山就是绿水青山（不少于800字）”；。
《思想政治教育学原理》考研题库(考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题)-思想政治教育原则题库【圣才
第九章思想政治教育原则一、概念题心理咨询答：心理咨询是指通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程。
心理咨询能够帮助心里负荷沉重的人，解决其在学习、工作、生活、人际交往以及疾病等方面的心理不适或障碍，可以启发咨询对象在认识、情感、态度和行为方面有所变化，能够引导咨询对象学会发掘自身的潜能，更好地适应环境，保持身心健康。
二、简答题1．简述了解思想政治教育主体间（际）性这一特征的意义。
（中国青年政治学院2010年研）答：（1）思想政治教育主体间性的定义①主体间性是现代西方哲学范畴，是20世纪以海德格尔、胡塞尔和哈贝马斯等为首的西方哲学家从传统认识论、存在主义、解释学以及交往行为等理论中提出的。
②思想政治教育主体间性的涵义实际上还是人的主体性在主体间的延伸，是以人为本、追求人的全面发展的全面的彻底的真正的主体性，它展现交往实践中人的相互影响、相互作用，是对思想政治教育主体性的扬弃。
（2）思想政治教育主体间（际）性的意义①主体间性对于思想政治教育的意义在于消解了传统的思想政治教育中的一元性即主体性，而建构了主体间平等和谐的关系，即教育者与受教育者互为主体。
a．充分发挥受教育者的主观能动性，将教育由他律向自律转化。
b．主体性思想政治教育的确立，也体现了“以人为本”的终极人文关怀，是对思想政治教育主体性的积极扬弃。
对我们正确处理教育者与教育对象之间的关系起着重要的作用。
②思想政治教育中教育者与受教育者的关系是多向的、互动的、主体间的关系。
教育者具有主导性、主动性，是按照主体间性的方式进行思想政治教育，通过与受教育者互动的教育过程和受教育者主观意愿、主动配合教育、通过自律内化为自身思想道德规范，从而达到教育的目的，它更能体现人的自由而全面发展的终极关怀和价值理念。
2．思想政治教育过程中如何坚持疏导的原则?（深圳大学2011年研）答：（1）疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高教育对象的认识入手，调动受教育者的主动性，使他们积极向上。
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绪论何谓思想政治教育⏹概念的提出与界定定义思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育的主要性质：实践性、阶级性、综合性如何认识思想政治教育是阶级社会客观存在的实践活动：思想政治教育的历史考察国外思想政治教育实践及理论一、西欧⏹古代思想政治教育的实践⑴古希腊①斯巴达---军事教育②雅典---民主教育、学校教育⑵罗马①共和时期---以“12铜表法”为内容的家庭教育②帝国时期---利用基督教●教育理论柏拉图PLATO“没有教育或受了错误教育的人，是世间最难驾驭的东西”强调思想政治教育要从儿童抓起。
指出讲故事在儿童道德发展中意义特殊。
“儿童的游戏和政治的稳定与否很有关系。
”亚里士多德法治和教育是国家维持社会安定，防止革命发生的两个重要方法。
思想政治教育既要遵从国家的政治目的，也要遵从人的心理规律。
认为0-7岁要避免不良道德的影响；7-14岁要培养必要的道德品质；14-21岁要加强政治和道德理论的修养。
中世纪西方思想政治教育理论主要是基督教德育理论的发展,围绕基督教义和宗教道德而进行论证和展开.代表人物:奥古斯丁、阿奎那奥古斯丁奥古斯丁的德育思想是西方德育理论从古代走向中世纪的关键环节，对中世纪宗教德育的发展起了决定性的影响。
他把古希腊教育思想中的启示、指导方式变成了灌输、控制的方式进行道德训化。
强调宗教教育的忏悔作用，但又把忏悔的标准归于教义，认为离开基督教就不可能有道德。
阿奎那将亚里士多德学说中僵死的东西和基督教学说巧妙拼凑而提出一套思想政治教育理论。
强调理性和习惯在德性和行为中的作用。
实施思想政治教育，有目的的培养社会成员的德行是社会统治者的天职。
注意通过多渠道来灌输基督教的思想道德。
近代实践——主要围绕反封建阶级的复辟和无产阶级反抗。
体现为：宣扬本国经济政治制度的优越，反对社会主义；阐明公民社会责任，宣传资产阶级所需的美德；培养民族沙文主义和种族主义的爱国情感，鼓吹帝国主义的战争政策。
北京师范大学思想政治教育及马原考研真题(07-09)
030505思想政治教育6人代码考试科目参考书名称出版社作者725 中国特色社会主义理论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论高等教育出版社2008年版919 专业基础二《马克思主义基本原理概论》高等教育出版社2007年版本书编写组919 专业基础二《思想政治教育学原理》高等教育出版社2001年版张耀灿、陈万柏注：919专业基础二含马克思主义哲学、经济学、思想政治教育2013年北师大919专业二考研真题简答题1.矛盾斗争性作用2.国家垄断资本主义含义和产生原因3.简述私有制为基础商品经济的基本矛盾4.社会主义道路多样性的原因5.发挥主观能动性注意的问题6.思想政治教育学科特点7.思想政治教育基本矛盾8.实践教育法含义和作用9.价值的特性论述1为什么说人民群众在创造历史过程中起着决定作用2运用劳动二重性理论解释剩余价值的生产过程3.思想政治教育者的素质的作用2013年毛中特北师大考研真题简答：1.中国特色社会主义制度2.马克思主义中国化3.科学发展观的精神实质4.转变经济发展方式的主要任务5.社会主义民主政治的根本要求6.十八大建设社会主义核心价值观的“三倡导”论述：1.和谐社会的意义2.如何建设中特社义民主协商制度2007马克思主义哲学原理一、简答（7*10’）1、马克思主义为什么是革命性和科学性的统一？2、对马克思主义物质观的理解。
3、真理和价值的关系是什么？4、级差地租产生的条件和原因是什么？5、劳动力商品价值和使用价值的特点是什么？6、人的本质是什么？7、划分固定资本和流动资本的依据及其意义是什么？二、论述（4*20’）1、主观能动性和客观规律性的统一2、谈谈我国从传统计划经济体制转变为市场经济的历程，并谈谈我国社会主义市场经济体制的特点。
3、为什么说“人类全部社会生活在本质上实践的”？4、从私人垄断资本主义转变为垄断资本主义的原因是什么？2008年北京师范大学政治学院专业基础二一、简答（10选7）1、简述马克思主义物质观及其意义2、怎样理解人的价值3、简述绝对真理和相对真理的价值4、“人类全部社会生活在本质上是实践的”。
温州大学思想政治教育原理I 2007-2018年考研初试真题
二、简答题（每题15分，共60分）
1.简述思想政治教育的根本任务
2.论述思想政治教育载体中大众传播载体的功能
3.论述思想政治教育过程中教育者与受教育者之间的矛盾及其解决途径
4.简述思想政治教育中运用榜样示范法应遵循的基本要求
三、论述题（每题25分，共50分）
1.论述思想政治教育对象的特征
2018年硕士研究生招生考试试题
科目代码及名称:817思想政治教育原理Ⅰ
适用专业：030501马克思主义基本原理
030503马克思主义中国化研究
030505思想政治教育
（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）
一、名词解释（每题10分，共40分）
1.社会公德
2.思想政治教育的层次原则
3.社会主义核心价值体系
科目代码及名称:817思想政治教育原理
适用专业：马克思主义基本原理马克思主义中国化研究思想政治教育
（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）
一、名词解释（每题10分，共40分）
1、思想政治教育ห้องสมุดไป่ตู้
2、世界观
3、群众路线
4、理论灌输法
二、简答题（每题15分，共60分）
1、简述思想与行为的关系。
2、简述思想政治教育的政治功能。
3、简述思想政治教育环境的特点。
4、简述思想政治教育的主要原则。
三、论述题（每题25分，共50分）
1、试论述微观环境对思想政治教育的影响。
2、结合现实，谈谈新形势下加强党的意识形态工作的极端重要性的认识。
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2015年硕士研究生招生入学考试试题（A）
第1页，共1页
2010年硕士研究生招生入学考试试题（A）
(NEW)首都师范大学教育学院871思想政治教育学[专业硕士]历年考研真题汇编
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2014年首都师范大学871思想政治教育学[专业硕士]考研真题2013年首都师范大学871思想政治教育学[专业硕士]考研真题2012年首都师范大学871思想政治教育学[专业硕士]考研真题2011年首都师范大学871思想政治教育学[专业硕士]考研真题2006年首都师范大学406思想政治教育学原理考研真题2005年首都师范大学415思想政治教育学原理考研真题2004年首都师范大学413思想政治教育学原理考研真题2003年首都师范大学417思想政治教育学原理考研真题2002年首都师范大学413思想政治教育学原理考研真题
2014年首都师范大学871思想政治教育学
[专业硕士]考研真题
2013年首都师范大学871思想政治教育学
[专业硕士]考研真题
2012年首都师范大学871思想政治教育学
[专业硕士]考研真题
2011年首都师范大学871思想政治教育学
[专业硕士]考研真题
2006年首都师范大学406思想政治教育学原
理考研真题
2005年首都师范大学415思想政治教育学原
理考研真题
2004年首都师范大学413思想政治教育学原
理考研真题
2003年首都师范大学417思想政治教育学原
理考研真题
2002年首都师范大学413思想政治教育学原
理考研真题。
思想政治教育学原理试题
思想政治教育学原理期末练习题第一套试卷一、填空题每空1分,共10分1、思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行的规律的科学;2、思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于辩证关系的理论；关于政治与经济辩证关系的理论；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论;3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期；时期；时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段;4、确立思想政治教育目的的主要依据有：的客观需要；党和国家的奋斗目标；精神世界发展的需求以及思想实际;5、培养有理想、、、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务;6、共产主义人生观以实现为最高理想;二、单项选择题每题1分,共10分1、与一般的社会科学相比,思想政治教育学具有鲜明的无产阶级A、党性B、实践性C、综合性D、普遍性2、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论3、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,A、德育至上B、以修身为本C、“正人必先正己”D、“学在官府”4、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格5、苏联把思想政治教育统称为A、人生观教育B、价值观教育C、社会主义教育D、共产主义教育6、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的重要讲话A、改造我们的学习B、反对党八股C、论十大关系D、关于正确处理人民内部矛盾的问题7、思想品德的核心要素是A、情感B、意志C、思想D、行为8、思想政治教育过程的中心环节是A、确定目标,制定计划B、实施影响,促成转化C、信息反馈D、评估控制9、思想政治教育的重点对象是A、儿童B、少年C、青年D、领导干部10、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于A、人生目的B、人生态度C、人生结局D、人生意义三、多项选择题每题2分,共10分1、思想政治教育学的研究方法包括A、文献法B、观察法C、实验法D、社会调查法E、总结经验法2、思想政治教育的社会功能的特点是A、多方面性B、多层次性C、长期性D、发展性E、模糊性3、思想政治教育过程的显著特点是A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性4、进行党的基本路线教育,就是要进行A、以经济建设为中心的教育B、坚持四项基本原则的教育C、爱国主义教育D、坚持改革开放教育E、形势政策教育5、思想政治教育群体自我教育方法的主要方式有A、集体讨论B、辩论会C、座谈会D、民主生活会E、自我批评四、名词解释前两个每个3分,最后一个4分,共10分1、思想品德结构——2、思想政治教育方法——3、思想政治教育宏观环境——五、简答题每题6分,共30分1、思想政治教育学的基本范畴有哪些2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性;3、思想政治教育的根本目的是什么4、思想政治教育的内容有哪些5、思想政治教育者的基本素质要求是什么六、论述题每题10分,共30分1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论2、如何优化思想政治教育环境3、社会主义市场经济条件下,应如何建立、健全思想政治教育领导体制第一套试卷参考答案一、填空题每空1分,共10分1、思想政治教育2、社会存在与社会意识；个人全面发展3、成熟；发展4、社会发展；受教育者5、有道德；有文化；6、共产主义二、单项选择题每题1分,共10分1、A2、C3、A4、D5、D6、D7、C8、B9、D 10、A三、多项选择题每题2分,共10分1、ABCDE2、ABCD3、ABCDE4、ABD5、ABCD四、名词解释前两个每个3分,最后一个4分,共10分1、思想品德结构——是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式;具体而言,思想品德结构是一个以世界观为核心,由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体;2、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务,在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和;3、思想政治教育宏观环境——思想政治教育宏观环境包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治情况、社会文化及各种文化活动、大众传播媒介;五、简答题每题6分,共30分1、思想政治教育学的基本范畴有哪些答： 1个人与社会；2思想和行为；3教育主体与教育客体；4内化与外化；5教育与管理;2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性;答：资本主义国家思想道德教育的特点：1在思想道德教育目的上,强调个性发展与人的全面发展；2在道德教育内容上,坚持以人道主义为基础；3在道德教育过程中,注重儿童心理发展的年龄特征；4在道德教育方法上,倡导情感教育与理性教育相结合;资本主义国家思想道德教育的局限性：1以资产阶级的个人主义思想体系为基础；2资本主义国家思想道德教育的出发点是抽象的人性论和人道主义;3、思想政治教育的根本目的是什么答：思想政治教育的根本目的是要不断提高人们的思想道德素质,提高人们认识世界和改造世界的能力,为建设有中国特色的社会主义、实现共产主义而努力奋斗;4、思想政治教育的内容有哪些答：1世界观教育；2人生观教育；3政治观教育；4道德观教育；5法制观教育;5、思想政治教育者的基本素质要求是什么答：思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等;六、论述题每题10分,共30分1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论答：1社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工所决定的;马克思、恩格斯认为,分工也精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来,因此在统治阶级内部,一部分人是作为思想家出现的,而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想;工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制,更不可能从事精神生产、提出思想体现;列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”,“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的,它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果;”2正确理解和应用马克思主义的灌输论必须反对自发论,坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去,提高其政治意识和阶级觉悟;今天,尽管国际国内条件发生了变化,但是,社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时,而且对灌输的要求更高了,灌输的条件比革命年代好多了,我们只有坚决反对自发论,不断改进灌输的方法,才能真正弘扬主旋律,在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用,开创思想政治教育的新局面;2、如何优化思想政治教育环境答：1优化经济环境,要努力建立和完善社会主义市场经济体制,促进生产力的持续、快速、健康发展;2优化物质环境,要创造良好的卫生环境和绿化环境,构筑美观的建筑造型和空间布局;3优化政治环境,要继续推进政治体制改革,加强民主法制建设;4优化社会舆论环境,要依靠大众传媒,“用正确的舆论引导人”、“用高尚的精神塑造人”,通过树立先进典型,倡导新的风尚,强化舆论监督,净化社会环境;5优化文化环境,要用科学的理论武装人,用优秀的作品鼓励人,努力繁荣文学艺术事业,抓好文化市场的建设和管理；发展哲学社会科学事业,深入学习邓小平理论；努力建设企业文化、校园文化、乡镇文化、社区文化、军营文化、家庭文化,将价值观教育持久地渗透到文化活动载体中;3、为什么要进行思想政治教育的评估答：1思想政治教育评估是思想政治教育的一个基本环节：思想政治教育的评估是思想政治教育正确决策的基础；思想政治教育评估是思想政治教育实施有效管理的关键；思想政治教育评估是思想政治教育全面总结的依据;2思想政治教育评估对加强和改进思想政治教育具有诊断反馈作用和调控作用;3思想政治教育评估对促进思想政治教育科学化具有重要意义;第二套试卷一、填空题每空1分,共10分1、思想政治教育学的研究对象是“两个规律”,即人们形成发展规律和对人们进行的规律;2、思想政治教育学认为,一个人思想品德的形成过程,实际上是他们的知、、信、意五个要素均衡发展的过程;3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期；时期；时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段;4、想政治教育过程的具体规律有：规律；内化外化规律；规律；自我教育规律等;5、政治观教育的核心内容是6、中国共产党的最终奋斗目标是要实现 ;二、单项选择题每题1分,共10分1、思想政治教育学的理论基础是A、马克思主义的基本理论B、教育学基本理论C、伦理学基本理论D、政治学基本理论2、无产阶级思想政治教育的开创者是A、马克思恩格斯B、列宁C、斯大林D、毛泽东3、中国共产党思想政治教育成熟的标志是A、古田会议决议B、论持久战C、关于军队政治工作问题D、党的“七大”4、社会主义精神文明的核心内容是A、思想道德建设B、民主政治C、依法治国D、科学文化建设5、处于思想品德结构最高层次的是A、人生观B、道德观C、政治观D、世界观6、在思想政治教育中,教育方法属于A、教育主体B、教育客体C、教育介体D、教育环体7、思想政治教育的主要对象是A、儿童B、少年C、青年D、领导干部8、思想政治教育的核心内容是马克思主义A、人生观B、世界观C、政治观D、法制观9、人生观的核心问题是是人生问题A、理想B、目的C、价值D、态度10、集体讨论在思想政治教育方法中属于A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法三、多项选择题每题2分,共10分1、思想政治教育学的学科特点是A、阶级性B、实践性C、综合性D、广泛性E、历史性2、发挥思想政治教育的导向功能,可以从等方面进行A、目标导向B、政策导向C、舆论导向D、自主导向E、自由导向3、思想政治教育过程的显著特点是A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性4、青年个性发展特征是A、自尊心强B、好胜心强C、上进心强D、富于幻想E、思维的批判性5、思想政治教育理论教育法的主要方式有A、理论讲授法B、理论学习法C、理论宣传法D、演讲报告法E、示范教育法四、名词解释前两个每个3分,最后一个4分,共10分1、思想政治教育过程——2、思想政治教育载体——3、党对思想政治教育的领导——五、简答题每题6分,共30分1、思想政治教育学有哪些主要特点2、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性;3、科学地认识和分析思想政治教育对象的方法是什么4、思想政治教育的根本任务是什么5、思想政治教育评估的标准和原则是什么六、论述题每题10分,共30分1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础2、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势3、掌握和运用思想政治教育艺术对搞好新时期的思想政治教育工作有什么重要意义第二套试卷参考答案一、填空题每空1分,共10分1、思想品德；思想政治教育2、情；行3、成熟；发展4、双向互动；协调控制5、党的基本路线教育6、共产主义二、单项选择题每题1分,共10分1、A2、A3、C4、A5、D6、C7、C8、B9、B 10、D三、多项选择题每题2分,共10分1、ABC2、ABCD3、ABCDE4、ABC5、ABCD四、名词解释前两个每个3分,最后一个4分,共10分1、思想政治教育过程——是由教育者教育主体、受教育者教育客体、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系、相互作用构成的复杂的运动过程;2、思想政治教育载体——是指为思想政治教育者操作的承载思想政治教育信息、联系主客体的一种形式;3、党对思想政治教育的领导——是指党的政治领导、党的思想领导、党的组织领导;党的政治领导是指党对政治路线、政治原则、政治方向、重大决策的领导,是党最根本的领导;党的思想领导就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为党和国家的指导思想,以实事求是的思想路线去认识和解决党的建设的实际问题；去认识和解决中国革命和建设的实际问题；教育引导党员和群众按照无产阶级世界观去认识和改造世界,提高工作的主动性、有效性和执行党的路线、方针、政策的自觉性;五、简答题每题6分,共30分1、思想政治教育学有哪些主要特点答：思想政治教育学的主要特点有：阶级性；实践性；综合性;2、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性;答：中国古代思想道德教育的特点：1在道德教育原则上,强调以育人为中心,德育至上；2在教育内容上,重视立志教育、注重“修身为本”,其理想人格是“圣贤”、“君子”；3在道德教育途径上,强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；4在道德教育方法上,注重教化与修身的统一;中国古代思想道德教育的局限性：1单纯采取灌输式教育方法；2公私德不分的倾向；3“重规范、轻人格”的倾向;3、科学地认识和分析思想政治教育对象的方法是什么答：1历史分析法；2动态分析法；3立体分析法；4定性和定量相结合的方法;4、思想政治教育的根本任务是什么答：用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众,培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人;5、思想政治教育评估的标准和原则是什么答：思想政治教育评估的标准是：1是否有利于社会主义生产力发展和社会历史进步,是思想政治教育评估的客观标准；2是否有利于人的全面发展,是思想政治教育评估的又一客观标准;思想政治教育评估的原则是：1党性原则；2客观原则；3全面性原则；4历史性原则;六、论述题每题10分,共30分1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础答：1要用完整准确的马克思主义来指导学科建设;马克思主义的基本理论包括马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义,都是思想政治教育学的理论基础;2要用马克思列宁主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论来指导学科建设;3、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论答：1社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工所决定的;马克思、恩格斯认为,分工也精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来,因此在统治阶级内部,一部分人是作为思想家出现的,而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想;工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制,更不可能从事精神生产、提出思想体现;列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”,“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的,它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果;”2正确理解和应用马克思主义的灌输论必须反对自发论,坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去,提高其政治意识和阶级觉悟;今天,尽管国际国内条件发生了变化,但是,社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时,而且对灌输的要求更高了,灌输的条件比革命年代好多了,我们只有坚决反对自发论,不断改进灌输的方法,才能真正弘扬主旋律,在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用,开创思想政治教育的新局面;2、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势答：马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度,建立社会主义社会的有力工具;半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明,马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝,它在我党的事业中居于重要的地位,发挥了巨大的作用,是党的工作的一条重要战线;党自建党起就十分重视思想政治工作,在某种意义上说,我党是靠思想政治工作起家的;在建党初期,中国工人阶级一无所有,靠的是先进的知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义,唤醒关大工农群众的阶级意识;在土地革命战争时期,党首先在红军中建立了政治工作制度,坚持用革命思想教育部队,启发官兵的革命觉悟;建国后,党的思想政治工作又有了进一步的发展;总之,党的历史证明,我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利,就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作;思想政治工作是我党的一个优良传统;3、掌握和运用思想政治教育艺术对搞好新时期的思想政治教育工作有什么重要意义答：1掌握和运用思想政治教育艺术,是增强思想政治教育的创造性的需要;思想政治教育的对象是有着复杂思想的人,而人的思想是多种因素综合作用的结果;这就决定了思想政治教育比如是一项创造性的活动;2掌握和运用思想政治教育艺术,是增强思想政治教育的适应性的需要;思想政治教育艺术的运用具有很强的灵活性和适应性,因人、因事、因时、因地而异,可使教育方法、技巧的运用与教育内容巧妙结合,能更好地适应教育对象思想发展变化的需要和形势变化的需要;3掌握和运用思想政治教育艺术,是增强思想政治教育的吸引力和感染力的需要;4掌握和运用思想政治教育艺术,是增强思想政治教育的实效性的需要;第三套试卷一、填空题每空1分,共10分1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面,即和教育科学文化建设;2、思想政治教育过程的中心环节是 ;3、思想政治教育方法的理论基础是 ;4、思想政治教育理论教育法的主要方式有、理论学习法、、演讲报告法;5、培养有理想、、、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务;6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和道德两个层次;7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、艺术、个别谈心的艺术、的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术;二、单项选择题每题1分,共10分1、思想政治教育学的理论基础是A、马克思主义的基本理论B、教育学基本理论C、伦理学基本理论D、政治学基本理论2、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,A、德育至上B、以修身为本C、“正人必先正己”D、“学在官府”3、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格4、中国共产党思想政治教育成熟的标志是A、古田会议决议B、论持久战C、关于军队政治工作问题D、党的“七大”5、社会主义精神文明的核心内容是A、思想道德建设B、民主政治C、依法治国D、科学文化建设6、思想政治教育的重点对象是A、儿童B、少年C、青年D、领导干部7、共产主义人生观以实现为最高理想A、人的全面发展B、无产阶级专政C、人类解放D、共产主义8、社会主义和共产主义道德的基本原则是A、个人主义B、利己主义C、集体主义D、泛爱主义9、思想政治教育最主要、最基本的方法是A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法10、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有特点A、权威性B、计划性C、全面性D、自由性三、多项选择题每题2分,共10分1、思想政治教育学的研究方法包括A、文献法B、观察法C、实验法D、社会调查法E、总结经验法2、发挥思想政治教育的导向功能,可以从等方面进行A、目标导向B、政策导向C、舆论导向D、自主导向E、自由导向3、马克思主义世界观教育主要包括A、辩证唯物主义教育B、马克思主义认识论教育C、历史唯物主义教育D、共产主义理想教育E、人生价值评价教育4、思想政治教育的主要原则有A、方向原则B、求实原则C、民主原则D、渗透原则E、层次原则5、思想政治教育方法的主要特点是A、科学性B、应用性C、针对性D、系统性E、模糊性四、名词解释前两个每个3分,最后一个4分,共10分1、思想政治教育方法——2、思想品德结构——3、思想政治教育微观环境——五、简答题每题6分,共30分1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义;2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现;3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里六、论述题每题10分,共30分1、新时期研究思想政治教育学有什么意义应采取哪些方法研究思想政治教育学2、试论思想品德的形成发展规律;3、怎样实施各项思想政治教育原则第三套试卷参考答案一、填空题每空1分,共10分1、思想道德建设2、实施影响,促成转化3、马克思主义哲学4、理论讲授法；理论宣传法5、有道德；有文化6、共产主义7、报告、演讲；协调人际关系二、单项选择题每题1分,共10分1、A2、A3、D4、C5、A6、D7、D8、C9、D 10、 D三、多项选择题每题2分,共10分1、ABCDE2、ABCD3、ABC4、ABCDE5、ABCD四、名词解释前两个每个3分,最后一个4分,共10分1、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务,在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和;2、思想品德结构——是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式;具体而言,思想品德结构是一个以世界观为核心,由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体;3、思想政治教育微观环境——思想政治教育微观环境就是通常所说的“小环境”,一般包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境;五、简答题每题6分,共30分1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义;答：社会存在与社会意识辨证关系原理是唯物史观最根本的原理;马克思主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识又对社会存在具有能动的反作用,它或促进社会进步,或阻碍社会发展;这一原理说明,思想政治教育作为社会意识的组成部分,既被社会物质生活条件所决定,又具有能动的反作用;我们必须据此去正确认识思想政治教育的本质和地位作用,自觉服从和服务于经济基础进步的要求,防止和克服思想政治教育“无用论”或“万能论”这两种错误倾向;2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现;答：思想道德教育过程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾;思想道德教育过程的基本矛盾往往通过一系列具体矛盾表现出来：1教育者与受教育者之间的矛盾；2教育者与教育介体之间的矛盾；3受教育者与教育介体之间的矛盾；4教育者与教育环体之间的矛盾；5受教育者与教育环体之间的矛盾；6教育介体与教育环体之间的矛盾3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些。
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1 / 48 浙江师范大学思想政治教育学原理2０１0年复试试题 1、、简述中国共产党思想政治教育发展的历程简述中国共产党思想政治教育发展的历程。 2、、简述思相政治教育的基本内容简述思相政治教育的基本内容。 3、、试述思想政治教育者应具备的基本素质试述思想政治教育者应具备的基本素质
浙江师范大学《思想政治教育学原理》试卷(A卷) 二、名词解释(每题4分,共１６分） 1、思想政治教育 2、思想品德结构 3、理论教育法 4、思想政治教育的渗透原则 三、简答题（每题６分,共2４分） 1、人的思想品德形成与发展有哪些影响因素? 2、思想政治教育如何运用榜样教育法？ ３、如何优化校园文化环境建设？ 4、简述层次原则及其运用 四、论述题(每题12分，共２４分） 1、在改革开放的环境下如何加强青年学生的思想政治教育? 2、谈谈你心目中的理想人格 二、名词解释(每题4分，共１6分） １、思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 ２、思想品德结构是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式.具体而言,思想品德结构是一个以世界观为核心、由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。 3、理论教育法又称灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。其特点是以理服人，使人心悦诚服。 4、思想政治教育的渗透原则，是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律，融入到各种教育因素及方式中，以循序渐进和潜移默化的状态进行。 三、简答题（每题6分，共24分） １、答：人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程,对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响.个体自身的因素包括人的自身状态如人生观、价值观和身心其他方面的情况是影响思想品德的最重要因素。外部因素包括：第一，社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治生活状况、社会文化及其文化活动.第二，受教育者所生活于其中的社会环境.第三，受教育者出生和成长的家庭。第四，受教育者接受教育的学校。第五,受教育者从事工作的社会组织.第六，各种非交往环境.第七，现代大众传播媒介。 ２、答：榜样教育法是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例,教育人们提高思想认识、政治觉悟和道德品质的一种方法。又称典型教育法或示范教育法。运用榜样教育法的基本要求是： (1)要注意榜样的真实性。 (２）要注意榜样的层次性和代表性. (3）学习榜样要注意创新性。 （4)要尽可能让榜样现身说法。 2 / 48
(５）要注意培养、关心和爱护榜样. (6）要积极组织受教育者开展“学英模,见行动”的系列活动。 3、答：优化校园环境建设，从以下几个方面着手: （１)加强对校园文化环境建设的领导 （2)充分发挥教师的指导作用 (3）搞好学校社团组织建设 （４)培训校园文化活动的骨干 （5）形成民主的气氛 （6）建设优美的校园环境 (7）搞好文化基础设施建设 (8)制订必要的政策和制度 （9）注意兼顾和结合 (10）加强校园文化理论研究 4、答：所谓层次原则，是指思想政治教育要根据受教育者不同的思想情况和觉悟水平，区别对待，分层次进行。层次原则是一种工作准则，它是以思想政治教育的层次性教育体系为前提的。思想政治教育要较好地贯彻层次原则,必须做到:第一，要深入调查研究，正确区分受教育者的思想类别与层次，科学地确定思想政治教育的目标。第二，要依据受教育者的思想层次特点，同时综合考虑其他因素,正确选择教育内容和方式方法.第三,要正确理解层次原则，不能将层次片面地理解为划分等级,尤其不能使层次绝对化。 四、论述题(每题12分,共24分） 1、答：在改革开放的环境下加强对青年学生的政治教育应针对青年学生的思想状况和精神面貌的特点来进行： (1）青年学生关心祖国繁荣昌盛，立志振兴中华.绝大多数青年学生能够根据祖国和人民的需要确定个人奋斗目标，并不断完善和发展自己。但也有少数青年学生不能正确处理个人成才和国家需要、社会需要的关系，把个人利益置于社会利益之上，不能把爱国热情落实到自己的学习和实际行动中，因此对青年学生加强思想政治教育，使他们摆正个人、社会、国家利益的关系，把爱国热情落到实处。（3分） （2）青年学生关心和支持改革，积极要求参与改革。但由于对国情认识不足，对改革的长期性、复杂性、艰巨性缺乏足够的思想准备,一旦改革出现困难和挫折，就会出现急躁和偏激情绪。再加上青年学生缺乏生活经验,解决实际问题的能力不强，因而参与热情和参与能力不平衡。因此对青年学生必须加强改革开放教育，同时，应创造条件，给他们更多的参与改革实践的机会,使他们在实践的锻炼中逐步提高参与能力。(3分） （3）青年学生有较强的民主意识,但他们的民主素质有待提高。有些青年学生不懂得民主政治的建设是一个渐进的过程，容易产生急躁和偏激的情绪，有的学生对民主和法制的关系缺乏正确认识，不懂得必须在法制范围内推进民主。因此,必须对青年学生进行深入的社会主义民主教育,在保护他们民主热情的前提下,提高他们的民主素质。（3分) （4）青年学生努力学习，立志成长。大多数学生求知欲强，学习刻苦，渴望成才。但也有部分学生缺乏远大志向和明确学习目的，怕吃苦，心情浮躁，眼高手低等等.因此,就对青年学生加强成才教育，使他们具有远大志向，明确学习目的，端正学习态度，真正成为栋梁之才.(3分）（或根据当代青年的四个时代特征：思想活跃开放、竞争意识强烈、崇尚务实的行为方式、思想差异明显来分析也可） 2、答：社会主义理想人格就是：首先要具有协调性,即具有协调的品格.其次要具有进取性,即进取的精神。再次，要具有创造性,即创造的素质能力.第四,要具有超越性，即具有超越的精神品质。总之,协调性精神、进取精神、创造精神和超越精神是社会主义理想人格的一般模式.（共2分）除了上述精神要素外,还应具有以下十个具体特征： （1)具有远大理想 （2）具有高尚的品德 (3）关心社会生活 3 / 48
（4）具有法纪观念 （5）具有科学观念 （６）具有自强意识 (７）具有竞争意识 (８)具有民主意识 （９）具有创新意识 （１0）具有创业的冲动（每小点1分,共10分，应适当展开论述）
浙江师范大学《思想政治教育学原理》试卷B卷 二、名词解释（每题4分,共16分） １、思想政治教育过程 2、实践教育法 3、个别谈心艺术 4、主体原则 三、简答题(每题6分,共24分) 1、简述社会主义理想人格的具体特征 2、简述人格形成的条件 3、如何优化家庭文化环境？ 4、简述渗透原则及其运用 四、论述题(每题12分，共24分） 1、对中国传统道德教育资源如何进行批判借鉴 ２、试述思想品德形成与发展过程 名词解释(每题4分，共16分） 1、思想政治教育过程是指教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者的思想品德形成和发展规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的施加影响,使其产生内在的思想矛盾运动,形成符合社会所期望的思想品德的过程。其实质是将社会的思想品德要求内化为个人的思想观念、价值观点、道德规范的过程。 ２、实践教育法又称实践锻炼法，是指教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各种社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。 ３、个别谈心艺术就是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，恰当地选择谈话的时机、场合、方式和人选，准确地使用语言表达思想感情,与受教育者通过同志式、朋友式地相互交流思想、交换意见,做好个别人的思想政治教育的艺术。 4、所谓主体原则，是指作为思想政治教育主体的教育者,将受教育者视为教育主体，充分尊重他们的主体地位,注意调动其自我教育的积极性,来实现思想政治教育目标的行为准则。 简答题(每题6分,共24分） 1、答：社会主义理想人格的具体特征是： （1）具有远大理想 （2）具有高尚的品德 （3）关心社会生活 （4）具有法纪观念 （5）具有科学观念 （6）具有自强意识 （7）具有竞争意识 （8）具有民主意识 （9）具有创新意识 (10)具有创业的冲动 4 / 48
2、答:人格形成的条件,有以下几种解释: (１）“遗传说"解释:认为人格的形成由遗传决定，遗传的差异决定人格的差异。 （2)“社会文化说”解释：认为人格是人们扮演的各种角色的综合，人的身上担负着非常多的社会角色，人格是这些社会角色铸造的。（２分） （3)“学习经验说”解释:认为每个人的人格都是别人对我们生存行为奖赏的结果，受到奖赏的行为容易成为行为习惯，而受到忽视的行为就会消失。一切人格特征就是这样形成的。 （4）“人本主义说”解释:认为人有自我实现的愿望，也有造就自己人格的能力，主张让人们在追求生存的意义和价值的过程中,完成自己的人格。（1分) （5）“潜意识说”解释：认为人格的根据不在意识，而在潜意识.人格及人格行为的起因是由潜意识决定的。（１分) （６）“综合形成说”解释:认为人格是教育、自我教育和环境影响综合作用的结果。(1分) 3、答：优化家庭文化环境,应从以下途径着手： （1）确立正确的家庭价值观。尽管各个家庭成员的价值观不尽相同，但总会有一种价值观占据主流地位.这种占据主流志位的价值观，就是家庭价值观。家庭价值观一般包括家庭政治价值观、社会价值观、人生价值观、道德价值观、审美价值观、婚恋价值观、教育价值观等。家庭价值观是家庭文化的核心。 （2）搞好家庭管理。家庭管理就是对家庭生活的规划、安排、监督和治理。家庭管理的主要内容是管好家庭的人、财、物和闲暇时间。 （3）搞好家庭协调。构成家庭起码要有两个人，多则可能几人,甚至十几人,每个人的年龄、经历、社会地位、家庭角色和兴趣爱好不同，要想融洽、和谐、愉快地生活在一起,必须做好家庭的协调。 （4)搞好家庭教育。 (５）搞好家庭活动。 （6）搞好家庭文化社会研究。 4、答：思想政治教育的渗透原则,是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律，融入到各种教育因素及方式中,以循序渐进和潜移默化的状态进行。 在思想政治教育过程中，实施渗透原则从以下几个方面进行： （1）协调关系,组成合理的系统教育结构。 （2)潜移默化,寓教于无形. （３）循循善诱，倚重人格塑造。 （4)循序渐进，促进受教育者思想目标发展的良性循环。 四、论述题(每题１2分，共24分) 1、答：对我国传统思想道德教育资源的批判借鉴从三个方面来论述：（要点如下） （1）我国传统思想道德教育的特点：（6分） ①在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上。 ②在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”。 ③在道德教育途径上，强调通过如学校、家庭、社会、环境等多种途径对人们进行道德教育。④在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。 (2）我国传统思想道德教育的局限性:（3分) ①单纯采用灌输式教育方法 ②公私德不分的倾向 ③“重规范、轻人格”的倾向。 (3)对我国传统思想道德教育资源的借鉴(3分) ①突出“德育首位"是培养社会主义“四有”新人的根本保证。 ②教书育人是教师的天职。 ③学校、家庭、社会齐抓共管,是实施思想道德教育的有效途径。 2、答:人的思想品德是主观因素和客观因素相互作用的产物。人的思想品德的形成与发展过程是内在转化过程与外部制约过程的辩证统一。（２分)人的思想品德形成与发展过程的基本问题是人的思想品德认