九年级校本教材
人教版九年级的物理课程纲要.doc
九年级《物理》课程纲要君召初中理化生组2013 年 8 月 31 日九年级物理课程纲要◆ 课程名称：九年级物理全册◆ 课程类型：九年级物理◆教学材料：人民教育出版社2013 年版《九年级物理》◆授课时间： 95 课时左右◆ 授课教师：刘志敏◆ 授课对象：登封市君召乡初级中学九年级学生【课程总目标】1、指导思想：贯彻落实《新课程标准》教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。
帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
2、学情分析：九年级学生尽管已在八年级接触到了物理，但八年级物理以易观察到的现象为研究对象，较容易从生活中认识。
但九年级物理则概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。
上课时，有的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，3、教材分析：教材结构特点：从抽象的内能到理性的电、信息、能源，知识逞现出抽象与形象相结合到完全的抽象，建立在学生对原有物理现象认识理解的基础上。
二、教学工作目标1、知识与技能：（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。
相对原子质量 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版
根据上表中给出的几种原子的构成，猜想：
质量，不同
思考、讨
过
⑴不同种原子的质量是否相同
种原子质量
论并交流
PPT
⑵在几种原子中，哪种原子的质量最小，
不同，将原
上述问题
渡 哪种原子的质量最大？
子与原子质
量联系起来
【设疑】科学家们经过实验，测定出四种 观察原子
原子的实际质量。请同学们用初中数学所学到 的实际质
的科学计数法进行表示。
量，
体会原子的
原子
质量
科学计 用科学计 质量很小，
创
数法 数法表示 书写和记忆
氢 0.000 000 000 000 000
设
000 000 000 001674kg
碳 0.000 000 000 000 000
情
000 000 000 01993kg
铁 0.000 000 000 000 000
础。在前面的学习中， 学生已经形成了“原子质量到底有多小”、“怎么表示这么小的
质量”、“用常见的方法行不行”等潜在疑问，这是本课时的生发点。学生之前并没有
接触微观粒子的计量，而相对原子质量又比较抽象，对一般学生来讲理解起来有一定困
难。
三、教学设计思想
1．科学创设问题情境，增强学习的针对性。从学生已有的原子结构的知识入手，引领学
书
16 苹果。
实，体会
生活中的计量方式也可以在化学世界中运用， 科学计量
可以找一个参照标准，让原子的质量计量更加 的重要性
方便记忆和书写。
三、相对原子质量 思考：⑴什么是相对原子质量？ ⑵相对原子质量应该找什么作为参照标准
呢？
阅读课 本，思 考，交流
九年级数学校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师们对教育教学理念、教学方法等方面有了更加深入的认识。
为了提高九年级数学教学质量，提升教师专业素养，我校开展了九年级数学校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等环节，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自己的教学技能。
3. 通过课后反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师们共同研读教材，分析学情，明确教学目标、重难点。
（2）教师们根据教材内容和学情，设计教学方案，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
（3）教师们分享自己的教学心得，共同探讨如何提高教学效果。
2. 课堂教学观摩（1）邀请优秀数学教师进行公开课展示，全体教师参与观摩。
（2）教师们认真聆听、记录，对优秀教师的课堂教学进行点评。
（3）针对观摩过程中发现的问题，教师们共同探讨解决方案。
3. 课后反思（1）教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足。
（2）教师们分享自己的教学经验，互相学习、借鉴。
（3）针对教学中存在的问题，制定改进措施，提高教学质量。
1. 成立九年级数学校本教研小组，负责活动的组织与实施。
2. 活动前，教研小组制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间等。
3. 活动过程中，教研小组负责协调、沟通，确保活动顺利进行。
4. 活动结束后，教研小组对活动进行总结，形成活动报告。
五、活动效果1. 教师们对教材的理解和把握更加深入，教学设计更加合理。
2. 教师们的教学技能得到提升，课堂教学效果明显提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围浓厚。
4. 学生的数学素养得到提高，学习成绩稳步提升。
六、活动总结本次九年级数学校本教研活动取得了圆满成功。
初中体育校本课程范文(整理18篇)
初中体育校本课程范文〔整理18篇〕篇1：体育校本课程设计方案游戏名称：玩竹梯游戏目的：1、在高10――20cm的斜坡上练习间隔走，增强小腿肌群的力量，进步平衡才能。
2、尝试在不同高度的竹梯上行走，探究保持身体平衡的方法。
3、积极愉快地参加体育游戏，有克制困难的勇气。
游戏准备：竹梯、轮胎、装水的塑料瓶、拱形门、录音机、磁带游戏过程：一、开场局部：1、队列练习2、听音乐做热身操二、根本局部：1、自由玩竹梯探究多种玩法2、提出走横档的要求，幼儿分组练习3、幼儿讨论：走横档时要注意什么？怎样才能保持身体平衡〔再次练习〕4、用一个轮胎架高成斜坡，鼓励幼儿尝试。
幼儿自由练习，老师观察幼儿动作中出现的问题，找出需要重点讲解的局部。
5、增加游戏难度和兴趣性，把梯子摆成从低至高的不同坡度，鼓励幼儿挑战自我。
6、游戏“送水”。
三、完毕局部：自由放松“机器人”篇2：体育校本课程施行方案 1、校本课程中的小知识阅读促进了学生科学地锻炼身体。
校本课程中的小知识阅读局部不仅科学性强，而且图文并茂，通俗易懂。
以体育锻炼重在参与、科学锻炼的根本原那么、合理安排运动负荷与休息、学会运动负荷的自我监测知识的学习掌握，这几个方面的知识较好地把学生引入了科学锻炼身体的环境。
，学生在锻炼身体方面的积极性和科学性进步，学生根本懂得了根据自己的情况安排运动方案。
如不同年级、不同体质、不同选修工程的同学可以自己制作比拟合理的运动处方，在锻炼身体过程中能用科学的方法指导锻炼，目的性更明确。
2、学生能比拟好地掌握教材规定的运动技能。
一是教材淡化了动作技术难度，不过多强调技术，但对一些根本的动作技术工程加强了，如休闲动作的难度大大降低，增加了学生喜闻乐见的“三门球、风筝”等兴趣性内容，进步了学生学习的兴趣。
二是教材又提出了开展性的学习与内容，主要表达在球类的工程上，对于个性化学习提供了可能，使学生在学习上有了进步的选择，对于开展学生的运动程度起到了积极的作用。
中学校本课程实施方案(通用5篇)
中学校本课程实施方案（通用5篇）中学校本课程实施方案共五篇1(2469)字一、指导思想为了更好利用我校国家级课题《学校文明礼仪普及教育与提高学生素质》的研究成果，全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育校本课程实施方案。
二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。
三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。
我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。
(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。
(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。
(三)展示礼仪通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。
初中学校校本课程实施方案
初中学校校本课程实施方案初中学校校本课程实施方案（通用7篇）初中学校校本课程实施方案1为切实做好基础教育新课程改革工作，全面推进素质教育，提高教育教学质量，使学生有一技之长，为学生终身发展打好基础。
根据我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以乒乓球为中心的校本课程，体现学校的办学特色。
一、指导思想本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程，由学校统一安排，学生自主参加，以学生自主参与为主，以体验性学习实践活动为主要特征的新型课程。
对培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生素质，提高教师课程建设与开发的能力，具有十分重要的意义。
注重普及，在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。
通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。
二、调查分析校本课程开发充分注重主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和创造性，教师与家长是最重要的课程资源。
经多次与教师、家长总结生活与教学的经验、智慧等，了解和掌握教师与部分家长的个性特长；经过调查、分析，了解学生的生活、经验、需求、兴趣、爱好、目前学习的基础及今后的发展走向；调查学校附近的社区现状等因素。
结果显示，绝大部分被调查对象认为以乒乓球为中心，辐射到田径、书法、绘画、仪表等校本课程开设，富有地方特色和乡土气息，能使学生的爱好、兴趣得到发挥与培养；既体现了新基础课程与校本课程的整合、延续、补充，又能培养学生多方面的品质和能力。
三、背景分析1、良好的历史论证。
我校自21年以来，一直参加县举行的乒乓球比赛，且每年都取得前几名的成绩，我校乒乓球运动有多年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参与积极性较高。
九年级化学校本研修个人计划(三篇)
九年级化学校本研修个人计划成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。
结合本校的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展，制定学习计划，如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
二、研修主题：“关注学生，提高学科的有效教学”鼓励不同的学科组、备课组根据各自的情况选择与学科有效教学相关的主题。
本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”展开研修活动，九年级的研修重点是从四化（知识系统化、题型归类化、方法具体化、解题规范化）的角度研究如何提高复习课复习质量。
加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流;以教研组、备课组为基本研修单位，强化常规教研管理，展常态化的校本研修活动，推动学校教研组建设与教师队伍素质和水平的整体提高。
三、研修目标：1、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。
2、以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。
3、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。
四、研修措施：（一）管理方面：1、积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理;抓效益，抓质量。
2、加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务。
在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有____篇详实的理论摘要。
3、规范课题管理，注重教科研成果的推广积极____“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。
2024小学校本课程教学计划（6篇）
2024小学校本课程教学计划一、教材简析：我校的校本课程是以适合学生阅读为本，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，以此作为校本课程教材。
以《让读书成为习惯，让书香溢满校园》为主题，校长为课题组长，由教师代表、家长代表、学生组成。
七年级以《书香幽径》为主题，八年级以《梦寻书香》为主题。
九年级以《书香满园》为主题。
包括经典古诗文、美文选读、名著选读。
经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发现本书中的许多内容已经不适合七八年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。
因而，本学期另外推荐学习诗词和一些新进的书，对校本教材进行整合教学。
二、学期教学目标：1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。
2、让学生学会自主与探究学习能力，培养良好的阅读习惯。
3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。
4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。
5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。
三、学生情况分析：学生地处农村，学生来源素质较差，家长一般为普通农民的子女，几个是外来民工子女。
虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。
另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。
四、教学措施：1、利用校本课程时间，有组织的上好校本教材。
2、读写结合，引导学生坚持观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。
3、充分利用图书室资源，每月推荐阅读1-2本书，组织班级读书交流会，推进学生阅读教育。
4、结合学校“综合研究性学习”的校本教研主题，指导学生进行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。
课时安排诗词教学10课时美文欣赏3课时名著阅读4课时研究性学习1课时机动2课时总计20课时2024小学校本课程教学计划（二）依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
2024版九年级上册劳动技术课教案全册
新知传授过程优化
讲解与示范相结合
通过教师的详细讲解和实际操作示范，帮助学生理解和掌握新知 识。
引导学生自主探究
鼓励学生自己动手操作，通过实践来加深对知识的理解。
分组合作学习
将学生分成小组，让他们在小组内互相学习、互相帮助，共同完 成任务。
学生活动参与度提升
设计互动环节
01
在课堂上设计一些互动环节，如小组讨论、提问等，让学生积
培养团队精神
通过小组合作完成任务，培养 学生的团队意识和协作精神。
信息化手段辅助教学
利用多媒体教学资源
利用图片、视频等多媒体教学资源，使教学 更加直观、生动。
开发教学软件
针对劳动技术课程特点开发相应的教学软件， 提高教学效果和效率。
借助网络教学平台
利用网络教学平台进行在线学习、作业提交 和互动交流等教学活动。
自己。
家长评价
引导家长参与孩子的劳动技术 学习评价过程，了解孩子的学 习情况和进步程度，给予积极
的鼓励和支持。
社会评价
组织学生参加社会实践活动或 比赛等，接受社会评价，拓展 学生的视野和交际圈，提高学 生的综合素质和竞争力。
07
复习策略与备考建议
知识点归纳总结
梳理劳动技术课程知识体系
将课程内容按照主题或模块进行分类整理，形成清晰的知识框架。
实时反馈 针对学生在劳动技术活动中出现的问题，老师及 时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高技 能水平。
阶段性总结 每个阶段结束后，老师对学生的表现进行总结和 评价，肯定学生的进步和成绩，指出需要改进的 地方。
结果性评价方法
作品展示
学生完成劳动技术作品后，进行展示和交流，老师和其他同学对作品进行评价，评价内 容包括作品的创意性、实用性、美观度等方面。
部编版九年级下册语文教学计划（精选5篇）
部编版九年级下册语文教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编整理的部编版九年级下册语文教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版九年级下册语文教学计划1一、课程目标：1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
：2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
4、学习目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，养成读书看报的习惯。
二、课程内容：1、课程结构：这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 九年级全一册 Unit 1 How can we become good learners? 话题: 学会学习 Learning how to learn 功能：谈论如何学习 Talk about how to learn 语法：掌握动词+by+动词-ing形式表方式、方法 单元整体设计思路： 听说教学： section A 1a---2d section B 1a----1e 2课时 阅读教学： section B 2a----2e 1课时 语法写作教学： section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时 删减： sectionA 1c 2c 4b 4c sectionB 1c 2e 3a 3b 第1课时 听力课 教学目标： 让学生掌握功能语句。 兴趣点教学： 通过教师直接提问的方式进行导入主题，激发学生对于语言功能句的学习热情。 掌握：1. 了解话题“how to learn”。 2就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 了解P1、P5中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课 教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。 兴趣点教学： 通过教师直接提问的方式进行导入主题，吸引学生积极对话的学习积极性。 掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。 2. 掌握P1、P5词汇及短语，熟悉了解相关词汇。
第3课时 阅读课 教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P6页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法 兴趣点教学： 2
通过引导学生说出自己的好的学习方法，激发学生的兴趣。 掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会初步的阅读技巧 第4课时 语法写作课 教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。 兴趣点教学： 把班级分成几个活动小组，每个小组安排一个采访人，采访人要进行采访记录，每组向全班汇报各自的采访建议，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。 掌握：1. 获取信息的方法 2. 写作的语言信息。
Unit 2 I think that mooncakes are delicious? 话题: 节日 Festives 功能：能表达自己的态度或做出回应 Give a personal reaction 语法：1. 能正确使用由that, if/wether 引导的宾语从句 单元整体设计思路： 听说教学： section A 1a---2d section B 1a----1e 2课时 阅读教学： section B 2a----2e 1课时 语法写作教学： section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时 删减： sectionA 1c 2c 4b 4c sectionB 1c 2e 3a 3b 第1课时 听力课 教学目标： 让学生掌握功能语句。 兴趣点教学： 通过展示中国的重要节日的图片导入主题，激发学生对于语言功能句的学习热情。 掌握：1. 了解话题“Festives”。 2就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 了解P9、P13中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课 教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。 3
兴趣点教学： 通过展示中国和世界各地的重要节日的图片导入主题，吸引学生积极对话的学习积极性。 掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。 2. 掌握P9、P13词汇及短语，熟悉了解相关词汇。
第3课时 阅读课 教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P14页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法 兴趣点教学： 通过展示西方两个重要节日——Halloween 和 Christmas，激发学生的学习兴趣。 掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会初步的阅读技巧 第4课时 语法写作课 教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。 兴趣点教学： 通过对语法功能句的总结和中国传统节日的图片简介，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。 掌握：1. 获取信息的方法 2. 写作的语言信息。
Unit 3 Could you please tell me where the restroom are? 话题: 游览 Getting aroud 功能：1.礼貌地问询信息 Asking for infortmation politely 2.遵照指令 Follow direction 语法：.能正确使用含有wh-问句的宾语从句
单元整体设计思路： 听说教学： section A 1a---2d section B 1a----1e 2课时 阅读教学： section B 2a----2e 1课时 语法写作教学： section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时 4
删减： sectionA 1c 2c 4c sectionB 1c 2e 3a 3b 第1课时 听力课 教学目标： 让学生掌握功能语句。 兴趣点教学： 通过展示表示场所的图片，并说出英文表达，激发学生学习的兴趣。 掌握：1. 了解话题“Getting aroud” 2就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 了解P17、P21词汇及短语，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课 教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。 兴趣点教学： 通过展示场所图片导入应使用的礼貌用语导入主题，吸引学生积极对话的学习积极性 掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。 2. 掌握P17、P21词汇及短语，熟悉了解相关词汇。
第3课时 阅读课 教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P22词汇及阅读中涉及的常用表达的用法 兴趣点教学： 通过展示两个核心场所——礼貌用语，激发学生的学习兴趣。 掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会初步的阅读技巧 第4课时 语法写作课 教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。 兴趣点教学： 通过对语法功能句的总结和对于西方Party中的礼貌用语总结，汇总有用信息，积累写作素材，完成写作任务。 掌握：1. 获取信息的方法 2. 写作的语言信息。 5
Unit 4 I used tobe afraid of the dark? 话题: 我们所发生的变化 How we have changed 功能：.能谈论人物过去的特点 Talk about What you used to be like 语法：.能正确使用used to 结构描述和询问过去的情况 单元整体设计思路： 听说教学： section A 1a---2d section B 1a----1e 2课时 阅读教学： section B 2a----2e 1课时 语法写作教学： section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时 删减： sectionA 1c 2c 4c sectionB 1c 2e 3a 3b 第1课时 听力课 教学目标： 让学生掌握功能语句。 兴趣点教学： 通过教师提问学生过去的性格、外貌、喜好等导入主题，激发学生学习的兴趣。 掌握：1. 了解话题“How we have changed” 2就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 了解P25、P29词汇及短语，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课 教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。 兴趣点教学： 通过教师提问学生过去的性格、外貌、喜好等，吸引学生积极对话的学习积极性 掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。 2. 掌握P25、P29，熟悉了解相关词汇。
第3课时 阅读课 教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P30词汇及短语及阅读中涉及的常用表达的用法 兴趣点教学： 6
通过展示展示一些乡村儿童或少年的相关图片和信息，激发学生的学习兴趣。 掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会初步的阅读技巧 第4课时 语法写作课 教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。 兴趣点教学： 通过对语法功能句的总结和对于自我的重新认识，对比自己的过去和现在发生的变化，总有用信息，积累写作素材，完成写作任务。 掌握：1. 获取信息的方法 2. 写作的语言信息。
Unit 5 What are the shirts made of? 话题: 中国制造的东西 Things made in China 功能：.讨论产品用什么制造，在哪儿制造 Talk about what products are made of and where they were made 语法：.能正确使用一般现代时的被动语态 单元整体设计思路： 听说教学： section A 1a---2d section B 1a----1e 2课时 阅读教学： section B 2a----2e 1课时 语法写作教学： section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时 删减： sectionA 1c 2c 4c sectionB 1c 2e 3a 3b 第1课时 听力课 教学目标： 让学生掌握功能语句。 兴趣点教学： 通过提问的形势谈论日用品的制造机材料导入主题，激发学生学习的兴趣。 掌握：1. 了解话题“How we have changed” 2就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 了解P33、P37词汇及短语，熟悉了解相关词汇。