部编版一年级下册道德与法治教案
部编版《道德与法治》一年级下册全册教案范例
部编版《道德与法治》一年级下册全册教案一、教学内容1. 我爱我家家的温暖家庭成员2. 我们在一起朋友之间合作力量大3. 生活中的规则井然有序遵守规则4. 美丽的自然四季变化珍爱自然二、教学目标1. 让学生了解家庭、朋友、规则和自然等方面的基本知识，培养他们的道德观念和法治意识。
2. 培养学生关爱家人、朋友，尊重他人，遵守规则，珍爱自然的品质。
3. 提高学生的合作意识、实践能力和创新能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：关爱家人、朋友，遵守规则，珍爱自然。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、歌曲等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）我爱我家a. 了解家的温暖，学会关爱家人。
b. 认识家庭成员，了解家庭结构。
（2）我们在一起a. 学会与朋友相处，关心他人。
b. 培养合作意识，体验合作力量。
（3）生活中的规则a. 了解井然有序的重要性，学会遵守规则。
b. 认识常见规则，提高法治意识。
（4）美丽的自然a. 感受四季变化，珍爱大自然。
b. 培养环保意识，关爱生态环境。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：结合教材内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我爱我家家的温暖家庭成员2. 我们在一起朋友之间合作力量大3. 生活中的规则井然有序遵守规则4. 美丽的自然四季变化珍爱自然七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的家人，并介绍他们的特点。
（2）与朋友分享你的快乐，学会关心他人。
（3）列举生活中的规则，并说明遵守规则的重要性。
（4）观察自然，记录四季变化，分享你的感受。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程、学生学习情况等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭、朋友、规则和自然主题的实践活动，让学生在实践中提升道德品质和法治意识。
2024年部编版小学道德与法治一年级下册教案全册
2024年部编版小学道德与法治一年级下册教案全册一、教学内容1. 我和我的家人家庭成员的认识家庭的爱与责任2. 我们在一起朋友的认识和谐共处的原则3. 校园生活校园规则尊重他人，团结友爱4. 安全常识交通安全个人安全二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭、朋友及校园生活的重要性，培养集体荣誉感。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、团结友爱的良好品质。
3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、团结友爱的品质，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己和家人、朋友、同学相处的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）我和我的家人：引导学生了解家庭成员，体会家庭的爱与责任。
（2）我们在一起：让学生认识到朋友的重要性，学会和谐共处。
（3）校园生活：讲解校园规则，引导学生尊重他人，团结友爱。
（4）安全常识：教授交通安全和个人安全知识，提高学生的安全意识。
3. 例题讲解：结合课本内容，讲解典型例题，让学生更好地理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我和我的家人家庭成员家庭的爱与责任2. 我们在一起朋友和谐共处3. 校园生活校园规则尊重他人，团结友爱4. 安全常识交通安全个人安全七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你的家庭成员，并简单介绍他们。
（2）列举三个你和朋友之间的美好回忆，并说明为什么觉得美好。
（3）根据所学，设计一条校园规则，并解释其重要性。
（4）思考如何保护自己的安全，至少列举三个方法。
2. 答案：（1）略（2）略（4）例如：过马路要看红绿灯、走斑马线；不跟陌生人走；遇到危险时学会求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
部编版一年级下册道德与法治教案
部编本人教版一年级下册《道德与法治》全册教案1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、教学重点‘难点1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
三、教学准备： 1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
四、课时安排：两课时教学过程第一课时课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。
请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结：对，他很整洁。
整洁顾名思义就是整齐、清洁。
（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。
看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
今天，我们就来学习《我们爱整洁》。
（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。
出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案
部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案教案一：第一课《我是小主人》教学目标：1. 了解家庭是什么，家庭成员有哪些。
2. 学习家庭成员的相互关系和相互依赖。
3. 培养学生的家庭责任感和团队合作意识。
教学准备：1. 教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册2. 图片或实物：家庭成员的照片或名称卡片3. 累积卡、奖励卡等教学辅助材料教学过程：导入：通过问题引入，让学生思考自己的家庭。
- 你们家有几口人？- 你们家人的关系是怎么样的？- 你们家人都有哪些责任？展示家庭照片或名称卡片，让学生辨认家庭成员。
- 给学生分发照片或名称卡片，让学生配对。
- 老师指导学生辨认并称呼家庭成员。
合作探究：讨论家庭成员的责任。
- 老师引导学生讨论，家庭成员在家中都有哪些责任。
- 学生通过讨论，了解到家庭成员的责任分工。
情感体验：感受家庭的温暖和相互关爱。
- 讲述一个小故事，故事情节中强调家庭成员之间的关爱和帮助。
- 老师提问，学生分享他们在家中的亲人之间的事例。
展示总结：总结课堂学习内容。
- 老师与学生共同总结家庭成员的责任和相互关系。
拓展延伸：- 学生用画笔画出自己家的简单画面，并在图上把家庭成员的名字标出来。
- 学生为家人制作一张感谢卡片，表达自己对他们的感激之情。
教案二：第二课《赞美母亲》教学目标：1.了解母亲的重要性，学习如何赞美和珍惜母亲。
2.培养学生的感恩之心和关爱之情。
3.学习如何用语言表达自己的感情和思想。
教学准备：1.教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册。
2.实物：花朵、珠宝等小饰品。
3.软件或视频：播放一段有关母爱的视频。
4.教学辅助材料：赞美母亲的句子和图片。
教学过程：导入：通过问题引导学生思考母亲的重要性。
- 你们家有妈妈吗？妈妈对你们有什么帮助？- 你们有没有感到妈妈的爱？是怎样的爱？播放视频或展示图片，让学生感受母爱。
- 播放一段有关母爱的视频，或展示一些反映母爱的图片。
- 老师引导学生观察并谈谈他们对母爱的感受。
部编版一年级下册道德与法治第4课《不做“小马虎”》教案
部编版一年级下册道德与法治第4课《不做“小马虎”》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够理解“小马虎”行为的概念，并正确评价。
2.培养学生细心、认真、负责任的品质，培养学生良好的行为习惯。
3.提高学生的观察力和分析问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：使学生理解“小马虎”行为的概念，正确评价。
2.教学难点：培养学生细心、认真、负责任的品质。
三、教学准备1.教材：部编版一年级下册道德与法治教材2.工具：黑板、彩色粉笔、课件四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师引入本节课的内容，与学生进行简单的交流，激发学生对“小马虎”问题的思考。
第二步：呈现教学目标（5分钟）教师将本节课的教学目标呈现给学生，并解释目标的重要性。
第三步：讲解新知（20分钟）1. 引导学生认识“小马虎”行为并评价（10分钟）教师通过示例和讲解，引导学生认识“小马虎”行为的特点，如不细心、不认真、不负责任等，并帮助学生正确评价这种行为。
2. 指导学生反思自身行为（10分钟）教师让学生反思自己是否存在“小马虎”行为，并引导学生分析这种行为对自己和他人的影响。
第四步：讨论与总结（10分钟）教师引导全班学生进行讨论，让学生分享自己对“小马虎”行为的认识和体会。
然后，教师总结讨论结果，帮助学生形成正确的观点。
第五步：课堂练习（15分钟）教师出示几个具体案例，让学生进行分析和评价，检验学生对“小马虎”行为的理解程度。
第六步：拓展延伸（10分钟）教师通过故事、图片或小视频等形式，进一步拓展学生的思维，引导学生思考并总结遇到“小马虎”行为时应该如何正确应对。
第七步：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生要时刻注意自己的行为，避免出现“小马虎”行为。
五、课后作业1.思考自己是否存在“小马虎”行为，并给出改进方案。
2.完成课后习题。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解“小马虎”行为的概念，并正确评价。
课堂上，学生积极参与讨论，表达自己对“小马虎”行为的看法。
2024年部编一年级道德与法治下册教案
2024年部编一年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生了解基本的道德规范，培养学生的法治意识。
2.通过案例分析，引导学生学会遵守规则，尊重他人。
二、教学内容1.第一课：《遵守规则，快乐成长》2.第二课：《尊重他人，和谐相处》3.第三课：《关爱大自然，保护环境》4.第四课：《热爱祖国，为祖国自豪》5.第五课：《诚信做人，诚信做事》6.第六课：《团结友爱，共创美好》三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、关爱大自然、热爱祖国、诚信做人、团结友爱的良好品质。
四、教学过程第一课：《遵守规则，快乐成长》1.导入新课（1）教师通过图片、故事等形式，引导学生关注生活中的规则。
（2）让学生谈谈对规则的认识，引出本课主题。
2.案例分析（1）教师呈现案例，如“小明在课堂上乱插嘴，影响了课堂秩序”。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，让学生明白遵守规则的重要性。
3.小组讨论（1）教师提出问题：“如何在生活中遵守规则？”（2）学生分组讨论，得出结论。
（2）学生分享自己在遵守规则方面的感悟。
第二课：《尊重他人，和谐相处》1.导入新课（1）教师通过图片、故事等形式，引导学生关注尊重他人的表现。
（2）让学生谈谈对尊重他人的认识，引出本课主题。
2.案例分析（1）教师呈现案例，如“小华在课堂上嘲笑同学，导致同学受伤”。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，让学生明白尊重他人的重要性。
3.小组讨论（1）教师提出问题：“如何在生活中尊重他人？”（2）学生分组讨论，得出结论。
（2）学生分享自己在尊重他人方面的感悟。
第三课：《关爱大自然，保护环境》1.导入新课（1）教师通过图片、故事等形式，引导学生关注大自然的重要性。
（2）让学生谈谈对保护环境的认识，引出本课主题。
2.案例分析（1）教师呈现案例，如“小王在公园乱丢垃圾，破坏环境”。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，让学生明白关爱大自然、保护环境的重要性。
3.小组讨论（1）教师提出问题：“如何在生活中关爱大自然、保护环境？”（2）学生分组讨论，得出结论。
2024年部编一年级道德与法治下册教案
2024年部编一年级道德与法治下册教案一、教学内容本节课选自2024年部编一年级道德与法治下册教材第二单元“我们都是好朋友”中的第3课《我们一起来合作》。
通过学习本课，学生将了解合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的意义，懂得在日常生活中与人合作的重要性。
2. 培养学生与人合作的意识，提高合作能力。
3. 引导学生学会尊重他人，善于倾听，关心集体，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用合作的方法和技巧。
教学重点：培养学生与人合作的意识和能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课堂练习本、彩笔、剪刀、胶棒等五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示一幅合作场景的图片，引导学生观察并思考：这些小朋友在做什么？他们为什么要这样做？2. 新课讲解（1）通过讲解教材内容，让学生了解合作的意义。
（2）结合实例，讲解合作的方法和技巧。
3. 实践情景引入分组进行合作游戏，让学生在实践中体验合作的重要性。
4. 例题讲解出示例题，引导学生运用合作的方法解决问题。
5. 随堂练习让学生结合教材内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举三个你在生活中需要合作的例子。
（2）你认为在合作中，怎样才能更好地与人相处？2. 答案：（1）例子：①和同学一起打扫卫生；②和家人一起做饭；③和老师一起组织活动。
（2）在合作中，要尊重他人，善于倾听，关心集体，乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学内容，将合作意识融入日常生活。
（2）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提高合作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用合作的方法和技巧。
2. 实践情景引入：分组进行合作游戏，让学生在实践中体验合作的重要性。
部编版一年级下册道德与法治教案表格版(一)
部编版一年级下册道德与法治教案表格版(一)道德与法治教案教案概述•教材版本：部编版一年级下册•目标：通过道德与法治教育，培养学生的良好品德和法治观念•教学时间：每周一节课，共计12周教案安排第一周：认识法律1.学习目标：了解法律的定义与作用2.教学内容：–什么是法律？–法律的作用是什么？–学习《中华人民共和国宪法》的基本内容3.教学活动：–通过情境演示，引导学生理解法律的作用–组织学生分组查阅《中华人民共和国宪法》的相关内容，并进行讨论第二周：尊重他人1.学习目标：培养学生尊重他人的意识和行为2.教学内容：–什么是尊重？–尊重他人的表现–尊重他人的重要性和好处3.教学活动：–分组讨论，列举尊重他人的具体行为–观看相关视频，引发学生思考并进行讨论第三周：诚实守信1.学习目标：培养学生诚实守信的品质2.教学内容：–什么是诚实守信？–诚实守信的表现–诚实守信的好处3.教学活动：–分组进行角色扮演，讨论在不同场景下如何体现诚实守信–鼓励学生分享自己或身边人的诚实守信的经历第四周：友善待人1.学习目标：培养学生友善待人的态度和行为2.教学内容：–什么是友善待人？–友善待人的表现–友善待人的意义和重要性3.教学活动：–使用角色扮演的方式，让学生体验友善待人的行为–设计小组活动，让学生合作完成，并通过合作经历感受友善待人的意义第五周：保护环境1.学习目标：培养学生保护环境的意识和行动2.教学内容：–为什么要保护环境？–如何保护环境？–保护环境的重要性3.教学活动：–组织学生参观校园或周边环境，观察并记录存在的环境问题–分组讨论，提出改善环境的具体措施，并制定小组宣传计划第六周：尊重规则1.学习目标：培养学生尊重规则的意识和遵守行为2.教学内容：–什么是规则？–遵守规则的表现–尊重和遵守规则的重要性3.教学活动：–制定班级规则，让学生参与讨论并共同制定–分组进行游戏活动，引导学生在游戏中体验遵守规则的重要性（接下部分内容省略）第七周：珍惜公共财物1.学习目标：培养学生珍惜公共财物的意识和行为2.教学内容：–什么是公共财物？–如何珍惜公共财物？–珍惜公共财物的重要性3.教学活动：–组织学生参观学校公共设施，提醒学生注意保护和爱护公共财物–播放相关视频，引发学生思考并进行讨论第八周：守时守纪1.学习目标：培养学生守时守纪的习惯和观念2.教学内容：–什么是守时守纪？–守时守纪的表现–守时守纪的意义和好处3.教学活动：–设计时间管理游戏，让学生实践守时的重要性–联系学生日常生活经验，分享守时和不守时的体验，并引导学生反思第九周：安全意识1.学习目标：培养学生安全意识和自我保护能力2.教学内容：–什么是安全意识？–日常生活中的安全问题–如何保护自己的安全？3.教学活动：–分组讨论，列举孩子们在日常生活中可能遇到的安全问题–邀请相关专家或父母进行讲座，教育学生如何保护自己的安全第十周：参与公益活动1.学习目标：培养学生参与公益活动的意识和行动2.教学内容：–什么是公益活动？–公益活动的种类和意义–如何参与公益活动？3.教学活动：–邀请当地公益组织的代表来学校介绍他们的工作，鼓励学生积极参与公益活动–组织学生参与小型公益活动，如义卖、清洁活动等第十一周：反对欺凌行为1.学习目标：培养学生反对欺凌行为的意识和行为2.教学内容：–什么是欺凌？–如何反对欺凌行为？–友善相处的重要性3.教学活动：–观看相关视频，引发学生思考并进行讨论–分组进行角色扮演，讨论如何正确处理欺凌问题，并分享自己的思考和心得第十二周：复习与总结1.学习目标：复习已学知识，总结本学期的道德与法治教育内容2.教学内容：–复习已学内容，进行知识回顾和巩固–学生分享本学期在道德与法治教育中的感悟和收获3.教学活动：–组织学生小组活动，复习与总结本学期的知识点–学生个人心得分享，鼓励学生勇敢表达自己的意见和认识教学评价•学生参与度和表现•学习笔记或作品展示•小组讨论和角色扮演的表现•学生对道德与法治教育的思考和理解程度参考资源•《中华人民共和国宪法》•相关视频资源•公益组织的资料和信息。
2024年一年级下道德与法治教案部编版一年级下册道德
2024年一年级下道德与法治教案部编版一年级下册道德一、教学内容本节课选自部编版一年级下册道德与法治教材第三单元《我们在一起》的第九课时《合作的力量》。
详细内容包括：了解合作的重要性，掌握合作的基本方法，培养团队协作意识。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，懂得在集体中与他人合作的意义。
2. 使学生掌握合作的基本方法，能够在实际情境中与他人有效合作。
3. 培养学生的团队协作意识，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让学生在实际情境中运用合作方法，提高团队协作能力。
重点：掌握合作的基本方法，理解合作的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体验合作的力量。
a. 教师展示一个搭积木的图片，引导学生观察。
b. 学生分小组，每组四人，共同完成一个高难度的积木搭建任务。
c. 讨论合作过程中的感受，引导学生认识到合作的重要性。
2. 讲解：讲解合作的基本方法，结合例题进行讲解。
a. 教师通过PPT展示例题，引导学生思考如何与他人合作。
c. 举例讲解如何在实际情境中运用合作方法。
3. 随堂练习：设置一个简单的小组合作任务，让学生进行随堂练习。
a. 教师给出任务：制作一张关于春天的手抄报。
b. 学生分组进行讨论，确定制作方案。
c. 各组按照方案分工合作，共同完成手抄报。
六、板书设计1. 《合作的力量》2. 内容：a. 合作的重要性b. 合作的基本方法c. 团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以小组为单位，设计一个关于保护环境的合作活动。
2. 答案：学生可以设计如下活动：a. 活动主题：绿色出行，从我做起b. 活动目标：增强环保意识，减少污染排放c. 活动内容：小组合作，调查身边的污染源，制定解决方案，并向全班分享八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对学生的合作表现进行评价，指出优点与不足，并提出改进措施。
部编版一年级《道德与法治》下册第11课《让我自己来整理》精美教案
《让我自己来整理》第一课时一、教学目标认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。
学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。
体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。
二、教学重点及难点重点：认识日常用品的特点和功能，学会根据它们不同作用给物品分类。
难点：体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。
三、教学用具一个收拾的非常整齐的书包、一个东西乱放的书包。
四、相关资源图片：玩具、文具等。
五、教学过程【课堂引入】导语：同学们，我们都有自己的好朋友、小伙伴，一起学习、一起玩耍，你还知道有哪些小伙伴默默陪在你身边吗？出示任务：猜猜它是谁一一摸一下它的形状，说出它的特点和名字。
反馈指导：教师准备一个纸箱，里面装满学习用品和生活用品，让学生上来摸。
教师总结：这些不会说话的学习用品和生活用品，也是我们的小伙伴，它们默默的陪在我们身边，帮助我们学习，陪伴我们生活。
这一节课，就让我们一起来了解一下不会说话的小伙伴们。
设计意图：通过活动的设计，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解生活用品和学生用品，并引出本课的主题。
【课堂活动】一、认识我的小伙伴活动一：小小分享会，我有很多小伙伴导语：刚才我们认识了很多生活和学习中的小伙伴，大家再来看看图片中的小伙伴，你能替它们做个自我介绍吗？出示任务1：替小伙伴们做自我介绍。
反馈指导：引导学生用拟人化的语言进行介绍（介绍外观和作用）教师总结：看来同学们对这些小伙伴很熟悉，老师要加大难度了，给大家出几个谜语,看看谜底是你们熟悉的哪个小伙伴。
出示任务2：猜谜语反馈指导，引导学生积极参与，踊跃回答。
学生举手发言，介绍自己的玩具或者文具。
课件展示谜语t谜语一：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。
谜底（袜子）谜语二：小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
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1 春小学一年级下册道德与法治教案 第一单元 我的好习惯 1、我们爱整洁 教学内容 我们爱整洁
教学目标 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重难点 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教具学具 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，二次设计 2
××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 1、我们爱整洁 按时起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏…… 课后反思： 3
2、我们有精神 教学内容 我们有精神
教学目标 1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。 2、培养学生保持良好精神的习惯。 教学重难点 在平时生活中如何做才算精神。
教具学具 视频、PPT、图片、音乐等若干件。 教学过程： 一、导入新课： 1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。 2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。 3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。 二、学习新课 1、解释精神的含义。 2、强调一下，为什么要有精神才好。 3、怎么样才能每天都有精神？ 4、小组比赛，展示小组的精神劲。 三、反馈练习 1、游戏，比比谁最精神 2、小组讨论互评，如何才能更精神。 四、作业： 将好的精神运用到日常生活中。 二次设计
板书设计： 4
课后反思： 3.我不拖拉 教学内容 我不拖拉
教学目标 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教学重难点 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教具学具 课件
教学过程： 第一课时 活动（一）------情境导入 1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有 4、教师总结。 二次设计 5
活动（二）-----小小故事会 1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。 2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？ 3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。 4、教师总结评价。 活动（三）-----七嘴八舌话拖拉 1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。 2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？ 3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。 活动（四）----小小讨论会 1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？ 2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 板书设计：
课后反思： 6
4、不做“小马虎” 教学内容 不做“小马虎” 教学目标 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学重难点 知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教具学具 多媒体课件、视频。 教学过程： 一、故事导入——引出“小马虎” （1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！ （2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图） （3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？ （4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等） （5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎） 二、探究活动 活动一：联系自身——捉马虎 1、找学习上的小马虎 ①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21世纪教育网版权所有 ②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正） ③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ 二次设计 7
④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病） ⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。 ⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ 教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2、找生活中的小马虎 ①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？ ②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事） 教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！ 活动二：榜样导行——克马虎 （1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……） （3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。 活动三：游戏考验——练认真