中考语文复习专题课件：非连续性文本阅读(实用性文本)
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非连续性文本阅读复习 课件(共16张ppt) 2023年中考语文一轮复习
非连续性文本阅读 复习
考什么？
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会 文本的意思，得出有意义的结论。 能从文字材料或图表、漫画等材料中捕捉信息，读懂信息， 得出结论。
考点1：信息辨析（选择题）
解题步骤：
常见错误选项：
一看：仔细看选项，划出关键信息，进行初 无中生有——利用思维惯性误导考生，用想当然
图示类：
能提取关键信息，能根据地图、示意图说明方位和路线。
解题步骤：
1、找准出发点或参照点在图中的位置。 2、看清方向，根据图中的方向（一般是上北下南、左西右东）找 准目的地位置，看清比例尺准确判断距离。 3、组织语言、通顺流畅。
根据材料二的导览示意图，告知游客该如何沿虚线指示方向，到达书画展展厅所在地 “文华殿”。（３分）
中国印·舞动的北京
1、会徽代表着中国文化，印章是中国渊源深远的中 国传统文化艺术形式，至今仍是一种广泛使用的社 会诚信的表现形式，寓意北京将实现“举办历史上 最出色的一届奥运会”的庄严承诺。
2、会徽选用中国传统喜庆颜色——红色作为主体图 案基准颜色，具有代表国家、代表喜庆、代表传统 文化的特点。
3、舞动的“京”字代表着北京正以改革开放的姿态 欢迎世界各地的运动员和人民欢聚北京，表达出北 京人民以及中国人民的热情与真诚，同时传递出奥 林匹克的理念和精神。
示例：从午门进入， 沿东北方向（或向右 前方）行至协和门， 穿过协和门，（继续 沿东北方向前行）即 可到达文华殿。
2020中考
【材料二】下面是2016年与2019年公众对志愿者服务项目需求变化图
与2016年相比，2019年公众对志愿 者服务项目的需求有什么变化？请 根据材料二简要概括。（3分）
①智能型项目和技能型项目的 需求明显上升； ②体能型项目和捐助型项目的 需求明显下降； ③其他项目的需求基本持平。
考什么？
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会 文本的意思，得出有意义的结论。 能从文字材料或图表、漫画等材料中捕捉信息，读懂信息， 得出结论。
考点1：信息辨析（选择题）
解题步骤：
常见错误选项：
一看：仔细看选项，划出关键信息，进行初 无中生有——利用思维惯性误导考生，用想当然
图示类：
能提取关键信息，能根据地图、示意图说明方位和路线。
解题步骤：
1、找准出发点或参照点在图中的位置。 2、看清方向，根据图中的方向（一般是上北下南、左西右东）找 准目的地位置，看清比例尺准确判断距离。 3、组织语言、通顺流畅。
根据材料二的导览示意图，告知游客该如何沿虚线指示方向，到达书画展展厅所在地 “文华殿”。（３分）
中国印·舞动的北京
1、会徽代表着中国文化，印章是中国渊源深远的中 国传统文化艺术形式，至今仍是一种广泛使用的社 会诚信的表现形式，寓意北京将实现“举办历史上 最出色的一届奥运会”的庄严承诺。
2、会徽选用中国传统喜庆颜色——红色作为主体图 案基准颜色，具有代表国家、代表喜庆、代表传统 文化的特点。
3、舞动的“京”字代表着北京正以改革开放的姿态 欢迎世界各地的运动员和人民欢聚北京，表达出北 京人民以及中国人民的热情与真诚，同时传递出奥 林匹克的理念和精神。
示例：从午门进入， 沿东北方向（或向右 前方）行至协和门， 穿过协和门，（继续 沿东北方向前行）即 可到达文华殿。
2020中考
【材料二】下面是2016年与2019年公众对志愿者服务项目需求变化图
与2016年相比，2019年公众对志愿 者服务项目的需求有什么变化？请 根据材料二简要概括。（3分）
①智能型项目和技能型项目的 需求明显上升； ②体能型项目和捐助型项目的 需求明显下降； ③其他项目的需求基本持平。
2022年中考语文一轮复习：非连续性文本阅读(共37张PPT)
三、非连续性文本阅读要领
1.在训练非连续性文本阅读材料之前,应牢牢掌握新闻、说明文、议论文等文 体的知识要点。
2.建议先读题目再读材料,这样才能做到有的放矢,节约时间,提高效率。 3.要快速浏览,找出多则材料的中心话题,然后单则略读,抓住关键词、材料的 出处、图表的标题和内容,注重圈点勾画,找出几则材料各自的侧重点(或角度、 方面)。另外要注意材料的角度,有的材料正面列举事例,有的材料反面列举事例, 几则材料从正反两方面共同说明一个主题。 4.应强化练题,在练习中总结,在总结中提升。
【答案】福州大学家风家训廉政教育实训基地落户芗城。
四、非连续性文本常考题型
考点二：材料分析题
1.常见题型： ①几则材料共同之处是什么？不同之处是什么？ ②分析问题或现象出现的原因。 2.答题技巧： ①分析异同：这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,我们可以进行分析比较,找出几 则材料关注的共性问题,再在对比的材料中寻找不同点,在相似的材料中寻找相同点。把相同点 加以合并,把不同点加以保留,进而提炼出共性,加以整合。 ②紧扣题目：尽量用原文语句,尽量不用修饰语,遵守字数限制。 ③整理结果,分点作答：紧扣题干及答题要求,整理分析出原因和结论,再分要点作答。 ④对照检查,防止遗漏：再次读题,研究材料,对照答案,检查是否准确和有无遗漏。
4.时代感强：材料话题鲜活，信息量大,一-般都散发着时代的温热,亟需考生了解关注的问 题,在生活中有广泛的运用,实用性强,体现阅读与生活日益紧密的特点。
5.便于考查:非连续性文本蕴含丰富的信息资源,其话题鲜活,信息量大,概括性强,言语理解 与表达问法新颖,题目设置机动灵便,考查形式灵活多样。传统的说明文、议论文、新闻等实用 文体考查都可以整合在这--题型中,使传统实用文考题由单一走向综合，由线性思维走向发散 思维，由文本走向生活。
中考语文一轮专题复习：《非连文本阅读》课件
比分析。统计表从形式上看，由标题横栏、纵栏、数字等部分组成。
考查方向∶ 是中考常见的一种图表题型，主要考查我们分析、比较、概括
图表反映的主要信息或谈看法建议等。
知 识
二、图表类材料信息提炼
梳
理
4.图表题答题常用词语
①表程度范围：一小部分，一部分、近一半、大部分、绝大部分；
②表增长趋势：增加了、增长到、增长……倍；
③表下降趋势：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。
知
示例
识
梳
理 例如：请认真研究材料一和材料二写出中国读书现状的三个结论。
选段：育才学校举行“中国人读书情况专题研究”活动，下面是同学们搜
集到的相关资料。
【材料一】中国新闻出版研究院调查结果显示，2018年中国18～70周岁国 民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我国形 成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。
活在自己的热爱里，而不是别人的眼光里。 希望你的窗外有风景，脚下有坦途
题 型
同学们，生活中见到过非连续性文本吗？
概
述
题 型
非连续性文本阅读——信息提炼题
概
述
概念：非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供的阅读材料
是多维度的，是相互独立的，可以是文字、图片、数据、表格，也可
以是音频、视频等。
这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在
议论文阅读（议论） 散文阅读（记叙、抒情、议论、描写）
小说阅读（记叙、描写）
记叙文阅读（记叙、描写）
高考对阅读的考察
现代文 阅读
论述类文本 文学类文本
议论，论点、论据、论证
散文（记叙、抒情、议论、描写） 小说（记叙、描写）记事
初中语文精品课件：非连续性文本阅读 课件(幻灯片71张)
3.请 根 据 上述三则材料,说 说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些 方面 的 问题。(6 分)
第 1 步·满分理由:这位考生从三则材料中各提炼出一个观点,答题条理清晰,要 点齐全。
参考答案:①要让学生在劳动中学会生存,学会合作,学会创造, 提高动手能力。②要端正学生劳动价值观,注意培养学生的 劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。 ④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教 育形成合力。(每点2分。意思对即可,答对三点得满分)
题 型 :第 ×段运用了什么论证方法 ?有何作用? 模板 1:使用了举例论证的论证方法,列举××事例(概括事例),论证了……观点 (分 论 点 、中心论点),从而 使论证更具体,更有说服力。 模板 2:使用了道理论证的论证方法,论证了……观点,从而使论证更概括,更深 入。 模板 3:使用了比喻论证的论证方法,将××比作××,证明了……观点,从而把抽象 深 奥 的 道理阐述得生动 形象、浅显易懂。 模板 4:使用了对比论证的论证方法,将××和××加以比较,突出强调了……观 点。
主要涉及辨别信息正误、梳理材料信息、理解概括内容、
拓展探究材料内容或发表观点等。分值为18~20分。
“非连续性文本”又称“间断性文本”,相较于具有叙事性、文 学性等连续性文本而言,它是由逻辑、语感不严密的段落层 次构成的阅读材料。非连续性文本大多是由文字、图表、图 解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等多种材料组合 而成,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题,具有直观、 简明、概括性强、易于比较等特点。
第 1 步·满分理由:该考生准确选择了对材料理解不正确的一项。 参考答案:C(3 分)
第 2 步·失分原因:本题相对简单,失误率较低。个别考生可能把“不正确”三个 字 错 看 成“正确”,或者没有 从材料二中找出选项关联句进行细致比对,所 以选 错。 第 3 步·挽救策略:①审清题意,明确答题要求;②通读选项内容,圈出选项中表 时 间 、 数量、程度等性 质的词语;③将选项内容与原文对照,从而判断 选项内 容 表 述 的正误。
中考专题之《非连续性文本阅读攻略》课件55张
5.只能是单句，（只有一套主谓结构。主语：主体对
象。谓语：主语的动作。
a:他 唱 歌。
b.他唱歌，我踢球。
主语 谓语 宾语
不是单句：请找出下列句子中的：“被定义的概 念”、“本质特征、“大概念”
例如：中学 是 对青少年进行中等教育的 学校
被定义的概念
本质特征
样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家
的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我
们的实体书店能够兴旺起来。
（摘自《现代金报》2012年4月22日）
【它山之石】
在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动 去图书馆，喜欢饭后一起国坐在暖烘烘的壁炉前读书。 加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把 孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜 爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸 质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。
选择常出现的错误类别
设误方式
以偏概全 混淆是非 夸大缩小 无中生有 张冠李戴
混淆时态
偷换概念 因果混乱
3．阅读上述材料，推断民营书店逐渐衰弱 的若干原因。
①人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加。 ②碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方 便、快捷。
③碎片化阅读的阅读成本更低。
④我国国民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求不大。
中国的老玩意儿得以传承的原因有：
（1）本身具有极高的艺术价值。
（2）寄托着人们美好的祝愿（或对 美好生活的向往）。
如何整合信息，归纳要点？
教你两招
1、“求同存异法” 2、“合并同类法”
（二）关于“方言和普通话”的主题阅读
民间的声音 关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：
湖南省郴州中考语文专题复习：非连续性文本阅读课件(34张PPT)
（节选自《关键对话》，有删5 改）
14. 上述三则材料是围绕________________展开论述的。
15. 对上述三则材料理解不正确的一项是（ ） A. 三则材料分别从是什么、为什么、怎么办三个角度进行论述。 B. 材料一指出“关键对话”的三个特征是“不同的观点、巨大的风险、强烈的情绪”。 C. 材料二通过举例论证阐述了更有效的解决问题的方式必须具有协同效应。 D. 材料三中作者认为展示信念，承担风险，主动示弱和营造安全感是主动引导行为。 16. 疫情期间，因为使用电脑问题，小王与妈妈的对话陷入了僵局。请你结合“材料三” 重新设计对话，帮助小王达成目标。
小王：②_______________________（确认感受）
妈妈：是的，我确实担心。
小王：你是觉得我会因为使用电脑查资料而玩游戏，所以担心我，是这样吗？
（重新描述）
妈妈：是的。
小王：③__________________________________________（主动引导）
妈妈：好的，我相信你。你用吧。
2021年郴州市中考专题复习
1
课标要求
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文 本的意思，得出有意义的结论
考情 分析
非连续性文本阅读是近几年中考的宠儿，考查地区在逐年增
命题 范围
多。命题特点：①注重阅读材料的新颖性、多样性。②材料 主题倾向于社会热点、前沿科技、传统文化、非遗传承等。 ③主要考查对阅读材料的理解分析能力、提取概括能力、推
论探究能力
高频 内容理解与辨析、信息提取与概括、推论探究、感悟评价和 考点 实用类文本基础知识
题型 分值
2020、2019年郴州为一道选择题，二道简答题，分值8分；
14. 上述三则材料是围绕________________展开论述的。
15. 对上述三则材料理解不正确的一项是（ ） A. 三则材料分别从是什么、为什么、怎么办三个角度进行论述。 B. 材料一指出“关键对话”的三个特征是“不同的观点、巨大的风险、强烈的情绪”。 C. 材料二通过举例论证阐述了更有效的解决问题的方式必须具有协同效应。 D. 材料三中作者认为展示信念，承担风险，主动示弱和营造安全感是主动引导行为。 16. 疫情期间，因为使用电脑问题，小王与妈妈的对话陷入了僵局。请你结合“材料三” 重新设计对话，帮助小王达成目标。
小王：②_______________________（确认感受）
妈妈：是的，我确实担心。
小王：你是觉得我会因为使用电脑查资料而玩游戏，所以担心我，是这样吗？
（重新描述）
妈妈：是的。
小王：③__________________________________________（主动引导）
妈妈：好的，我相信你。你用吧。
2021年郴州市中考专题复习
1
课标要求
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文 本的意思，得出有意义的结论
考情 分析
非连续性文本阅读是近几年中考的宠儿，考查地区在逐年增
命题 范围
多。命题特点：①注重阅读材料的新颖性、多样性。②材料 主题倾向于社会热点、前沿科技、传统文化、非遗传承等。 ③主要考查对阅读材料的理解分析能力、提取概括能力、推
论探究能力
高频 内容理解与辨析、信息提取与概括、推论探究、感悟评价和 考点 实用类文本基础知识
题型 分值
2020、2019年郴州为一道选择题，二道简答题，分值8分；
《非连续性文本》课件-++2024年中考语文二轮专题
针对某一现象或者某一问题提出合理化建议
例文引路
阅读下面材料，回答后面问题。
本题满分18分，实际得分
第
题失分最多，复做得分
分。 分。
【材料一】 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节
上好了“劳动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年
非连续性文本
所谓“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料， 它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、 醒目、概括性强、易于比较等特点。非连续性文本的实用性特征和实用功能十分 明显。比如，我们买到一种药品，要能读懂药品说明书才能安全用药；我们出门 旅游，要能读懂手中的地图才不会迷路；在商场刷卡后，能看懂文字和数据结合 的凭证单才能知道自己的消费金额……这些说明书、地图、凭证单就是非连续性 文本的呈现方式。
“去年7月，还有渔民在曹娥江捕到了大量刀鲚。”绍兴文理学院教授祝尧 荣告诉记者。“我小时候经常能见到刀鲚，后来就越来越少见了。”祝尧荣说， “经过调查我们发现，大量刀鲚已经在曹娥江的一处淡水区域‘扎根’，说明这 些鱼适应了这里的环境，不打算回到大海了。”
（选自朱孟臻《宋代“五行入名”现象初探》，有删改）
1．下列理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（3分）（ D ） A．西方四元素说认为“火”“空气”“水”和“土”四种元素可混合成各种性质 的物体。 B．五行学说在古代中国被广泛运用于分析事物的关系和变化，还被用于说理和取 名等。 C．依据朱熹家族取名遵循五行相生理论的做法，朱熹孙辈的名字中极可能含有 “金”旁。 D．属“金德”的西晋代属“土德”的曹魏，由此可见，朝代的兴亡规律取决于其 所属的“五德”之性。
例文引路
阅读下面材料，回答后面问题。
本题满分18分，实际得分
第
题失分最多，复做得分
分。 分。
【材料一】 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节
上好了“劳动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年
非连续性文本
所谓“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料， 它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、 醒目、概括性强、易于比较等特点。非连续性文本的实用性特征和实用功能十分 明显。比如，我们买到一种药品，要能读懂药品说明书才能安全用药；我们出门 旅游，要能读懂手中的地图才不会迷路；在商场刷卡后，能看懂文字和数据结合 的凭证单才能知道自己的消费金额……这些说明书、地图、凭证单就是非连续性 文本的呈现方式。
“去年7月，还有渔民在曹娥江捕到了大量刀鲚。”绍兴文理学院教授祝尧 荣告诉记者。“我小时候经常能见到刀鲚，后来就越来越少见了。”祝尧荣说， “经过调查我们发现，大量刀鲚已经在曹娥江的一处淡水区域‘扎根’，说明这 些鱼适应了这里的环境，不打算回到大海了。”
（选自朱孟臻《宋代“五行入名”现象初探》，有删改）
1．下列理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（3分）（ D ） A．西方四元素说认为“火”“空气”“水”和“土”四种元素可混合成各种性质 的物体。 B．五行学说在古代中国被广泛运用于分析事物的关系和变化，还被用于说理和取 名等。 C．依据朱熹家族取名遵循五行相生理论的做法，朱熹孙辈的名字中极可能含有 “金”旁。 D．属“金德”的西晋代属“土德”的曹魏，由此可见，朝代的兴亡规律取决于其 所属的“五德”之性。
中考语文复习课件专题二 非连续性文本阅读精品PPT(共49张PPT)
解题思路：通读三则材料，围绕“少儿编程热现象”，分别从三则材料中
考
提取观点。材料一：编程学习低龄化，正成为教育的新趋势；多一些教学
点 2
的探索和一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进入编程的大门。材
料二：不少机构闻风而动，有人甚至把编程培训当作一片新蓝海；重利益
轻教育，注定无法满足学生、家长的期待；政府有关部门应加强监管，为
3
专题二 非连续性文本阅读
返回目录
把握文章结构、概括中心意思的“五个方法”：
考
点
①摘句归纳法。从材料中摘录能反映整个材料主要内容的句子作为段意。
1
这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落或有过渡句的
段落中选择。
②合并归纳法。一个材料中的几层意思是并列的，很难分辨主次，就必须
考 点
把几个并列的意思合并起来进行概括。
生才会更精彩。
专题二 非连续性文本阅读
返回目录
考
点 1
考点 1 信息提取与概括(2019.14)
1. 从上述材料看，少儿编程热产生的原因有哪些？(3分)[背景、原因
解类题] 思路：此题问的是少儿编程热产生的原因。由“从上述材料看”，
考
点
可知要通读三则文本材料，从中提取答案要点。材料一主要介绍了当前
有学者认为，从逻辑思维到运动能力，每一个孩子都有自己的智能类型。分析
孩子属于何种智能类型，才能挖掘他们的潜力，让他们在一次次“起跳”中成长。
学习编程也如此，是考虑天赋兴趣、给孩子选择权，还是大包大揽、“赶鸭子上
架”，结果大不相同。
专题二 非连续性文本阅读 专题四 语言连贯
返回目录
有意义的人生各有各的姿态。编程也好，数学也罢，弹琴也好，写诗也 罢……教育如同马拉松，家长不必为孩子喷薄而发的“加速度”自喜，也不必为 厚积薄发的“慢变量”着急，陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。(郭雪营)
中考语文专题复习非连续性文本阅读指导课件
(选自《辽宁日报》) 【材料二】
【材料三】
学人荐书
书籍中的人生、思想和知识，远非任何个人经历和经验可以替代:书籍能在历史、现实和未来三个维度丰富人的自我认识和存在感一一这便
是好书何以为人的良师益友的根据。
推荐阅读:《少年读中国简史》《新中国极简史》《学者的人间情怀》
——作家、茅盾文学奖得主梁晓声
读书养静气，读书有底气，读书生勇气。
【答案】D（数字技术”与“电子阅读器阅读、听书、AR互动阅读”并列不当，原文【 材料四】的相关表述是“在数字技术推动下，电子阅读器阅读、听书、AR互动等阅读形 式发展迅速，让读书变得更加生动高效”。）
考点6、图文转换 考点4、信息提取与内容理解概括
【2021年】 13.根据【材料二】、【材料三】内容，从两方面概括我国经济发展的成就，并说说我国在资金利 用上的举措。(3分) 【2020年】 13.近几年来我国国民的阅读呈现出哪些特点？请根据【材料二】【材料四】回答。(3分)
【答案】成就：国内生产总值不断增长(国内生产总值20年扩大至10倍国内生产总值2020年比2000年 增加了9倍)(1分)，中国经济占世界经济的比重逐年增长(2020年中国经济占世界经济的比重比2016年 提高了约2.3％)(1分)，[或我国经济在国内生产总值和在世界经济占比中都不断增长(2分)；
考点4、信息提取与内容理解概括
考点3、文意理解辨析选择
第一步：审题干，圈关键词。 第二步：选项切片，标关键词。 第三步：回归原文，找对应点。 第四步：仔细比对，确定正误。
【2020年】 12.对以上四则材料内容理解分析有误的一项是( )(2分) A.2020年，辽宁省第九届全民读书节开幕式首次采用“云”开幕形式。 B.据调查，全国人均图书拥有量2017年是6.49册，2018年是6.85册。 C.梁晓声认为，好书能丰富人的自我认识和存在感，能成为人的良师益友。 D.数字技术、电子阅读器阅读、听书、AR互动等阅读形式，让读书更生动。
【材料三】
学人荐书
书籍中的人生、思想和知识，远非任何个人经历和经验可以替代:书籍能在历史、现实和未来三个维度丰富人的自我认识和存在感一一这便
是好书何以为人的良师益友的根据。
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——作家、茅盾文学奖得主梁晓声
读书养静气，读书有底气，读书生勇气。
【答案】D（数字技术”与“电子阅读器阅读、听书、AR互动阅读”并列不当，原文【 材料四】的相关表述是“在数字技术推动下，电子阅读器阅读、听书、AR互动等阅读形 式发展迅速，让读书变得更加生动高效”。）
考点6、图文转换 考点4、信息提取与内容理解概括
【2021年】 13.根据【材料二】、【材料三】内容，从两方面概括我国经济发展的成就，并说说我国在资金利 用上的举措。(3分) 【2020年】 13.近几年来我国国民的阅读呈现出哪些特点？请根据【材料二】【材料四】回答。(3分)
【答案】成就：国内生产总值不断增长(国内生产总值20年扩大至10倍国内生产总值2020年比2000年 增加了9倍)(1分)，中国经济占世界经济的比重逐年增长(2020年中国经济占世界经济的比重比2016年 提高了约2.3％)(1分)，[或我国经济在国内生产总值和在世界经济占比中都不断增长(2分)；
考点4、信息提取与内容理解概括
考点3、文意理解辨析选择
第一步：审题干，圈关键词。 第二步：选项切片，标关键词。 第三步：回归原文，找对应点。 第四步：仔细比对，确定正误。
【2020年】 12.对以上四则材料内容理解分析有误的一项是( )(2分) A.2020年，辽宁省第九届全民读书节开幕式首次采用“云”开幕形式。 B.据调查，全国人均图书拥有量2017年是6.49册，2018年是6.85册。 C.梁晓声认为，好书能丰富人的自我认识和存在感，能成为人的良师益友。 D.数字技术、电子阅读器阅读、听书、AR互动等阅读形式，让读书更生动。
中考语文非连续性文本ppt(共33张PPT)
运用要学会利用文本解决问题。
息处。你是这样指路的：______________ 内容： __________
1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。 如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。 【品评清明标识】 在一层“珍宝馆”你遇到参观者B，他向你询问哪里可以休息，你为他指路，帮助他找到了就近的休息处。
• 下雨下雪天您进馆参观请在入口处将雨具套进塑料袋，以免弄湿地 面。 • 馆里上下两层都设有洗手间,给您提供方便。您若参观累了，可到 楼上的会客室或者楼下的沁园里休息。
• 在大厅里设有服务台，热情的为您提供咨询服务。 每天免费发 放南京博物院艺术馆有关展品和特展的介绍。
【材料三】民俗文化介绍——风筝篇 风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的 长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时代，至今已2000 余年。相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败。”到南北朝 ，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发 达，人们开始用纸来裱糊风筝，于是风筝在民间普及开来。到了 宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。风筝开始融入到了中国 传统文化中，与民间习俗发生了紧密的联系。宋人周密的《武林 旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。北宋 张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝 的生动景象。在两千多年的漫长岁月里，劳动人民发挥着聪明才 智，创造出了千姿百态的风筝样式：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春 ”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有 鱼”、“四季平安”，造型图案无不渗透着中华民族传统的喜庆 祈福之意，构思巧妙，趣味盎然。
1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选 好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。……
息处。你是这样指路的：______________ 内容： __________
1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。 如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。 【品评清明标识】 在一层“珍宝馆”你遇到参观者B，他向你询问哪里可以休息，你为他指路，帮助他找到了就近的休息处。
• 下雨下雪天您进馆参观请在入口处将雨具套进塑料袋，以免弄湿地 面。 • 馆里上下两层都设有洗手间,给您提供方便。您若参观累了，可到 楼上的会客室或者楼下的沁园里休息。
• 在大厅里设有服务台，热情的为您提供咨询服务。 每天免费发 放南京博物院艺术馆有关展品和特展的介绍。
【材料三】民俗文化介绍——风筝篇 风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的 长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时代，至今已2000 余年。相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败。”到南北朝 ，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发 达，人们开始用纸来裱糊风筝，于是风筝在民间普及开来。到了 宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。风筝开始融入到了中国 传统文化中，与民间习俗发生了紧密的联系。宋人周密的《武林 旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。北宋 张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝 的生动景象。在两千多年的漫长岁月里，劳动人民发挥着聪明才 智，创造出了千姿百态的风筝样式：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春 ”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有 鱼”、“四季平安”，造型图案无不渗透着中华民族传统的喜庆 祈福之意，构思巧妙，趣味盎然。
1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选 好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。……