第16课世界政治格局的多极化趋势_9
高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势9.3多极化趋势的加强教案人民版必修1
专题九当今世界政治格局的多极化趋势三多极化趋势的加强名师说课课标分析本课的课标要求是：“了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
”20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。
之后，国际形势出现缓和与动荡并存的特点，国际格局呈现出多极化趋势加强的特点。
教材分析本课教材共有四个目录，它们之间是并列关系，共同推动了多极化格局的发展。
“别了，雅尔塔”讲述了苏联解体的背景、过程和东欧剧变的原因、过程以及苏东剧变的影响。
“鼎足之势话西方”讲述了美国成为唯一的超级大国、欧洲加快一体化以及日本谋求政治大国的地位。
“走出低谷的俄罗斯”主要是讲述苏联解体后，俄罗斯成为重要的一极。
“风云际会看东方”讲述中国与第三世界力量壮大。
最后，教材小结全课，“一超多强”局面形成，向着多极格局发展。
学情分析本节内容涉及的“热点”较多，而且多个问题，学生已在时事政治中有所了解，教师在教学中可采用讲述、放录像资料等方法，引导学生分析探究，加深对有关历史现象的理解和认识。
教学建议1．教法：讲述法、启发引导法。
2．学法：比较法、讨论法。
教学目标知识与技能1．通过分析东欧剧变和苏联解体的原因，遵照全面把握事物内在联系的辩证法要求，培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的基本能力。
2．了解东欧剧变和苏联解体后，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
3．通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。
过程与方法1．要学生学会运用比较法说明导致中国和苏联改革出现不同结果的原因。
2．要学生运用讨论法学习有关问题，深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。
情感态度与价值观1．通过对苏联解体原因的分析，使学生认识到东欧剧变的实质，体会到发展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性。
2．强调东欧剧变和苏联解体是社会主义发展过程中的挫折，但并不意味着社会主义的失败。
世界政治格局的多极化趋势(课件2)
欧洲经济共同体条约和欧洲原子能共同体条约。1965年4月8日，6国
签订《布鲁塞尔条约》，决定合并3个共同体，统称欧洲共同体。目 前欧盟有25个成员国，人口4.55亿。成员国有：法国、联邦德国、意
大利、荷兰、比利时、卢森堡、英国、丹麦、爱尔兰、希腊、葡萄牙、
西班牙、奥地利、瑞典、芬兰、马耳他、塞浦路斯、波兰、匈牙利、 捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛。
动脑筋
面对科索沃危机，美 国是怎样做的？又是以什 么为借口的？
米洛舍维奇 克林顿
VS
中 国 驻 南 联 盟 大 使 馆
许杏虎
朱颖
邵云环
科索沃战争
结局？ 原因？ 影响？
动脑筋
面对科索沃危机，美 国是怎样做的？又是以什
么为借口的？
“人权高于主权”
It is a good idea!
Are you agree with he? Why????
美国的全球战略是什么？ 有可能实现吗？为什么？具 体表现在哪些方面呢？
北大西洋公约组织也称“北大西洋联盟”“北大西洋 集
团”， 简称“北约”。是战后美国为了维护其在欧
洲 的霸权地位，联合西方国家建立的军事政治组织。 1949年4月4日，美、加、比、法、卢、荷、英、丹麦、 挪威、冰岛、葡萄牙和意大利在华盛顿签署了北大西洋公约，决定成 立北大西洋公约组织，同年8月24日各国完成批准手续，该组织正式成立。 希腊、土耳其于1952年2月18日、联邦德国于1955年5月6日、西班牙于1982 年正式加入该组织。1996年接收波兰、捷克和匈牙利。 1991年12月，北约首创成立了由北约国家、原华约国家、独联体 及波罗的海3国组成的北大西洋合作委员会。1994年1月在布鲁塞尔举行的 首脑会议一致通过了同中欧、东欧国家和俄罗斯建立“和平伙伴关系”的方 案。1997年5月，为“把北约与伙伴国的政治军事合作提高到一个新水平”， 加强欧洲和大西洋地区的安全与稳定，北约国家与伙伴国家外长共同决定 成立欧洲北大西洋伙伴关系委员会。 该组织的宗旨是缔约国实行集体“防御”，任何缔约国同他国发生战 争时，必须给予援助，包括使用武力。
多极化趋势的出现
多极化趋势出现：
20世纪五六十年代，西欧崛起；
20世纪五六十年代，第三世界崛起；
20世纪六七十年代，日本成为经济大国； 并谋求政治大国地位； 20世纪七十年代末，中国改革开放，综合 国力迅速增强； 美国、苏联因争霸国力相对下降。
一、走向联合的欧洲
• • • • • • • • • （一）背景 二战后，西欧各国衰落； 美苏的控制和威胁； 联合起来共同发展。 （二）经过 （三）影响 1、加强经济联合，经济实力大增 2、摆脱…控制，推行…外交政策。 3、加强政治联合
欧共体的形成----欧洲煤钢共同体 （1951年） 欧洲经济共同体 （1957年） 欧洲原子能共同体 （1967年）
欧洲共同体 （1967年）
二、日本谋求政治大国地位
• （一）背景——日本经济的恢复和发展
• 思考：日本经济恢复和发展原因有哪些？
• • • • •
1、民主改革——奠定基础 2、美国的扶持和帮助 3、朝鲜战争提供机遇 4、制定合乎国情的经济发展战略和口号 5、重视教育和科学技术
欧洲的联合
日本的崛起
不结盟运动
实力迅速上升
中国的振兴
强大的美国 强大的苏联
实力相对下降
理 多极化还只是一种趋势和方向； 解 多极化趋势是两极格局下的多极化趋势
课后作业1、
（1）随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力 越来越大，在各个领域与美日苏展开竞争。在外交上 逐渐做到“用一个声音说话”，在一系列问题上采取 与美国不同的立场。（2）战后日本抓住机遇，经济迅 速发展，20世纪80年代成为仅次于美国的第二经济大 国。并展开“经援外交”，谋求政治大国地位，国际 影响力越来越大。（3）1955年万隆会议宣告第三世 界诞生。1961年不结盟运动正式形成。使第三世界国 家联合起来，共同反对美苏霸权主义，冲击两极格局。 （4）中国建立后，综合国力迅速上升。作为最大的发 展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的 地位日渐重要。（5）美国、苏联因军备竞赛和侵略战 争的拖累，实力相对下降。总之，因美苏的衰落，西 欧、日本、中国、不结盟运动兴起，使两极格局受到 越来越大的冲击，世界多极化趋势已经出现。
[专题总览]二战后世界政治格局的发展趋势---由两极走向多极化
![[专题总览]二战后世界政治格局的发展趋势---由两极走向多极化](https://img.taocdn.com/s3/m/83a1dd0753d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fb1.png)
一、两极对峙格局形成的背景1、雅尔塔体制形成，勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
---关于雅尔塔体制：（1）概念：第二次世界大战后期，雅尔塔等国际会议确立了以美苏为主导的国际关系新体制，即雅尔塔体制。
（2）实质：美苏两国根据实力划分势力范围，即美苏两分天下。
2、战后初期国际力量对比发生重大变化---表现：（1）西欧各国普遍衰落；（2）美国经济、军事实力急剧膨胀，科学技术水平居领先地位，成为世界头号资本主义强国。
（3）苏联的军事力量空前壮大，国际地位空前提高，是惟一能与美国相抗衡的政治军事大国。
3、根本原因：美苏在社会制度和国家利益上的矛盾冲突加剧。
----国家利益的冲突：二战后美国成为世界头号资本主义强国，以这样的实力为基础，美国力图“领导世界”；苏联是惟一能与美国相抗衡的政治军事大国，出于民族利己主义考虑，苏联极力在欧洲扩张自己的势力。
美国统治集团认为苏联已经成为其实现霸权主义野心的严重障碍。
二、两极对峙格局形成的过程特别提示：（1）两极对峙格局是以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局。
（2）美苏对抗的主要形式是冷战，冷战局面的形成导致两极对峙格局的形成。
（3）冷战是指二战后（1947年—1991年）美苏之间除了直接交战以外的一切敌对行动。
即“相互遏制，但不诉诸武力”。
1、冷战的序幕：丘吉尔发表“铁幕”演说（1946年）（1）主要内容：主张英美结盟并联合其他西方国家，共同遏制苏联，对抗世界共产主义运动。
（2）影响：丘吉尔的“铁幕”演说，实际上揭开了美国对苏联实施冷战的序幕。
2、美国的冷战政策（1）政治上：杜鲁门主义的提出（1947年3月）①概念：1947年3月，杜鲁门提出的美国遏制苏联、称霸世界的全球战略，称为杜鲁门主义。
②实质：是以反苏反共、维护美国安全为幌子，干涉各国内政，在全世界范围扩张，称霸世界。
③影响：标志着美苏冷战正式开始。
（2）经济上：马歇尔计划的提出（1947年6月）①原因：A、战后初期，西欧普遍出现严重的经济困难；B、工人运动高涨，西欧资本主义秩序受到严重威胁。
2019-2020年初中九年级下册历史第五单元 “冷战”结束后世界的多极化趋势第16课 联合国与世界贸易组织中华
材料二：1945年5月9日晚，莫斯科烟花盛放，人们纵情高歌，庆祝反法西斯战争的胜利……然而，就在人们欢庆胜利的激情犹酣之时，时任美国驻苏联使馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”
——《乔治·凯南：被误读的遏制政策之父》
辛亥革命极大地推进了中国民主政治的进程，请用相关事实予以说明。
中国共产党十八届五中全会提出“四个全面”其中全面依法治国，日益凸显。请你写出我国第一部社会主义类型的宪法全称？该宪法是在哪次会议上通过的？
想一想20世纪末世界上最大的经济体是什么？当今世界出现了怎样的政治格局？今日世界经济发展的趋势怎样？
【答案】：无
【解析】：
材料一：“战时，要保持团结并不难，因为有一个打败敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”——斯大林（1945年于雅尔塔）
材料二：美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药味。——《冷战风云》
材料三：和平与发展已成为当今时代的主题，世界格局正在走向多极化，争取较长时间的国际和平环境是可能的。——江泽民在中共十五大上的讲话
当今世界经济发展的主要趋势是全球化，体现世界经济全球化趋势的国际组织是什么？（2分）中国为应对经济全球化于哪一年加入了这个国际组织？
【答案】：无
【解析】：
时间是组成生命的材料，时间是解读历史的标尺。分析下列材料，回答问题。
材料一：佛罗伦萨人认为时间和生命像黄金一样宝贵。为了珍惜他们，1329年，佛罗伦萨人在城楼上安装了最早的机械钟。
材料一：1941年12月7日，日军偷袭珍珠港。次日，美英对日宣战……12月9日，丘吉尔致电蒋介石：“英国与美国也被日本攻击。我等向为良友，现则同对一敌共同奋斗矣！”16日，罗斯福致电蒋介石，提议在重庆、新加坡、莫斯科三地分别召开军事会议，筹设永久性机构，“以设计及指挥我等共同之努力”。重庆国民政府梦寐以求的局面很快就要实现了。
2021年高考历史思维导图一轮复习学案之政治史(人教版)5-16世界多极化趋势的出现和加强含解析
第16讲世界多极化趋势的出现和加强【自主复习】考点一、世界多极化趋势的出现【知识清单】【名师点拨】1.欧共体的形成2.“欧共体”与欧洲经济共同体不是一个概念。
“欧共体”是“欧洲共同体”的简称，成立于1967年，由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并而成；不能把“欧共体”混同于1958年成立的欧洲经济共同体。
3.世界多极化趋势的出现4.美欧关系的变化5.不结盟运动6.漫画：二战后美日关系的演变《美日邦交之透视》1987年《时代》封面说明：从漫画可以看出二战后美日关系是既合作又斗争。
20世纪80年代，日本经济实力增强，对美国态度逐渐强硬。
【认知深化】1.欧洲走向联合的原因、特点和影响(1)原因①西欧各国地域相连，经济结构和体制相近，政治体制、价值观念、意识形态、宗教信仰等也基本相同，在文化和价值观上具有认同感。
②二战后欧洲的经济恢复和发展，贸易往来密切，各国联系日益紧密，欧洲联合成为一种需要。
③欧洲处于两极格局下，面临苏联的威胁和美国的经济渗透和政治控制。
④法德逐渐实现和解，为欧洲走向联合创造了条件。
(2)特点①由单一经济领域向多领域扩展。
②成员国不断增加，规模不断扩大。
③合作范围从经济领域扩大到政治领域。
④合作方式由单纯的政府间合作到公众自下而上的参与。
(3)影响①促进了欧洲经济的发展，提高了西欧国家的政治地位，促使欧洲各国长期保持合作和欧洲的和平发展。
②加强了同美苏抗衡的实力，促使世界格局朝多极化方向发展。
③加强了区域经济集团化，推动了世界经济全球化的发展趋势。
④改善和加强了同第三世界国家的关系，以获得固定的原料来源和广大的市场。
典例.（2020山东卷·12）第一次世界大战后，“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫—卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”，在欧洲引起了强烈回响。
这是因为A. 战争削弱了欧洲的国际地位B. 凡尔赛体系缓和了欧洲各国矛盾C. 美国联邦制为欧洲提供了借鉴D. 国际联盟奠定了欧洲合作的基础【答案】A【解析】第一次世界大战主要在欧洲进行，战争削弱了英法德等西欧国家实力，而美国在战争中实力大增，成为战后世界经济霸主，国际格局发生了变化，欧洲国际地位遭受挑战，正是在此背景下，库登霍夫—卡来基倡导建立“欧洲合众国”，A正确；凡尔赛体系激化了法德矛盾，排除B；美国联邦制确立时间是在1787年，与库登霍夫—卡来基的倡议提出时间相隔久远，而且“欧洲合众国”的构建模式不是联邦制模式，排除C；国际联盟中不仅仅有欧洲国家，而且德国在1926年才加入国联，排除D。
2014年高考历史总复习现代世界专题三___当今世界政治格局的多极化趋势
标志着第三世界登上 国际政治舞台(兴起)
在国际政治中的影响 力越来越突出 弱化了两大阵营的对 抗,推动了多极化进程
社会主 随着60年代中苏 义阵营 关系恶化而瓦解
整体认识:资本主义经济三足鼎立挑战两极格局和美国霸权, 政治上第三世界和中国登上国际舞台,制约着两极格局
考点3：
两极格局的瓦解和多极化趋势的加强
二战至今世界政治格局的变化过程：
1.战后初期到50年代中期——
雅尔塔体系确立，两极格局形成，冷战开始
2.20世纪60/70年代至80年代中期——
世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界美 日西欧三足鼎立局面开始形成
3.20世纪80年代中到90年代初——
苏东剧变，华约解散，雅尔塔体系两极格局终结
4.20世纪90年代至今——
二战后期形成的雅尔塔体制
含义： 二战结束后，世界大国开始按照雅尔塔等国际会 议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围， 建立新的国际关系格局，这就是所谓的雅尔塔体系。 实质： 建立在美苏实力均势基础之上，事实上划分了 美苏的势力范围。 标志： 近代以来以欧洲为中心和维持以欧洲大国均势为 主的传统国际关系格局被美苏两极格局所取代，现代 国际关系开始进入一个新阶段。
二、“冷战”概念
二战后，以美国为首的西方资本主义国家 对苏联等社会主义国家采取了除战争外一切手 段的敌对行动，以“遏制”共产主义（核心内 容）。
三、“冷战”信号
1946年3月，丘吉尔“铁幕演说”发出了 “冷战”的信号。
四、美苏冷战形成的具体表现
领 美国 苏联 域 (资本主义阵营) (社会主义阵营) 政 1947年3月12日 治 提出杜鲁门主义 经 济 军 事
一、欧洲共同体的形成
如何认识当今世界格局的多极化趋势
如何认识当今世界格局的多极化趋势摘要：世界政治多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势.世界经济全球化的同时,我们生活其中的世界正在变成一个平等交往的世界.由一个国家主宰他国命运和左右世界形式的局面已经不符合社会发展的潮流,所以政治多极化成为当代世界发展的趋势。
关键字：全球化；多极化1 引言世界多极化作为一种历史趋势，大体上是在２０世纪９０年代才出现的。
众所周知，二战结束后，以雅尔塔体系为标志形成两极格局：一边是以苏联为首的社会主义阵营，另一边是以美国为首的西方国家阵营。
两大阵营之间的矛盾和斗争，成为世界的主要矛盾。
从６０年代起，世界范围的民族解放运动风起云涌，一系列亚非国家纷纷独立，两大阵营内部一些国家不满于超级大国的控制，表现出强烈的独立自主倾向，阵营内部出现裂痕乃至公开的冲突。
此刻，已催生了世界多极化的萌芽。
2 正文一、概念认识（一）、世界多极化的定义及其演变发展过程世界多极化是指在一定时期内对国际关系有突出影响的国家和国家集团相互作用而趋向于形成多级格局的一种发展趋势，是对主要政治力量在全球势力分布状态的一种反应。
世界格局多极化是国际关系发展的必然结果，是不以人的意志为转移的客观趋势。
在世界格局多极化的演变过程中，一个重要的时期是与单边主义的斗争。
所谓的单边主义，有人总结说：单边主义即是美国保守主义举行的一种对外政策，。
显然，这种在国际社会中我行我素，不理会其他国家的合理利益及国际舆论的行为是要受到批评与谴责的。
我们也不难看出，在多极化与单边主义的斗争中，多极化取得了阶段性的胜利局面。
在第二次世界大战后形成的以雅尔塔体系为基础的两极格局，结束了资本主义大国主宰世界以及国际格局以欧洲为中心的历史。
20世纪50年代，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，在政治上尖锐对立、军事上全面对峙、经济上封锁与反封锁、意识形态上演变与反演变。
历史第15课《世界政治格局的多极化趋势》1(人教新课标九年级下)PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
《材料》美国总统克林顿曾宣 称，２０世纪圆了美国的梦想， ２１世纪将是“美国的世纪”； 到２０１５年前，将没有哪一 个国家能对美国构成全球性挑 战。
美国不可能独霸世界的原因？
1、欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家 和国家联盟的实力不断增长，成为牵制 美国称霸世界、促进世界格局多极化的 重要力量。 ２、美国的霸权政策，遭到了包括西方 主要国家在内的几乎所有国家的反对， 美国的霸权主义不得人心。
俄罗斯
中国
美国
欧盟
日本
当今中国在国际舞台上的地位
随着改革开放和现代化建设事业的深入发 展，中国经济取得了举世瞩目的成就，并 成为推动地区和全球经济发展的重要动力； 同时，在国际政治舞台上，中国坚持独立 自主的外交政策，积极推动建立公正合理 的国际政治经济新秩序，在诸多重大问题 上充分展示了负责任的大国的良好形象， 日益成为维护和平、促进发展的重要力量。
世界格局---一种相 对稳定的国际关系
冷战消失了……为具有 更加多元化特点的社会 开启了大门.
当今世局朝着多极化的方 向发展
美国
俄罗斯
中国
欧盟
日本
世界格局多极化趋势的根 源是什么?
世界经济结构的多极化 趋势
在世界银行发布的2003年世界各国GDP 排名中，有7个国家的国内生产总值超过 了1万亿美元：美国仍居首位，国内生产 总值达到了10.9万亿美元；日本，4.3万 亿美元；德国，2.4万亿美元；英国， 1.8万亿美元；法国，1.7万亿美元；意 大利，1.5万亿美元；中国以1.42万亿美 元，排名世界第七。值得注意的是，在 2000-2002年世界银行的年度报告中， 中国的GDP始终排在第六位，位居意大 利之前。2005年，中国跃居为第5位。
九年级历史世界政治格局的多极化趋势(2)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第16课 世界政治格局的多极化趋势
一、课标要求：
以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。
二、教材分析：
我设计的内容是八年级《世界历史》下册第七单元《战后世界格局的演变》中第16课《世界政治格局的多极化趋势》。
本课上承《冷战中的对峙》，下启《世界经济的全球化》，有着非常重要的地位。
我对这节课的理解是：围绕着“世界政治格局的多极化趋势”可以分成三大部分，即“是什么”、“为什么”、“怎么
样”。 “是什么”--------“当今世界格局呈现怎样的特点？”；“为什么”------为什么会有这样的特点？即“为什么朝着
多极化的方向发展？”；“怎么样”------“这种多极化趋势发展过程怎么样？”，给世界带来什么影响？是否一帆风顺？
遇到哪些问题？
三、学情分析
经过近三年的历史学习，初三年级的学生已经具备历史理解、比较、分析的能力，自我肯定意识增强、思维有一定
的深度，但对于一些表面性的历史现象，他们只追求表面的了解和知道，不能深入到事件实质中去分析，有时候有畏难
情绪，因而懒于动脑思考，也有的学生比较内向，不能积极参与。因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相
融合，通过创设情境等手段调动学生积极参与课堂教学，进而培养学生的历史学科技能。
基于对教材和学情的分析，根据《新课程标准》的要求，我确定本课的教学目标是：
四、教学目标
知识与能力
了解并掌握两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展，目前民办格局的基本特点是“一超多强”。
理解冷战结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标。
知道美国利用北约随意干涉他国事务，科索沃战争就是一例。
过程与方法
通过联系史实和时事，分析两面极格局解体后世界形势的基本特点，了解美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等实力
对比的变化。
运用政治和经济的辩证关系的观点，分析两极格局结束后世界格局朝着多极化方向发展的根源。
情感态度与价值观
认识到和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量。
科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。
要达到的目标很多，所以学习的时候要有侧重点。我确定的教学重点和难点是：
五、教学重点和难点
本课的重点是两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。
本课的难点是理解世界格局多极化的原因。我主要是通过分层次设计问题、对比法来帮助学生理解，并补充有关的
资料和图片，采用小组讨论的形式来完成。
针对以上分析，我确定的教学策略是：
六、教学策略
尽量采取各种教学手段和方法，使学生在了解历史现象的同时，认识到其本质反应的问题，并理解历史发展的普遍
规律。在学案导学、分组导学、问题探究式教学法模式下，主要采用分层次设计问题、动画、图片、材料分析等多种形
式的方法，组织学生通过讨论、思考，来学习本课。
七、课时安排
1课时
八、课
新授课
九、教学过程
教师活动 学生活动 设计目的
一．导入新课： 1．出示图片“赫鲁晓夫和肯尼迪的 学生回答： 通过两极格局，苏联解体顺势
导入，使学生明白世界格局的发展
较量”，问：这幅图片带给我们哪些信息？ 2．导入：美苏争霸是二战后两极格局的突出特征。苏联解体后，世界格局发生了怎样的变化呢？ 板书课题：第16课世界政治格局的多极化趋势 美苏争霸等。 趋势。
二．学案导学，分组导学 教师指导学生完成学案。 学生阅读课文，完成学案，分组导学。 培养学生自学的能力和合作
的能力。
三．教师点拨：
（一）“一超多强” 1．当今世界格局的特点： 问：苏联解体后，世界格局的发展有什么特点？ 随着学生的回答，多媒体演示： 两极格局---一超多强---多极化趋势 过渡： 世界格局为什么朝着多极化的方向发展？ 2．当今世界格局多极化趋势的原因 ①问：为什么美国能在当今世界格局中处于优势? ②问：牵制美国独霸世界的因素有哪些？ 欧洲一体化 日本的崛起 中国的成就 俄罗斯振兴经济和恢复大国地位 ③出示表格，问： 在新的世界格局形成过程中，什么越来越具有决定性的作用？世界格局多极化趋势的根源是什么？ 国家 实力 目标 政策 影响 美 欧盟 日 中 俄 3．当今世界格局多极化趋势的影响 ①问：根据所学知识和表格内容， 学生回答： 两极格局不复存在，暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展，但是一个新的相对稳定的世界格局迄今还没有定型。 学生思考并讨论交流。 学生分小组讨论后得出结论。 学生思考并讨论交流。 这部分内容比较简单，学生通
过自学可以解决大部分。所以我是
以知识梳理的形式进行检查和点
拨。
多媒体的形象演示，能够帮助学生
理解世界格局的发展变化。
在这里我补充了一些材料，
如：世界银行公布各国GDP排名
和美国的一些先进的军事设施，引
导学生从“实力”、“目标”、“推行
政策”、“行动措施”四个方面进行
分析。
设计这个问题，是让学生理
解：由于欧盟、日本、中国和俄罗
斯等国家和国家联盟的实力不断
增强，世界多极化成为势不可挡的
历史潮流。然后出示多媒体，帮助
学生逐个国家分析。
这个表格是对以上分析的总
结，使学生能够依据史实，运用政
治和经济的辨证联系的观点，来总
结多极化趋势的原因并分析多极
化趋势的影响，理解历史发展的普
遍规律。
使学生理解世界多极化趋势
请你说说各国都在致力于什么？ ②问：在世界格局多极化趋势下，中国应如何应对？ 与现实社会息息相关。
过渡语： 这种多极化趋势是否一帆风顺呢？ 加强前后两个知识板块的衔
接。
（二）科索沃战争
1．背景 ①世界背景： 问：影响当今世界安全的因素有哪些？ ②国内背景： 介绍科索沃危机及美国轰炸南联盟的原因。 科索沃是南斯拉夫联盟塞尔维亚共和国的一个自治省，人口200万，阿尔巴尼亚族人占90%左右。在东欧剧变和南斯拉夫联邦逐渐解体的影响下，阿族人自行组织“议会”，成立“共和国”，选举“总统”，要求脱离南联盟独立。科索沃危机是南联盟内部民族矛盾和国际影响造成的。 美国轰炸南联盟的原因 第一，南联盟是北约东扩、南扩的最大障碍。近几年来，中东欧国家改变政治制度后，在北约的诱惑下争先恐后欲加入北约，惟有南联盟没有提出这个要求。 第二，南联盟是俄罗斯在巴尔干地区仍具影响的最后一块阵地。 第三，北约要把科索沃变成它的新武器、新战术，特别是“新战略概念”的试验场。 2．过程： ①出示多媒体视频。 ②问：有人认为北约是为了维护人权和正义才轰炸南联盟的，你认为这种看法对吗? 3．影响： 问：你如何看待科索沃战争在世界多极化中的所反映出的问题? 学生认真看书后，
说出地区冲突、民族矛
盾、宗教纷争、霸权主
义等各种因素。
学生倾听。
学生观看视频，并
积极进行讨论，然后举
手回答问题。
学生看书后，进行讨论，然后各抒己见。 本部分内容教材对科索沃危机和美国轰炸南联盟的原因并没有详细的介绍，为了帮助学生进一步理解北约所谓的“维护人权和正义”，所以补充介绍科索沃危机和美国轰炸南联盟的原因。并补充了一段视频，从而形象地说明美国在保护所谓科索沃地区“人权”的同时，严重践踏了南联盟人民的人权。 对这个问题的思考和讨论有
助于学生从一些史实和现象看到
事物的本质：即世界多极化趋势将
是一个长期曲折的斗争过程。
四．本课小结：
这节课，你的收获有哪些？ 学生小结。
五．巩固练习，当堂检测。 学生复习并测试。
十、板书设计
第16课世界政治格局的多极化趋势
一．“一超多强”
1．世界格局的特点：两极格局----一超多强----多极化趋势
2．世界格局多极化趋势原因：经济力量结构的多极化
3．世界格局多极化趋势的影响：各国努力发展经济
二．科索沃战争
1．背景：2．经过：3．影响：