六种社会科学研究方法
第六章 社会政策理论研究的基本问题和方法
总之，由于社会学家所受的训练要求他们 在政策研究过程中始终依靠资料来说话， 而且以科学的态度依据事实，把握事实， 做出对于政策的创造性反应；由于社会学 家能够运用社会学的基本训练，对于存在 于社会环境中的社会问题的动态发展、各 种限制性因素的复杂性作出理性的解释， 并帮助设计出应对可能的障碍和陷阱的执 行计划，因此，可以以为，有良好训练的 具有多学科知识结构背景的社会学家们能 够成为社会政策决策过程中体现科学的理 性力量的主力。
(2)社会服务提供原则是选择性还是普遍性 所谓选择性，是指对社会服务的对象要经过甄别，把那些 收入低，患病，伤残，丧失工作能力，最需要别人帮助的 人选出来予以帮助。所谓普遍性，是强调为符合公平原则， 应该不分贫富，一视同仁地为全部有特定需要的人士提供 服务。选择性的原则建筑上承认社会本来是不公平的，有 很多人无法与别人公平竞争，所以必须得到额外的帮助。 普遍性的原则强调享有福利是全体公民的权利，认为提供 服务应该以需求来决定，而不应衡量个人是否有能力去支 持服务的费用。 选择性与普遍性的争论往往发生在两个层面上：首先，它 是一种由学者发起的公平与道德的意识形态层面的争论， 而在另一层面，它直接涉及哪一种资源分配方式最为有效。 不过，无论政府持何种意识形态观点，当资源有限而又面 临政策决定时，政策改革常常是选择性的。
(3)政策取向是剩余模式还是制度模式 剩余模式的取向是基于社会的某些弱者群 体有着特殊的需要，社会有责任发挥补救 性的功能去安置他们，其背后的观念是 “只为最不能自助的人提供帮助”。 制度模式的取向是以整个社会为主体，建 立一个全面的社会福利制度，其背后的理 念是每个公民都有接受社会照顾的权利而 社会亦有责任去满足全体人民的需要。
常用九种调查研究方法
常用九种调查研究方法标题：常用九种调查研究方法：从简单到复杂的探索简介：调查研究是现代社会科学研究的重要方法之一。
在进行调查研究时，研究者需要选择适合自己研究目的和问题的方法。
本文将介绍九种常用的调查研究方法，并深入探讨每种方法的特点、适用场景和局限性，旨在帮助读者更好地了解和应用这些方法。
第一部分：问卷调查法1.1 特点和步骤问卷调查法是一种常见且易于操作的调查研究方法。
本节将介绍问卷调查法的基本特点和步骤，并重点讨论问卷设计、样本选择和数据分析等关键环节。
1.2 适用场景和局限性问卷调查法适用于收集大量结构化数据和观察个体或群体态度、行为等方面的信息。
然而，本节也将讨论问卷调查法的局限性，如样本偏差、社会期望和回答失真等问题。
第二部分：访谈法2.1 特点和分类访谈法是一种深入了解个体或群体观点、经历和感受的调查研究方法。
本节将介绍访谈法的特点和分类，并重点探讨半结构化访谈和主题性访谈的优缺点。
2.2 设计和实施本节将介绍访谈方法的设计和实施过程，包括访谈指南的编制、访谈者技巧、问卷设计和数据分析等关键步骤。
第三部分：观察法3.1 特点和分类观察法是直接观察和记录个体或群体行为和环境的调查研究方法。
本节将介绍观察法的特点和分类，并重点探讨参与式观察和非参与式观察的优缺点。
3.2 实施和数据分析本节将讨论观察方法的实施过程和数据分析方法，包括观察记录和观察者效应等问题，并提供一些建议和技巧。
第四部分：实验法4.1 特点和步骤实验法是通过对独立变量的操纵来验证因果关系的调查研究方法。
本节将介绍实验法的基本特点和步骤，并重点关注实验设计、样本选择和数据分析等关键环节。
4.2 优点和局限性实验法具有高度控制的优点，但也存在一些局限性，如外部效度和生态效度等。
本节将对这些局限性进行探讨，并提供改进和应用建议。
第五部分：文献分析法5.1 特点和分类文献分析法是通过收集和分析已有文献来获得信息和观点的调查研究方法。
社科类实验报告(3篇)
第1篇实验名称：社会信任对社区治理效果的影响研究实验目的：探讨社会信任对社区治理效果的影响，为提升社区治理水平提供理论依据和实践参考。
实验时间： 2023年3月至2023年5月实验地点： XX市XX社区实验对象： XX社区居民实验方法：1. 问卷调查法：通过设计问卷，对社区居民的社会信任水平进行测量，同时收集社区治理效果的相关数据。
2. 访谈法：对部分居民进行深入访谈，了解他们对社区治理的满意度、信任感以及对社区治理的参与程度。
3. 比较分析法：对比分析不同社会信任水平社区在治理效果上的差异。
实验过程：1. 问卷设计：根据研究目的，设计包含社会信任度和社区治理效果两个维度的问卷。
社会信任度问卷包括信任他人、信任政府、信任组织等方面；社区治理效果问卷包括居民对社区环境的满意度、对社区服务质量的评价等。
2. 问卷发放与回收：在社区内进行问卷发放，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
3. 访谈：选取10位社区居民进行深入访谈，了解他们对社区治理的看法和感受。
4. 数据分析：对回收的问卷进行统计分析，运用SPSS软件进行数据处理，分析社会信任对社区治理效果的影响。
实验结果：1. 社会信任度：通过对问卷数据的统计分析，发现XX社区居民的社会信任度总体处于中等水平，其中对政府、组织的信任度较高，对他人信任度较低。
2. 社区治理效果：居民对社区环境的满意度、对社区服务质量的评价等方面得分较高，说明社区治理效果较好。
3. 社会信任与社区治理效果的关系：通过回归分析，发现社会信任对社区治理效果有显著的正向影响，即社会信任度越高，社区治理效果越好。
实验结论：1. 社会信任是影响社区治理效果的重要因素。
2. 提高社区居民的社会信任度，有助于提升社区治理效果。
3. 社区治理应注重培养居民的社会信任感，通过加强社区建设、提高服务质量、促进居民参与等方式，构建和谐社区。
实验建议：1. 加强社区宣传教育，提高居民对社会信任的认识和重视程度。
社会历史观的六个哲学原理
社会历史观的六个哲学原理社会历史观是社会科学的一个分支，主要研究人类社会的历史变迁和发展规律。
在研究社会历史过程中，有许多哲学原理被提出来，用于解释和分析社会历史现象。
下面将介绍六个常见的社会历史观哲学原理。
第一个哲学原理是社会历史的客观性原理。
这个原理主张社会历史是客观存在的，它不依赖于个别人的主观意识或个别人的意志。
社会历史的发展是根据一定的规律和机制进行的，它是由经济、政治、文化等各个方面因素的相互作用和影响所决定的。
个别人的主观意识对社会历史的发展只起到一定的推动作用，但整体上是被客观规律所决定和塑造的。
第二个哲学原理是社会历史的辩证性原理。
辩证法是一种思维方法，强调事物的矛盾和发展。
社会历史也是如此，它包含了各种矛盾和矛盾的解决。
社会历史的发展是由矛盾的相互作用和不断解决的过程所推动的。
在社会历史发展的过程中，人们常常会通过社会变革、革命等方式来解决社会矛盾，促进社会历史的进步。
第三个哲学原理是社会历史的发展性原理。
社会历史是一个不断发展和演进的过程，它是不断推动的，不断前进的。
社会历史的发展是由人类社会的生产力和生产关系的变革所决定的。
随着生产力的不断发展，社会历史也在不断改变和演进。
新的生产力的出现会促进社会关系的变革，进而推动社会历史的发展。
第四个哲学原理是社会历史的阶级性原理。
社会历史中存在着不同的阶级，阶级之间是存在着利益和力量的斗争。
阶级斗争是社会历史发展的主要动力。
社会历史的演进是通过阶级斗争的冲突和矛盾解决来实现的。
阶级斗争的结果会产生新的社会制度和社会结构，推动社会历史的进步。
第五个哲学原理是社会历史的民族性原理。
社会历史的发展是不同民族之间相互关联和影响的结果。
社会历史发展的过程中，民族的相互渗透和交融是不可避免的。
不同民族之间的文化、经济、政治等方面的交流和融合是社会历史发展的重要因素之一。
民族性的存在促进了社会历史的多样性和丰富性。
第六个哲学原理是社会历史的文化性原理。
艾尔巴比《社会研究方法》第6章
分类法typology建立和分析方法
分类法：研究者们常常希望概括两个或多个变量之间的
交叉关系，并因此创建一组类别或类型。分类法是指根 据两个或多个变量的属性来对观察进行分类，典型地体 现在定性研究中。比如，将新闻分为自由主义－城市、 自由主义－农村、保守主义－城市、保守主义－农村。
分类分析存在不少问题。如果把它当作自变量来分析，
指标的建构－医生的科学取向
1970年考察医生的科学取向
三个项目：最佳教学角色；终极医学兴趣；阅读偏好
三个问题进行分组的结果并不重叠，可以用相差多少 个百分点来概括每两个项目之间的关系强度。三个指 标对复合的指数不一定有同样的贡献
量表的建构
Bogardus social distance scale鲍嘎德社会距离量表：一个人与某一 群人之间的关系强度 Thurstone scale瑟斯东量表：让变量的指标之间具有明确强度结构 的技术 Likert scale李克特量表：测量技巧是运用标准的回答类型 Sematic differentia语意差异：是要求受访者再两个极端之间进行 积分的一种问题格式 Guttman scale哥特曼量表：用以发现和运用变量的指标之间的经 验性强度结构，最受欢迎。逻辑基础是：受访者只要支持某个较 强的变量指标，就一定会支持较弱的指标。
概念化实践
8.城市融入。名义定义：农民工从乡土社会到现代化城市，完成时间 和地域等多维度的融入。操作定义指标：a.农民工的城镇户口管理制 度；b.农民工的收入情况和就业情况；c.农民工的社会保障制度 9.法盲。名义定义：是缺乏法律知识或没有法律意识的成年人。操作 定义指标：a.受专业法律知识教育的时间；b.从媒体和书籍中接受法 律知识的时间；c.对自己作为社会关系参加人所具有的权利和义务的 基本了解；d.重视和信任法律的程度；d.运用法律解决日常纠纷的能 力 10.政治热情。名义定义：普通的公民通过一定的方式去直接或间接 地影响政府的决定与政府活动相关的公共政治生活的政治行为的热情。 操作定义指标：a.对掌握更多的政治资源的兴趣，如竞选捐款、政治 信息、政治知识和技能等等；b.对自己在政治系统中的影响力的信心； c.对进入政治系统、实现利益表达的有效手段的了解和参与
报告中的实证与质性研究方法
报告中的实证与质性研究方法在社会科学研究领域中，实证研究和质性研究是两种常见的研究方法。
实证研究以数据为基础，通过收集、分析和解释数据来验证研究假设，并得出客观的结论。
而质性研究则侧重于理解和解释现象背后的意义和原因，更注重对个体经验和社会文化背景的研究。
本文将从以下六个方面来详细论述报告中的实证与质性研究方法。
一、实证研究方法的概述实证研究方法是一种定量研究方法，通过收集大量的数据来验证研究假设，并利用统计分析方法对数据进行解释和推断。
实证研究方法更注重数据的客观性和可重复性，它的研究过程通常包括问题的提出、数据的收集、统计分析和结论的得出。
二、质性研究方法的概述质性研究方法是一种定性研究方法，通过深入的观察、访谈和文献研究来理解和解释现象背后的意义和原因。
质性研究方法更注重对个体经验和社会文化背景的研究，它的研究过程通常包括问题的提出、数据的收集、数据的分析和结论的得出。
三、实证研究方法在报告中的应用实证研究方法在报告中的应用通常包括利用统计数据分析社会现象的发展趋势、探索相关因素之间的关系以及预测未来的趋势。
实证研究方法能够为报告提供客观的数据支持，使得报告更具说服力和可信度。
四、质性研究方法在报告中的应用质性研究方法在报告中的应用通常包括深入的文献研究、专家访谈和案例研究等，通过对个体经验和社会文化背景的研究，从而获得更深入和全面的理解。
质性研究方法能够为报告提供丰富的案例和个体经验，使得报告更具启发性和深度。
五、实证研究方法与质性研究方法的比较实证研究方法和质性研究方法在研究方法论和研究过程上存在着差异。
实证研究方法更注重数据的客观性和可重复性，数据的分析通常采用统计方法；而质性研究方法更注重对个体经验和社会文化背景的研究，数据的分析通常采用归纳和演绎的方法。
实证研究方法和质性研究方法在研究结果的可靠性和适用性上有各自的优势和局限。
六、实证研究方法与质性研究方法的综合应用实证研究方法和质性研究方法在研究问题和研究目的上往往是相辅相成的，对于一些复杂的研究问题，可以采用实证研究方法来验证和分析数据，并结合质性研究方法来深入理解现象背后的意义和原因。
个案研究法的特征
个案研究法的特征引言：个案研究法是一种常用的社会科学研究方法，它通过深入研究个别个体或个案来获取详细和全面的信息，从而揭示出普遍规律。
个案研究法具有一些独特的特征，本文将详细介绍。
一、细致深入的描述与分析个案研究法注重对个别个体或个案的细致描述和深入分析。
研究者通过采集大量的数据，并进行详细记录和描述，从而全面了解个案的特征、背景、行为、心理等方面的信息。
这种详细的描述和分析能够帮助研究者从多个角度深入理解个案，揭示出其中的规律和特点。
二、理论和实证相结合个案研究法不仅仅是对个案的描述和分析，还要结合现有的理论框架进行解释和理解。
研究者在进行个案研究时，需要借助相关的理论来解释个案的现象和行为，从而使研究结果具有普遍适用性。
通过将理论与实证相结合，个案研究法能够更好地揭示出个案背后的规律和原因。
三、多种数据源的收集个案研究法通常采用多种数据源来进行数据收集，包括文献资料、观察记录、访谈、问卷调查等。
通过综合运用多种数据源，可以帮助研究者获得全面、准确的信息，从而更好地理解和解释个案。
不同数据源之间的互补性和一致性有助于提高研究结果的可信度和可靠性。
四、灵活性和可适应性个案研究法具有较高的灵活性和可适应性。
研究者可以根据研究目的和问题的需要，自由选择个案和数据收集方法。
个案研究法可以应用于不同的学科领域和研究对象，适用于各种复杂的现象和情境。
研究者可以根据实际情况进行针对性的设计和调整，以获得最佳的研究结果。
五、案例的典型性与代表性个案研究法通常选择具有典型性和代表性的个案进行研究。
通过选择代表性的个案，可以更好地揭示出普遍规律和特点。
在个案研究中，研究者需要通过合理的抽样方法选择个案，确保个案具有一定的代表性和可比性。
这样可以使研究结果更具有普遍适用性和推广性。
六、深入洞察和理解个案研究法注重对个案的深入洞察和理解。
研究者通过对个案进行长时间、密集性的观察和访谈，深入了解个案的背景、动机、行为过程和心理状态等。
社会科学研究的一般过程
社会科学研究的一般过程社会科学研究是一种系统性的方法，旨在理解和解释人类社会行为及其影响因素。
它包括了一系列的步骤和方法，旨在推动对社会现象的深入研究，以便更好地理解和解决社会问题。
下面将介绍社会科学研究的一般过程。
一、确定研究问题社会科学研究的第一步是确定研究问题。
研究问题应该明确、具体，并且与社会现象相关。
研究者需要对感兴趣的问题进行探索，并确定研究的目的和范围。
研究问题的选择应该基于研究者的兴趣、研究领域的重要性以及可行性。
二、收集文献资料在确定研究问题后，研究者需要收集相关的文献资料。
这些文献资料可以包括已有的研究论文、学术期刊、书籍和报告等。
通过收集已有的研究成果，研究者可以了解到目前已有的研究进展和研究方法，从而为自己的研究提供参考和借鉴。
三、制定研究假设在收集文献资料的基础上，研究者需要制定研究假设。
研究假设是对研究问题的一种预测或假设，旨在推断社会现象的原因和结果。
研究假设应该是明确的、可验证的，并且应该基于已有的理论或研究成果。
四、设计研究方法研究方法是社会科学研究的核心部分。
在设计研究方法时，研究者需要确定研究的对象、数据收集方法和数据分析方法。
研究方法可以包括问卷调查、实地观察、访谈等。
研究者需要根据研究问题的特点和研究目的选择合适的方法，并制定详细的研究计划。
五、收集和分析数据在设计好研究方法后，研究者需要开始收集数据。
数据可以通过问卷调查、实地观察、访谈等方法获得。
收集到的数据需要进行整理和编码，以便进行数据分析。
数据分析可以使用统计学方法和质性分析方法，以验证研究假设并得出结论。
六、得出结论在完成数据分析后，研究者需要根据研究结果得出结论。
结论应该回答研究问题，并基于数据分析的结果进行解释。
研究者还可以根据结论提出对社会现象的理论解释和政策建议。
七、撰写研究报告研究者需要将研究结果撰写成研究报告或论文。
研究报告应该包括研究问题、研究方法、数据分析和结论等部分。
研究报告应该具有逻辑性和清晰度，并且要遵循学术规范和格式要求。
《社会科学研究方法》教学大纲
《社会科学研究方法》教学大纲社会科学研究方法教学大纲一、课程背景本课程是社会科学专业的核心课程，旨在培养学生的科学研究能力和科学思维方式，使学生能够熟练运用社会科学研究方法进行科学研究，提高其综合分析和解决问题的能力。
二、课程目标1.了解和掌握社会科学研究的基本方法和技能；2.提高学生的数据收集、整理和分析的能力；3.培养学生的独立思考和创新意识；4.培养学生的科学写作和学术论文撰写能力；5.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1.社会科学研究方法概述-研究方法的定义和分类-科学研究的特点和要求-研究设计和研究计划的编制2.社会科学数据的收集-问卷调查的设计和实施-访谈和观察的方法和技巧-归档和文献研究的重要性3.数据的整理和分析-数据的归类和整理-常用统计方法和软件的应用-定性数据的分析方法和技巧4.研究报告和学术论文的写作-研究报告格式和内容的要求-学术论文的结构和语言规范-如何进行学术论文的查重和修改5.团队合作和学术交流-学术团队的组建和配合-学术会议的参与和演讲技巧-学术期刊的投稿和评审过程四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲授，介绍和讲解各种社会科学研究方法的基本概念和运用技巧；2.实践演习：组织学生进行实际的数据收集、整理和分析，培养学生的实际操作能力；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，增进学生的沟通和协作能力，培养学生的团队合作精神；4.学术报告：要求学生撰写学术报告、学术论文，并在课堂上进行学术报告，提高学生的学术写作和演讲能力。
五、教材和参考书目1.主教材：《社会科学研究方法与技巧》2.参考书目：-费尔南多·埃尔南德斯，理查德·J·赫尔曼，《社会科学研究方法》-泰勒·达克，《数据整理与分析方法》-理查德·G·布里吉斯，《社会科学调查研究方法》六、考核方式1.平时成绩：包括参与课堂讨论、实践演习和小组项目等；2.研究报告：要求学生完成一篇学术研究报告；3.学术演讲：学生需在课堂上进行学术演讲，展示自己的学术研究成果；4.期末考试：考核学生对课程所学内容的理解和掌握程度。
《社会科学研究方法》教学大纲
《社会科学研究方法》教学大纲一、课程名称：社会科学研究方法英文名称：Research methods in the social sciences课程编号：C08二、总学时：54学时三、学分：3学分四、课程简介：本课程根据MPA培养目标、MPA学员特点和教学要求，比较深入系统地介绍社会科学研究的基本原理、方法和技术，培养MPA学员从事社会科学研究和分析运用社会科学研究成果的基本能力。
课程将结合案例讨论形式，重点分析与公共管理实践关系密切的社会科学研究方法。
五、教材：林聚任、刘玉安：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2004年6月第1版六、教学目的：使学员掌握社会科学研究方法的基本原理，提高学员运用科学方法从事社会科学研究能力、以及在实际工作中分析和运用社会科学研究成果的能力。
七、教学方法：以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，对现代社会科学研究方法进行较为系统的分析与评介；采用课堂讲授、案例分析、课堂讨论和上级操作相结合的方式，在注重学科体系和学科知识传授的同时，加强对学员实际操作能力的培养。
八、考试方式：按照《山东大学公共管理硕士（MPA）研究生考试管理办法》的规定，采取闭卷考试，百分制，60分为通过。
课程总成绩（满分100分）由试卷卷面考试成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩等三部分组成。
其中试卷卷面成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩分别占该课总成绩的70%、20%、10%。
其中，试卷按70分（满分）命题，试卷卷面成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩及课程总成绩均由任课教师评定。
九、考试所用时间：120分钟十、授课计划：第一讲导论（4学时）第一节获取知识的科学途径一、科学之外的其他选择二、获取社会知识的科学途径第二节社会科学与自然科学比较一、对社会的科学探索二、社会现象与自然现象的差异第三节社会科学研究的方法论取向一、基于实证的社会科学研究二、基于理解的社会科学研究三、基于批判的社会科学研究第四节社会科学的两类研究方法一、量化研究二、质性研究第二讲研究设计（8学时，其中案例讨论2学时）第一节选题与研究类型一、选题二、研究课题的具体化三、研究类型第二节分析单位与研究内容一、分析单位二、研究内容第三节社会理论建构一、社会理论及其对经验研究的作用二、社会理论的构成要素三、社会理论建构的两种基本形式四、理论建构中可能存在的潜在错误第四节操作化与测量一、操作化二、变量语言三、变量的测量四、量表与指数五、测量的信度与效度第五节研究方案的编制一、研究方案的作用二、研究方案的具体内容案例讨论：中国城市居民主观幸福感量表的编制第三讲问卷调查方法（10学时，其中案例讨论2学时）第一节适合问卷调查的问题一、对社会行为的调查二、态度、观点和意见的调查三、需求、期望的调查四、知识方面的调查五、社会特征方面的调查第二节问卷调查的一般原理一、问卷调查研究的含义二、问卷调查研究的突出特征三、问卷调查研究的一般步骤第三节问卷设计的一般原则一、必要原则二、通俗原则三、针对原则四、准确原则五、客观原则六、简洁原则七、完整原则八、亲和原则九、一致原则第四节问卷调查中的概率抽样一、抽样及其相关概念二、概率抽样的一般原理三、概率抽样的样本规模四、常用的概率抽样方法第五节问卷调查的实施途径一、邮寄问卷调查二、面访问卷调查三、电话问卷调查四、网络问卷调查案例讨论：上海市民法律素质抽样调查第四讲实地研究方法（6学时）第一节适合实地研究的问题一、意义二、行为三、事件四、互动五、角色与关系六、群体、组织与社区第二节实地研究的一般步骤一、选择观察对象（非概率抽样方法）二、取得进入现场的资格三、进入现场并与当地人建立友好关系四、资料的搜集五、资料的整理与分析第三节实地研究中的访谈法一、访谈法的含义二、访谈法与面访问卷调查的区别三、访谈法的类型四、访谈的技巧第四节实地研究中的观察法一、观察法的含义二、观察法的类型三、观察法的一般程序第五讲文献研究方法（6学时，其中案例讨论2学时）第一节适合文献研究的问题一、无法获得第一手资料的问题二、纵贯分析三、从随意观察的文本中发掘有价值的信息四、横向比较第二节内容分析方法一、内容分析的含义二、量化内容分析三、质性内容分析第三节二次分析方法一、二次分析的含义二、二次分析的类型三、二次分析的关键步骤案例讨论：打工妹的内部话题第六讲实验研究方法（6学时）第一节适合于实验研究的问题一、解释性的研究二、微观层面的研究三、可控制条件下的研究第二节实验研究的基本原理与程序一、实验方法的基本原理二、实验研究的一般步骤第三节实验设计一、典型实验设计二、简化的典型实验设计三、所罗门实验设计四、多因素实验设计第四节实验方法的优缺点一、实验方法的优点二、实验方法的缺点第七讲量化数据的分析（10学时，其中上机操作4学时）第一节量化数据分析的准备一、数据的编码与分组二、数据库的建立与数据的录入三、数据的核查与清理四、数据的整理第二节描述性统计一、频数和百分数统计二、集中趋势分析三、离散趋势分析四、相关分析第三节假设检验一、假设检验的一般步骤二、T检验三、方差分析四、卡方检验上机操作：SPSS应用初步第八讲社会科学研究报告的撰写（4学时）第一节研究报告的写作思路一、研究报告的写作目的二、研究报告的写作风格三、研究报告的写作过程第二节研究报告的基本结构一、学术报告的基本结构二、决策报告的基本结构三、报告结构需要注意的问题第三节学术报告的撰写体例一、科技论文撰写体例二、国内社科类杂志的撰写体例十一、复习题：第一讲：1.举例说明个人经验可能会对人类获取社会知识造成哪些误导？2.简述现代社会科学研究的三种方法论取向对社会事实的不同理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六种社会科学研究方法
一、定性研究
定性研究（QualitativeResearch）是指以客观观察，亲身体验或独特的语言表达方式为基础的研究，它的特点是以描述性的方式收集、整理和分析社会实践中发生的事件和现象。
定性研究的发展始于20世纪初，其目标和过程都是不同于定量研究的。
它更关注于原先有问题的状况，追求更深入、更广泛的认知。
定性研究注重采用仔细观察、实地考察、访谈等的方法，深入了解研究群体的生活，揭示社会实践的形式特征，让枯燥的实证变得有意义，以达到更加准确的把握现实的人文精神状态的目的。
定量研究（Quantitative Research）是以研究者可以转化为数字的变量、指标或量化构思为基础的社会科学研究方法，它通常将所研究的对象划分为可以将全部或部分研究对象编码为定量或定性变量的研究对象。
比如，定量研究可以使用量表进行人口统计，并以此为基础分析政策变化所造成的影响。
定性和定量都可用于衡量结果的改变，但定量研究较定性研究更容易收集大量的有关数据以分析社会状况的结果。
三、分析/研究
分析/研究（Analysis/Research）是一种以统计学，图表或其他类似的形式来进行深入研究的社会科学研究方法。
它可以在多种情形下运用，例如当需要探究两个变量或不定数量变量之间相互作用的条件，或者当情况比较复杂，需要对事物展开组合分析时，就会应用分析/研究方法。
它的主要目的是探究变量的差异性或相关性，从而得出结论，并建立关系、指出变化趋势、了解结构以及分析某个特定系统之间的影响因素。
四、观察法
观察法（ObservationalMethod）是一种处理实证材料的社会科学研究方法，其主要目的是检验一项理论或假设，从而获得理论依据和新认识。
它主要分为结构观察和现象观察，有拨测观察法（直接观察）和描述观察法（间接观察）两种。
它具有容易、客观、可靠的特点，能更好的反映客观现实，在调查小群体和展开多方位采访时，可以发掘更丰富的信息，因此受到很多社会学研究者的喜爱。
五、调查法
调查法（Survey Method)是社会科学研究的常用方法之一，它包括访谈法和量表测量等，既可以以描述性方式收集数据，也可以以量化方式收集数据。
调查法可以大范围收集大量相关数据，科学准确地获取社会现象，从而使研究者对客观实况有更加完整的了解。
它常用于社会调查、社会科学研究和市场营销等方面，可以避免许多研究数据造假或主观性偏差。
六、实验法
实验法（ExperimentMethod）是一种实证性研究方法，主要用于检验定性或定量的断言。
实验法是对对象进行控制环境的控制和检验，以使研究者能够收集定量或定性数据。
实验法研究是基于定义清楚的研究问题，建立了可以预见的结果，从而确定某种变量与另一种变量的关系的。
它的优势是可以处理复杂的社会现象，给出明确的结果，但它的缺点是处理不当可导致情况的失真，得出的结果也会出现偏差。