《社会科学研究方法》要点
社会科学研究方法知识点
社会科学研究方法知识点社会科学研究方法是指在社会科学领域中进行研究的方法论和技巧。
以下是社会科学研究方法的一些重要知识点：1. 研究目的在进行社会科学研究时，首先需要明确研究的目的。
研究目的可以是描述性的、解释性的、预测性的或应用性的。
明确研究目的有助于确定研究的重点和方法。
2. 研究设计研究设计是指研究的整体计划和安排。
常见的研究设计包括实验研究、调查研究、案例研究等。
选择合适的研究设计取决于研究问题、研究目的和资源条件等因素。
3. 数据收集数据收集是社会科学研究中一个非常关键的环节。
常用的数据收集方法有问卷调查、访谈、观察和实验等。
合理选择数据收集方法能够更好地获取到所需的数据。
4. 数据分析数据分析是对收集到的数据进行处理和解读的过程。
常用的数据分析方法包括统计分析、内容分析、质性分析等。
根据研究目的和数据特点选择适当的数据分析方法可以提高研究结论的准确性和可靠性。
5. 研究伦理在进行社会科学研究时，研究人员需要遵循一定的研究伦理原则。
保护研究对象的权益，保证研究的公正性和可信度是研究伦理的核心内容。
6. 研究报告研究报告是研究工作的重要成果之一。
撰写规范的研究报告能够清晰地呈现研究的目的、方法、结果和结论。
研究报告的格式应符合学术要求，并包含足够的细节和分析。
以上是社会科学研究方法的一些重要知识点。
研究人员应根据自身的研究目标和资源条件选择合适的方法，并严格遵守研究伦理原则，以保证研究的科学性和可靠性。
在撰写研究报告时，注意清晰地表达研究过程和结果，使其易于理解和复现。
社会学研究方法知识要点
社会学研究方法复习要点第一章一、研究的方法体系1、方法论：哲学基础；逻辑；范式；价值；客观性2、基本方式：调查研究；实验研究；文献研究；实地研究3、具体方法技术：问卷法；访问法；观察法；量表法；抽样方法；测量方法；统计分析方法；定性资料分析方法；计算机应用技术二、社会学研究方法体系中各部分之间的关系社会研究的方法体系是一个有机的整体。
虽然它们之间有层次上的差别，但方法论与研究方式之间、研究方式与具体方法之间，都存在着十分紧密的内在联系。
方法论是指导研究的一般思想方法和哲学基础，因此它与研究方式之间的关系尤为密切。
不同的方法论观点直接影响着研究者对研究问题和研究方式的选择。
以至于在研究方式和方法论之间，逐渐形成了一种常见的模式。
例如运用实证主义方法论的研究者通常采用调查研究、实验研究和定量的文献研究的方式；而运用人文主义方法论的研究者，则更经常采用实地研究以及定性的文献研究方式。
反过来，不同的方法论倾向及其与之相适应的研究方式，又在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域，特别是研究问题的选择。
各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间也存在着某种内在联系。
例如调查研究的方式往往需要运用抽样的方法、问卷设计技术、以及运用计算机对收集的资料进行分析统计；实地研究方式则运用参与观察的方法、无结构访问的方法、以及定性资料分析技术；实验研究则需要运用随机指派的方法、量表测验的方法、量表制作技术、实验刺激技术、实验控制技术；文献研究方式需要运用内容分析方法、统计分析方法等。
三、研究的主要阶段选择问题阶段、研究设计阶段、研究的试验阶段、资料分析阶段、得出结果阶段。
即：选择研究问题→研究设计→研究实验（实验法、调查法、文献法、实地法）→资料分析（定量分析、定性分析）→得出研究结果四、本章要点1、社会研究指的是一种以经验的方式、对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
《社会科学研究方法》要点
《社会科学研究方法》复习题纲张丽梅指定教材：风笑天：《社会学研究方法》（第三版），中国人民大学出版社，2009。
其他参考教材：[美]纽曼：《社会研究方法——定性和定量的取向》，郝大海译，中国人民大学出版社，2007。
[美]艾尔·巴比：《社会研究方法基础》，邱泽奇译，华夏出版社，2002。
袁方：《社会研究方法教程》，北京大学出版社，1997。
风笑天：《现代社会调查方法》（第四版），华中科技大学出版社，2009。
水延凯：《社会调查教程》（第四版），中国人民大学出版社，2007。
考试题型与分值分布：一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题2 分，共20分）二、多项选择题（本大题共5 小题，每小题3 分，共15分）三、判断改错题（本大题共5 小题，每小题4 分，共20 分）四、名词解释题（本大题共4 小题，每小题5 分，共20 分）五、简答题（本大题共3 小题，每小题5 分，共15 分）六、论述题（本大题共1 小题，共10 分）第1章社会研究的方法体系与过程一、社会研究及其特点社会研究则是指以一种经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此形成的社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。
研究的主题是社会的，而非自然的；研究的方式是经验的，而非思辨的；研究的问题是科学的，而非判断的。
二、社会研究的方法体系1. 方法论主要探讨社会研究的基本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，是指导研究的一般思想方法或哲学。
学科方法论与基本假设；社会研究中两种基本的、相互对立的方法论倾向：实证主义方法论，人文主义方法论2. 研究方式社会研究的基本方式，是社会研究方法体系的中间层次。
它是贯穿于社会研究全过程的程序和方式，表明社会研究的主要手段和步骤。
3. 具体方法与技术处于社会调查研究方法体系的最低层次，具有专业性，技术性，可操作性的特点。
1）资料收集方法：问卷法，访问法，观察法，量表法，实验法和文献法。
社会科学研究方法
社会科学研究方法
社会科学研究方法是社会科学研究中用于收集、分析和解释数据的技术和工具。
该方法主要包括以下几个方面：
1. 问卷调查：通过设计问卷，向研究对象询问有关信息，并收集数据。
这种方法通常用于收集大规模样本的数据，以揭示人们的态度、信念、行为等信息。
2. 访谈：通过面对面或电话等方式与参与者进行交谈，深入了解他们的经验和看法。
访谈方法可以获得详细和深入的信息，尤其适用于探索性研究和质性研究。
3. 观察：观察研究人员直接观察和记录研究对象的行为和情境。
这种方法适用于研究人员无法直接干预或控制的情况，以及需要了解参与者真实行为的情况。
4. 实验：在实验室或实际环境中，研究人员对研究对象进行人工操纵以观察其行为或反应。
实验方法可以帮助确定因果关系，但通常需要严格的实验设计和控制。
5. 案例研究：通过深入研究一个特定的案例，来了解特定现象或问题的细节。
案例研究通常包括多种数据收集方法，如访谈、观察、文献分析等。
6. 统计分析：利用统计学方法对收集到的数据进行分析，以得出结论和推断。
统计分析可以通过描述性统计、推论统计等方法来探索和验证研究假设。
以上只是社会科学研究方法中的一部分，不同的研究问题和目标可能需要使用不同的方法或多种方法的组合。
社会科学研究方法旨在通过科学的、系统的方式探索和解释社会现象，帮助人们更好地理解和解决社会问题。
期末考试社会科学研究方法
期末考试社会科学研究方法在社会科学领域，研究方法是非常重要的，它对于科学研究的设计和实施起着决定性的作用。
本文将从社会科学研究方法的选择、设计与实施以及数据分析与结果解读等方面展开讨论。
一、社会科学研究方法的选择在社会科学研究中，常见的研究方法包括调查研究、实验研究和文献研究等。
具体选择哪一种方法要根据研究目的和研究对象的特点来确定。
例如，如果研究目的是了解大众对某一社会现象的态度和看法，调查研究是一个较为常见且适用的方法；如果研究目的是验证因果关系，实验研究是一个更合适的选择。
二、社会科学研究方法的设计与实施无论选择何种研究方法，合理的研究设计与高质量的数据收集是必不可少的。
在研究设计过程中，需要明确研究问题、制定假设、确定研究变量和研究对象等。
同时，还需要选择适当的研究样本和采样方法，确保样本的代表性和研究结果的可靠性。
对于调查研究而言，合理的问卷设计和有效的问卷调查技巧是至关重要的。
问卷需要清晰明了，问题选项需全面准确，以便收集到可靠的数据。
在实施过程中，还应注意保障被调查者的个人信息和隐私权益，确保研究过程的道德合规性。
对于实验研究而言，合理的实验设计和有效的操作流程是关键。
实验设计需要注意控制变量、随机分组和双盲操作等原则，以降低其他因素对研究结果的影响。
同时，在实施过程中要注意实验条件的统一、操作过程的标准化和数据的准确记录。
文献研究则需要熟练掌握各类文献检索工具和分析方法，如图书馆数据库、电子期刊和专业文献等。
在实施过程中，要善于整理和归纳文献信息，提炼出对研究问题有意义的内容，确保研究的准确性和广度。
三、数据分析与结果解读数据分析是社会科学研究中非常重要的环节，它能够对研究问题进行验证和解释。
在数据分析过程中，可以采用定性分析和定量分析两种方法。
定性分析常用于纯粹理论性的研究，如对社会现象的描述和理论的构建等。
在定性分析中，研究者需要将收集到的信息进行整理、分类和归纳，以得出合理的结论。
社科研究方法
社科研究方法引言社会科学研究方法是指对社会现象和社会问题进行科学研究的方法。
在社会科学研究中，研究者需要通过科学的方法和工具来获取、分析和解释社会现象，以便揭示社会的运行规律和解决社会问题。
因此，社会科学研究方法是社会科学研究的基础，对于提高研究的科学性和可靠性具有重要意义。
本文将从研究设计、数据收集、数据分析和研究报告四个方面系统地介绍社会科学研究方法。
一、研究设计1. 研究目的和问题研究目的和问题是社会科学研究的出发点和依据。
在进行社会科学研究时，研究者首先需要明确研究的目的和问题，即要解决什么问题，探究什么现象。
研究问题应该明确具体，具有一定的理论和现实价值，符合研究者的兴趣和实际条件。
在确定研究问题时，研究者可以通过文献综述、专家访谈、实地调查等方法进行调研，以明确研究的空白和争议点。
2. 研究假设研究假设是对研究问题的一种猜测或推测，是科学研究中的理论假设。
在进行社会科学研究时，研究者通常会提出研究假设，以指导研究的方向和范围。
研究假设应该具有一定的逻辑性和科学性，能够通过实证研究进行验证和检验。
在提出研究假设时，研究者需要充分考虑现实情况和已有研究成果，以便提出具有可信度的研究假设。
3. 研究设计研究设计是指社会科学研究中的研究计划和组织安排。
在进行社会科学研究时，研究者需要设计一套科学、合理的研究方案，以确保研究的科学性和可靠性。
研究设计应该包括研究的要素、过程、方法和时间，需要考虑到实际情况和研究目的，并具有可操作性和推广性。
在研究设计中，研究者需要充分考虑到研究的伦理和法律问题，确保研究活动的合法性和道德性。
二、数据收集1. 数据来源数据来源是指社会科学研究中所使用的数据的来源和获取途径。
在进行社会科学研究时，研究者可以通过多种途径获取数据，包括文献资料、调查问卷、访谈记录、观察记录等。
研究者需要根据研究目的和问题，选择合适的数据来源，以确保数据的可靠性和有效性。
在选择数据来源时，研究者需要考虑到数据的真实性、完整性和时效性，以及获取数据的成本和风险。
社会科学研究方法
一、实证主义：源于孔德，主张社会科学与自然科学具有一致性，并寻求普遍规律性的观点。
二、经典实证主义阶段：孔德，涂尔干。
1、社会科学在学科性质上与自然科学诸学科是一致的，社会科学完全可以借用自然科学的研究程序并纳入科学之列。
2、认为社会学的研究目的跟自然科学一样是寻找和建立规律3、社会学所研究的社会事实（对象）是一种外在于人的客观实在。
4、主张整体主义的方法论三、孔德：1、人类进步法则，三种理论状态：神学的或虚构的；形而上学或抽象的；科学的或实证的。
分别对应：军事社会；宗教社会；工业社会。
2、将“实证”定义为：现实的而非幻想的，有用的而非无用的，可靠地而非可疑的，确切的而非含糊的，肯定的而非否定的。
3、“科学层次理论”。
4、社会物理学:社会动力学，研究社会的发展的或进步。
社会静力学，研究人类社会的关系和秩序问题。
5、社会科学与自然科学不但在研究方法或程序上是一致的，它们的研究目标也是相同，那就是发现普遍性的规律。
四、涂尔干:1、《社会学方法的规则》纲领性著作；《自杀论》里程碑意义，社会学与社会哲学的分离2、研究对象：社会事实，把社会事实当做事物。
3、社会学研究方法的基本特征：社会学完全独立与哲学；社会学的方法是客观性的；把社会事实看做社会性事物，社会学所独有的性质。
五、工具实证主义（逻辑实证主义）20世纪40~60年代：拉扎斯菲尔德的哥伦比亚学派（定量研究）；芝加哥学派实地调查。
着眼于具体的社会现实事物或制度，力求通过研究方法和技术的改进，通过研究语言的数学化和形式化，发展实证主义社会学。
1、坚持经典实证主义的基本前提，即认为知识只能靠系统的经验研究获得，社会科学与自然科学的研究逻辑是一致的；承认社会世界也存在着规律，这种规律是因果规律或统计规律。
2、坚持归纳主义的原则。
科学知识的基础是经验归纳。
3、坚持科学知识的客观性原则。
强调知识的逻辑性和系统性。
4、坚持价值中立的原则。
避免个人思想和偏好的介入。
社会科学研究方法课程内容提要
（2010-2011学年第一学期）《社会科学研究方法》课程内容提要第一讲导论一、理解社会科学研究1、社会科学研究的定义：社会科学研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动2、社会科学是一门科学吗？要点：科学的三大特性：逻辑性、可经验验证性（实证性）和客观性二、理解认识世界的方式第二讲社科研究方法基础一、社科研究方法体系1、方法论：主要涉及社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础；方法论规定着进行社科研究应遵循的基本原则，是研究方式和具体方法技术的理论和逻辑基础；方法论体系是多元的，而不是一元的2、研究方式：是指研究所采取的具体形式或研究的具体类型要点：没有任何一种研究方式能放之四海而皆准，四种研究方式有着各自最适合的研究问题或领域，研究者应该结合自身的研究问题、研究目的和可能的研究资源，灵活选择一种或多种研究方式开展研究（1）调查研究适合描述一个大的总体的状况，以及探讨不同变量之间的相关关系（2）实验研究适合用来探索和证明变量之间的因果关系（3）文献研究适合探讨那些时空范围跨度大、研究对象不容易或不方便接触到的社会现象和问题（4）实地研究适合深入理解复杂的社会现实，从中提炼和建构理论3、具体方法和技术：抽样技术、问卷设计技术、量表制作技术、编码技术统计分析技术，等等社会研究方法体系以上三个组成部分之间的关系：三个层次是一个有机整体，具有内在关联性。
不同的方法论观点影响着研究者对研究方式的选择；不同的方法论倾向及与之相适应的研究方式，也在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域和研究问题的选择；一定的研究方式通常也规定了一套与其相应的具体方法和技术。
二、理论与研究1、理论概述（1）定义：一组具有逻辑关系的假设或命题（2）构成要素：1）概念（Concept）：是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。
对概念的解释和说明就是概念的定义变量（Variable）：是具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）的概念2）命题（proposition）：是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述假设（hypothesis）：是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题（3）理论的三个层次：宏观理论、中观（层）理论、微观理论（4）判断理论优劣的标准：解释范围越广，解释越精确，结构越简练，越是好的理论2、社科研究过程中的理论（1）社科研究过程五阶段：确定研究课题并将其系统化，从中选择、确定合适的研究问题——>设计研究方案和准备研究工具——>收集资料——>资料的处理与分析——>结果的解释与报告（2）“科学环”（Walter L.Wallace，1971）三、社科研究中的伦理问题最基本的伦理原则：必须对研究对象无害第三讲研究设计一、设计之前：聚焦并澄清研究问题1、研究问题与研究主题（1）定义1）研究问题：指一项社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题2）研究主题（课题）：社科研究所涉及的某一现象领域或问题领域（2）聚焦并澄清你要研究的到底是什么，方法路径：一是缩小问题的内容范围；二是做到清楚明确地陈述研究的问题，其核心在于使用能够经验实证的变量语言来描述研究问题（3）选择研究主题和研究问题的标准：重要性、创造性、可行性和合适性2、文献回顾的作用与方法（1）文献回顾的定义：指的是对到目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程（2）文献回顾的方法步骤：1）查找相关文献2）对文献进行选择3）阅读和分析文献：注意在阅读的过程中做好必要的摘要记录二、设计中的基础考虑之一：研究目的及其选择研究目的从根本上决定了研究设计方式的不同在社科研究中，基本的研究目的是三种：探索、描述和解释1、探索性研究（exploration research）(1)适用情况：陌生的或新生的研究问题（现象）(2)定义：是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型1)探索性研究很少能圆满地回答研究问题，但它的研究成果往往为后续研究，为寻求和获得确切的问题答案提供了线索、途径、方法、方向等2)常见的探索性研究的成果形式：形成研究问题的初始命题和假设；发展和尝试后续研究中可用的方法；探讨更系统周密的研究的可能性(3)探索性研究的研究设计是最简单和形式要求最不严格的：非概率抽样、小样本、参与观察或无结构访谈、定性分析2、描述性研究（descriptive research）（1）适用情况：致力于获得对研究问题现象全面而系统的认识，帮助研究者回答现象“是什么”及其状况“怎么样”的问题（2）定义：是一种对研究的总体或某种现象在某些特征上的分布状况进行描述的研究类型。
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《社会科学研究方法》复习题纲张丽梅指定教材：风笑天：《社会学研究方法》（第三版），中国人民大学出版社，2009。
其他参考教材：[美]纽曼：《社会研究方法——定性和定量的取向》，郝大海译，中国人民大学出版社，2007。
[美]艾尔·巴比：《社会研究方法基础》，邱泽奇译，华夏出版社，2002。
袁方：《社会研究方法教程》，北京大学出版社，1997。
风笑天：《现代社会调查方法》（第四版），华中科技大学出版社，2009。
水延凯：《社会调查教程》（第四版），中国人民大学出版社，2007。
考试题型与分值分布：一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题2 分，共20分）二、多项选择题（本大题共5 小题，每小题3 分，共15分）三、判断改错题（本大题共5 小题，每小题4 分，共20 分）四、名词解释题（本大题共4 小题，每小题5 分，共20 分）五、简答题（本大题共3 小题，每小题5 分，共15 分）六、论述题（本大题共1 小题，共10 分）第1章社会研究的方法体系与过程一、社会研究及其特点社会研究则是指以一种经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此形成的社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。
研究的主题是社会的，而非自然的；研究的方式是经验的，而非思辨的；研究的问题是科学的，而非判断的。
二、社会研究的方法体系1. 方法论主要探讨社会研究的基本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，是指导研究的一般思想方法或哲学。
学科方法论与基本假设；社会研究中两种基本的、相互对立的方法论倾向：实证主义方法论，人文主义方法论2. 研究方式社会研究的基本方式，是社会研究方法体系的中间层次。
它是贯穿于社会研究全过程的程序和方式，表明社会研究的主要手段和步骤。
3. 具体方法与技术处于社会调查研究方法体系的最低层次，具有专业性，技术性，可操作性的特点。
1）资料收集方法：问卷法，访问法，观察法，量表法，实验法和文献法。
2）资料分析方法：统计分析法，数理分析和模型法；理论分析法（功能分析，阶级分析，历史分析，结构分析），比较法，类型构造法3）具体技术：包括问卷与观察表格的制作技术，调查指标的设计方法，观测仪器，实验设备，计算机的操作技术，资料审核与整理的方法技术等。
4. 社会研究方法体系中各部分之间的关系三个层次是一个有机整体，具有内在关联性。
不同的方法论观点影响着研究者对研究方式的选择；不同的方法论倾向及与之相适应的研究方式，也在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域和研究问题的选择；一定的研究方式通常也规定了一套与其相应的具体方法和技术。
三、社会研究的过程（教材P15-17）四、定量与定性研究示例五、社会研究的伦理问题第2讲理论与研究一、理论及其构成要素在社会研究中，理论指的是“一组具有逻辑关系的概念或命题”。
理论的层次：宏观理论，中观理论，微观理论理论的构成要素：概念，变量，命题与假设概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映；变量是具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）的概念。
命题是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。
假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。
变量的分类：自变量，因变量，中介变量。
自变量是引起其他变量变化的变量，因变量是那种由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变量，中介变量则是出现在更为复杂的因果关系链中的第三个变量，在自变量和因变量的联系中处于二者之间的位置，表明自变量影响因变量的一种方式或途径。
二、社会研究的逻辑归纳逻辑、演绎逻辑及各自的缺陷假设检验逻辑社会研究的逻辑：科学环三、理论与经验研究的关系理论对经验研究的作用经验研究的理论功能四、理论建构与理论检验（一）理论建构的过程1. 从观察到经验概括2. 从经验概括到理论（“跳跃”，创造性想象与抽象）建立理论解释抽象的策略扎根理论：由经验资料建立的理论被称为扎根理论。
其建构程序是：1）未经研究假设而直接从实际观察入手；2）从观察资料中归纳出经验概括；3）由经验概括上升到理论。
扎根理论虽然得到了经验证据的支持，但其主要特征不在经验性，而是从经验事实中抽象出了新概念和新思想。
但新概念的提出往往依靠创造性的想象或抽象，而非逻辑推导。
（二）理论检验的过程1. 扎根理论的竞争性解释与理论检验的需要2.理论检验的步骤第3讲选题与文献回顾一、选题的重要性二、研究问题及其来源（一）研究主题与研究问题研究主题：社会研究所涉及的某一现象领域或问题领域。
如：婚姻、家庭、人际交往、社会流动等。
研究问题：一项社会研究所要回答的具体问题。
如：城市居民的住宅状况对邻里交往有什么影响；农村留守老人的生活满意度如何？研究主题一般比较宽泛，一个研究主题一般可以包括多个不同的研究问题。
研究问题的选择过程往往是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。
（二）研究问题的来源1. 现实社会生活2. 个人经历3. 现有文献4. 不同来源共同作用三、选题的标准1. 重要性2. 创造性3. 可行性4. 合适性四、研究问题的明确化五、文献回顾与研究问题的最终确定第4讲研究设计一、研究设计类型（一）理论研究与应用研究（二）探索性研究、描述性研究和解释性研究1. 探索性研究：也称“先导研究”，目的在于对某一问题或某一现象进行初步了解。
它既可以作为一项独立的研究，也可以为进一步周密、深入的研究做准备。
主用适用于如下三种情况：研究者本人对所要研究的问题或者现象不大熟悉、了解很少时；所要研究的问题或现象本身鲜为人知，或很少有人涉及时；进行大规模的调查研究之前。
2. 描述性研究目的在于系统地了解某一社会现象的状况及发展过程，通过对现状的准确、全面描述来解答社会现象“是什么”、“怎么样”的问题。
3. 解释性研究试图对社会现象做出普遍的因果解释，目的在于解答“为什么”的问题。
（三）横剖研究与纵贯研究1. 横剖研究2. 纵贯研究1）趋势研究2）同期群研究3）追踪研究（同组研究）注意区分同期群研究与追踪研究（四）普查、抽样调查与个案调查二、研究方法（一）统计调查两个显著特征：使用结构式的调查方法收集资料；在对大量个案作分类比较的基础上进行统计分析。
适用于对社会现象的一般状态的描述以及对现象间关系的因果分析。
还适用于对集体的态度、行为倾向和社会舆论的研究，如民意测验。
（二）实地研究实地研究（field research）是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构式访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。
适用于对少数有典型性的或独特的社会单位进行详细、深入的考察，特别是对那些只有在现场才能很好理解的事件、过程和行为进行研究。
源于人类学的田野调查（马凌诺斯基传统的系统田野工作），并已从“异域”走向“本土”，从“原始”走向“文明”，从农村走向城市……（三）实验研究最适用于解释现象之间的因果关系，在社会研究中，主要用于社会心理学和小群体的研究。
实验研究的三组基本要素：自变量和因变量；前测和后测；实验组和控制组。
实验法收集的资料与统计调查资料一样，可以进行分类汇总和统计。
大规模的“社会实验”也是依据实验法的原理。
（四）文献研究历史学的主要方法，利用现存的第二手资料，侧重从历史资料中发掘事实和证据。
社会研究中，文献法必不可少：探索性研究阶段中的文献查阅；无法直接调查的情况下利用文献资料开展独立研究（如：杜尔凯姆的自杀研究）。
特点：非接触性、间接性、无反应性；资料收集方法与分析方法密切关联，研究者通常是确定了分析方法后再查找某种类型的文献。
三、分析单位与研究内容（一）分析单位、抽样单位、研究内容/主题分析单位：社会调查所研究的对象抽样单位：一次直接的抽样所使用的基本单位，在实际抽样中往往是多层次的，有时候与分析单位相同，有时候则不同。
研究内容/主题：分析单位的属性或特征，是一项调查研究所要了解的调查项目和调查指标。
举例说明：“重庆市家庭代际关系的调查研究”其分析单位、研究内容、调查对象和抽样单位分别（可能）是什么？（二）分析单位的类型1）个人；2）群体；3）组织；4）社区；5）社会产物。
（三）研究内容的类型1）状态，如：个人的性别、年龄、文化程度、婚姻状态等；群体、组织与社区的规模、结构、地点等；社会产品的大小、重量、颜色、形式等；社会行动发生的时间、地点以及相关的人或群体等。
2）意向性，如：个人的人格、心理、态度、观念、信仰、个性特征、偏见、偏好等；群体、组织或社区的目的、政策、规范、关系结构、利益关系、内部凝聚力、行为过程及其成员的整体取向等。
3）行为，如：犯罪、离婚、自杀、选举、入党、辍学、旅游、就业等。
（四）与分析单位有关的两种错误1. 层次谬误（Ecological fallacy ）又称区群谬误、生态谬误、体系错误用较高层次的分析单位（较大的集群分析单位）做研究，却用较低层次的分析单位（较小的或非集群分析单位）做结论。
比如，研究者所收集的是有关某种大的集群（如城市、公司或学校）的资料，却从中抽取出有关个人行为的结论。
层次谬误实例分析2. 简化论（reductionism）又称简约论、还原论，指研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象，用某类特征来分析和解释各种复杂的社会现象。
四、研究方案的具体设计（一）研究方案的内容1. 说明研究课题的目的和意义2. 说明研究的内容3. 说明研究的理论假设4. 说明研究的分析单位和抽样方案5. 说明研究资料的收集方法和分析方法6. 说明研究人员的组成、组织结构及培训安排7. 确定研究的时间进度和经费使用计划（二）研究方案实例1. “蒙汉通婚研究”2. “吸食大麻者的研究”第5讲抽样一、抽样的涵义及相关概念1. 抽样（Sampling）：选择调查对象的程序和方法，指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按照一定的方式选择或抽取一部分元素（总体的一个子集）的过程；或者说，是从总体中按照一定方式选择或抽取样本的过程。
2. 总体（Population）（N），即指构成它的所有元素的集合，也就是总体中所含元素数目。
样本（sampling）（n），即指从总体中按一定方式抽取的一部分元素的集合。
元素（element）是构成总体的最基本单位。
3. 抽样单位（Sampling Unit），也称抽样单元，即指一次直接的抽样所使用的基本单位。
抽样单位与构成总体的元素有时相同，有时不同。
实际抽样中，抽样单位往往是多层次的。
如：多阶段抽样4. 抽样框（Sampling Frame），亦称作抽样范围，指的是一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单。
抽样框的数目是与抽样单位的层次相对应的。
5. 参数值（Parameter），也称为总体值，是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。