初中英语复习课
初中英语_Unit5 单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
授课日期：课型：复习课课题： unit 5 What are the shirts made of复习课【Revising aims(复习目标)】1. 复习第五单元的词汇；掌握并准确运用四会词汇、重点短语、重点句型及一般现在时被动语态的用法。
2. 能根据提供的信息复述unit5 2b。
3.能运用所学的知识描述中国传统的文化艺术。
4.能运用掌握的知识完成短文改错。
单元知识复习自测【Ⅰ. 词汇速记】1. 银；银器（n）银色的(adj. )2.草；草地(n. )3. 广泛地；普遍的(adj. )4. 避免；回避(v. )5. 剪刀(n. )6. 完成(v. )7. 生气勃勃的；（色彩）鲜艳的(adj. )8. 材料；原料(n. )9. 当地的；本地的(adj. )10. leaf(n. ) →__________ (pl. )叶；叶子11. product(n. ) →__________ (v. )生产；制造；出产12. German(n. ) →__________ (n. )德国13. internation (n. ) →__________ (adj. )国际的14. it(pron. ) →__________ (adj. )它的15. heat(n. ) →__________ (v. )加热；变热【词汇讲解：】1.avoid是_____词,意思为“_________”其后可接______,_______或______________做宾语。
e.g. 你应该避免这样的错误。
You should avoid such mistakes.练一练：她避而不答我的问题。
She avoids ________(answer) my questions.2. scissors 是_____词，意思是__________.scissors常以_______(单数\复数）形式出现,用作主语时谓语动词用_______(单数\复数)形式。
时态复习公开课学习课件初中英语中考时态复习课件绝对精品.ppt
初中英imple
概念: 表示习惯、经常性的动作
结构: do、 does
标志语：usually、often、never、
sometimes、once a week、 twice a month、every year
一般现在时---句型变换
变
否
定句
1)表示动作，一般人称作主语的 ，变否定句须在动词前加助动词 don’t 。 2) 单三人称做主语的，变否定句 须在动词前加助动词doesn’t 。
重读闭音节以一个 辅音字母结尾的， 双写这一字母+ing
get run swim
going asking writing taking getting running swimming
1.The twins a_r_e__w_a_s_h_i_n_g_(wash) the
clothes now.
2.Look! Hei_s_p_l_a_y_i_n_g(play) basketball
重读闭音节以一个 辅音字母结尾的， 双写+ed
初中英语复习课评价
初中英语复习课评价
XX老师所上的课是一堂针对中考题型—一补全对话的一堂复习课.“补全对话”是“情景交流”题型的最基本考查方式。
“补全对话”是中考的必考题。
要做好这类题目，尤其重要的是熟悉初中教材中的30个交流项目的表达方式和习惯用语。
这堂课中童老师让学生对此类题的考查形式及解题方法有了比较全面的了解.教学目的明确，重点突出，能利用电化教学手段，加大训练量，节省时间，提高教学效率。
此堂复习课有计划性和针对性.对补全对话这一中考题型进行横向或纵向综合，在复习中，全面、整体地对语言知识进行综合分析，有利于培养学生的发散性思维，让他们在发现中思索，在思索中提高，在提高中运用，也有利于提高复习效果。
复习中，让学生对已获得的知识进行归纳，使之在大脑中形成知识结构与框架，这样既便于记忆，也可加深对知识的理解，特别是对一些带有规律性的知识。
当然复习的目的不只是为了应对考试取得高分，更重要的是在复习的过程中，培养学生一种寻找规律、掌握方法、解决问题的能力，开启学生的智慧，使其能触类旁通，在巩固知识的同时发展能力。
因此，在复习过程中，教师要让学生成为课堂主体，调动其主动参与性，让学生自己发现问题，提出问题，在教师的点拨和启发下，自己解决问题，充分发掘其潜力和创造性，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，更进一步地开展创造性学习，并且运用于实践，使学习具有创造性.以多样的活动方式激发学生参与课堂的热情，让学生在愉快的气氛中通过自己的活动来练
习相关内容，在活动中获得知识。
要上好初三复习课并不容易，老师们如何通过一些学生乐于接受的方式来调控课堂，让学生在愉悦的环境中乐于学习，是复习课中必须考虑的一个问题。
浅谈初中英语复习课教学的有效方法
浅谈初中英语复习课教学的有效方法摘要英语复习课是巩固、发展知识、技能的重要课型。
它的作用，就是帮助学生重温已学的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，并对已获得的知识加以整理、归纳、概括，使知识条理化、系统化。
因此教师必须注意引导学生多动脑、多动手、多参加课堂活动，避免把复习课上成新授课。
关键词英语复习课复习方法创造思维实效性1．确定复习课内容，做到有的放矢，层层递进。
英语复习课可以分为单元复习、期中复习和期末复习等，根据复习的内容又可分专项复习课（即一堂课主要复习一个内容）和综合复习课（即一堂课复习两个以上的内容）。
但无论是专项复习还是综合复习，在复习中都要本着交际性和实践性的原则，认真组织课堂操练材料，提高单位时间内的复习效率。
复习课同其它课程一样，形式都是多样的。
2．运用不同的复习方法，努力化解重、难点。
（1）比较法。
将所学课文中题材相近或相同的排在一起。
语法内容在教学过程中一般都是化整为零，分散在各课，复习时应尽量将它们化零为整，把几种动词时态放在一起复习比较，表示相近意义的结构放在一起进行识别。
（2）交替法。
复习中要注重重复复习和变换复习的交替练习。
重复复习主要指依靠机械性的大量训练，它起强化记忆痕迹的作用；变换复习主要是依靠联想进行以理解为主的知识积累和迁移的训练。
在这两种复习中都含有机械记忆和理解记忆的成份，因此，在复习时应将它们交替进行。
如对特殊动词的过去式和过去分词、语法规则、单词、重要句型等需要进行以机械性训练为主的重复复习，但也要结合以理解为主的变换复习，巩固机械记忆的效果。
3．善于把新旧知识进行整合，发展学生的创造性思维。
在一节复习课里，涉及的知识密度较高，但不能简单地认为只要把备课的内容对学生进行“满堂灌”，只注重旧知识的巩固和操练，这起不到良好的效果。
教师要善于引导学生把知识转变为能力，培养他们对思维的广阔性、灵活性和创造性。
复习课应注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例词、例句，使他们能训练掌握语法的用法。
初三英语话题复习课的评课稿
初三英语话题复习课的评课稿各位领导老师,大家上午好!钱老师上的是一个话题复习课，这是在一轮复习基础之上的复习课.他将整个初中教材中关于人的话题进行整合，把人分为Ordinany people 和Great people 两类进行复习教学。
课堂设计以教材为基础，但不拘泥于课本.利用多媒体创设情景，使学生感悟和体验,教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。
这是一个开放的话题，是学生真实运用语言的过程，是学生真正自主学习的过程，也是一个快乐的享受学习的过程。
这是一个大胆的尝试，是一个新的设想，同时对教师也提出了一个更高的要求。
1. 钱老师教学基本功扎实，整堂课都是用英语进行组织教学，语言清晰，表达准确。
2. 导入新颖，过度自然.教者在Say you say me的歌声中,自然引出本节课的课题，以自我介绍引出话题简述，给人以一种耳目一新的感觉。
3. 教学流程设计合理，针对中考适时进行能力训练，如在介绍普通人的品质时，复习跟人有联系的语法知识,让学生操练运用一些形容词，以及描写人的句型，增强学生实际运用语言的能力;在介绍伟人时，适时增加了听的训练等。
在谈论people around as 的同时，尽量使听说读写的形式多样化。
4.在整个教学过程中，教者始终注意及时鼓励,及时点评,及时纠错。
最后不失时机地进行爱国主义教育，使People around as 这一主题得到进一步升华，让学生由衷地说出:We are proud we are Chinese. 同时激发学生的学习兴趣，让学生知道,只要努力就会成功。
使整堂课的教学达到了高潮，让学生在学习中真正体验到学习的乐趣。
这是一节不可多得的成功的复习课。
不足之处：1. 如能将圣诞树上单词的红色改为白色,效果更好.2. 板书还欠规范.以上仅为个人观点，不足之处敬请商榷！希望今天的复习课能使大家学有所获!优点：本节课教学目标明确，系统地归纳复习了定语从句，精心设计练习，讲练结合，让同学们在练中进步，并适当联系中考考点，突破难点，同时创设和谐宽松的氛围，激发学生的潜能，让学生体验到成功的喜悦。
最新初中英语复习课的基本模式
4、主体性原则。注重调动学生学习的积极性和主动性，放手让学生自我整理和自我构建。即：多反思，多交流，多总结。
5、启发性原则。立足基础知识，基本解题思路，精心设计，巧妙点拨。具体表现为：引导学生挖掘 相关信息，以“一”带“面”，或一题多解、一题多变等来开阔学生的思路。
campaign inhabitant scary atmosphere recycle complain environment chemical dust garbage major urgent citizen strength recycle forecast evidence cycle
3、合作探究（8分钟）
5、巩固提升（6分钟）
1）针对本课的重点和难点，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升。
2）教师及时巡视，把握情况，及时点评，灵活的对有关重点进行强化。
3）根据本模块的话题要进行相应的范文背诵。
6、总结反思（4 分钟）
1）简要总结，引导学生进行反思感悟，总结规律，提炼方法，归纳整理，完善知识体系。
操作程序
（1）导课：根据教学需要导入，一般是通过复习旧知识的方式但要达到激起学生学习兴趣的目的。
2）学生根据学案内容课前自我完成学习任务。
2、复习检查（7分钟）。
1）通过翻译句子进行句型操练和写作能力的强化。具体表现为运用上节课所学的重点单词、短语和语法现象进行复习巩固。有时也可以进行范文背诵。例如,句型复习和演练：
（1）我突然想到我的微机可能是被病毒袭击了。
（2） 由于大批的森林被砍伐，每年大量的土壤被冲走。
如何上好初中英语复习课
如何上好初中英语复习课我们一谈到英语复习课，首先想到的是“老师讲解，学生做题”。
这种复习方式比较沉闷。
如何活跃复习课的课堂气氛，变学生的被动接受为主动参与，是摆在我们教师面前的一大问题。
下面我就如何设计复习课谈谈个人的点滴体会：一、采用游戏式或竞赛式复习方法进行1.复习单词、词组。
在复习单词、词组时，可以设计以下几种方式：（1）纸牌“抢夺法”。
把本周所学单元单词、词组让学生利用课余时间将对应的中文写在扑克牌大小的硬纸片上，每个竞赛组准备一二套，由一名学生出牌，其余组员拼、读该单词。
谁说得最快、最准确，这张纸牌就归他。
最后统计谁得的纸牌最多，他就是本小组的胜出者。
这样就变枯燥记忆为一种娱乐的记忆，提高了学生记单词的积极性。
（2）给出单词、词组。
让学生用所学过的正确时态造句，可以是肯定句、否定句、疑问句。
如学生A给出honey，学生B：I have a sore throat，Ishould drink hot tea with honey．（3）单词接龙。
将班级学生分为若干小组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内哪组接的词最多为优胜。
2.复习句型。
可分为口头考查与笔头考查。
（1）口头考查的方式：①最简单的办法是挑出所学的重要或常用的句子，以汉译英的形式考查学生。
②给出上句，让学生接下句；或给学生答句，让他们提问。
（2）笔头考查的方式：①老师把班级学生分成若干组，并把挑出的要考查的句子用英语写在纸条上发给第一位同学，不允许往下传，只能往后传话，让最后的同学上黑板来写．哪一组写得又快又正确获胜。
②老师把手中的纸条分为人物、时间、事件和地点四类，每个小组派一名学生上来抽纸条（从四类中各抽出一张），译成中文写在黑板上，看单词词组拼写、时态应用是否正确。
有时凑成的句子十分滑稽，如：Jim is sleeping in the sky．Mr．Bush often plays with a yo-yo in the river．……同学们在阵阵笑声中复习了单词、词组和时态，记忆深刻。
初中英语-七下Unit-12复习课教学设计学情分析教材分析课后反思全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改Unit12 What did you do last weenkend?复习课教学设计一、教学目标：1. 语言知识目标：1）复习一般过去时态的用法及动词的过去式。
能正确叙述过去发生的事情。
2）通过不同形式的练习题来练习谈论过去发生的事件。
3）学会谈论自己节假日的活动。
2. 情感态度价值观目标：1) 能积极主动学习，合作学习。
2）温故知新,养成复习总结习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：1）复习一般过去时态的用法及动词的过去式。
2）通过不同形式的练习来熟练运用所学的知识。
2. 教学难点：正确判断时态，能对一般过去时态熟练运用，描述过去的事件。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionAsk and answer some questionsT : what did you do last weekend ?I went camping last weekend…etc.leading in Unit 12Ⅱ.Teaching Steps一．1.Do the word puzzles（tired mice snake sheep shout beach）2. Fill in the blanks 词汇串记Last weekend, we1(野营)by a lake. First, we2(搭起)tents. Then, we played badminton with other3(游客)on the4(沙滩).On the first night, we5(待)up late and sat under the moon(月亮)and sang songs. But some of us were so6(疲倦的)that they went to sleep early. The next morning, we climbed a high mountain. The guide told us there were few7(老鼠)because there werelots of8(蛇)in the forest(森林).We9(跳跃)up and down on the top of the mountain and10(喊叫)the lake.What an interesting weekend we had!1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.答案: 1. went camping 2. put up 3. visitors 4. beach5. stayed6. tired7. mice8. snakes9. jumped10. shouted to二、conversations1.Make some conversations in paris with phrases in this unit2. look at the pictures and complete the passage . (what did Tom do last weekend ?)三、Groupwork;1.Talk about the important grammars in groupwork.Then say them out one by one.2．拓展知识点：1. go + doing 去做某事2. play + 球类玩……球3. 时间段+ ago ……前4. keep + sb. / sth. + 形容词/ 副词/ 介词短语使……保持……5. so + 形容词/ 副词+ that 句子如此……以至于……6. see sb. doing sth. 看见某人正在做某事7. let sb. do sth. 让某人做某事8. start to do / doing sth. 开始做某事3. Yeah, it was good, but I’m kind of tired now.是的, 很好, 但是我现在有点儿累。
怎样提高初中英语复习课的有效性
怎样提高初中英语复习课的有效性如何上好初中英语中考复习课很值得研究，应受到每位初中英语教师的关注。
因为复习是学习的继续，上好复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课是巩固和发展知识技能的重要课型，既要查漏补缺，又要复习基础知识，做到精练巧练，练中点拨，增强学生的英语语感，提高学生听、说、读、写的能力，尤其是注重提高学生实际运用英语的能力，让学生成为学习的真正主人，积极设置以学生为主体的复习课堂，促进学生综合素养的提高。
复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。
“温故而知新”的道理大家都懂，因此如何上好中考复习课一直是老师关心的问题。
如果复习这一环节抓得实，教学效果就一定不错。
怎样上好初中英语复习课，是一个值得研究的问题。
一、兴趣是最好的老师学生认为有趣，才会积极主动参与，复习课的效率才会高。
趣味性是衡量和决定复习工作成果的关键。
心理学认为，积极情绪是学生对学习形成积极态度的重要基础和保障，是驱动学生主动学习的原动力。
情境教学是愉悦英语课堂教学，激发学生形成积极情绪的重要形式。
教师要把握住契机，让学生的期待和需要获得满足，心情愉悦，形成积极情绪。
学生在最佳情绪状态下，形成一种向着教师创设情境的目标推进的“力”，进行积极主动的认知学习。
因此，教师要创设教学情趣，诱发鼓励学生自我表现积极上进。
做好复习动员，使其重视复习、积极复习、善于复习。
复习中，要尽量多地了解学生的思想状态，了解学生的困苦困惑所在，通过教师或教师的小助手帮助指导化解疑惑和障碍。
始终让学生感到老师始终在其左右，与他同在复习的全过程，心与其同在，各种困难都不怕。
二、在复习中要做好以下几个方面1.安排复习内容时，根据复习考试要求，既系统又全面，内容重点以初二两学期和初三上学期为主，对双基问题要反复讲练，共性问题全班讲练，个别问题个别辅导。
要面向大多数学生安排内容，有梯度，抓两头促中间。
整个复习的着眼点放在60-90分的这批人身上。
注意做好后进生（进步生）的工作，多多关爱热心指导，切实保护他们的复习热情。
初中英语名词复习课件
重难点突破
二．This pair of shorts___too expensive. I can’t afford____.
are, them
B. are, it
C. is, them
D. is, it
C
当出现“单位+of+名词”时，谓语动词应根据“单位”的单 复数决定。
This pair of shoes is nice.
two months’ vacation
a
mile’s distance
此表达可以和合成形容词互换
two months’ vacation= two-month vacation
➢ 直击中考
1 . Could you please get me some ________C? I’m hungry.
单击此处添加小标题
No news is good news.
二．不可数名词不能直接被a, an, one, two等 修饰，常用how much, much, a little, little, a lot of, lots of, some, any等修饰
They had much money.
There are a few people in the park.
How many knives are there in your pencilbox?
1.Several _____Care talking under the tree．And they are
talking about______.
○ 比较：The shoes are nice.
Here are two pieces of news.