五年级英语备课组工作计划(八篇)
五年级英语备课组工作计划参考范文(三篇)
五年级英语备课组工作计划参考范文为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争____年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。
也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。
但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。
二、教师现状：初三语文备课组共有成员____人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、备课要求：1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、，保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。
并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。
并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
四、努力提高课堂教学效益(一)从上一届初三期末统考看教学质量1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的一致性;二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。
五年级英语备课组工作计划
五年级英语备课组工作计划一、工作目标本学期五年级英语备课组的工作目标是：根据教学大纲和教材，制定合理的教学计划，提高学生的英语听说读写综合能力，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、工作内容1. 制定教学计划针对五年级学生的特点和需求，制定有针对性的教学计划。
根据教学大纲和教材要求，合理安排每个学期的教学进度，并制定每个单元的具体教学目标和教学重点。
2. 教材分析与优化对教材进行仔细分析，确定每个单元的教学内容和教学重点。
根据学生实际情况，合理调整教材内容，增加一些拓展性的教学材料，提升教材的实用性和趣味性。
3. 教学资源整理与开发整理各种英语教学资源，包括教材课件、多媒体教具、教学游戏等。
根据教学需要，开发一些针对性的教学资源，以丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教学方法研讨与探索分享、讨论和总结教学方法和教学经验，探索适合五年级学生的英语教学方法。
引导教师研究和应用新的教学方法，以提高教学效果，增强学生的参与感和学习兴趣。
5. 课堂教学观摩与评课组织教师进行互相观摩、交流和评课，提供一个互相学习和进步的机会。
通过观摩和评课，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
6. 学生学习策略培养培养学生的学习策略，引导他们学会自主学习和合作学习。
开展一些辅助性训练活动，帮助学生提高学习效果和学习能力。
7. 家校合作与沟通与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况和问题。
组织家长会和家访活动，增强家校合作，共同关注学生的学习和发展。
三、工作安排1. 第一周：制定教学计划、教学目标和教学重点，并确定教材分析与优化的方向。
2. 第二周：教材分析与优化，确定每个单元的教学内容和教学重点。
3. 第三周：整理教学资源，制作教学课件和教学游戏。
4. 第四周：组织教师研讨和探索适合五年级学生的英语教学方法。
5. 第五周：进行观摩课和评课活动，互相学习和进步。
6. 第六周：开展学生学习策略培养活动，提高学生学习效果和学习能力。
(完整)五年级英语备课组计划
(完整)五年级英语备课组计划五年级英语备课组计划一、学年目标本学年，五年级英语备课组的主要目标是提高学生的英语听说读写能力，培养他们的英语研究兴趣和自信心。
通过丰富多样的教学活动和资源，让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够流利地进行简单对话和书面表达。
二、教学内容和重点本学年的教学内容将包括以下几个方面：1. 基础词汇和语法知识的教学- 复和巩固五年级之前所学的核心词汇和基础语法知识。
- 引入新的词汇和语法知识，逐步拓展学生的词汇量和语法运用能力。
2. 听说能力的培养- 通过听力练和口语对话训练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
- 开展各种实践活动，激发学生的兴趣，让他们能够主动参与英语对话。
3. 阅读和写作能力的提升- 通过阅读理解和写作练，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
- 注重培养学生的写作惯和逻辑思维，引导他们进行短文写作和表达。
三、教学方法和活动针对以上的教学内容和重点，我们将采用多种教学方法和活动来帮助学生研究英语。
1. 课堂教学：- 通过教师讲解、多媒体展示和小组讨论等方式，向学生介绍新的词汇和语法知识。
- 结合课本和练册，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。
2. 语言游戏：- 利用各种英语语言游戏，培养学生对英语研究的兴趣和参与度。
- 例如，以角色扮演、演讲比赛等形式进行英语口语练。
3. 朗读和演讲：- 定期组织学生进行朗读和演讲训练，提高他们的口语表达和自信心。
- 引导学生选择适合自己水平的短文，通过朗读和演讲展示自己的英语能力。
4. 阅读俱乐部：- 设立阅读俱乐部，每周组织学生进行读书分享和讨论，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
- 鼓励学生选择自己喜欢的英语原版书籍，并提供相关的阅读指导和辅导。
四、教学资源和评估方式在教学过程中，我们将充分利用以下资源：1. 教材和练册：- 根据教材的内容，选取合适的教学资源，并结合练册进行复和训练。
2. 多媒体设备：- 利用投影仪、幻灯片等多媒体设备，展示课件、音频和视频资源，丰富教学内容。
五年级英语备课组工作计划
五年级英语备课组工作计划一、工作计划目标1. 四人小组合作，共同备课五年级英语课程，确保课堂教学质量和效果。
2. 确保备课过程中每个成员能够充分发挥自己的优势，相互学习和帮助。
3. 确保备课内容与教育教学大纲相符，符合学生的实际学习需求。
1. 明确课程要求在备课的开始阶段，我们将仔细研究和分析教育教学大纲对于五年级英语课程的要求，确定学生所需学习的知识和技能。
2. 制定备课计划根据课程要求和学生实际情况，制定备课计划，明确每堂课的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
并将备课计划在备课组内部进行讨论和修正，以确保备课的科学性和有效性。
3. 分工合作根据每个成员的专业特长和兴趣爱好，合理分工，确保每个成员充分发挥自己的才能，为备课工作提供更全面和专业的帮助。
4. 资料收集和整理每个成员负责搜集和整理备课所需的教学资料和教学资源，包括教科书、教学资料、多媒体资源等。
并在备课组内部分享和交流，以便充分利用资源，提高备课效率。
5. 教学设计和备课练习6. 教学实验和评价在备课过程中，我们将尝试一些新的教学方法和教学资源，对教学实验的效果进行评价和总结，以便为课堂教学提供更多有益的信息和经验。
7. 教学反思和总结在备课完成之后，我们将对备课过程进行反思和总结，从中发现不足和问题，并提出改进和完善的建议，以确保下次备课工作能够更加科学和有效。
8. 材料共享和交流在备课过程中，我们将不断分享各自的教学经验和成果，在备课组内部进行反馈和交流，以促进彼此的学习和提高。
三、工作计划时间表1. 第一周：明确课程要求，制定备课计划。
2. 第二周：分工合作，开始收集和整理备课资料。
3. 第三周：教学设计和备课练习。
4. 第四周：教学实验和评价。
5. 第五周：教学反思和总结，材料共享和交流。
1. 定期组内讨论和交流，评估备课过程中的问题和困难，并提出解决方案。
2. 对备课结果进行综合评价，总结备课的经验和教训，并形成备课报告。
五年级英语备课组工作计划
五年级英语备课组工作计划一、背景分析五年级是学生学习英语的关键时期，他们需要掌握更多的英语知识和技能。
备课组需要制定一个详细的工作计划，以帮助学生充分掌握所需的英语知识和技能。
二、总体目标为确保学生能够顺利完成五年级英语学习，备课组制定如下总体目标：1. 提高学生的听、说、读、写能力；2. 拓宽学生的词汇量和语法知识；3. 培养学生的英语学习兴趣。
三、具体工作计划1. 确定教学内容根据五年级学生的英语学习需求和实际情况，备课组制定详细的教学内容，包括单词、课文、语法等内容。
2. 安排教学活动制定有针对性的教学活动，包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习等，并结合学生的实际情况进行有效的安排和组织。
3. 设计教学资源准备各种教学资源，包括教材、练习册、多媒体课件等，并根据学生的实际需求进行适当的调整和完善。
4. 制定评估方案在教学过程中，备课组需要制定科学合理的评估方案，包括考试、作业、口头测试等，以全面了解学生的学习情况，为进一步教学提供有效的参考。
5. 定期反馈和调整教学过程中，备课组需要定期对教学效果进行反馈和总结，及时调整教学内容和活动，以确保教学质量和效果。
六、职责分工1. 教案设计：根据教学内容和教学活动，制定详细的教案，确定教学重点和难点；2. 教学组织：组织和安排教学活动，确保教学顺利进行；3. 教学资源准备：准备教学资源和教具，确保教学资源的丰富和多样性；4. 学生评估：负责学生的评估工作，包括考试、作业、口头测试等，及时了解学生的学习情况。
七、时间安排1. 教学内容确定：3月初；2. 教学资源准备：3月中；3. 教学活动安排：4月初；4. 学生评估和反馈：每月底。
九、风险分析1. 教学资源不足；2. 教学内容安排不合理；3. 学生学习积极性低。
十、应对措施1. 积极寻找适合的教学资源；2. 根据学生的实际需求进行灵活调整；3. 加强学生的激励和鼓励。
五年级英语备课组工作计划范文
五年级英语备课组工作计划范文五班级英语备课组工作方案范文一一、指导思想教研组在教务处的指引下，仔细、有序、规范、制造性地开展工作，切切实实抓好同学的英语听、说、读、写基本功，针对学校实际，开展促进学校教学讨论和教学改革进展的教研活动，以促进老师教学水平的提高，乐观营造科组的教学讨论气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校乐观努力。
连续加强教学常规过程管理，加高校科质量调研力度，加深老师教学质量意识，加快中高段同学学习习惯养成的步伐。
树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作有声有色。
20xx学年下学期开头了，我们五班级英语备课组全体老师将以英语课程改革为中心工作，依据英语教研组的工作方案，结合本备课组的实际状况和同学的英语学习状况，仔细做好教学教研工作。
现制定如下备课组活动方案：1、仔细学习新课程标准，树立新的课程理开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。
与其他备课组一起探讨，学习他们的课改阅历，并乐观探究切和自己和所任教同学实际的课改措施。
2、抓好教学常规，提高教学效益（1）备课。
备好课是上好课的前提和基础。
因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备同学。
要了解同学的思想表现、情感状态、生活阅历等学情。
针对不同层次，不同学情的同学，讨论如何实施分层教学，满意不同层次同学的需要，切实做到面对全体，不放弃任何一个同学。
（2）上课。
考虑到所任教同学年龄小、好表现、奇怪心强等特点，以及新课标以同学进展为本的英语训练思想，敏捷运用教学方法，设计贴近同学实际的形式丰富的教学活动，让同学通过体验、实践、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
（3）听课。
利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本班级的英语课，仔细做好记录，加强课后的集体评课活动。
同时多走出学校，乐观参与区教研活动，通过沟通促进提高。
五年级英语备课组工作计划范文
五年级英语备课组工作计划范文一、年级情况分析：五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于到困难，加之学习任务重了，学习兴趣会随之减弱。
另外，经过两年的学习学生两极分化逐渐明显，有不少同学适应不了要求，掉队了。
由于缺乏成就感，久而久之，其学习英语的兴趣就丧失了，成绩也在下滑。
面对这种情况，老师首先妻给予他们的是信心。
本学期，我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论,更新教学观念。
结合本年级学生的实际情况，研究教学方式，落实教学计划，提高课堂效率。
转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，注重差生的辅导。
二、教学目标：1.抓好课堂教学常规的落实。
提高英语教学质量，进一步强化教学目标，着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2.积极组织好每周一次的备课组活动，充分发挥备课组作用。
有效地组织好集体备课、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动，及时对英语课堂教学进行反思，并积极进行改进。
3.不断提高自身的业务素质。
通过研讨、观摩、评议等形式促使本组教师共同提高。
4.规范作业的布置与批改，做好辅差工作，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大进步。
5.全年级学生英语水平差异很大。
做好不同层次学生的英语辅导工作，尤其是做好后进生的英语辅导工作，帮助他们树立信心，提高他们英语学习的兴趣。
三、教学措施：1.集体备课：周三上午在五年级办公室进行以备课组为单位的集体备课，在集体备课中，认真钻研教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，以学生为主体，感悟知识，经历过程，获得发展。
教导处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查，平时组织教研组长、骨干教师加强随堂听课，对教师的备课、上课进行不定期的检查、指导。
2023年五年级英语备课组工作计划范本
2023年五年级英语备课组工作计划范本
一、总体目标：
提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语交流和表达能力，使学生在五年级毕业时能够达到基本的英语应用水平。
二、教学内容：
根据教材要求和课程标准，确定本学期的教学内容，包括话题、语法、词汇、听说读写技能等。
三、教材使用：
确定学期的教材使用计划，安排详细的教学进度，合理分配每个单元的教学时间。
四、备课组成员分工：
根据成员的特长和兴趣，合理分工，确保备课组成员充分发挥各自的优势。
五、每周例会：
每周召开一次备课组例会，讨论教学进度、教学难点和解决方案等。
组长负责例会的召集和议题的准备。
六、教学资源整理：
根据教学内容和教材要求，整理相关的教学资源，包括教案、课件、练习册等。
组员可以根据自己的专长和教学经验提供相应的教学资源。
七、教学方法研究：
研究探索适合五年级学生的英语教学方法，提高教学效果。
可以通过阅读相关教育学的著作和参加教学方法培训等方式，增进自己的教学理论和实践经验。
八、课堂观摩与教学互助：
组织成员进行课堂观摩和教学互助，相互学习借鉴好的教学方法和经验，提高教学水平。
九、家长沟通与协作：
与家长保持良好的沟通和协作，及时反馈学生的学习情况，了解家长的意见和需求，促进家校合作，共同培养学生的英语能力。
十、评估与反思：
定期评估学生的学习情况，对教学效果进行反思和总结，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
以上是2023年五年级英语备课组的工作计划范本。
具体实施时，可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！。
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五年级英语备课组工作计划一、指导思想：以学校工作计划，教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想，一切从学生出发，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四十分钟质量为核心，以推进“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。
二、工作要点：在强化师德教育的同时，加强教科研理论学习，研读教育报刊精华，捕捉教改新信息、新途径，务实全体备课组教师教科研理论基础，采取不同对象、不同时间、不同途径的学习、观摩等，潜心钻研，勇于探索，提高教师思想道德素质、业务水平和科研能力，深入推进“互动课堂、学程导航”的教学范式。
三、具体措施：1.深入推进“互动课堂、学程导航”的教学范式，根据学科、学生年龄特点选择最有效的教学方式，切实提高课堂效率。
2.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进教学研究和教育、教学的发展。
3.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。
4.认真组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。
5.认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。
每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。
6.加强备课组建设，备课组必须定时开展活动。
组织教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。
7.作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，作业批改要规范，注重反馈，并倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。
8.深度研究“阶梯阅读”项目，放大阅读的功能，让师生行进在幸福而完整的阅读引桥中，并能在市“书香童年”读写大赛中取得佳绩。
五年级英语备课组工作计划（二）本学期，我们初二英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划：一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生现状1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。
在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。
在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。
2.两极分化开始出现，尾巴开始拉大。
教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。
同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。
三、工作目标1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。
3.面向全体学生，争取教学目的周周清而获得点面丰收。
工作中心：分层次教学，夯实基础。
四、工作内容：1.统一制定教学计划，统一教学内容和进度。
____周四按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
3.课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。
4.认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
5.按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。
6.积极参加校内外教研活动，积极为中学部网站提供素材，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。
同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。
五年级英语备课组工作计划（三）一、指导思想围绕学校教学教研工作计划，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，以课堂教学的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、工作措施(一)学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
继续加强教育教学理论的学习，认真组织切实有效的学习讨论，用先进的教育教学理论来引领教学实践。
每位教师要把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
根据本校的教学实际、重点研究的课题、教师的个性需求，学习可以采用灵活多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在“网上”学习，本期重点组织网络教研、课堂教学模式、课堂教学理论等内容的学习，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促进教师教学新理念的内化，不断改善教学行为。
(二)落实教学常规，提高教学效益。
为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥教师的教学才能，发展学生的综合素质，教师要认真开展教学教研工作。
每位教师要严格执行课程教学计划，认真地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课堂教学的高效益;重视课后反思，及时写教学反思与教学随笔;教师要精心设计作业，要求学生作业要规范、要整洁。
教师要及时地、认真地批改学生作业，及时评讲作业，及时补缺补漏;督促学生及时订正作业，对学困生要加强辅导，定期评选优秀作业;合理地评价学生的数学学习，组织好单元学习评价，发挥评价的功能。
要大胆改进评价的内容与方式，在评改、分析、总结的基础上不断改进教学，提高教学质量。
积极参与集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有准备、集备要围绕主题，充分发挥集体的智慧，使集备扎实有效。
(三)丰富教研形式，激发教师教研热情网络时代信息更新迅速，我校网络建设已经为我们改变传统教研模式，尝试进行校园网络教研提供了条件。
通过依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，构建民主、对话、合作的教师研修文化，让专家的研究成果惠及更多的教师，让教研活动更好地服务于教师的专业成长。
本期将借助于学校的博客为教研平台，将教研组的培训活动、公开课教学、课题研究以及日常的教学与研究放在这一平台上，以开放、互动、共享、共进的原则，使博客教研达到增强教师参与教研的自主性，提高解决问题的及时性，实现互动交流的广泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促进了教师的专业成长。
(四)加强扩优辅差，提升学困生学习质量。
根据教研室的全面提升教育教学质量要求，教师不仅要面向全体学生，提高课堂____分钟的效益，也要加强对学困生的帮扶。
教师要创设和谐、平等、互助的学习氛围，让班级中更多的同学向学困生伸出援助之手，帮助学困生建立学习信心，及早落实学校的转化措施，通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。
加强对学困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教学质量。
(五)开展语文综合活动，发展学生的学科素养。
结合本期教材精心选择活动内容，设计要加强活动的兴趣性、自主性、实践性、综合性与创造性，改革传统的教学模式和学生的学习方式，以有利于培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的潜能，促进学生心理和谐发展。
教师要重视活动的指导，要全员参与。
教师要及时做好活动材料的收集与整理。
五年级英语备课组工作计划（四）一、指导思想：本学期，我们五年级数学组进一步深化“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，认真____国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，深化教育教学改革，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，继续以全面实施素质教育为目标，加强课程改革理念的学习、研讨，为新学期新课程的全面实施做好准备，结合我们五年级数学科组的课题教学研究，通过开展扎实有效的小学数学教研活动，继续进一步加大教研的力度，促进我们数学科组教师成员整体素质的不断提高，大面积提高我们的数学教学质量。
二、工作要点：1、根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划、教研计划、教学进度，并按照计划开展活动。
2、认真作好研讨课安排工作，根据每个人的研究课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。
争取提高精品课的质量，通过活动，提高每一位教师参与课程改革的积极性。
3、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索、分析，尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去。
真正体现出集体备课的价值所在。
集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。
组内成员作好讨论记录。
4、认真学习与教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、研究和管理行为。
主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。
5、教师要经常看数学教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，扩大知识面，提高理论水平。
6、继续做好教师结对子活动，使新教师尽快融入教学当中去，向老教师学习教学经验，老教师从年轻教师那里学习新思想新方法，相互学习，共同进步。
7、抓好“两头生”的辅导。
认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学习的同时，更要在身心上给予更多的关怀，使每个学生的身心健康成长。
三、具体措施：1、加强新基础理论学习，领悟教育教学最新动态。
2、加强常规管理和检查，教研组内互相听课，互相检查作业，发现问题及时解决。