人教版一年级数学下册找规律教案

找规律

教学内容：新人教版第七单元第85页的例题1。

教学目标：

1、通过物品的有序排列，是学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下

一个物体。

2、通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力及创新意识。

3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。

教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

教学过程

一、游戏导入，揭示课题

1、猜一猜

猜谜游戏，一朵红花两朵黄花两种花有规律的排列，学生猜花的颜色。

2、感知规律

像这样一红两黄、一红两黄、一红两黄一直排列下去的我们叫做有规律的排列板书（规律）。在生活中像这样的规律还有很多很多，今天这节课老师就带你们一起去找规律。板书课题（找规律）

二、引导探究，认识规律

1、创设情境

出示主题图。同学们五一劳动节快到了，为了迎接节日的到来，有几个小朋友把教室布置得可漂亮了，你们想去看看吗？（出示课件主题图）

2、观察提问

请仔细观察，图中哪些东西的排列是有规律的？学生自由发言。

师：图中的人和物都是按规律排列的。它们分别按什么规律排列的呢？我们一起来找一找。

3、认识规律

（1）请你仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？

是引导学生用一句简单的完整地话归纳出小旗的规律：（黄红）一组重复排列。师板书（让多名学生说、反复说、声音响亮地说，全班一起说。）

（2）师生共同探讨花的排列规律。

引导学生完整地表述出花的规律是（红紫）一组重复排列。猜一猜紫花的后面是什么颜色的花？

（3）小组讨论灯笼和小朋友队伍里面有什么规律？

引导学生完整地说出灯笼的规律是（红蓝蓝）一组重复排列。猜一猜蓝灯笼的后面是什么颜色的灯笼？

小朋友队伍里面的规律是（女男）一组重复排列。猜一猜女同学的后面是什么？师小结：想小旗、花、灯笼、小朋友这样，按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。

师强调找规律的方法：当我们找图形排列的时候，只要找到一组是什么，再看是不是按照一组一组地重复排列下去的，如果是我们就说它是有规律的排列。（注意：这一组至少要重复出现3次）

三、动手操作，应用规律

1、说一说（出示课件正方体、圆柱一组重复排列，说一说正方体的后面是什么？）

2、摆一摆

学生准备3个黄色、3个绿色的三角形，前后两个小朋友一起合作创造规律。

①师巡视指导

②小组内交流你是按什么规律摆的？

③学生展示

3、涂一涂

学生自己设计规律，涂数学书85页做一做的题目。

①独立完成。

②完成后小组内交流，你是按什么规律涂的？

③展示作品。

④学生相互判断并欣赏同桌设计的规律。

⑤生评价。

四、联系生活，寻找规律

想一想在生活中你能找出哪些有规律的事物？学生寻找并回答。

五、欣赏规律

欣赏规律，师播放课件。

总结：正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩，只要同学们多观察、多动脑也一定会发现更多的规律。

六、实践操作，设计规律

看了这么多美丽的图案，你们想不想自己来设计规律呢？请你们用灵巧的小手画出美丽的规律吧！