新生入学数学老师发言稿[1]1

新生入学数学老师发言稿

标签：教育分类：教育教学

尊敬的各位家长：

下午好！

非常感谢各位参加这次家长会。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为数学教师，我一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我也一直在思考，如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，了解当前教育改革的动向，成为数学教学改革的加油站。我愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。下面，我便从数学教材、习惯养成和数学家庭作业要求三方面具体谈一谈，希望各位家长能和我一同关注新课程，实践新课程。

1、关于课程改革。我国这次课程改革的力度非常大，是在借鉴了西方国家的课程教学的基础上结合我国的实际情况制定了这次课程改革。课程改革不单单是改教材，还包括了教师的教学方法，学生的学习方法，评价方法等等。数学课程标准提倡了新的数学理念，其中就包括：在义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，

使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

2、关于新教材。

我们现在使用的这册教材是人民教育出版社出版的。本册教材的内容包括以下几个方面：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法、认识图形、分类、11－20各数的认识、认识钟面、20以内的进位加法、用数学、数学实践活动，教学内容非常之多，但对于我们的孩子来说，重点是10以内的加减法和20以内的加减法，这两部分内容是学生学习认数和计算的开始。在日常生活中有着重要的作用，同时它们又是多位数计算的基础的内容，所以必须要让学生扎实地掌握。

在内容安排上：新教材在老教材的基础上增加了“比一比”、“分类”、“认识钟表”三个单元和数学乐园等的实践活动课。教材的难度增加了，如“认识时间”就是老教材三年级的内容。新教材还调整了一些内容：如老教材在9加几进位加法之后安排了相应的退位减法，而新教材把20以内的进位加法全部安排在第一册，退位减法就放在第二册来学。

其次在选材上更富有童趣，贴近儿童的生活。和老教材不同的是，教材创设了丰富的人、物情境。如“比一比”这一单元，教材就创设了

这样的一个故事情境：在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的房子，一群小动物正忙着盖房子，这是小猪在帮小兔盖房子。这样的选材，极大的激发了学生的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。再如：9加几的进位加法，教材创设了学校运动会的情境。有跑步的、跳远的、跳绳的等等。这样的安排更注重引导学生接触实际，了解生活，感悟数学的作用。同时引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

另外，教材取消了原来意义上的“应用题”的概念，现在我们称为“用数学”。教材不再安排单独应用题教学单元，而是结合四则运算的教学，多以生活场景出现。注重让孩子根据各种情境提供的数学信息提出问题，并探索解决问题的方法。解题的格式也不再过于格式化，低年级不再写单位名称和答句。同时新教材提倡解题方法多样化，允许孩子从自己实际出发，选择自己喜欢或适合自己的方法解题计算。如：4+1=5 孩子可以是：1、2、3、4、5数出来的；也可以是：4再数1是5；还可以是利用数的组成4和1组成5而得到5。这些方法都可以。当然我们可以引导学生说说哪种方法你觉得最好，进而进行算法的优化，在教学过程中我们发现采用数的组成来计算最方便，如：4+1=（）也就是把4和1合起来。所以我们就引导学生说：4和1组成5，所以4+1=5。减法如5-4=（）也就是5可以分成4和几，所以5-4=1。我们布置熟练背出2、3、4、5的组成就是为5以内加减法作准备的。提倡算法多样化在用数学中也能很好的体现。如教材100页第5题：

教材呈现了这样一幅画面：一群蜜蜂在花上采花蜜。从图上提供的数学信息我们可以提3个不同的数学问题：左边有6朵花，右边有9朵，一共有几朵？左边有9只蜜蜂，右边有6只，一共有几只？有5只淡黄色的蜜蜂，10只黄色的蜜蜂，一共有几只？所以平时孩子完成作业时，我们就要善于换个角度想问题，看看孩子的答案是否合理，只要合理就算对。

二、结合教学对家长提一点建议。

经过这几年的新课程实践，我们发现要学好新教材，除了孩子，除了老师，更需要我们家长的配合。下面我对各位家长提出以下几个要求：

1、重视孩子学习数学习惯的培养

孩子刚上一年级，有些学习行为习惯还不是很好，我经常发现有的孩子总是丢三落四，今天数学书忘带了，隔天回家作业纸忘了，要么数学卡片忘记带了，这就要求我们家长提醒孩子整理好学习用品，时间一长，他也养成自己整理的习惯了。第二个学习习惯就是作业的完成，现在我们的家庭作业以口头作业为主。每次的作业我们都是让学生把作业抄在家校联系本上。对于口头作业家长督促孩子按照我们的要求去完成，比如数的组成和分成，先要求小朋友读熟，然后要求不看本子能有规律地说一说5分成，如果孩子的确讲得很熟了，那么请家长

签上你的名字，别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，当然这个签名一定要在孩子确实完成这项作业了才能签，如果弄虚作假，那对孩子来说得不偿失，对于书面作业，有时我们还要求家长记下做作业所用的时间，督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。家长回去以后请家长们去买四本算术本，把其中两个算术本订在一起，并包上封面，作为家校联系本，这是家长每天都要看的并且要签字的，到时候我会把作业分为两类，A类就是每个孩子必做的基础题，B类是孩子们选做的，想做就做。现在初步考虑的B类题是让孩子说“数学新闻”，把自己在生活中看到的、听到的、想到的数学问题（现象）说一说，如∶今天，妈妈给我买了14块饼干。我吃了1块后，还有13块。这13块中，我发现红色的有6块，黄色的有4块，白色的有3块。这种饼干非常好吃，吃完了我还要让妈妈去买。头天在家里把这些数学新闻先说给家长听，然后第二天我会在课前利用两分钟时间让学生说给全班同学听，通过这个活动，我主要想让学生感受到生活中处处都有数学，数学与生活密不可分，也激发了学生的学习兴趣。另外的两个练习本可以为他们编上1号2号本，1号本作为课练本，或者说是草稿本，2号本作为托管本，托管时做做写写。

2、重视孩子计算能力的培养