第一次上书法课精选作文

第一次上书法课精选作文

第一次上书法课

又是一堂精选作文课，精选作文教师却让我们去了书法教室，我们觉得很奇异。书法教师来了，个子高高的，皮肤白白的，戴着一副眼镜，看起来很有学问。

开始上课了，书法教师给我们讲了一下字的演变，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，她举了“马”字的写法，很有趣，最早的“马”就像画出来一样，一点一点变形，就成了我们现在看到的“马”。

接着，教师让我们在黑板上写下自己的名字，同学们都很积极，一个个涌上黑板。可是名字写好以后，我们都觉得不好意思了，字写得大的大，小的小，东倒西歪的，一点也不好看。教师接着依次把我们的名字分析了一遍，又写了一遍，这下同学们都写得很认真，也感觉到写好字真的不容易。

后来是练字时间，我们写，教师走到我们身边逐一指点，教室里静悄悄的，每个人都想着把让自己写得最好。最后我们把写好的字都交上去，教师又让同学们点评，谁的字写得最好。想不到大家都说：”陈佳欣，陈佳欣！“教师点点头，给我打了最高分。我都挺不好意思的，心里想下次一定要写得更好。

教师还给我们讲了几个书法小故事，说写字对一个人很重要，字就是人的第二张脸。字写得好了能给人留下好印象，赢得别人的尊重。教师还说我们是中国人，一定要写好中国字。我想我会牢牢记住这些的。

【写作指导：提高学生的精选作文兴趣】

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。（next88）要想提高学生的精选作文兴趣，要求教师在精选作文教学中所选的教学内容要贴近童心。

⑴命习题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；

⑵指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；

⑶评改要借一双“儿童手”。学生只要对精选作文产生了浓重的兴趣，就会留心观察，分析四周的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。