教学设计方案走进文化生活

教学设计方案

案例名称第八课走进文化生活

科目高中政治教学对象高二学生提供者

课时1课时

一、教材内容分析

通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓；如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵；选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。

二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)

1、知识与技能

(1)什么是大众文化。(2)什么是落后文化。(3)什么是腐朽文化

2、过程与方法

(1)联系实际，分析文化生活的多样性

(2)通过事例，正确看待文化生活

(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象

(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害

3、情感、态度的价值观。

通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步

二、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的：

•学生是高中二年级学生，为文科班•学生具有较强的求知欲和好奇心•学生有过较多的探究学习的经验•学生已经学过文化生活的相关知识

•学生在平常的生活中已经接触到很多身边的文化生活的事例

•在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期

四、教学策略选择与设计

教学过程流程图

七、教学板书设计

第八课：走进文化生活

一、色彩斑斓的文化生活

（一）当代文化生活素描

1大众传媒影响我们的生活

2、当代文化呈现出的新特点及其原因

（二）文化生活的“喜”与“忧”

1文化生活中的可喜变化

2、文化市场中令人忧虑的现象

3、社会文化生活需要正确引导（政府、消费者）

（三）发展人民大众所喜闻乐见的社会主义大众文化

1人民群众的文化需求的特点

2、发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义大众文化

八、帮助和总结

从本节课的教学效果看，的确有一些不尽人意的地方，如学生材料挖掘不是很深入、自主学习和探究未能充分展开、时间稍稍紧张，后面的主观题讲解比较简略等等，相信随着时间的推移、知识的积淀、文化素养的提升，经验的丰润，在下一次课上一定会有更理想的表现和效果！