简单的高次方程(课堂总结)
求解高次方程

求解高次方程陈道蓄 南京大学计算机系● 多项式求值既然是“尝试”,就得拿“候选”的解代入方程看看是否满足要求,基本方法就是针对给定的x 0值,考察多项式的值p(x 0)。
因此,我们首先给一个多项式求值的算法。
多项式本身似乎就提供了求值的“算法”。
对于多项式a 0x n +a 1x n-1+…+a n-1x+a n ,只需求出每项的值再求和即可。
不过这个做法的效率明显不高,在逐项求幂值时会导致重复计算,而且不管是手工计算还是计算机计算,乘法的代价明显高于加法。
例如,给定多项式p(x)=x 4-3x 3+16x 2+10x-24,取x=2,则p(2)=24-3×23+16×22+10×2-24=52,总共需要执行9次乘法、4次加法。
如果我们对原多项式进行简单的代数变形,得到p(x)=x(x(x(x-3)+16)+10)-24,则p(2)=2(2(2(2-3)+16)+10)-24=52,只需3次乘法和4次加法。
一般而言,对于多项式p(x)=a 0x n +a 1x n-1+…+a n-1x+a n ,可改写为公式p(x)=(x(x(…(x(a 0x+a 1)+…a n-1)+a n 。
这样,欲求该多项式在x=x 0的值,将x=x 0代入后者即可。
这一方法称为Horn法则。
这就是多项式求值算法的基础。
下面我们看怎么实施。
算法园地方程是使用最为广泛的数学模型之一。
尽管现在计算机越来越多地用于和日常生活相关的非数值计算,求方程的数值解仍然是极为重要的技术手段。
其实解方程也与我们的生活息息相关,只是我们不一定知道,如天气预报就离不开大规模方程求解。
本文仅限于讨论利用计算机解一类相对简单方程的方法。
在初等数学中,大家都已熟悉一元多项式p(x)。
如果式中x的最高次数是n (n是正整数),则称其为一元n 次多项式。
相应地,p(x)=0称为一元n次方程,下文中我们称之为“多项式方程”,该方程的解(根)也被称为相应多项式的根(或零点)。
解高次方程的解的情况的划分与求解方法和策略

解高次方程的解的情况的划分与求解方法和策略高次方程是指指数大于等于2的方程,例如二次方程、三次方程、四次方程等。
解高次方程是数学中的基本问题之一,对于不同的高次方程,其解的情况也各不相同。
本文将从分类、求解方法和策略三个方面来探讨解高次方程的情况。
一、高次方程的分类高次方程可以分为代数方程和超越方程两类。
代数方程是指方程中只包含有限次数的代数运算,例如加、减、乘、除和开方等。
而超越方程则是指方程中包含无限次数的代数运算,例如指数、对数、三角函数等。
代数方程又可以进一步分为多项式方程和有理方程两类。
多项式方程是指方程中只包含有限次数的加法和乘法运算,例如二次方程、三次方程、四次方程等。
而有理方程则是指方程中包含有理函数(多项式函数的商)的方程。
二、高次方程的求解方法1. 二次方程的求解方法二次方程是形如ax^2 + bx + c = 0的方程,其中a、b、c为已知实数且a ≠ 0。
求解二次方程的一般步骤为:首先计算判别式Δ = b^2 - 4ac的值,根据Δ的值判断方程的解的情况;然后根据Δ的值分别求出方程的根。
当Δ > 0时,方程有两个不相等的实根;当Δ = 0时,方程有两个相等的实根;当Δ < 0时,方程没有实根,但有两个共轭复根。
2. 三次方程的求解方法三次方程是形如ax^3 + bx^2 + cx + d = 0的方程,其中a、b、c、d为已知实数且 a ≠ 0。
求解三次方程的一般步骤为:首先通过代数变换将方程转化为标准形式;然后利用柯西定理或拉格朗日定理等方法求出方程的根。
3. 高次方程的求解方法对于高于三次的高次方程,一般没有通用的求解公式。
因此,需要利用数值计算方法或近似求解方法来求解高次方程。
例如,可以利用牛顿法、二分法、割线法等数值计算方法来逼近方程的根。
三、解高次方程的策略1. 观察方程的特点在解高次方程时,可以通过观察方程的特点来选择合适的求解方法。
例如,如果方程具有对称性,可以利用对称性简化求解过程;如果方程具有整数根或有理根,可以利用整数根定理或有理根定理来求解。
《解简易方程》教学反思14篇

《解简易方程》教学反思14篇《解简易方程》教学反思1《解方程》是人教课标版小学数学五年级上册第四单元内容,本节课是在学生学习了用字母表示数和方程的基础上进行教学的,新课程的解方程一改以往的由加减乘除各部分之间的关系的引入方法,运用更能让学生明白的天平平衡的原理来引入,《解简易方程》教学反思。
解题的基本原理从未改变——等式的基本性质,即:方程的两边同时加上或减去相同的数,除以或乘以同一个不为零的数,方程的两边仍相等。
这节课内容不是新内容,但方法却是新方法,我认为设计教学时应将“方程的解”和“解方程”这两个概念放到例题1的后面引入,能使学生对概念理解更充分,印象更深刻。
教学中我先利用课件演示了天平两端同时加上或减去同样的重量,同时扩大或缩小相同倍数,天平任然保持平衡,目的是让学生直观感受天平保持平衡原理,为学生迁移类推到方程中打基础。
然后出示例1,让学生列出方程x+3=9,用课件演示x+3个方块=9个方块,提问:“如果要称出x有多种,改怎么办?”,引导学生思考,只要将天平两端同时减去3个方块,天平仍平衡,得到一个x相当于6个方块,从而得到x=6。
你能把称的过程用算式表示出来吗?大部分学生快速的写出了我想要的答案:x+3-3=9-3,于是我问:为什么方程两边要同时减去3,而不减去其它数呢?学生沉默,终于有两双小手举起来了,“为了得到一个x 得多少”,我又强调了一遍,我们的目标是求一个x的多少,所以要把多余的3减去,为了不耽误更多的时间,我没有继续深入探究。
接下来教学例2,同样我利用天平原理帮助学生理解,在学生说出要把天平两端平均分成3分,得到每份是6的基础上,我用课件演示了分的过程,让学生把演示过程写出来,从而解出方程,教学反思《《解简易方程》教学反思》。
在此基础上我引导学生总结天平保持平衡的道理,得到等式的基本性质:方程的两边同时加上或减去相同的数,除以或乘上同一个不为0的数,方程两边仍然相等。
当学生的解题方法得到了教师的肯定,让学生明白这种解题方法的优缺点。
中考数学复习高次方程根式方程[人教版]
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中考数学复习高次方程根式方程[人教版](PPT)4-3
4-3](https://img.taocdn.com/s3/m/6aafd7734693daef5ef73d80.png)
3.方程 5 X X 5 X的解有
个。
4.当K 时,
方程 X 3 K 2无实根。
(Freiberg) 矿业学院 (世纪的TU Bergakademie Freiberg) 分析化学教授文克勒在分析夫赖堡附近发现的一种新的矿石——argyrodite(辉银锗矿 4AgS·GeS)的时候,发现有一未知的新元素并通过实验验证了自己的推断,锗元素终于被发现。 [] 从德国的拉丁名germania命名新元素为germanium (锗),以纪念发现锗的文克勒的祖国,元素符号定为Ge。锗继镓和钪后被发现,巩固了化学元素周期系。 [] 含量分布编辑 锗在自然界分布很散很广。铜 矿、铁矿、硫化矿以至岩石,泥土和泉水中都含有微量的锗。锗在地壳中的含量为一百万分之七,比之于氧、硅等常见元素当然是少,但是,却比砷、铀、 汞、碘、银、金等元素都多。然而,锗却非常分散,几乎没有比较集中的锗矿,因此,被人们称为“稀散金属”。已发现的锗矿有硫银锗矿(含锗~7%)、 锗石(含锗%),硫铜铁锗矿(含锗7%)。锗矿石的锗含量量有ppm和 ppm两种,颜色为青灰色、红花色两种。 锗石块规格 一般为-CM,-4CM,-CM 锗石颗粒 -目,-目,-4目,4-目 锗石粉规格 目,目,目,4目,目,目 锗石板材规格 *CM,*CM,*CM,*CM 锗还常夹杂在许多铅矿、铜矿、铁矿、银 矿中,就连普通的煤中,一般也含有十万分之一左右的锗,也就是说,一吨煤中平均就含有克左右的锗。在普通的泥土、岩
目标:
1.利用因式分解法、换元法解 一元高次方程。
2.利用两边平方法解根式方程 以及利用换元法解一些具有特 定特点的根式方程。
少的。 [] 化学百科-brh 中文名 锗 英文名 Germanium 分子量 7. CAS登录号 744--4 熔 点 .℃ 沸 点 ℃ 水溶性 不溶于水 密 度 .克/立方厘米 外 观 银灰色 晶体 原子序数 元素类型 金属单质 发现人 克莱门斯·温克勒 元素符号 Ge 目录 研究历史 含量分布 物理性质 ? 基本信息 ? 导电性 4 化学性质 化合物 ? 氧化 物 ? 氧族化合物 ? 卤化物 ? 有机锗化;股票知识/stock/gupiaoxueyuan/gupiaozhishi/ ;合物 制取方法 7 主要用途 ? 工业用途 ? 对人体的作用 ? 膳食补充 毒理资料 储存运输 研究历史编辑 锗 锗 锗、锡和铅在元素周期表中是同属一族,后两者早被古代人们发现并利用,而锗长时期以 来没有被工业规模的开采。这并不是由于锗在地壳中的含量少,而是因为它是地壳中最分散的元素之一,含锗的矿石是很少的。 [] 门捷列夫于7年预言其存 在,十四年后德国化学家文克勒于年在分析硫银锗矿时发现了锗,后由硫化锗与氢共热,制出了锗。门捷列夫把它命名为类硅。年,德国弗莱贝格
《数学方程式》知识点归纳

《数学方程式》知识点归纳数学方程式是数学中一个重要的概念,它是通过使用数学符号和符号关系来表示数学问题的等式或不等式。
方程式在许多领域中都有广泛的应用,如物理学、工程学、经济学和计算机科学等。
掌握数学方程式的知识对于解决实际问题和提高数学能力都有重要意义。
下面对数学方程式的一些重要知识点进行归纳概括。
一、方程的定义和基本概念1.方程是包含未知数的等式,其中未知数通常用字母表示。
2.方程有两个基本要素:未知数和已知数,未知数是需要求解的数值,而已知数是已知的数值。
3.方程的解是能够使方程成立的数值或数值组合,也就是满足方程等号两边相等的数值或数值组合。
二、一元一次方程1. 一元一次方程是最简单的方程形式,其一般形式为ax+b=0,其中a和b为已知数,x为未知数。
2.解一元一次方程的方法有基本等式转化法和移项法,最终可以得到方程的解。
三、一元二次方程1. 一元二次方程是二次项、一次项和常数项构成的方程,其一般形式为ax²+bx+c=0,其中a、b和c为已知数,x为未知数。
2.一元二次方程的解可以通过配方法、公式法、图像法等方法得到。
3.一元二次方程的根可以为实数根或复数根。
四、一元高次方程1.一元高次方程是高于一次的方程,如三次方程、四次方程等。
2.一元高次方程解的求解方法通常需要借助数学定理或数值计算方法,如拉格朗日中值定理、换元法、牛顿法等。
五、线性方程组1.线性方程组是多个线性方程构成的方程组,其中每个方程之间存在关联。
2.解线性方程组的计算方法有代入法、消元法、矩阵法等,最终可以得到方程组的解。
六、二元二次方程组1.二元二次方程组是包含两个二次方程的方程组,其一般形式为a₁x²+b₁y²+c₁xy+d₁x+e₁y+f₁=0a₂x²+b₂y²+c₂xy+d₂x+e₂y+f₂=02.解二元二次方程组的方法有代入法、消元法、图像法等,最终可以得到方程组的解。
中考数学复习高次方程根式方程[人教版](PPT)5-4
1.利用因式分解法、换元法解 一元高次方程。
2.具有特 定特点的根式方程。
【部门】名组成某一整体的部分或单位:工业~|文教~|~经济学(如工业经济学、农业经济学)|一本书要经过编辑、出版、印刷、发行等~,然后才 能跟读者见面。 【部首】名字典、词典等根据汉字形体偏旁所分的门类,如山、口、火、石等。 【部属】名部下。 【部署】动安排;布置(人力、任 务):~工作|战略~|~了一个团的;福鼎房产网 / ; 兵力。 【部头】(~儿)名书的厚薄和大小(主要指篇幅多的 书):大~著作。 【部委】名我国国务院所属的部和委员会的合称。 【部位】名位置(多用于人的身体):发音~|消化道~。 【部下】名军队中被统率 的人,泛指下级。 【埠】①码头,多指有码头的城镇:船~|本~|外~。②商埠:开~。 【埠头】〈方〉名码头。 【瓿】〈书〉小瓮:酱~。 【蔀】① 〈书〉遮蔽。②古代历法称七十六年为一蔀。 【篰】〈方〉名竹子编的篓子。 【簿】①簿子:账~|练习~|收文~|记事~。②()名姓。 【簿册】名 记事记账的簿子。 【簿籍】名账簿、名册等。 【簿记】名①会计工作中有关记账的技术。②符合会计规程的账簿。 【簿子】?名记事或做练习等用的本子。 【拆】〈方〉动排泄(大小便)。 【拆烂污】〈方〉比喻不负责任,把事情弄得难以收拾(烂污:稀屎):他做出这等~的事,气坏我了。 【擦】动①摩
根式方程
1.方程 X 1 5的解是 。 2.方程 2X 3 X的解是 。
3.方程 5 X X 5 X的解有
个。
4.当K 时,
方程 X 3 K 2无实根。
擦:~火柴|摩拳~掌|手~破了皮。②用布、手巾等摩擦使干净:~汗|~桌子|~玻璃◇~亮眼睛。③涂抹:~油|~粉|~红水。④贴近;挨着:~ 黑儿|~肩而过|燕子~着水面飞。⑤把瓜果等放在礤床儿上来回摩擦,使成细丝儿:把萝卜~成丝儿。 【擦边球】名打乒乓球时擦着球台边沿的球,后来 把做在规定的界限边缘而不违反规定的事比喻为打擦边球:按规矩办事,不打政策~。 【擦黑儿】〈方〉动天色开始黑下来:赶到家时,天已经~了。 【擦 屁股】?比喻替人做未了的事或处理遗留的问题(多指不好办的):你别净在前边捅娄子,要我们在后边~。 【擦拭】动擦?:~武器。 【擦洗】动擦拭, 洗涤:~餐桌|这个手表该~~了。 【擦音】ī名口腔通路缩小,气流从中挤出而发出的辅音,如普通话语音中的、、等。 【擦澡】∥动用湿毛巾等擦洗全身: 擦把澡。 【嚓】拟声形容物体摩擦等的声音:摩托车~的一声停住了。 【?】见页[礓?儿] 【礤】〈书〉粗石。 【礤床儿】名把瓜、萝卜等擦成丝儿的器 具,在木板、竹板等中间钉一块金属片,片上凿开许多小窟窿,使翘起的鳞状部分成为薄刃片。 【偲】〈书〉多才。 【猜】①动根据不明显的线索或凭想
中考数学复习高次方程根式方程[人教版]
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确诊慢性扁桃体炎的主要依据是A.咽部疼痛B.扁桃体肿大C.颌下淋巴结肿大D.扁桃体表面有脓E.反复急性发作史 在机械制图中,物体的正投影称为。A.视图B.主视图C.俯视图D.侧视图 井控设备是指实施油气井所需的一整套装置、仪器、仪表和专用工具。A、压力控制B、油气控制C、地层控制 某患者右侧面部及颏部遭到重击后,出现开、闭口困难,伴右侧面部及耳颞部肿痛。检查见下颌中线偏右,左侧后牙早接触,左侧前牙开。最可能的诊断是()A.右侧颞肌痉挛B.右侧翼外肌痉挛C.右侧颞下颌关节脱位D.右侧髁突颈部骨折E.左侧髁突肥大 [问答题,案例分析题]李军是一位军事家,他带兵打仗的经历极富传奇色彩。甲出版社认为经济效益,于是向李军约稿。李军所在的部队认为此事对部队建设很有意义,予以大力支持。考虑到李军年事已高且没有子女,还指派文 下列材料中,采用何种材料桩冠修复后患牙牙根折裂的可能最低.A.镍铬合金桩B.贵金属桩C.钴铬合金D.碳纤维桩E.与材料无关 井下采掘工作面进风流中的空气成分(按体积计算),氧气不低于,二氧化碳不高于0.5%。A.10%B.20%C.30%D.40% 局域网的主要功能和特点是。A.设备之间相距较远B.相互之间可以传输数据C.网内设备实现资源共享D.用特定的设备和传输媒体相连E.有特定的软件管理 极度用力对应的RPE数值为A.15B.16C.17D.18E.19 麻疹恢复期的治法是A.辛凉透表,清宣肺卫B.宣肺开闭,清热解毒C.清凉解毒,佐以透发D.清热解毒,利咽消肿E.养阴益气,清解余邪 忙时试呼次数—BHCA是衡量的重要参数。 企业内部融资的构成包括。A.税后留存利润B.计提折旧C.租金D.远期外汇E.务 黎某是我国国家工作人员,2000年,他在法国因酒后开车造成严重财产损失,据此,法国已对他进行了刑事处罚。若根据我国刑法,他可能因交通肇事罪被判2年有期徒刑。试问,我国司法机关还应追究他的刑事责任吗?A.不应追究,此案应由法国管辖B.应该追究,因为他是我国国家工作人员C.不 对于口腔教育不正确的认识是A.是口腔预防的保健项目B.是口腔公共卫生的基础C.是争取领导支持的方法D.是传递科学信息的途径E.是提高健康意识的手段 对埃里克森人格发展的认识,正确的是()A.人格发展分五个阶段B.每个阶段有一个发展危机C.健全人格发展依赖发展危机的合理解决D.起初的发展危机是基本的信任感对不信任感 两辆机动车在一条车行道上对向行驶,保证安全的最短视线距离称为会车视距,此时驾驶人员视点高度离路面。A.1.2mB.1.0mC.0.6mD.0.8m 板牙在加工螺纹时,不允许倒转。A.正确B.错误 配对题属于试题类型。A.应用性B.探究性C.客观性D.开放性 能够抑制动物性腺活动的激素是A、甲状腺素B、肾上腺素C、褪黑激素D、去甲肾上腺素 关于脑梗死前期2b期CT灌注表现,叙述正确的是A.MTT、TTP延长,CBF、CBV下降B.MTT延长,TTP、CBF、CBV正常C.MTT、TTP延长,CBF、CBV正常D.MTT、TTP正常,CBF、CBV下降E.MTT、TTP延长,CBF、CBV增高 下列各项,属对因治疗功效的是。A.止痛B.止咳C.止血D.止汗E.泻下 下列药物应放在斗架高层的是A.月季花B.磁石C.甘草D.薄荷E.大黄炭 调查是权属调查的核心。A.街道B.界点C.街坊D.界址 空气经压缩机压缩后温度较高,应于压缩机的出口侧安装后冷却器降温,采用的后冷却器的形式有A.列管式B.夹套式C.套管式D.散热片式 使用干扰素时绝对禁忌A.年龄10~60岁之外的人B.有心、肝、肾代偿功能不全者C.肝硬化失代偿期患者D.血白细胞减少者E.血小板减少者 使用干扰素时绝对禁忌A.年龄10~60岁之外的人B.有心、肝、肾代偿功能不全者C.肝硬化失代偿期患者D.血白细胞减少者E.血小板减少者 肺炎喘嗽包括西医学的、间质性肺炎。 守孝人几个月内不能剃头,不参加外面喜庆活动。A.1个月B.2个月C.半年 与起搏器寿命有关的因素不包括。A.主要由起搏器的电池决定B.与耗电量有关C.与起搏器工作的百分比有关D.与起搏阈值有关E.与起搏器体积大小有关 根据反垄断法律制度的规定,下列表述中,正确的是。A.国家发改委负责经营者集中行为的反垄断审查工作B.商务部负责经营者滥用市场支配地位的反垄断审查工作C.反垄断执法机构可依职权对涉嫌垄断的行为主动立案调查D.反垄断执法机构依职权对涉嫌垄断行为主动立案调查的,不得中止调查 轻度肥胖的标准为小儿体重超过同性别、同身高正常儿均值的A.10%~15%B.20%~29%C.30%~39%D.40%~50%E.>60%以上 税率是应纳税额与征税对象数额之间的法定比例,是计算税额和税收负担的尺度,是税收制度的中心环节,一般分为。A.比例税率B.定额税率C.累进税率D.统一税率E.临时税率 [单选,共用题干题]某流水线浮点加法器分为五级,若每一级所需要的时间分别是6ns、7ns、8ns、9ns和6ns,则此流水线的最大加速比为(1)。若每一级的时间均为7ns,则最大加速比为(2)。空白(1)处应选择A.2.0B.4.0C.4.5D.5.2 图2-25所示为某城市一所中学的设计方案。请指出学校选址及总平面设计中存在的主要问题。 图2-28及表2-28为北方一城市某房地产商通过土地出让方式所获得的住宅商品房建设用地,该用地北邻城市快速路,东、南与西侧均为现状居住用地。其中《土地出让合同》所规定的土地使用条件如下:1.土地用途:居住,用地界线:如图2-28所示。2.总用地面积:4.5公顷。3.容积率:不大 下列常用Korthor培养基培养的螺旋体是A.奋森螺旋体B.钩端螺旋体C.伯氏疏螺旋体D.梅毒螺旋体E.雅司螺旋体 关于脑出血的治疗,下列哪项是正确的。A.收缩压维持在16~18kPaB.每日静脉补液量2500ml以上C.给予止血芳酸D.保持安静,积极抗脑水肿E.发病后24小时仍不能进食者给鼻饲 电力系统中外部过电压又称为过电压,按过电压的形式可分为过电压和过电压。 对房地产开发企业来说,下列房地产开发的工作内容中,属于前期工作的是()。(2011年真题)A、土地储备B、销售方案的细化C、建设项目的质量控制D、申领《建设用地规划许可证》 某患者眼睛偏斜,眼位检查如图,考虑麻痹肌为()A.左外直肌B.右外直肌C.左内直肌D.右内直肌E.左上斜肌
完整版特殊高次方程解法
特其他高次方程的解法授课目的1.依照方程的特色,运用合适的因式分解法求解一元高次方程. 2.经过学习增强解析问题和解决问题的能力.授课重点及难点用因式分解法求解一元高次方程.授课流程设计复习引入例题解析牢固练习部署作业课堂小结授课过程设计一、情况引入1.复习(1)将以下各式在实数范围内分解因式:①x2-4x+3 ;② x4-4;③x3-2x 2-15x ;④ x4-6x2+5;⑤( x2-x )2 -4 (x2-x )-12.教师指出:在分解④、⑤题时,应利用换元的思想,分别把x2和 x2-x 看作y,于是就有 y2-6y+5 和 y2-4y-12. 从而把四次多项式转变为二次三项式,使问题易于解决 .(2)提问:①解二项方程的基本方法是什么?(开方)②解双二次方程的基本方法是什么?(换元)解析:无论是开方还是换元都是经过“降次”达到化归目的.2.观察:(1)若令① x2-4x+3 ;② x 4-4 ;③ x3-2x 2-15x ;④ x 4-6x 2+5;22 2⑤( x -x ) -4 (x -x )-12 的右边都为 0,请指出哪些是高次方程?解析:后边四个都是高次方程,② x4-4=0 是二项方程,利用开方法求解;④、⑤都可以利用换元法把它转变为一元二次方程;而③x3-2x 2-15x=0 则是利用因式分解法降次.所以,这节课我们一起来学习用因式分解法把一元高次方程转变为一元一次方程或一元二次方程.二、学习新课1.例题解析例 6 解以下方程(1)5x3=4x2;(2)2x3+x2-6x=0.[ 说明 ]只有方程整理成一边为零时,才能用因式分解法解方程. 例 7 解以下方程(1)x3-5x 2+x-5=0;(2)x3-6=x-6x2.2.问题拓展(1)解方程x3-2x 2-4x +8=0.解原方程可变形为x2(x-2)-4(x-2)=0,(x-2)(x2-4)=0,(x-2) 2(x+2)=0 .所以x1=x2=2,x3=-2 .(2)归纳:当ad=bc≠0时,形如 ax3+bx2+cx+d=0 的方程可这样解决:令a ck 0 ,则a=bk,c=dk,于是方程ax3+bx2+cx+d=0 b d可化为bkx 3+bx2+dkx+d=0,即(kx+1)(bx 2 +d)=0.三、牢固练习1.直接写出方程 x(x+5)(x-4)=0的根,它们是__________________.2.解以下方程:(1)3x3-2x=0 ;(2)y3-6y2+5y=0.3.解以下方程:(1)2x3+7x2-4x=0;(2)x3-2x2+x-2=04.拓展:(1)(x2-x-6 )(x2 -x +2)=0,(2)(x-3 )(x+2)(x2-x +2)=0.解析:在详尽操作过程中,把 x2-x 看作一个“整体”,可直接利用十字相乘法分解,这样省略了好多代换程序 .(3)解方程 (x-2)(x +1)(x +4)(x+7)=19 .解把方程左边第一个因式与第四个因式相乘,第二个因式与第三个因式相乘,得(x 2+5x-14)(x 2+5x+4)=19.设则(y-9)(y+9)=19,即y2-81 =19.[ 说明 ]在解此题时,仔细观察方程中系数之间的特别关系,则可用换元法解之.在换元时也可以令y= x2+5x,因为换元的目的是为了降次.拓展部分是学有余力的学生选做,教师可依照学生的本质进行选择.四、课堂小结(学生总结,教师归纳)1.解一元高次方程的基本方法是什么?2.我们现在学习了哪些方法能把高次方程“降次”?3.用因式分解法解高次方程时要注意些什么?五、作业部署1.练习册:习题21.2 (3)2.选做题:解以下方程:(1)x3+3x2+3x+1=0(2)(x+1)(x+2)(x+3)(x+4) =24(3)x(x+1)(x-3) =x+1(4)(x+5) 2+(2x-1) 2=(x+5)(2x-1)+67授课方案说明1.本节课学习的是用因式分解法求解一元高次方程,所以在情况引入部分复习了实数范围内的因式分解,为后边的新授课做准备. 并在此环节中还复习了二项方程和双二次方程的解法,由此自然地过渡到本节课的内容:用因式分解法求解一元高次方程.2.新授课中的问题拓展是对常有的能用因式分解法求解的一元三次方程做了一个简单的归纳. 使学生感知从详尽到抽象、从特别到一般的事物发展规律,提高他们自己解决问题的能力.3.在牢固练习部分,增加了一些用因式分解解一元高次方程的特别种类,是对书本例题的一个补充和提高,同时也是课堂分层授课的需要.4.作业同样采用了分层设计,尽可能使所有学生都能经过作业牢固新知 . 选做题的种类与难度相当于牢固练习中的四星级和五星级,是针对一些学有余力的同学设计,帮助他们进一步牢固提高.。
人教高中数学高次方程可解性问题的解决完美课件
方程
解高次方程的一般步骤
1、整理方程,右边化为0. 2、将方程左边因式分解,或者进行换元 3、将方程转化为若干个一次或二次方程 4、写出原方程的根.
人教高中数学高次方程可解性问题的 解决完 美课件
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高次方程解法方法提炼
所以 4x 5 2x a ,2x 5 a
所以 x 5 a 0 且 5 a 1
2
2
解得 a 5 且 a 7
人教高中数学高次方程可解性问题的 解决完 美课件
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分式方程解法方法提炼
1.在分式方程两边同乘以最简公分母,
可把分式方程化为整式方程
原方程可化为 t(t 18) 19
解得 t 19 或 t 1
即 x2 5x 14 19 或 x2 5x 14 1
人教高中数学高次方程可解性问题的 解决完 美课件
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高次方程的解法例题2(2)
解得:
典
x1
5
2
5
5 5 x2 2
型 例 题
x3
7 5 x2 x
典 型 例
解: 两边同乘以最简公分母 x(x 2) 题
得 7x 5(x 2)
解得 x 5 经检验, x 5 是原方程的解.
人教高中数学高次方程可解性问题的 解决完 美课件
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例3(2) 解方程
5x x2
2 x
3 x 1
典 型 例
3、解无理方程的注意点 在解无理方程后必需检验,这是因为从无理 方程到有理方程的转化有时不是等价的.
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简单的高次方程总结
一、知识梳理
1、解简单高次方程的常用方法有:余数定理因式分解法、换元因式分解法、化为xax形
式、均值换元法、反客为主法等。
二、解高次方程常用方法
1、余数定理因式分解法
例1 061023xxx
解:由余数定定理可知,方程的根可能为6,3,2,1,
当3x时,原方程为0。
0)3(2)3(4)3(2xxxxx
即0)3)(24(2xxx
解得:22,22,3321xxx。
2、换元因式分解法
例2 0)322(4)(222xxxx
解:令axx2
01282aa
即 0)6)(2(aa …………
3、化为xax形式(观察各项系数)
例3 062512256234xxxx
解:显然0x不是原方程的根,原方程两边同除以2x得:
06251225622xxxx
024)1(25)1(62xxxx
即08)1(33)1(2xxxx
……
解得:3,31,2,214321xxxx。
例4 0485614334xxx
解:显然0x不是原方程的根,原方程两边同除以2x得:
0485614322xxxx
0)4(14)16(322xxxx
024)4(14)4(32xxxx
即0644)4(3xxxx
……
解得原方程的解为:53,5321xx。
4、均值换元法
例3 82)1()3(44xx
解:令ax2,则有
82)1()1(44aa
化简得:040624aa
0)4)(10(22aa
………
解得原方程的解为:4,021xx。
5、反客为主法(变更主元法)
例2
01222223xxx
解:令a2
012223axaaxx
整理成关于a的方程:
01)12(322xaxxa
即:0112xaxxxa
1当012xxxa时,得:212221x
2当01xa时,解得12x。
综上,212221,212221,12321xxx为原方程的解。
【思考题】
1、解方程:
(1) 01256895612234xxxx
(2) 43)12)(13)(1)(14(xxxxx
(3)163121124545xx
(4)272)4()2(44xx
(5)01333223xxx
(6)0325124xx
(7))6(02)65(2)11(2102234aaaxaxaxx
(8)2)23(3)23(222xxxxx (31x或22x)
2、若方程kxx)4)(1(22有四个非零实数根,且它们在数轴上对应的四个点等距排列,
求k。(47k)
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