二年级下册语文教材分析的学习心得体会
人教版二年级语文下册教学心得
人教版二年级语文下册教学心得作为一名小学语文教师，我深知教学工作的重要性和使命感，尤其是小学阶段的语文教育，对于孩子们的素养、成长和未来都起着至关重要的作用。
我教授的是中国人教版二年级语文下册，以下是我从教学中所获得的心得和体会。
一、师生互动，营造良好的教学氛围教师的态度和教学方式对于孩子们的学习心情和思维认知影响重大，一个灵活开放的教学模式和积极互动的师生关系能够带给孩子们更加愉悦的学习体验。
在我的教学中，我注重倾听孩子的想法和意见，鼓励他们积极参与讨论和提问，营造一个和谐、尊重的教学氛围。
我会把学生们的建议和意见纳入到教学计划中，并鼓励他们在课外自主阅读和观察，在运用语文知识的过程中更好地发挥个人特长和潜能。
二、生动形象的教学方式，拓展教学思路在教学中我经常运用合适的教学媒介来传递知识，例如图片、课件、反思、故事等等。
我了解到孩子们对于色彩和形像记忆的天赋优势，所以我会利用大量的图片和动画来展现教学内容，以便更好的吸引孩子们的注意力。
在学习识字和构词方面，我常常利用卡片和游戏等教学辅助工具，帮助学生理解汉字结构和意义，带动学习兴趣和积极性。
在组织阅读活动时，我会安排集体阅读、朗读、解读、小组讨论等多种方式，激发学生的好奇心、探索心和思辨能力。
三、注重培养学生的综合素养在中国人教版二年级语文下册教学中，语文知识不仅限于词语语法掌握，更重要的是塑造学生的思维能力、表达能力、情感体验和人文素养。
因此，在我教学的每个环节中，我注重对学生的思维、感性、审美和文化等方面进行全面教育。
我常常利用一些适宜的绘画、音乐、电影和文化艺术内容来拓宽学生的文化视野和想象空间，引导学生从生活中去感受、去体验，从而激发他们学习语文的兴趣和热情。
在教学过程中，我不断总结教学经验，不断探索创新，以为学生的全面成长和综合素质的提升尽一份心力。
因此，我相信通过我的不断努力，孩子们在学习语文的过程中将更加开阔眼界，接受新的挑战，享受成长的过程，成为一名独立思考，具有创新精神的优秀青少年。
小学二年级语文教材培训心得体会
小学二年级语文教材培训心得体会一、加强自我学习，提升语文素养通过培训，我结合自己情况，明白，如果要做一个老师，要做一个好教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”。
比如：九龙坡区的陈昌发老师就给我们例举了几个小小的问题“什么是无间道”“什么是帽子戏法”。
下列成语错用了吗？“最近他很烦，一连几件事情，总是办得差强人意。
难怪小李业务水平不高，原来师出无名啊。
”“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真所谓大方之家。
”“他这个人做事不肯踏踏实实，老希望一些如明日黄花的事情发生。
”这些个问题，说实在，我看了一会还不能及时全部给出*。
如同陈老师他自己在开场白中说的，他的讲解仅仅只是抛砖引玉。
教师呀教师，应该多读书，通过各种学习，提高自己的教育教学能力，练好“内功”。
二、积极反思，改进语文教学一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的教师。
因此，我们要经常认真反思每天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的积极*，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处…….好的坚持并改进；不好的甚至是错的坚决舍弃。
这是涪陵区教育科研所的张仪华老师说的一段话。
三、走科研之路，做复合型教师现代教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“*耕火种”式的。
现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型教师。
这是涪陵师院的傅茁教授的一段讲话。
专家、教授们的这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
二年级语文教学心得体会12篇
二年级语文教学心得体会12篇二年级语文教学心得体会1随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。
在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。
二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。
在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。
在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。
为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。
(word完整版)学习部编二年级语文教材心得体会.doc
中学二年级语文教材编写体会学习部李如霞，城关第二小学2018年3月21日，我有幸在北京大学二年级学习城关二中教学处小学语文小学教育部编写的教材培训活动。
接下来，我重点介绍第二部分的主要特点和建议张丽霞编《汉语卷》张老师从以下几个方面阐述了新教材：，这让我对新教材有了全新的理解知识，让我知道如何更好地掌握教材。
1、激发孩子的学习兴趣，保护孩子的健康自然1这篇文章充满了童趣，这有利于激发孩子的经验和想象力。
孩子们有自己的世界，有值得尊重的天性。
在为了顺应儿童心理，保护儿童为了提高教育教学效果，教科书做了许多尝试和探索。
首先，选文充满了孩子们的兴趣，有利于激发孩子的经验和兴趣想象力。
人生故事，仔细选择选择一个孩子在有限的生命中可以理解的文本经验。
童话，知识背景相对简单它有助于减少阅读障碍。
孩子气的表情接近孩子的心灵，也包含着一定的内容充满诗意和哲理。
读起来既有趣又有趣。
同时，一些有价值的有价值的东西会沉淀在我的心里在未来品尝。
教材的选择侧重于有限的实用性这个年龄段的经验和相对丰富的想象力激励学生培养学习动机和兴趣。
2让学生通过游戏和活动来学习。
课后锻炼：在准确把握课后活动的前提下锻炼意图，努力在锻炼中找到游戏活动因素使学习变得有趣和容易。
三。
注重练习兴趣，减少恐惧心理困难。
话：（1）仔细设计内容和演示文稿以减少恐惧尽可能地克服困难。
表格的呈现表格内容也贴近孩子们的真实生活，有利于调动生命积累。
（2）丰富多彩的图片，孩子般的角色选择，有趣的情节设置可以用来动员观众孩子的参与热情，减少写作障碍。
（3）引导学生写下他们想说的话。
2、注重文化传承、德育、自然渗透、修身教科书里的课文有“两个”“有趣”和“有意义”，在激发学生学习兴趣的同时，有利于学生的精神成长学生。
语文精品教材的编排传统文化增强学生的文化认同感和民族自豪感。
教材注重社会主义核心价值观，良好的思想政治教育道德风尚与其他人文教育这些内容很自然地融入到教科书中，以便激发学生热爱祖国的思想感情培养他们的自尊心自信、勤奋、勇敢、自强不息，增强社会责任感。
二年级语文教学心得体会(精选3篇)
二年级语文教学心得体会（精选3篇）二年级语文教学心得体会1本学期担任二年级的语文教学工作,对于本套教材,主要把识字、写字、朗读、背诵作为重点，所选课文题材广泛，有现代意识，内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，有利于激发儿童学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸收人类优秀文化的营养；有助于学生在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
本套书坚持把培养学生良好的学习习惯放在重要的地位，识字教学兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家所长。
写字方面，所有要写的生字词，都安排在田字格里。
朗读背诵方面，除了配有精美插图的课文之外，在每单元都安排了四个成语或有价值的词语、彦语、儿歌，帮助学生积累语言。
在这一学期中，虽然只有区区几个月的时间,但还是有不少的收获的。
作为一名第一年上岗的新教师，而且又是教与自己所学专业不对口的科目，一开始接手班级时，真不知道从何做起，也由于是中途接的班级，对班级学生的语文基础都不熟悉，刚开始几天上课时老是觉得时间很充足，一节课的知识一会儿就讲完，课后自己也反思了，也和其他教师交流了以后，才知道其实我只是像任务式的把该讲的都讲完了，可却不知道学生是否掌握了多少，一节课关键不在于教师要讲完多少知识，而是要确保学生能掌握多少知识才是最主要的。
随之又在师傅的教导下，反复的给我修改教案，多次的听课和评课交流中，给我指出不足，也给我上示范课，让我取长补短，自己也很努力的学习，认真钻研教材，备好每一课，课中以调动学生学习的积极性来组织教学，课上也给了学生充足的时间去练习，让学生感受到语文课的乐趣，以及让学生自己来喜欢语文、爱学习，这样的话不管是教学效果还是学习效果，都会很不错的。
接着之后的几次公开课也上的比较顺利。
回顾一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
二年级语文统编教材培训心得体会
二年级语文统编教材培训心得体会我参加了一天的二年级语文统编教材培训，专家对材进行了详细的分析讲解，使我们更深入地了解材的特点，明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学。
一个上午的整体梳理，让我们对于材有了更全面的认识。
下午的课程又对其中的重点问题进行了深入分析，还提到了学生语文能力培养的具体引导方法。
对课本各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析，让我们更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。
在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导。
听了专家老师的详细分析，我们了解到教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
例如，识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
第一、内容与专题紧密联系；第二、形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬；第三、采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的研究方式，把课文读通顺。
最后，要牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。
首先要更新理念，树立正确的语文教育观。
要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。
教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。
如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。
生活即课堂。
培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践、反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。
小学二年级语文教材心得体会
小学二年级语文教材心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺整理的小学二年级语文教材心得体会范文，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文教材心得体会1我参加了部编本小学二年级语文上册教材培训。
虽然只有半天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了朱文彪老师、厉超敏老师对教材的分析及具体的指导，自己对二年级教材也有了更进一步的认识，使我的教育观、价值观进一步得到更新，真是受益非浅。
二年级语文上册教材在一年级语文教材方面又有了更新，比如在识字表、写字表的基础上，多了词语表；本册要求认识的生字450个，要求会写的字250个，比一年级多了很多；口语交际的编排，话题的选择大多来自学生的生活，让学生直接运用到直接的生活实践，学有所用；课后练习的编排，重视与生活的联系，也更加注重语言运用的适切语境，避免单调、枯燥的机械操练。
如《植物妈妈有办法》的练习设计：“你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
”最让我觉得创新的是，二年级上册的选文内容非常丰富，不再是外国人物和故事占主流，本册教材渗透了很多传统文化的内涵和社会主流价值：如赞美祖国壮美河山的《日月潭》《黄石奇石》，表现革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质的《朱德的扁担》，表现中华民族聪明才智，颂扬公而忘私的奉献精神的《大禹治水》；再如，激发学生探索大自然奥秘的《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》；还有传说故事《寒号鸟》，表现家人之间相互关爱、相互体贴的《一封信》《妈妈睡了》，还有充满无拘的想象和浪漫童心的.《雾在哪里》。
这些内容进一步发挥了教材的育人功能，自然渗透立德树人。
因为当今社会各种文化的冲击，各种价值观的冲撞，让学生都忘记了我们中华传统美德的源远流长，甚至不知道很多物质文化遗产其实来自于我们中国，可惜，可悲！如今，当我们把这些从低段学生开始渗透，其实也是在拯救我们小学生的价值观，把我们中华民族的优良传统能继续延续下去！小学二年级语文教材心得体会29月8日，我有机会到朝阳参加了部编版小学二年级语文上册教材培训。
小学二年级语文教学心得体会范文（精选5篇）
小学二年级语文教学心得体会小学二年级语文教学心得体会范文（精选5篇）有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的小学二年级语文教学心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文教学心得体会1每个年龄阶段的孩子有每个年龄的特点，从以前教的六年级的一下子到了从没有接触过的低年级，这让我有一些措手不及。
面对低年级的孩子，总是觉得他们有些东西听不懂有些知识理解不了，比如说一些有趣的诗词，一些充满文化气息的对联，再比如那些扣人心弦的现代诗歌。
其实当我摘下所谓“老师”的头衔和他们平等的交流，这个时候我才发现我和他们都是作者的朋友，他们有着属于自己的理解，有着自己的奇思妙想和浮想联翩。
周五下午的两节读书课是为学生的成长提供养分的时间，我总是喜欢把自己读到有趣的内容和孩子们分享，这些内容一定要可以激发孩子的思维和想象力的。
我利用快下课的十几分钟的时间，在黑板上抄写了苏轼写的《花影》，但是我没有写古诗的题目，我只是抄写了“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。
”我就是极其简单的给孩子讲了这首诗的大概意思，因为我没有想着二年级的孩子可以猜出描写的是影子。
我曾经让六年级的孩子猜过，当时在我的引导下六年级的孩子猜了出来。
我想着二年级的孩子太小，所以只是让孩子活动活动脑子，并没有抱太大的希望。
可是让我万万没想到的是，我刚刚让孩子开始猜这首诗描写的是什么？很多孩子在嘴里默默地读着这首古诗，突然间几个孩子争先恐后的说这是影子。
紧接着，我就对他们说“在一个美丽的亭子的周围会有什么呢？或者说这个亭台之所以美丽是因为什么？”在我的不断引导下，孩子们猜测的兴趣更加高涨了，几个孩子七嘴八舌地说是花，我说题目只有两个字，孩子们说是“花影”。
当他们猜出来的时候一个个自豪的表情溢于言表，这可能就是所谓的“智力活动”吧。
二年级语文教学心得体会范文（精选6篇）
二年级语文教学心得体会二年级语文教学心得体会范文（精选6篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的二年级语文教学心得体会范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文教学心得体会1一、应用多媒体为教学服务多媒体课件为课堂教学提供了新的途径，它将动态、形象、美观、科学的信息，高效、便捷的传递给每一位学生，为改革传统的课堂教学模式创造了有力的条件。
在教学中多媒体辅助教学越来越体现出不可替代的独特作用。
并取得了较好的教学效果。
课件中文字、图形、图像、动画、视频占较大比重，设计得好，起到了事半功倍的教学效果。
更好的表达教学内容，有利于学生抓住重点。
而且在课堂教学上也节省了不少时间。
二、教师语言具有艺术的魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。
声情并茂的语言勾起了学生思绪。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系。
同时也激发了学习兴趣。
又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。
这一方面更值得我去学习。
三、朗读教学与自主学习贯穿课堂始终。
语文课应该是书生朗朗的，每堂课我都能感受到的就是朗朗的读书声。
一堂好的语文课，首先学生读的时间就应该占有较大的比重，所谓读书，读书，书首先要求学生去读，学生读正确读流利了，那么对文章就基本理解了。
引导学生自始至终都沉浸在读书中。
让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。
在听课中大多数教师避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品味阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。
最新教师优秀教育笔耕文章教学随笔-----部编版二年级语文下册教材解读心得
部编版二年级语文下册教材解读心得2019年3月6日我有幸在滕州实验小学（大同）校区参加滕州市小学语文教学研讨会，会上王海霞老师主讲了《二年级下册语文教学编写思想及实施策略》，对新教材从编写依据、内容结构、教学建议等作了详细的分析讲解，使我们更深一步地了解新教材的特点，明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学，让我对新教材有了更全面的认识。
部编版语文教材的最显著的特点首先要认识一个双线结构：统编教材主编温儒敏教授在《“部编本”语文教科书的七个创新点》中指出：“部编本”语文教科书结构上有明显的变化，是采用“双线组织单元结构”，一条线索是按照“内容主题”组织单元，即“人文主题”，另一条线索是“语文素养”的各种基本“因素”，即’”语文要素”。
它主要包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯，以及写作、口语训练等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。
简单的说“语文要素”包含的是语文“学什么”和“怎么学”的内容。
本册教科书双线组织单元结构在七个课文单元中是这样安排的：7个阅读单元，大体围绕“春天”“关爱”“童心”“办法”“自然”“改变”“世界之初”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“朗读课文，注意语气和重音”“读句子，想象画面”“运用词语把想象的内容写下来”“能根据课文内容说简单的看法”“提取主要信息，了解课文内容”“借助提示讲故事”“能根据课文内容展开想象”。
我们要紧紧围绕语文要素开展课文教学，二年级的教材中用一道道课后题呈现要落实的语文要素的，很多时候需要我们教师进行前后联系，根据语文要素确定相关教学内容。
在教学中，我们需要建立单元整组意识，要贯穿整个单元的教学，并且逐步推进。
这样通过一个单元几篇课文的学习，语文要素的内容在学习过程中有序推进，稳步落实，逐步形成能力。
最后王晓静老师针对新编教材提出了几点建议，让我更加清晰地认识到低年级的阅读教学首先是读书课，重在积累语言，低年级不能过多地分析课文，多读留下语言的积累，多背诵减少讲的部分，让学生真正的去读书、积累。
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新课程标准学习的心得体会
李小雅
本学期，在学校年级组的教研活动中我们就《新课程标
准》进行了解读与学习。
通过这次学习，我对我所教的二年级下册这本语文教材
的教学内容有了新的的认识，对本学期的教学工作有了计划
与期待。这本教材全册共有阅读课文32篇，按主题将课文
整合为8个单元。本着“简化头绪，突出重点，加强整合”
的原则，教科书按主题将教材内容分为8个单元，单元主题
依次为“春天里的发现”、“奉献与关爱”、“爱祖国，爱家乡”、
“用心思考，勇于创造”、“热爱自然，了解自然”、“培养优
秀的品质”、“要正确看待问题，善于思考”、“走进科技的世
界”。在每个单元中安排4篇与单元主题相关的课文。课文
前边是单元导读，以简洁、儿童化的语言告诉学生本单元的
专题，既起统领作用，又激发儿童读书的兴趣。
其次学习也使我更清楚地了解到本教材具有以下特点：
围绕专题整合教材内容；课文具时代感，贴近儿童生活；课
后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思
维，培养这些语文实践能力；增强教材与学生的亲和力；积
极倡导学生的合作学习，体现开放性和弹性。它又使我认识
到，在教学本教材时要注意到以下问题：要注意把握同组教
材各部分内容之间的内在联系；教师应该在学习相应课文的
时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备；
识字和写字教学应该遵循识写分开、多认少写的原则；阅读
教学，首先要重视朗读的指导，通过集体读、分组读、领读、
男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生
在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当
作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达
的感情，进而通过自己的阅读表达出来；教师要努力开发、
充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使
学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进
火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
第三、这次学习，更使我深刻地领悟到：实施开放式学
习，学生是学习和发展的主体。《语文课程标准》中指出：“学
生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和
语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，
爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进
取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此可见，
在低年级实施开放式教学，让学生“自主探究、合作交流”
获取知识，学会学习，已经成为实施新课标、新课改的策略
平台。因此，我们应该在更大自由度的环境中鼓励学生大胆
探索，使学生成为学习的主人。
第四、本次的学习，还使我在提高学生学习兴趣方面得
到一些启发：
1、根据学生的兴趣和语言编排学习内容。
2、用一些能引起学生兴趣，激发学生思考的方式向学
生提供信息和提问。
3、采用有意义的方式，让学生参与到学习任务之中。
4、教学方法灵活可变，以适应学生学习进度的差异。
5、设法把课程内容和学生课外生活结合起来。
6、帮助学生树立学习的自信心，使他们在学习中更好
更积极地学习。
总之，这次教材教法研讨会为我们提供了难得的平台，
通过这次的教材分析学习，让我深深地体会到：教师课前一
定要吃透教材，引导学生与文本对话，走进文本的过程，既
要平等互动，又要充分调动学生对文本探究的兴趣，只有这
样才能真正使学生与文本作者的心灵产生碰撞，达成情感上
的共鸣，收到预期的成效。我一定会珍惜本次学习培训的机
会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从
事教学工作打好基础。