人教版2020八年级数学上册 第12章 整式的乘除 12.1 幂的运算 3 积的乘方学案 (新版)华东师大版

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八年级数学上册第1212.1幂的运算3积的乘方导学课件6

八年级数学上册第1212.1幂的运算3积的乘方导学课件6
3.通过分析转化,能运用积的乘方法则解决实际问题.
12.1 幂的运算
目标突破
目标一 会用积的乘方法则进行计算
例1 [教材例3针对训练] 根据积的乘方法则填空: (1)(2a)3=(__2__)3·(___a_)3=___8_a_3 _; (2)(-5b)2=(__-_5_)2·(__b__)2=__2_5_b2__; (3)(xy2)2=x(__2__)·(y2)(__2__)=__x_2_y4__; (4)(-2x3)4=(-2)(__4__)·(x3)(___4_)=__1_6_x_12_.
12.1 幂的运算
【归纳总结】积的乘方法则的逆用: anbn=(ab)n(n为正整数),公式的逆用的关键是指数相同,如果 指数不相同,可以通过变形,再运用.
12.1 幂的运算
例3 [教材补充例题] 计算:(x2y)2·(x2y)-(-2x2y)3.
【解析】 把x2y看成一个整体,则(x2y)2·(x2y)可视为同底数幂的乘法.
解:原式=(x2y)3-(-8x6y3)=x6y3+8x6y3=9x6y3.
【归纳总结】幂的混合运算的一般步骤: 先算积的乘方,再算幂的乘方,最后算同底数幂的乘法.
12.1 幂的运算
目标三 能运用积的乘方法则解决实际问题
例4 [教材补充例题] 一个正方体的棱长是2×103 cm,则这个正 方体的表面积和体积分别是多少?
解:表面积为(2×103)2×6=24×106=2.4×107(cm2), 体积为(2×103)3=23×(103)3=8×109(cm3). 答:这个正方体的表面积是2.4×107 cm2,体积是8×109 cm3.
12.1 幂的运算
总结反思
小结
知识点 积的乘方法则

八年级数学上册 第12章 整式的乘除 12.1 幂的运算 3 积的乘方课件华东师大级上册数学课件

八年级数学上册 第12章 整式的乘除 12.1 幂的运算 3 积的乘方课件华东师大级上册数学课件

a 3n •b 3m+3=a9b15,
3n=9 ,3m+3=15.
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n=3,m=4.
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课堂(kètáng)小结
性质
(xìngzhì)
幂的运算 性 (yùn suàn)

反向 运用
注意
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am·an=am+n
(am)n=amn
(ab)n=anbn ( m,n都是正整数)
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C.(x2)3=x6 D.x2+x2=x4
第十二页,共十八页。
3.计算(jì suàn):
(1) (ab)8 ; (2) (2m)3 ; (3) (-xy)5; (4) (5ab2)3 ; (5) (2×102)2 ; (6) (-3×103)3. 解:(1)原式=a8·b8;
(2)原式= 23 ·m3=8m3; (3)原式=(-x)5 ·y5=-x5y5; (4)原式=53 ·a3 ·(b2)3=125 a3 b6; (5)原式=22 ×(102)2=4 ×104; (6)原式=(-3)3 ×(103)3=-27 ×109=-2.7 ×1010.
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知识要点
积的乘方法 (fāngfǎ)则
积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得 (suǒ dé)的幂相乘.
(ab)n = anbn (n为正整数) 想一想:三个或三个以上的积的乘方等于(děngyú)什么?
(abc)n = anbncn (n为正整数)
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amn(m,n都是正整数).
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最新八年级上册数学精品课件第12章 整式的乘除

最新八年级上册数学精品课件第12章 整式的乘除

知识点 多项式与多项式相乘
如图所示,为了扩大街心花园的绿地面积,把一块原长a米、宽m米的 长方形绿地的长增加了b米,宽增加了n米.要计算整个长方形的面积 有两种方法:一种计算方法是先分别求出四个小长方形的面积,再求 它们的和,即(am+bm+an+bn)平方米.另一种计算方法是先计算大 长方形的长和宽,然后利用长乘宽得出大长方形的面积,即 (m+n)·(a+b)平方米.由于上述两种计算结果表示的是同一个量,因 此(m+n)(a+b)=am+an+bm+bn.
知识点 公式法
所以小娟的两块手帕的面积差大.在计算两块手帕的面积时,小红利用了平方差 公式对两个式子进行了因式分解,从而计算出结果.
知识点 综合运用多种方法进行因式分解
曹佳同学在证明“对于任意一个正整数n,代数式(n+5)2-(n-7)2 的值一定是24的倍数”这一问题时,遇到了困难,百思不得其解. 于是好学的她虚心地请教了班里的数学课代表王哲同学,王哲 同学是这样解答的:(n+5)2-(n-7)2=(n+5+n-7)(n+5-n+7)=12(2n2)=12×2(n-1)=24(n-1),则对于任意一个正整数n,代数式 (n+5)2-(n-7)2的值一定是24的倍数.在这一问题中,他运用了因 式分解的方法,先利用平方差公式进行因式分解,合并同类项之 后,再提取公因式,最后得到结果,所以在因式分解时可能采用多 种方法,并且分解时一定要彻底.
知识点 同底数幂的除法
第12章 整式的乘除
12.2 整式的乘法
知识点 单项式与单项式相乘
为了记录大自然如诗如画的美,京京用两张同样大小的纸,

八年级数学上册第12章整式的乘除小结与复习

八年级数学上册第12章整式的乘除小结与复习
针对训练
4.一个长方形的面积(miàn jī)是a2-2ab+a,宽为a,则长方形的长为 a2-2b+.1
5.已知多项式2x3-4x2-1除以一个多项式A,得商为2x,余式为x-1,则这个
多项式是
x. 2
2
x
1 2
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考点三 整式的乘法公式的运用
例3 先化简,再求值:[(x-y)2+(x+y)(x-y)] ÷2x,其中(qízhōng)x=3,y=1.5. 【解析】运用平方差公式和完全平方公式,先算括号内的,再进行 (jìnxíng)整式的除法运算. 解:原式=(x2-2xy+y2+x2-y2) ÷2x
[点拨] 这里的两个公式是用来分解因式的,与乘法公式刚好左右互 换.运用公式分解因式,首先要对所给的多项式的项数、次数、系数 和符号进行观察,判断符合哪个公式的条件.公式中的字母可表示数、 字母、单项式或多项式,只有符合公式的特征时才能运用公式.
第十页,共三十三页。
8.因式分解的步骤 (1)如果多项式的各项有公因式,那么先
提取(tíqǔ);公因式
(2)在各项提出公因式后或各项没有公因式的情况下,观察多项 式的次数:二项式可以尝试运用 平方公差式分解因式;三项式
可以尝试运用
两数和(差公)式的分解因式;
(3)分解因式必须分解到每一个因式在指定的范围内都不能
再分解(f为ēn止jiě.)
9.图形面积与代数恒等式
很多代数恒等式(如平方差公式、两数和(差)的平方(píngfāng)公式等)
第十九页,共三十三页。
方法总结
因式分解是把一个多项式化成几个整式的积的形式,它与整式乘 法互为逆运算,分解因式的方法主要是提公因式法和公式法,因式分 解时,一般要先提公因式,再用公式法分解,因式分解要求(yāoqiú)分 解到每一个因式都不能再分解为止.

八年级数学上册第12章整式的乘除12.1幂的运算12.1.2幂的乘方习题课件

八年级数学上册第12章整式的乘除12.1幂的运算12.1.2幂的乘方习题课件

解:(1)147; (2)-59.
(1)已知a=355,b=444,c=533,试比较a、b、c 的大小; (2)比较大小:①16100与8140; ②2100与375.
解:(1)a=355=35×11=(35)11=24311, b=444=44×11=(44)11=25611, c=533=53×11=(53)11=12511, ∵125<243<256,∴c<a<b. (2)①中:16100=(24)100=2400,8140=(23)140=2420. ∵2400<2420,∴16100<8140. ②中:∵2 =(2 ) =16 ,3 =(3 ) =27 ,而 16<27,∴1625<2725, 即2100<375.

3. 在进行幂的乘方和幂的乘法混合运算时,应先 算 乘方 ,再算 乘法 .
mnp a 4. 幂的乘方法则推广:[(a ) ] = (m、n、p
m n p
均为正整数).
知识点
幂的乘方法则的应用
1. (2017· 安徽)计算(-a3)2 的结果是( A ) A.a6 C.-a5 B.-a6 D.a5
【解析】由幂的乘方的法则可得 9m =(32)m =32m , 27m =(33)m =33m ,∵3× 9m × 27m =3× 32m × 33m =35m =321,∴5m +1=21,m =4.
+1
5. 若(x2)n=x8,则 n= 6. (1)若 27 =3
3 2a+3
4

3
,则 a=

(2)(m -n)(n-m )2· [(m -n)n]2;
解:原式=(m -n)· (m -n)2· (m -n)2n =(m -n)2n+3;
(3)(a4)5+(-a2)10-a· (-a2)5· (-a3)3;

八年级数学上册 第12章 整式的乘除12.1 幂的运算 3积的乘方课件 华东师大级上册数学课件

八年级数学上册 第12章 整式的乘除12.1 幂的运算 3积的乘方课件 华东师大级上册数学课件

你发现了什么?
(ab)n1=a_n_b_n__. (n为正整数)
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第四页,共二十三页。
观察 、猜想: (guānchá)
(ab)3与a3b3 是什么关系呢?
(ab)3= (ab)·(ab)·(ab)= (aaa) ·(bbb)= a3b3
乘方的意义
乘法交换律、 乘方的意义 结合律
2.计算 : (jìsuàn)
⑴ (-a2)3.(-a3)2 ⑵ -(n2).(-n5)3
⑶ a5.a3+(2a2)4
⑷ (-2a)3-(-a).(a)2
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逆用积的
积的乘方的运算性质:
乘方的运
((aabb))nn==_a__n__b__n___..((nn为为正正整整数数)) 算 性 (yùn suàn)
4( × )
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积的乘方的运算性质: ((aabb))nn==___a__n__b__n_..((nn为为正正整整数数)) 请你推广: 1(abc)n = anbncn (n为正整数)
(abc)n =[(ab)c]n =(ab)ncn =anbncn
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解法(jiě fǎ)一: (0.04)2004×[(-5)2004]2
=(0.22)2004 × 54008
=(0.2)4008 × 54008 =(0.2 ×5)4008
=14008
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=1
第十九页,共二十三页。
解法(jiě fǎ)二: (0.04)2004×[(-5)2004]2
No 是40m.。=3.14×(42×103)。=3.14×(1.2×104)。一起探讨:(0.04)2004×[(-5)2004]2=。

八年级数学上册整式的乘除知识点归纳

在八年级数学上册的整式乘除部分,可以归纳以下几个知识点:1. 同底数幂相乘:当两个幂数的底数相同时,可以将它们的指数相加,得到新的幂数。

例如:a^m * a^n = a^(m+n)。

2. 幂的乘法法则:当有多个幂相乘时,可以将它们的底数保持不变,指数相乘,得到新的幂。

例如:(a^m) * (a^n) = a^(m+n)。

3. 同底数幂相除:当两个幂数的底数相同时,可以将它们的指数相减,得到新的幂数。

例如:a^m / a^n = a^(m-n)。

4. 幂的除法法则:当有多个幂相除时,可以将它们的底数保持不变,指数相减,得到新的幂。

例如:(a^m) / (a^n) = a^(m-n)。

5. 同底数幂的乘方:当一个幂的指数再次取幂时,可以将它们的指数相乘,得到新的幂。

例如:(a^m)^n = a^(m*n)。

6. 幂的整数指数相除:当一个幂的指数是整数,且除以另一个整数时,可以将它们的指数相除,得到新的幂。

例如:(a^m)^(1/n) = a^(m/n)。

7. 化简整式:将整式中的同类项进行合并,即将具有相同字母和相同指数的项合并成一个项,并进行系数的运算。

例如:3x + 2x = 5x。

8. 整式的乘法:将整式中的每一项按照分配律逐个与另一个整式的每一项相乘,并将结果合并。

例如:(2x + 3) * (4x - 5) = 8x^2 + 2x -15x -15。

9. 整式的除法:将整式的被除式与除式进行长除法运算,按照整数除法的规则进行计算,得到商式和余式。

这些是八年级数学上册整式的乘除的主要知识点,通过理解和掌握这些知识点,可以更好地解决相关的题目和应用。

八年级数学上册第12章整式的乘除12.1幂的运算12.1.2幂的乘方教案

********** 精心制作仅供参照 鼎尚出品 *********幂的乘方教课目的 知识与技术过程与方法感情态度与价值观会说出幂的乘方的性质, 写出它的字母表达式 ;知道幂的乘方性质是依据乘方的意义和同底数幂的乘法性质推导得出的。

会差别幂的乘方与同底数幂 乘法中指数不变的计算方法, 娴熟地进行幂的乘方运算 ;会双向应用幂的乘方公式。

经过幂的乘方性质推导,培育学生思想和推理能力。

在幂的乘方化归成几个指数同样的同底数幂相乘的过程中,让学生感悟把未知化归成已知是解决新问题的重要方法 ;在双向应用幂的乘方运算公式的过程中,培育学生思维的灵巧性。

鼓舞学生踊跃参加各个数学环节,并从中获取成就感,获取学习数学的经验。

培育学生勇于探究的精神。

教课要点 会说出幂的乘方的性质,写出它的字母表达式 ;知道幂的乘方。

教课难点会差别幂的乘方与同底数幂乘法中指数不变的计算方法。

教课内容与过程教法学法设计一 .复习发问,回首知识,请看下边的问题; 1. 同底数的幂的乘法法例 ?2. 同底 数的幂的乘法法例表达式?2323 3. 计算: ①(33);②2 22;4. 请同学们看一看: (2 3 )2 , (32 )3, (a 3)4 这几个式子, 可作以下变形: (2 3 )2 =( 2×2×2 )( 2×2×2)6=23 2=26∴ (23)2 =2面向全体学生提出有关的问题。

明确要研究,探究的问题是什么,如何去研究和议论。

.留给学生必定的思虑和回首知识的时间。

为学生创建表现才干的平台。

二 .导入 课题,研究知识请你将此外两个式子进行近似的变形,你能行吗? 本解我们就来研究这类问题 ------------ 幂的乘方知识鼎尚图文**********精心制作仅供参照鼎尚出品*********三.概括知识,培育能力:1.幂的乘方法例:幂的乘方,底数不变,指数相乘2.幂的乘方表达式:(a m )n=amn可推行:。

八年级数学上册第12章整式的乘除12.1幂的运算


第七页,共九页。
你今天(jīntiān)都有哪些收获?
祝贺你每一天(yī tiān)都有新的收获
第八页,共九页。
内容(nèiróng)总结
请看下面的填空问题:。祝贺(zhùhè)你每一天都有新的收获
No Image
12/13/2021
第九页,共九页。
第一页,共九页。
请看下面的填空 问题: (tiánkòng)
1 我们学过的幂的运算有;
2 x2 • x3是运算;
3
m3
4
是运算;
4
ab2
2
是运算;
第二页,共九页。
选择题:选择正确(zhèngquè)的答案填到
()
1.下面计算正确的是( )
An2 • n3•
n2
2
n10; B
3x
2m2
3
m9 m4.
第五页,共九页。
请你认真(rèn zhēn)核对你的解题结果
1 x2 • x3 x5,2
y4
3
Hale Waihona Puke y62,3 x5 • x
x3
2
.
x5 x5 2x5
y y 12
12
2 y12
x6 x6
0
4 a12 • a4 a3 ,
a12 • a a 13
5m2 •m3
y2
3
27
x
3
y
6
;
C 52 2 25;4 D 2x2 3x•x
2.下列计算是积的乘方的是( )
A32 •
xy
2
,B
xy
3
,
C a2 • a,3D
m2
3
.

【精品推荐】2020年秋八年级数学上册第12章整式的乘除12.1幂的运算4同底数幂的除法课件新版华东师大版


解:由已知得 m=3,n=2,∴(mn)n=(3×2)2=36.
谢谢观看,敬请指导
天平两臂平衡,表示两边的物体质量相等;两臂不平衡,表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式,符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”,让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系,从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词,是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重,天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量,但不必作过多的解释。 例2继续教学等式,教材的安排有三个特点: 第一,有些天平的两臂平衡,有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态,有时写出的是等式,有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中,能进一步体会等式的含义。第二,写出的四个式子里都含有未知数,有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程,为教学方程的意义积累了具体的素材。第三,写四个式子时,对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写,学生在选择“=”“>”或“<”时,能深刻体会符号两边相等与不相等的关系;符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写,这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
4.如果 a2n-1÷ax=an+1,那么 x= n-2 .
5.计算:
(1)(-12a)8÷(-12a)4; 解:原式=116a4; (2)x3m+2n÷xm+n; 解:原式=x2m+n; (3)107÷(103×102); 解:原式=100; (4)(x-3y)9÷(3y-x)4. 解:原式=(x-3y)5.
(2) 教学方程的意义,突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里,学生陆续写出了等式,也写出了不等式;写出了不含未知数的等式,也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生: 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程,让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”,也是“等式”。这时,如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50>100和x+50<200不能称为方程的原因作出合理的解释,那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”,并通过“练一练”第1题让学生先找出等式,再找出方
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3 积的乘方课前知识管理1、积的乘方法则:积的乘方,等于把积的 每一个因式分别乘方,再把所得幂相乘.字母表达式为:()nn n ab a b =(n 为正整数).积的乘方法则也可推广到三个或三个以上因式的积的乘方的情形:即:()nn n n abc a b c =(n 为正整数).法则中的底数可以是具体的数,也可以是单项式或多项式,指数可以是任意的正整数或表示正整数的式子(单项式或多项式). 2、运用积的乘方法则的关键在于底数,只有,a b 之间的运算是乘法运算(不能是加、减运算),才可以把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.当,a b 之间的运算不是乘法运算,但能转化为乘法运算时,也可以运用此法则,否则不能用此法则.特别注意不要把和的乘方与积的乘方相混淆,一般地,如()nnna b a b ±≠±.3、法则的逆用,即()nn na b ab =(n 为正整数).名师导学互动典例精析:知识点:积的乘方法则 例1、计算:()()()()324322222y x x y x y x yx ⋅+--⋅.【解题思路】题中()()y x y x 222⋅可视为同底数幂的乘法,故可先做乘法,后做幂的乘方;()324y x x ⋅应利用乘法结合律解决.【解】原式=()()()3636363632436321088y x y x y x y x y x xy x yx =++=⋅+--.【方法归纳】做混合运算,要先认真观察分析题目的结构,包含的运算方法,应采用的运算顺序等,正确选择、灵活运用所学运算性质(法则),并注意防止符号错误. 对应练习:计算452)2(c ab 所得的结果是( )A. 2022c abB. 20848c b aC. 9648c b aD. 208416c b a知识点:逆用积的乘方公式: nnnab b a )(= 例2、已知:ma =3,mb =2, nmanm b =216,求n 的值.【解题思路】正确理解积的乘方公式,并且能合理地运用公式:nnnab b a )(=,同时把底数都化成6.【解】因为nn n ab b a )(=,并且m a =3,b m =2,所以nm a nm b =216=(m a mb )n=(3×2)n=63, 所以n=3.【方法归纳】本题的实质是通过逆用幂的运算法则,把原式转化成积的乘方的形式,然后再整体代入,这种逆向使用幂的运算法则的方法,是一种常用的运算方法. 对应练习:已知3,5==nny x ,求()nxy 2-的值.知识点:综合应用幂的运算法则 例3、设k= 20078×2008)81(,则k 的值为 .A 8 B81C 1D 无法计算【解题思路】这里两个幂的底数不相同,指数也不相同,因此我们不能直接计算,但这并不意味着不能计算,因为2008=2007+1,因此,同学们可以先逆用同底数幂的乘法公式,把2008)81(转化成81)81(2007⋅,然后再逆用积的乘方公式: n n n ab b a )(=,问题就可以解决. 【解】因为2008)81(=12007)81(+,所以2008)81(=81)81(2007⋅, 所以20078×2008)81(=20078×81)81(2007⋅=2007)818(⨯×81=81,所以,选B. 【方法归纳】当底数间互为倒数关系时,通常逆用幂的运算法则巧做整合,使之出现底数是1或–1的幂,本题中将20081()8化为200711()()88⨯,是逆用了同底数幂的乘法法则m n m n a a a +⋅=;将2007200718()8⨯化为200718()8⎡⎤⨯⎢⎥⎣⎦是逆用了积的乘方的法则()nnnab a b =⋅.对应练习:计算:20072008(8)(0.125)-⨯-.知识点:实际应用题例4、某养鸡场需定制一批棱长为3×102毫米的正方体鸡蛋包装箱(包装箱的厚度忽略不计),求一个这样的包装箱的容积.(结果用科学记数法表示) 【解题思路】正方体包装箱的容积等于棱长的立方,在列式时,因棱长为3×102,注意要整体添加括号后再利用积的乘方展开计算.【解】(3×102)3=33×(102)3=27×106=2.7×107(立方毫米).答:•一个这样的包装箱的容积是2.7×107立方毫米.【方法归纳】本题考查积的乘方和幂的乘方的综合运用,注意正确运用科学记数法表示大数.对应练习:数学课上老师与同学一起利用球体的体积公式343V r π=计算出地球的体积约是119.0510⨯立方千米,接着老师说:“太阳也可以看作球体,它的半径是地球半径的210倍,那么太阳的体积约是多少立方千米呢?”同学们马上计算起来,不一会儿,学生甲说:“是139.0510⨯立方千米.”学生乙说:“是159.0510⨯立方千米.”学生丙说:“是179.0510⨯立方千米.”谁说得正确呢?为什么?易错警示1、“分别乘方”错为“个别乘方”. 例5、计算()23ab .错解:()236abab =错解剖析:本题错解在于只把后一个因式乘方而没有将因式a 乘方.本题应运用“积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘”进行计算. 正解:()2323226()aba b a b ==2、“底数不同”误认为“底数相同”. 例6、计算53()a a -⋅. 错解:535388()()()a a a a a +-⋅=-=-=.错解剖析:本题错解在于把()a -与a “底数不同”误认为“底数相同”.当底数互为相反数时,应先将底数化成同底数,再运用法则计算. 正解:5353538()a a a a a a +-⋅=-⋅=-=-.课堂练习评测知识点1:积的乘方法则1、下列计算正确的是( ) A 、()666a b a b +=+ B 、()22346ab cab c -=C 、()32633a bc abc -= D 、()()()4284a b ca b c --=-2、如果()3615mn a b ba b ⋅⋅=,那么,m n 的值分别为( )A 、2,4B 、2,5C 、3,5D 、3,-53、时空连线,在现实世界里,三个小朋友正在计算幂的乘方和积的乘方运算,在数字世界里,正在形成他们的计算结果,请将它们用实线连接起来.A .(0.125)2007×(-8)2008①513B .(513)2008·(235)2007②1C .(0.125)15·(215)3③8知识点2:逆用积的乘方法则4、当17,7x y ==-时,4142n n x y ++的值为( )A 、17B 、-17C 、149D 、-1495、若3912A x y =,则A= . 6、计算:(1)3352⋅(2)1516)2()5(-⨯- (3)444)125.0(42-⨯⨯(4)1010)128910()1218191101(⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯ΛΛ课后作业练习基础训练1、计算(x 2y )3的结果是( )A .x 5y B .x 6y C .x 2y 3D .x 6y 32、计算(-3a 2)2的结果是( )A .3a 4B .-3a 4C .9a 4D .-9a 43、计算(-0.25)2008×42008的结果是( )A .-1B .1C .0.25D .440164、下列四个算式:①3366+②)63()62(33⨯⨯⨯③322)32(⨯④2332)3()2(⨯中,结果等于66的是( ) A. ①②③ B. ②③④ C. ②③D. ③④5、计算()[]322--n x的结果是( ) A.126-n xB.126--n xC.12-n xD.12--n x6、若a 2n=3,则(2a 3n)2=___ _.7、若22=n x ,则=nx6,已知22=x ,3=n y ,则=nxy 3)(提高训练8、1221)()(-+•n n a a 等于( ) A. 34+n aB. 14+n aC. 14-n aD. na49、若n 为正整数,且72=n x ,则n n x x 2223)(4)3(-的值为( ) A. 833 B. 2891 C. 3283 D. 1225 10、ba 28⋅等于( )A. ab16 B. ba +16C. ba +10D. ba +3211、计算:(23)100×(112)100×(14)2007×4200812、计算:(-2x 2y )3+8(x 2)2·(-x )2·(-y )3.13、一个正方体物体的棱长为310cm ,则它的体积是多少?若每立方厘米的重量为2.5⨯103克,则这个正方体的质量是多少千克?14、已知273×94=3x,求x 的值.15、对于任意正整数a ,b ,规定:a△b=(ab )3-(2a )b,试求3△4的值.16、已知999999=P ,909911=Q ,试说明Q P =。

对应练习参考答案: 1.答案:D 2.答案:225 3.答案:-0.1254.解:学生丙说得正确.理由:设地球半径为r 千米,则太阳的半径为210r 千米,由题意可得:31149.05103V r π==⨯地球(立方千米), 所以()324103V r π=⋅太阳=6363611441010109.051033r r ππ⋅⋅=⨯⋅=⨯⨯=179.0510⨯(立方千米).所以学生丙说的是正确的.课堂练习参考答案:1、答案:D2、答案:A3、答案:A ——③,B ——①,C ——②4、答案:A5、答案:34x y6、解:(1)333310)52(52=⋅=⋅(2)15151516105)]2()5[()5()2()5(⨯-=-⨯-⨯-=-⨯- (3)11)]125.0(42[)125.0(4244444==-⨯⨯=-⨯⨯ (4)1010)128910()1218191101(⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯ΛΛ=1010101010)11()221()881()991()10101(⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯Λ=11111111111010101010=⨯⨯⨯⨯=⨯⨯⨯⨯⨯ΛΛ课后练习作业参考答案:1、3.D 点拨:根据积的乘方法则和幂的乘方法则,可得(x 2y )3=(x 2)3·y 3=x 6y 3,故选D . 2、C 点拨:根据积的乘方法则和幂的乘方法则,可得(-3a 2)2=(-3)2·(a 2)2=9a 4,故选C .3、B 点拨:逆用积的乘方法则,(-0.25)2008×42008=(-0.25×4)2008=(-1)2008=1,故选B . 4、D 5、B6、108 点拨:因为a 2n =3,所以(2a 3n )2=22·a 3n×2=4a 2n×3=4(a 2n )3=4×33=4×27=108. 7、8,216 8、D 9、B 10、D11、解:(23)100×(112)100×(14)2007×42008=[(23)100×(32)100]×[(14)2007×42007]×4=(23×32)100×(14×4)2007×4=1×1×4=4.12、解:(-2x2y)3+8(x2)2·(-x)2·(-y)3=(-2)3·(x2)3·y3+8x4·x2·(-y3)=-8·x6·y3+(-8)·x6·y3=-16x6y3.13、解:V=(103)3=109(cm3)G=(2.5×103)×(109)=2.5×1012(千克)14、点拨:底数相同,幂相等,则指数必相等.解:因为273×94=(33)3×(32)4=39×38=39+8=317,即3x=317,所以x=17.15、点拨:把a△b=(ab)3-(2a)b看作公式,把a=3,b=4代入进行计算即可.解:因为a△b=(ab)3-(2a)b,所以3△4=(3×4)3-(2×3)4=33×43-24×34=27×64-16×81=1728-1296=432.16、解:P Q==⨯=⨯⨯==+9999909990999099999)911(99911911。

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