不逃课的学生不是好学生
学生缺课检讨书2000字范文
学生缺课检讨书2000字范文学生缺课旷课检讨书(一)尊敬的老师：你好!作为学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最根本的责任，也是最根本的义务。
但是我却连最根本的都没有做到。
事后，我冷静的想了很久，认识到自己将要为自己的行为负责。
我犯的是原那么性的问题，是不能被原谅的，为了更好认识和改正自己的错误，我认为有必要对自己的行为做出深化检讨：一、思想上的错误：在思想上分不清主次，对老师不尊重，对自己不负责。
于永慧老师的课我是很感兴趣的，于老师上课认真负责，与学生互动良好，内容新颖实用。
对这样好的老师，不仅没有应有的尊敬，反而旷课，这是我犯过的最愚蠢的错误。
二、行为上的错误，旷课回家，没有报告学院任何人，更没有请假，无视学院管理制度，无视老师的权威三、对自己的不负责，学习是学生的天职，逃课让我失去珍贵的学习时机，必然影响自己知识的积累，作为研究生是很不应该的。
我认为应该从以下方面改正自己的错误和身上的缺点：一、进步纪律性，最要命的问题是缺乏纪律性，给学院的管理带来负面影响。
二、学会正确处理问题，当遇到问题是应该深思熟虑，遵循原那么，分清主次。
三、学会尊重人，对人尊重是为人处事的根本原那么，是一个人应有的起码礼貌，尊重别人才值得尊重。
我已经深化认识到自己的错误，写下这篇检讨，希望得到老师的原谅，保证绝对不会再犯类似错误，希望老师给我一个改正的时机。
此致敬礼!检讨人：xxx20xx年x月x日学生缺课旷课检讨书(二)尊敬的老师：你好!首先我为犯下的错误深化的悔过，由于自己的懒惰，逃课缺席，在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，早在我刚踏进这个学校的时候，学校以及学院就已经三令五申，一再强调，作为一个大学的学生，上课不应该迟到，不应该旷课。
然而如今，我却旷课了。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得旷课。
但是我还是无故旷课。
防止学生逃课
防止学生逃课近年来，学生逃课现象在学校日益严重，给教育教学工作带来了一定的负面影响。
为了解决这一问题，学校、老师和家长都应该共同努力，采取有效的措施来防止学生逃课。
本文将从学校管理、教师授课和家长监督三个方面提出具体的建议。
一、学校管理学校是学生的第二个家，对于学生逃课现象的治理负有重要责任。
以下是学校管理方面的建议：1.制定严格的课程管理方案。
学校应该根据教学计划和学生的实际需求，制定周密的课程表。
每节课都应有具体的内容和教学目标，以吸引学生对课程的兴趣和参与。
同时，学校管理者还应当根据学生的学业情况和个人特点，合理安排学生的选修课程。
2.加强课程监督和考勤管理。
学校应该建立健全的课程监督和考勤管理制度，确保每一节课的到课情况真实可靠。
可以采用教室点名、刷卡签到等方式，及时掌握学生出勤情况。
同时，学校管理者还应定期进行考勤数据分析和统计，及时发现和解决学生逃课问题。
二、教师授课良好的教学是防止学生逃课的关键。
教师应该根据学生的实际需求和心理特点，制定有效的教学计划，并采取相应的措施来引导学生参与课堂活动。
以下是教师授课方面的建议：1.掌握学生的学情。
教师应该与学生保持密切的联系，了解学生的学习情况和心理需求。
可以通过课堂讨论、小组活动等方式，了解学生对于课程的兴趣和困惑，及时给予帮助和指导。
2.创设良好的学习环境。
教师应该注重课堂教学的活跃性和趣味性，使学生在愉悦的氛围下进行学习。
可以采用多媒体教学、互动式讲解等方式，提升学生的学习兴趣和主动性。
三、家长监督家长是学生成长过程中的重要参与者，对于防止学生逃课也发挥着重要作用。
以下是家长监督方面的建议：1.建立家校沟通机制。
家长应与学校保持良好的沟通，了解学生的学习情况和日常表现。
学校可以通过家长会、成绩通知单等方式，与家长交流学生的课堂出勤情况，及时反馈学生的学习状况。
2.培养学生的学习兴趣。
家长应该关心和支持学生的学习，鼓励他们参与各类学科和课外活动。
大学生逃课调研报告
大学生逃课调研报告大学生逃课调研报告范文篇一：大学生逃课现象调查报告文章摘要：大学生一直以来是被家庭、社会、国家寄予厚望的一个群体，代表着国家的未来和希望，那么我们的大学生是如何学习的呢？事实上，在当今的大学中，上课已经成了很随便的事情，逃课之风更是风靡所有高校。
如何准确把握大学生逃课的原因和心理，如何正确看待逃课现象，如何通过调查分析来引起大学生本人的反思，如何从逃课现象中反思当前的教育体制，这些都是很有必要而且迫在眉睫的事情。
关键词：大学生、逃课、反思。
调查背景及目的：中国是一个发展中的国家，教育资源尤其是高等教育资源还十分短缺，中国高等教育的毛入学率虽然已达17%，但与发达国家的一般水平60%左右相比，还有很大差距。
在中国能够进入高等学府接受高等教育，必须经过激烈的高考竞争，是一件很不容易的事情。
但是，在历经了千辛万苦的求学竞争之后进入高等学府的大学生，却似乎并不珍惜这种机会。
原本备受中小学升学压力的学生们进入大学就如同出了笼的小鸟，远离了父母的唠叨和老师的管教，感觉获得了自由。
然而，大学也是学校，学习仍然是大学的主旋律。
甚至很多学者和教授都说过：大学应当是学生时代最苦的阶段。
因为大学有太多东西需要去学，有太多的知识需要我们去储备。
但实际上，看看我们自己，看看我们身边的大多数同学，我们不难发现，我们的大学过的太轻松，太自由了。
逃课成了无法根治的顽疾，上课是要看心情来决定的。
而且从大四的学姐学长到大一的新生，都流传着诸如：“选修课必逃，必修课选逃”、“不逃课的大学是不完整的”等等逃课宣言。
无论如何，逃课已经成为了几乎所有大学的重要现象。
作为国家未来的中流砥柱，作为每一个家庭将来的顶梁柱，作为未来社会中的中上层群体。
大学生的行为已经越来越偏离传统的观念和认识。
大学生的数量在急剧的增加，而大学生的质量却在各种报道中被贬的越来越低。
社会已经不再信任我们这个群体，作为当事人的我们，更应当时刻反思我们当前的行为，意识到我们将来所担负的家庭和社会责任。
学生旷课、逃课的处理案例
王宝祥老师说的每个学校都有学生旷课逃学的现象。
我也经常遇到学生逃课的现象，它已经成为我们必须面对，也不得不面对的问题。
那么在我们想方法解决问题前，先要找到这种现象的背后所隐藏的根源，只有找到根源之所在才会让那些逃课的大学生重返课堂，才能贯彻我们的教育方针，实现教育目标。
一个教师在面对这样的情况时，该如何去处理呢？在我上学期的工作当中就出现了这种情况。
在我六年级的班中，有一位学生是离异家庭，他与爸爸一起生活，他爸爸是一位农民。
每天给儿子几乎不到5角钱，有一天早上他没来，于是我打电话给他的爸爸，他爸说今天来学校了，我说再待会儿来了给你打电话，可到放学了还不见踪影，我再次接通他爸的电话，告诉他儿子今天没来上课，他在电话里大发雷霆，说回家后要好好教训儿子，我当时就纠正他的做法，不要教训，要教育，要多沟通，多引导等教育方式，他当时答应了，可第二天这位学生还是遍体鳞伤，我看到多心酸、心疼了。
这时我意识到这个孩子旷课和家庭情况有很大的关系，我对他的这些情况没有深入了解，没有与他家长面对面的交流与沟通，才导致这样的结果，是我工作的失误。
我深深的认识到自己的工作还要再细致一些，遇到问题要及时找原因，找措施，处理好每一个细小问题，避免不应该发生的结果。
我认为小学生厌学旷课、逃学的原因是多方面的，有学生自身的，有学校教育内部的，有家庭的，也有社会的，其他特殊原因的等等。
那么如何处理学生旷课问题呢？我认为可采取以下一些策略。
首先要针对学生逃课的根本原因找出解决方法。
当然方法是多种多样的，其实很多的办法都是外界的因素。
最根本的解决办法是要从学生的思想上改变他们。
作为班主任所能做的是在学习生活上尽量帮助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看学生自己。
学生是教学的主体，从教育心理学来看，学生的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能完全采取堵的方法，要各种方法结合起来。
认真分析这种十分普遍和正常的现象，但是纵容也是不行的。
班主任要采取疏导的方法，多和学生亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中，让学习和向上的念头占领他们的精神领域。
学生逃课现象
班主任的课学生逃课率为9.3%，非班主任教师的课逃课率为12.3%，班主任的课比其他任课教师的课的逃课率低3个百分点（如表3所示）。正所谓“亲其师，信其道”，班主任在日常生活中，通过与学生交往接触，得到了学生的信任与理解，学生就会乐学、上进，愿意听从班主任的教诲，而这也正是非班主任任课教师所要努力做的。
（3）教学管理方面
①检查力度不够。学校对教学的检查通常只是检查教师的到岗情况、教师的教学方法、学生的学习态度，很少去检查学生上课人数。单靠班干部考勤或教师偶尔点名抽查这种方式监督学生，其力度是远远不够的。特别在一些大班课上，由于学生人数较多，任课教师不可能每节课都点名检查，学生逃课就有了可乘之机。
②规章制度落实得不够好。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》把逃课作为违规违纪的一种行为，并对此行为做如下处理规定：一周旷课累积达两节的学生给予班会上认真检讨或全校通报批评处分；一学期内无故旷课10~15节的学生给予警告处分；一学期内无故旷课16~30节的学生给予记过处分；一学期内无故旷课31~50节的学生给予留校察看处分；一学期内无故旷课达51节以上者给予勒令退学或开除学籍处分。可见，学校对旷课学生的处理是较为严厉的，但这些规章制度却没有真正落实。
（2）教师授课方面
教师授课是学生获取和提升知识的主要方式，教师的授课水平直接影响到学生上课的心态。通过对调查结果的认真分析，我们认为在教师授课方面引起学生逃课的主要有三个原因（如表4所示）。
①讲课枯燥无味，教学无艺术性。部分教师特别是刚参加工作的年轻教师，教学经验少，教学水平不高，缺乏艺术性，讲课生搬硬套、思路不清或表达欠佳，致使学生丧失上课的积极性。
⑤抱有侥幸心理。认为这节课教师可能不考勤。
如何对待逃课、旷课的学生
如何对待逃课、旷课的学生在做班主任工作中，学生逃课、旷课的现象常常会遇到。
有的学生迷恋网吧而旷课，另外对于厌学的学生来说，即使很小的雨雪，也会借此不到校。
父母离异、不负责任，互相推诿等等，造成孩子心理的偏差以及学生厌学，最终导致学生逃课、旷课。
我想当他们旷课时，他心里也一定很担心。
任何一个孩子都希望自己在父母、老师眼里是一个好孩子。
很多时候我们一个不经意的举动，一句不经意的批评，都会伤到他们的心。
长此以往他们就不再信任我们，远离我们。
如果我们老师在对待这些孩子的时候怒目而视，甚至恶语伤人，这种据孩子于千里之外的态度只能大大地损伤孩子的自尊心，使他们更加讨厌学习．那样只能使他尽快的辍学，因此对待逃课的学生，不能用硬方法，思想工作是最主要的：1、你要从关心他的学习入手，让他感觉到你想让他学习好，比如你每天单独找他给他讲些他能理解的知识，并留一些没给别的同学留的作业，当然作业要简单，让他感觉到学习不是一件痛苦的事情，自己也可以学好，只要他们对于学习产生了兴趣，在学习的过程当中有种成就感，那么旷课的事情必然就会有所减少。
2、还要和家长多沟通，造成学生旷课不仅老师有责任，家长也有责任，应该让家长认识到教育孩子千万不能用那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去，可以说家长的态度是孩子转变的重要因素。
对于迷恋网吧的学生，如果班主任知道了他是因为迷恋网吧而逃课旷课，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
因此，因为迷恋网吧的孩子，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。
我要做一名好学生作文
我要做一名好学生作文我要做一名好学生。
作为一名学生，我一直以来都有一个目标，那就是成为一名好学生。
对我来说，成为一名好学生不仅仅是在学习上取得好成绩，更是要在品德、态度和行为上做到最好。
我深知，要成为一名好学生，需要付出很多努力和坚持，但我愿意为此努力奋斗。
首先，我要在学习上努力。
学习是学生的首要任务，我要认真对待每一门课程，努力学习，做到课上认真听讲，课下及时复习。
我要养成良好的学习习惯，合理安排学习时间，提高学习效率。
我要主动向老师请教，积极参加课堂讨论，勇于提出自己的看法和问题。
我要对待学习态度认真，不畏困难，勇于迎接挑战，争取在每一门课程上取得优异的成绩。
其次，我要注重自身品德修养。
作为一名好学生，我要做到诚实守信，不撒谎不作弊，要有良好的道德品质。
我要尊重师长，团结同学，乐于助人，乐于分享，要有良好的人际关系。
我要热爱劳动，勤俭节约，培养良好的生活习惯。
我要关心集体荣誉，积极参加学校组织的各项活动，为学校争光。
最后，我要注重自身行为修养。
作为一名好学生，我要做到文明礼貌，不损人利己，做到言行一致。
我要遵守学校纪律，不迟到不早退，不逃课不打架。
我要爱护公共财产，不在校园内乱扔垃圾，不涂鸦不损坏学校设施。
我要有良好的生活习惯，保持整洁卫生，不抽烟不喝酒，不沉迷网络不沉迷游戏。
成为一名好学生是一个综合素质的体现，需要在学习、品德和行为上全面发展。
我要通过自身的努力，不断提高自己的综合素质，成为一名优秀的好学生。
我相信，只要我坚持不懈，一定能够实现这个目标。
学生逃课检讨书2000字范文【三篇】
【导语】检讨书是⼀种常⽤的⽇常应⽤⽂，是犯了错误的个⼈或领导向当事⼈或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。
下⾯是整理分享的三篇学⽣逃课检讨书2000字范⽂，欢迎阅读与借鉴。
【学⽣逃课检讨书2000字范⽂⼀】 尊敬的⽼师: 经过⼀天的思索，我怀着⼀种愧疚以及懊悔写下这份检讨书，以表⽰我对旷课这种⾏为的认识。
作为⼀名学⽣，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是⼀项最基本的责任，也是最基本的义务。
⽽我同时是⼀名班⼲部，本应该起带头作⽤，我不但没有，反⽽带头不去上课，还有可能造成其他同学的效仿，影响班级的纪律，对此我深深感到歉意。
刚刚上⼤学，还没有完全适应这种离家的感觉，⼏个星期都没有回去，太想家了。
我知道这不是我不请假⽽不去上课的理由。
逃课这种属于⽆组织纪律,个⼈英雄作风的表现.我深刻认识到,军事理论课再⽆聊,我也不能旷课,因为这样是对⽼师的不尊重,就象⽼师上课接电话⼀样是不允许的.这门课再没多⼤的作⽤,我也不能逃课,因为⾰命尚未成功,不打好基础怎么能⾰命.就像教授不上课去开公司⼀样是不允许的. 我原来⼀直在安慰⾃⼰说我逃的课是对⾃⼰没有多⼤作⽤的,如今，我发现我犯了⼀个严重的错误.我是学⽣,本职⼯作没做好怎么能去提⾼⾃⼰呢?这显然是不对的。
对于学校开设的每⼀门课程都有学校的理由，我们作为学⽣就更应该去认真学习。
在这个美好的⼤学环境中，虽然提倡⾃由，但这世上本没有完全⾃由的存在，任何事情都得遵从该事情所处环境中的准则，在⼤学我们就得遵从⼤学的规矩。
逃课事⼩，但其折射的现状事⼤，我知道逃课是学⽣⾃⾝素质的问题，缺乏⾃律性、⾃主性，不能掌握好⾃⼰，放纵了⾃⼰的惰性。
曾经看到这么⼀段话：丢失⼀个钉⼦，坏了⼀只蹄铁;坏了⼀只蹄铁，折了⼀匹战马;折了⼀匹战马，伤了⼀位骑⼠;伤了⼀位骑⼠，输了⼀场战⽃;输了⼀场战⽃，亡了⼀个帝国。
以前不是很明⽩这句话的意思，觉得很不可思议，⼀个钉⼦怎么就亡掉了⼀个国家呢。
谈谈如何处理学生逃课、迟到问题
谈谈如何处理学生逃课、迟到的问题
几乎每个老师都会遇到上课迟到或是逃课的学生，老师们也都会反感这些学生的行为。
我认为迟到和旷课这两个问题是要分开来处理的。
先说说学生迟到的问题吧!我认为老师们不要一有学生迟到就罚学生站在门口，首先是要了解原因之后在采取行动，因为一个学期的上课时间，要每一个学生都做到没有迟到一次这可能会有点难，所以迟到的同学，老师首先要先了解原因，才能对症下药。
如果是偶尔一两次的可以原谅，但如果是经常性的话就要采取措施，因为这也是一个学生自觉性、习惯性的问题，如果对经常迟到的学生不采取任何措施的话就造成这个学生积极性下降、惰性提高。
所以，我认为在实际情况中，就要具体问题具体分析了。
在说说旷课问题。
刚开学时，我们有一个男同学时不时的就逃课，我在想，才刚上初一就给我出了这个难题，才刚开学就逃课那还了得，于是我采取了动之以理、晓之以情的方法，因为初中时期正处于青春期，青春期的学生们在这个时期大多数会有逆反心理，这个时期的孩子们更要面子，而且我发现这个学生是吃软不吃硬的，所以，我没有对他严厉的批评，而是单独找了他来办公室谈话，慢慢的和他谈心、谈话，慢慢的他也就改正了，到现在，一个月过去了都没有逃课了。
我认为学生逃课和迟到的问题是很多方面的原因照成的，老师首先要先了解原因，才能对症下药。
学生逃课和迟到严重的要及时告知父母，与家庭教育相结合，双管齐下，只有这样才能达到最好的效果，
如果单靠学校教育是不行的。
人与人之间的交往就是这个样子的，班主任只要真心对待学生，他(她)就会明白，他（她）就会接受我们的爱，同时他们也会付出他们的真心，对待他们要平等、宽容、尊重。
高校学生隐形逃课现象及对策
高校学生隐形逃课现象及对策随着社会的不断发展，教育的重要性越来越受到重视。
随之而来的问题是，一些高校学生出现了逃课现象，这种现象严重影响了他们的学业成绩和未来发展。
本文将从逃课现象的原因、影响和对策等方面进行分析，旨在引起广大学生和社会的重视，提倡遵纪守法，努力学习，健康成长。
隐形逃课现象是指学生在不经老师允许或未经请假的情况下擅自离开校园，这种现象已经成为当前高校教育中的一大隐患。
导致学生逃课的原因是多方面的，其中包括学习压力大、兴趣不对等、课程内容难以理解、老师教学方法不合适、对学校和课程的不满、学生自身的懒惰等因素。
社会环境的变化也是导致学生逃课的重要原因，如网络游戏、社交媒体等的影响，使得学生容易产生逃避学习的心理。
逃课现象给学生的学业和身心健康带来了严重的负面影响。
逃课直接导致了学生学习时间和学习效果的减少，严重影响了学业成绩。
逃课使得学生没有机会接触到老师的指导和学习内容，导致了知识的跟不上。
逃课也会给学生的身心健康带来负面影响，长期逃课会导致学习积极性下降，甚至对学习失去兴趣，给以后的发展造成困难。
针对高校学生隐形逃课现象，我们需要采取一系列的对策措施，才能有效地解决这一问题。
学校和老师需要加强对学生的教育，教育他们树立正确的价值观和学习态度，引导他们积极面对学习。
学校也要加强课程设置，提高课程的实用性和吸引力，让学生对学习产生兴趣。
学校可以建立一套完善的学生考勤制度，对逃课现象进行严格管理和惩罚，加强学生的自律观念。
学校还可以加强家校合作，加大对学生的家庭教育工作，让家长更多地参与到学生的学习和生活中来，形成一种良好的学习氛围。
对于个人来说，学生们也应该自觉养成良好的学习习惯，提高学习自觉性和自律性，树立正确的学习态度和价值观。
学生们也应该多参与课内外的各种活动，培养自己的兴趣爱好，增强学习的积极性。
高校学生隐形逃课现象不仅是一个个体学生的问题，更是一个社会和教育的问题。
如果我们不能有效地解决这一问题，将会导致严重的后果。
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不逃课的学生不是好学生
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昨天在我乐看了一篇名为《大学进入逃课时代，谁的悲哀？》的
文章，的确的，作为一个在校大学生，我自己也不希望看到这样
一种现象，但是我依然认为，在如今的高校里，不逃课的学生不
是好学生！理由如下：
首先，学校的课程设置未必科学，即便科学也未必适合每一
个学生，所以学生没有必要迷信院系为你安排的每一节课！不逃
课的学生只会盲目地按照学校为你设计的并不适合你的课来耽
误你的宝贵时间浪费你的大好年华却不知道学习是为了自己的
将来，这样的循规蹈矩的所谓的＂好＂学生大多都没有真正的认
识到学习的原初目的，同时对于自己的未来发展也缺乏规划，就
象一个听话的小学生，一味相信老师的话；
其次，不逃课的学生未来不能更好的适应这个社会的发展变
化，我们都知道在如今大学里大环境的影响下依然四年如一日地
天天上课，节节不缺的学生，不是书呆子就是有人际交往障碍之
人群（ＰＳ：心理疾病者暂不统计）.这可不是危言耸听,其他先
不提,就说什么样的人 才能更好的适应这个瞬息万变的社会?我
们知道,大学教育(主要是本科教育)其目的是培养高素质且有创
新精神的复合型人才!特别是高等教育大众化的今天,我们精英教
育已经是很久以前的事了,而曾经被高考压抑的学生的创新精神
该如何挖掘呢?难道是按照学校的教学进度课程设置来继续扼杀
学生的创造力和个性吗?从学生心理方面来分析,不逃课,学生真
的对自己的专业课喜爱到了节节不缺的地步么?偶周围不乏这类
学生,当然并非指责只就事论事!他们中的一部分是害怕老师点名,
另一些则认为即便不去上课也没什么事情干不如就去教室坐着
反正对自己没太大损失.大部分即便去了也不知道老师在讲些什
么东东.他们中的一部分人有些自闭,很少参加学校里组织的活动,
自愿参加的一概不去,强制点名参加的活动才能看到他们,但往往
无一例外的全是观众,在课余时间除了吃饭睡觉就是晒太阳和上
网了,更有甚(神)者竟然从不上网,声称自己对网络也没兴趣~还
有这类不逃课的学生有时候也会表现得象是真的爱学习,比如4\6
级考试或者计算机2级考试前疯狂得去图书馆自习,而平时也不
读的课外书也不过一两本.自学能力在这些不逃课的人群里更加
不用奢谈,看似勤劳的不逃课人士其实更懒!懒的是老师讲啥就是
啥__懒得动脑筋!老师说啥他听啥__懒得判断是非!老师写啥他记
啥__懒得创新!__依赖思想最严重的莫过如此!而他们自己却认为
学得很好,很塌实!年年拿着奖学金就真以为自己是神童了!而是
个大学生都知道大学里的考试是个虾米东东~~题目是提前透露
的,分数是可以商量的,过不过是老师说了算的.乖乖来上课的是
给老师足了面子,分数自然不低! 至于人际交往能力也可以想象
了,而这只有通过自己参加校内外的活动来锻炼而非课堂上回答
俩无聊的照书本念的问题！
再次，那些整天上课一节不缺的学生明显是直接助长了
那些不负责任和严重不合格的一部分高校老师！特别是那些喜欢
用垃圾课件讲课的老师们，你们真的很丢人＠想知道为什么吗？
１：您的普通话真的很滥，所以不要照着课本对着麦克风念！２：
您的课件不要跟发的教材一模一样，除非您承认那是从网上下载
的！不过这有失身份吧，您拿着高校老师的工资却做一些中小学
生都可以做的事情不觉得丢人吗？３：您的ＰＰＴ做得的确不怎
么样！排版没偶的ＱＱ空间漂亮不说，内容也没一点创意！现在
电力资源这么紧张，劝您还是用黑板得了！而那些从不逃课的学
生是不是会让这种老师产生一种错觉呢？还以为自己讲课不是
那么差？有些时候即便没有压迫，该反抗还是要反抗的 ！而有
些老师的课，你别说是逃了！就是教室没地方坐了我也会自备凳
子去听课的，站着也无所谓啊，谁让那老师讲课值得听呢！再或
者是百年难遇呢？！