班主任工作心得希望你们越来越好
优秀班主任的工作心得体会（通用27篇）
优秀班主任的工作心得体会（通用27篇）优秀班主任的工作篇1本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：一、热爱学生，尊重学生，相信学生。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。
在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行放权：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。
这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
二、以身作则，为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。
比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。
教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。
对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
班主任工作心得与感想(精选10篇)
班主任工作心得与感想（精选10篇）班主任工作心得与感想（篇1）时光荏苒，又是一年芳草绿，回首这一年的班主任工作，心中充盈着欣慰和感慨。
看着孩子们那充满稚气的的脸庞，已经有了成长的积淀。
在此提出申报优秀班集体这一请求。
希望领导和老师们给予我们更多的帮助与支持，引导与鼓励，让我们为赢得荣誉而战，更为无愧于荣誉而不断完善自我，超越自我。
一、用爱心润泽幼苗。
每一座大山的深处，都有涓涓的山泉，在不经意间使山具备了另一种灵动，在我们的班集体中，学生就是这每一股“爱心”泉水，整个班集体在给予爱和被爱中茁壮成长，撷取一些我班日常的学习生活片段和大家分享。
片段一：有一次，我正在讲授一篇关于雨水将大地上的万物焕发生机的*，突然，一个孩子站起来告诉我今天是我们班小雨(化名)的生日。
我便借此机会告诉他们：“《雨点儿》这一课让我们喜欢上了大雨点和小雨点，他们让万物生机焕发了。
正是因为他们给予了大地上的万物更多的关爱，所以小生命都开始焕发生机了。
学习了这课书，我们是不是也要学着去关爱你身边的任何事呢?今天大家都知道是小雨同学的生日，我们是不是应该让小雨感受到大家是爱她的呢?此时，孩子们便不由自主的唱起了生日快乐歌，他们用最简单的方式表达对小雨的祝贺。
就在那一刻，我看到了小雨同学幸福的笑脸，也看到其他同学在关爱他人后脸上留下的喜悦。
人与人之间应该用关爱去维系，这汩汩爱心之泉，滋润着班级中的每个人。
不仅如此，爱周围的每一件事物，每一片花草树木也让这爱心之泉更加净润。
每年学期初，我班都会有很多同学拿来绿色植物，为班集体增添色彩，净化空气。
班里会借此开展了小型的“关爱生命”的班会，用亲身的实践告诉孩子们：这些小植物需要我们大家的照顾，我们都是它的主人。
大家在这样的感召下细心照料小植物，定期浇水，修剪枝叶，每一盆花草在每位成员的呵护下茁壮成长。
爱他人、爱周围的一切，在我班每一位孩子的心中变成了理所应当的事，我们用行动践行着“博爱、友善”的班风。
班主任个人工作心得体会(精选10篇)
班主任个人工作心得体会（精选10篇）班主任个人工作心得体会篇1本学期我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。
使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。
自我担任班主任工作以来，经常听到家长这样说：老师的一句话顶家长的十句话。
多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。
在众多任课教中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
下面我粗浅地谈谈自己的读书心得体会。
一、首先我感到班主任必须做到以身作则，为人师表通过读书，我体会到作为班主任老师，必须要处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。
班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。
要学会关注每一个学生，用真爱去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。
教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。
车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。
因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。
行动是无声的语言，作为班主任老师必须牢牢谨记。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。
如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
二、通过读书让我对工作产生了强烈的事业心和责任感，作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和责任心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。
班主任工作心得感悟总结(3篇)
班主任工作心得感悟总结时间过得真快，转眼期末又到了。
回顾本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。
在本学期，我具体做了以下几项工作：1、给学生做榜样，从自我做起。
2、班级干部队伍的建设和培养要常抓不懈3、良好的习惯是班级良好的开端三年级学生由于年龄小，自控能力较差。
我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。
另外注意培养学生勤俭节约的好习惯。
我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。
面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用主题班会进行教育，给他们讲革命故事，开展“我今天浪费了吗”等一系列的活动，使学生自我约束自己，养成节约的习惯。
4、奖惩分明。
教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。
作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。
对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。
做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。
同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。
对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多交流，促其不断进步。
5.上好每一节班会课。
在班会上，对一周情况做一个总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论。
不搞形式主义。
6、教师和家长的联系——教育联盟本学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持班主任工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.。
班主任工作育人心得体会
作为一名班主任，我深知自己肩负着培育学生健康成长的重任。
在日常工作中，我始终秉持着爱心、耐心和责任心，努力践行立德树人的根本任务。
以下是我对班主任工作的几点心得体会。
一、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生成长道路上的引路人，关爱学生是班主任工作的首要任务。
在日常工作中，我关心学生的生活、学习、心理等方面，努力做到关爱每一个学生。
通过与学生谈心、家访等方式，了解学生的家庭背景、兴趣爱好和性格特点，从而更好地指导学生。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励他们积极参与社会实践，拓宽视野，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
二、严格管理，营造良好班风班主任要善于运用班级管理手段，营造良好的班风。
首先，制定班级规章制度，明确学生的行为规范；其次，加强班级纪律教育，培养学生的自律意识；再次，充分发挥班委的作用，让他们协助班主任管理班级。
在管理过程中，我注重公平公正，对待学生一视同仁，使班级形成团结、友爱、向上的氛围。
三、注重家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的重要环境，家校合作是班主任工作的重要组成部分。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，向家长反馈学生在校情况。
同时，我还积极向家长请教教育方法，共同探讨孩子的成长问题。
通过家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
四、发挥自身优势，提升班主任素养作为班主任，要不断提升自身素质，以身作则，为学生树立榜样。
我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学能力。
同时，我还注重自身修养，努力做到言行一致，以高尚的师德感染学生。
五、关注学生心理健康，培养健全人格心理健康是学生健康成长的重要保障。
我关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的心理问题。
通过心理辅导、心理咨询等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养健全的人格。
总之，班主任工作是一项充满挑战和机遇的工作。
在今后的工作中，我将继续努力，以爱心、耐心和责任心，为学生的健康成长保驾护航。
班主任工作心得体会与收获（通用19篇）
班主任工作心得体会与收获（通用19篇）班主任工作心得体会与收获篇1从教至今年以来，平凡的班主任工作，是一项艰巨而又繁琐的任务，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作;也是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。
因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。
如何胜任班主任我谈一下几点体会：班主任与学生的关系是班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，从而也是最重要的关系。
一、学生主体原则1、深入了解学生的需要，调动学生的积极性学生的需要是教育过程的出发点。
班主任所实施的教育措施，要切合学生的需要，没有别的“法宝”，只有一个办法，那就是深入地了解学生。
2、培养学生的自我教育能力，实现“教是为了不教”一个健康的班集体的形成，当然不能没有班主任的精心组织与正确领导。
对于小学生来说，虽然早在学龄前期和初期就已经表现出积极的、在道德上进行自我教育的因素，如模仿，但正真意义上的自我教育是较晚才出现的。
自我教育从发轫到成熟，经历了一个较曲折的过程，其中，起着关键性的作用。
二、民主平等原则在班主任工作中，要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的，在班级管理中尽量地尊重学生，信赖学生。
1、尊重学生的个性，严禁简单、粗暴地对待学生班主任在工作中贯彻民主平等原则，当然要严禁一切侮辱学生人格、践踏学生人权的行为。
每个学生都有自己的个性，都是具有不同生命历程的个体，具有区别于其他人的独特性，独立性和独创性，都有一定的特长和爱好。
2、依据学生的意愿和利益来管理班级有的班主任习惯于按照自己的喜好来管理班级，诸如指派班干部，评定三好学生，从不征求学生的意见。
其实，对班级事务最有发言权的不是别的什么人，而是班上的同学。
不要把自己的意愿强加到别人身上。
3、严格要就学生苏联教育家马卡连柯在总结自己的教育实践时，曾经说过这样的话：对于我们不尊重的人，不可能提出更多的要求。
当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也就包含了我们对这个人的尊重。
班主任工作的心得体会(精选7篇)
关于班主任工作的心得体会〔精选7篇〕关于班主任工作的心得体会〔精选7篇〕班主任工作的心得体会1有人说：“班主任是世界上最小的主任。
”也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。
”在半年多的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几分收获，在经历过一次次心灵的历程，我深深的体会到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。
班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。
一、注重学生的身心全面、和谐开展。
我发现，如今的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心别人。
本学期我着重对学生进展爱的教育，教育学生学会关心别人。
关心别人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心社会国家问题。
二、让学生在活动中求开展。
在班级管理中，我力求管理方法应灵敏多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的时机。
主要结合学校开展的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，开展学生个性，培养学生才能。
开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我开展。
黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。
让学生自己组织、自己管理、自己开展。
通过丰富多彩的活动培养学生的理论才能。
三、做到言行一致，成为学生的表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。
要求学生做到的，首先教师自己必须先做到。
四、加强家校联络。
班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。
要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。
平时，我能关心保护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联络，向他们理解情况，耐心地做他们的工作。
班主任工作体会和心得(精选5篇)
班主任工作体会和心得(精选5篇)班主任工作体会和心得（篇1）班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
班主任在工作中如何让学生得到全面健康的发展提高，这是一门艺术。
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。
班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。
班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。
一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
(班主任)在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。
我们班主任应时时注重不要给学生施暴。
前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。
教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师当今时代变化很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。
2024年班主任工作培训心得体会（三篇）
2024年班主任工作培训心得体会作为一名班主任，为了进一步提升专业素养与教育教学水平，我积极参与了班主任工作培训。
此次培训使我深刻认识到班主任工作的核心价值和复杂性。
在培训过程中，我持续探索和学习，深化了对班主任工作的理解和认识，并积累了宝贵的经验和心得。
我明确了班主任的核心职责与角色。
班主任是学生成长过程中的重要引路人，承担着学生指导与家长沟通的双重任务。
我致力于关注每个学生的全面发展，既关注他们的学业进步，也关心他们的身心健康。
在培训中，我学习了班级管理、家长沟通和学生问题解决的具体方法和策略，通过实践运用，取得了积极的成效。
我深入了解了教育教学理论与方法。
作为班主任，我认识到不仅要关注学生的综合素质发展，还要致力于提升他们的学习成绩。
培训中，我学习了情感教育、激励教育和合作学习等先进的教育教学理论与方法，这些理论和方法对我更好地满足学生需求、提高教学效果起到了积极的推动作用。
我也掌握了班级管理的有效方法。
在班级管理中，我面临诸多挑战，但通过培训，我学会了建立健康的班级氛围、处理学生之间的矛盾和冲突等管理技巧。
这些管理策略对我日常班级管理工作起到了积极的帮助，提升了我的班主任职业素养。
通过参加此次培训，我有幸结识了许多优秀的班主任同行。
我们相互交流、相互学习，共同进步。
他们的经验和智慧为我提供了宝贵的启发和帮助，促使我不断成长和提升。
在日常工作中，我时常向他们请教和学习，努力提高自己的工作能力。
总之，此次班主任工作培训使我深刻认识到班主任工作的重要性和使命感。
作为班主任，我肩负着培养优秀学生的重任，必须不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
我将继续努力，不断学习和探索，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2024年班主任工作培训心得体会（二）班主任工作培训心得体会作为一名班主任，我始终铭记着对学生成长与发展所肩负的重大责任。
因此，为进一步提高自身的专业素养和管理能力，我积极参与了班主任工作培训。
如何做好班主任工作心得体会(五篇)
如何做好班主任工作心得体会(五篇)一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的知识，还要有科学性的管理体制。
在工作中要保持着爱与尊重的态度和学生进行心与心的交流。
其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。
学生喜欢你了，你的工作才会做好。
学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。
教育工作就像闪光的珍珠点缀着我们繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的工作充满了欣喜和感动。
一、案例班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。
201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。
刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很调皮。
我笑笑说：孩子哪有不调皮的。
这位老师似乎觉得我没有意识到问题的严重性，又补充说到：这些调皮的孩子，力量很大，周围的同学都会受到他的影响，说实话，听到这里，我开始有些恐慌了。
在班主任工作中，不怕个别孩子调皮，就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学大扫除，我特别留心这几个调皮的孩子。
“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。
但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子确实有点问题。
第二天，这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性终于显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。
此后，我看到他一点点的错误，就随口批评。
师生之间的对立情绪更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。
于是，我选用了以前我经常用到的方式—表扬。
因为每个人都喜欢听好话，于是，我开始与他过第一招。
1、用表扬重拾信心一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多认真啊”。
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班主任工作心得希望你们越来越好总有那么几个孩子会违反纪律，又不按时完成作业，家长又不负责任的任其“自由发展”。
但是，我们总是希望这些小树苗能够健康茁壮的成长。
所以，这学期开学后我在教室的墙壁上贴上一幅红绿黄交通指示灯的宣传画，上面写着：“情绪不稳定，牢记交通灯。
红灯停！保持平静，三思后行。
”这个创想来自戈尔曼，戈尔曼在《情商》中描述美国内陆城市的一所中学，学生在校内外惹是生非，甚至违法犯罪的现象很普遍。
后来这所学校开设了情商课程，因打架被送到校长办公室的学生大幅减少，还提高了学生的学习能力。
我贴上这幅画，意在提醒孩子们要遵守纪律，按时完成作业。
当然，也为那些特殊孩子附加了一条“班规”。
我告诉孩子们这其中包含的意思，什么是“情绪不稳定”？比如，你上课想做小动作，不专心听讲，想和别人说话，这时你一定要想到“红灯停”，因为这是在违反纪律，是错误的行为，不仅会造成你成绩的下滑，还影响了别人的学习，对老师也不尊敬，所以，要及时制止想做小动作的行为，继续专心听讲。
当你自习课上说话，随手乱扔垃圾，口吐脏字时，要马上想到“红灯停”，这是不道德的行为，是在给班级抹黑，要马上停下来。
“三思后行”的意思是，你现在有了这样的想法，但你要好好想一想，决定下一步怎么做。
“黄灯”的意思是通过分析找到最佳方案。
就像你有了上面想违反纪律的行为，你要“三思后行”，考虑后果。
不完成作业的孩子，更要“三思后行”，老师给你指定的有“一对一”的小老师，帮助你们解决学习中的困难，督促你们完成作业，并及时检查。
老师也是及时辅导，为什么还要不完成作业呢？及时完成作业，不仅可以得到老师的外部奖赏，赢得同学们的尊重，还可以为小组争光。
如果不完成作业，每天趴在老师的办公桌上，老师很累，你也不开心。
还有，“愤怒”的时候想打架，会做出一些过激的行为，这个时候请你站在对方立场上考虑，如果他这样对我，我可能也会生气。
请你学会说“是我的错”，如果不是我言词不当，他也许不会生气。
所以，当你“情绪不稳定”时，要考虑“红灯停”，要找到最佳的解决方案，比如友好相处。
“保持平静”说明你能够克服消极的情绪，会正确处理问题。
如果孩子们能够热爱学习，积极思考，认真完成作业，可奖励孩子们一节自由时间，自由时间由孩子自己支配，干自己想干的事情。
其实八岁的孩子，就是对玩有了太大的渴望，如果父母重视对孩子良好习惯的培养，孩子是可以玩的专注，也可以学的专注的。
所以，希望在这些道理的潜移默化的影响下，孩子们会正确处理问题，使行为举止更加得体，也养成好的学习习惯，提高学习能力。
这学期每周我们会专门抽出一节课为“说话空间”，解决孩子学习中、生活中遇到的问题。
这周的主题是“说一说你在学习中遇到的困难”。
经过考虑，孩子们说出了以下困难：1、做题马虎、不认真，考试时会写的字都写错了，而且有些题会忘记做。
2、写作业时没有耐心，只想赶紧写完出去玩，不考虑质量。
3、背诵课文时背背就又忘了。
4、做题时遇见不会的题脑子就乱了，不会静下心来认真思考。
5、学习习惯不好，学习不专心，老想别的事，写着写着就想趴在本子上。
6、写作文时心里有恐惧，总怕写不好。
......根据这些问题，我们商量了一些解决的办法，我也引导孩子们要掌握正确的学习方法和写作业方法。
1、要养成做事专注的习惯。
课堂上集中注意力听讲，认真地、积极地思考老师提出的问题，背课文是也要全神贯注，这样你的大脑会发出很好的水平，学习不会成为你的压力，你会感觉到学习是快乐的。
专注还表现在做题上，做题时一定要仔细审题，认真做题，细心检查。
养成这样良好的学习习惯，不仅写题速度快，而且准确率高。
2、写作业时要先复习一下老师讲的内容，然后再认真书写，写完细心检查，最后再干别的事情。
如果学生能够这样合理的、有条不紊的去做事情，他会成为自我意识很强的人，会是很出色的孩子。
3、关于背诵，怎样才不会忘记，以及学完的知识怎样才能记住，这让我想起了艾宾浩斯的遗忘规律，我们要对学过的东西进行有效的复习就能记住。
当天学习的东西，学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天复习，一星期后复习，一个月后复习......只要经常进行复习，学过的东西就不容易忘记。
看到他们的笑脸，我由衷的感到高兴，我相信总有一天他们都会长成一株株健壮的大树，为了他们美好的明天，我们一起加油！总有那么几个孩子会违反纪律，又不按时完成作业，家长又不负责任的任其“自由发展”。
但是，我们总是希望这些小树苗能够健康茁壮的成长。
所以，这学期开学后我在教室的墙壁上贴上一幅红绿黄交通指示灯的宣传画，上面写着：“情绪不稳定，牢记交通灯。
红灯停！保持平静，三思后行。
”这个创想来自戈尔曼，戈尔曼在《情商》中描述美国内陆城市的一所中学，学生在校内外惹是生非，甚至违法犯罪的现象很普遍。
后来这所学校开设了情商课程，因打架被送到校长办公室的学生大幅减少，还提高了学生的学习能力。
我贴上这幅画，意在提醒孩子们要遵守纪律，按时完成作业。
当然，也为那些特殊孩子附加了一条“班规”。
我告诉孩子们这其中包含的意思，什么是“情绪不稳定”？比如，你上课想做小动作，不专心听讲，想和别人说话，这时你一定要想到“红灯停”，因为这是在违反纪律，是错误的行为，不仅会造成你成绩的下滑，还影响了别人的学习，对老师也不尊敬，所以，要及时制止想做小动作的行为，继续专心听讲。
当你自习课上说话，随手乱扔垃圾，口吐脏字时，要马上想到“红灯停”，这是不道德的行为，是在给班级抹黑，要马上停下来。
“三思后行”的意思是，你现在有了这样的想法，但你要好好想一想，决定下一步怎么做。
“黄灯”的意思是通过分析找到最佳方案。
就像你有了上面想违反纪律的行为，你要“三思后行”，考虑后果。
不完成作业的孩子，更要“三思后行”，老师给你指定的有“一对一”的小老师，帮助你们解决学习中的困难，督促你们完成作业，并及时检查。
老师也是及时辅导，为什么还要不完成作业呢？及时完成作业，不仅可以得到老师的外部奖赏，赢得同学们的尊重，还可以为小组争光。
如果不完成作业，每天趴在老师的办公桌上，老师很累，你也不开心。
还有，“愤怒”的时候想打架，会做出一些过激的行为，这个时候请你站在对方立场上考虑，如果他这样对我，我可能也会生气。
请你学会说“是我的错”，如果不是我言词不当，他也许不会生气。
所以，当你“情绪不稳定”时，要考虑“红灯停”，要找到最佳的解决方案，比如友好相处。
“保持平静”说明你能够克服消极的情绪，会正确处理问题。
如果孩子们能够热爱学习，积极思考，认真完成作业，可奖励孩子们一节自由时间，自由时间由孩子自己支配，干自己想干的事情。
其实八岁的孩子，就是对玩有了太大的渴望，如果父母重视对孩子良好习惯的培养，孩子是可以玩的专注，也可以学的专注的。
所以，希望在这些道理的潜移默化的影响下，孩子们会正确处理问题，使行为举止更加得体，也养成好的学习习惯，提高学习能力。
这学期每周我们会专门抽出一节课为“说话空间”，解决孩子学习中、生活中遇到的问题。
这周的主题是“说一说你在学习中遇到的困难”。
经过考虑，孩子们说出了以下困难：1、做题马虎、不认真，考试时会写的字都写错了，而且有些题会忘记做。
2、写作业时没有耐心，只想赶紧写完出去玩，不考虑质量。
3、背诵课文时背背就又忘了。
4、做题时遇见不会的题脑子就乱了，不会静下心来认真思考。
5、学习习惯不好，学习不专心，老想别的事，写着写着就想趴在本子上。
6、写作文时心里有恐惧，总怕写不好。
......根据这些问题，我们商量了一些解决的办法，我也引导孩子们要掌握正确的学习方法和写作业方法。
1、要养成做事专注的习惯。
课堂上集中注意力听讲，认真地、积极地思考老师提出的问题，背课文是也要全神贯注，这样你的大脑会发出很好的水平，学习不会成为你的压力，你会感觉到学习是快乐的。
专注还表现在做题上，做题时一定要仔细审题，认真做题，细心检查。
养成这样良好的学习习惯，不仅写题速度快，而且准确率高。
2、写作业时要先复习一下老师讲的内容，然后再认真书写，写完细心检查，最后再干别的事情。
如果学生能够这样合理的、有条不紊的去做事情，他会成为自我意识很强的人，会是很出色的孩子。
3、关于背诵，怎样才不会忘记，以及学完的知识怎样才能记住，这让我想起了艾宾浩斯的遗忘规律，我们要对学过的东西进行有效的复习就能记住。
当天学习的东西，学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天复习，一星期后复习，一个月后复习......只要经常进行复习，学过的东西就不容易忘记。
看到他们的笑脸，我由衷的感到高兴，我相信总有一天他们都会长成一株株健壮的大树，为了他们美好的明天，我们一起加油！总有那么几个孩子会违反纪律，又不按时完成作业，家长又不负责任的任其“自由发展”。
但是，我们总是希望这些小树苗能够健康茁壮的成长。
所以，这学期开学后我在教室的墙壁上贴上一幅红绿黄交通指示灯的宣传画，上面写着：“情绪不稳定，牢记交通灯。
红灯停！保持平静，三思后行。
”这个创想来自戈尔曼，戈尔曼在《情商》中描述美国内陆城市的一所中学，学生在校内外惹是生非，甚至违法犯罪的现象很普遍。
后来这所学校开设了情商课程，因打架被送到校长办公室的学生大幅减少，还提高了学生的学习能力。
我贴上这幅画，意在提醒孩子们要遵守纪律，按时完成作业。
当然，也为那些特殊孩子附加了一条“班规”。
我告诉孩子们这其中包含的意思，什么是“情绪不稳定”？比如，你上课想做小动作，不专心听讲，想和别人说话，这时你一定要想到“红灯停”，因为这是在违反纪律，是错误的行为，不仅会造成你成绩的下滑，还影响了别人的学习，对老师也不尊敬，所以，要及时制止想做小动作的行为，继续专心听讲。
当你自习课上说话，随手乱扔垃圾，口吐脏字时，要马上想到“红灯停”，这是不道德的行为，是在给班级抹黑，要马上停下来。
“三思后行”的意思是，你现在有了这样的想法，但你要好好想一想，决定下一步怎么做。
“黄灯”的意思是通过分析找到最佳方案。
就像你有了上面想违反纪律的行为，你要“三思后行”，考虑后果。
不完成作业的孩子，更要“三思后行”，老师给你指定的有“一对一”的小老师，帮助你们解决学习中的困难，督促你们完成作业，并及时检查。
老师也是及时辅导，为什么还要不完成作业呢？及时完成作业，不仅可以得到老师的外部奖赏，赢得同学们的尊重，还可以为小组争光。
如果不完成作业，每天趴在老师的办公桌上，老师很累，你也不开心。
还有，“愤怒”的时候想打架，会做出一些过激的行为，这个时候请你站在对方立场上考虑，如果他这样对我，我可能也会生气。
请你学会说“是我的错”，如果不是我言词不当，他也许不会生气。
所以，当你“情绪不稳定”时，要考虑“红灯停”，要找到最佳的解决方案，比如友好相处。
“保持平静”说明你能够克服消极的情绪，会正确处理问题。
如果孩子们能够热爱学习，积极思考，认真完成作业，可奖励孩子们一节自由时间，自由时间由孩子自己支配，干自己想干的事情。