大学生翘课的原因及解决方法
大学生多次翘课检讨书
您好！我是一名大学生，因近期多次翘课，深感愧疚，特此写下这份检讨书，以表达我对自己的错误行为的反省和悔过。
首先，我要对我多次翘课的行为表示深深的歉意。
作为一名大学生，我深知学习的重要性，也明白课堂是获取知识、培养能力的关键场所。
然而，我却因为种种原因，多次违反课堂纪律，翘掉了应该参加的课程。
这种行为不仅严重影响了我的学业，也给老师和同学们带来了不便，我深感愧疚。
回顾过去，我多次翘课的原因有以下几点：1. 自律意识不强：我缺乏自律，不能严格要求自己按时上课，导致在课堂上容易分心，进而产生厌学情绪。
2. 时间管理能力差：我未能合理安排时间，导致学习与娱乐、工作等方面的时间分配不均，从而影响了上课。
3. 对某些课程不感兴趣：我对部分课程缺乏兴趣，觉得枯燥乏味，因此产生了抵触情绪，选择翘课。
4. 生活习惯不好：我作息不规律，经常熬夜，导致第二天精神状态不佳，无法按时参加课程。
针对以上问题，我已深刻认识到自己的错误，并决心采取以下措施进行改正：1. 增强自律意识：我将严格要求自己，按时上课，珍惜每一节课的学习机会。
2. 提高时间管理能力：我会合理安排时间，确保学习、工作、娱乐等方面的时间分配合理，提高学习效率。
3. 调整心态，培养兴趣：我会努力调整自己的心态，以积极的态度面对每一门课程，培养对知识的热爱。
4. 改善生活习惯：我会养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，以保持良好的精神状态。
在此，我恳请学院领导和老师们给予我宽容和谅解，并对我进行批评教育。
我将以此次事件为鉴，严格要求自己，努力改正错误，争取在今后的学习生活中取得更好的成绩。
最后，再次为我的错误行为向您表示诚挚的歉意，并感谢您在百忙之中阅读我的检讨书。
此致敬礼！检讨人：（姓名）年月日。
大学生翘课的原因及解决方法（5篇）
大学生翘课的原因及解决方法（5篇）第一篇：大学生翘课的原因及解决方法大学生翘课的原因及解决方法一、大学生翘课的原因1.受动机的影响动机是指引起个体活动、维持该活动并使该活动朝某一目标进行的内在动力。
动机对于个体的活动而言，具有三种功能：第一，始动功能，即引起某种活动；第二，导引功能，即促使活动朝向特定的目标进行；第三，维持和调节功能，即维持某种活动直到达到目的，并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。
去上课需要发挥动机的始动功能，我们想要获得某门课的知识，我们想要在某门课上学得更好，某门课的老师很吸引我，某门课的老师很喜欢点名，我早上很能起早等等，都可以成为我们去上课的动机。
由此可以得出，我们翘课的动机也无非就是我并不想获得某门课的知识，我并不想在某门课上学得更好，某门课的老师并不吸引我，某门课的老师不怎么点名，或者早上上课太早起不来等等。
这是一个方面，另一方面，因为翘课而余出的自由时间可以用来做什么。
有的人会说，我很忙，我要搞学生工作，还要去做兼职，没有时间去上课，因此，翘课的动机便是更好的搞学生工作或者做兼职；也有的人说，我每天都睡眠不足，这节课的时间我要用来补眠，因此，他翘课的动机便是睡觉。
人的动机是复杂的，多种多样的。
为了研究的需要，可以按照不同的标准对其进行分类。
目前心理学研究领域的动机大概有十几种，通常用两分法将其归类进行讨论分析。
按动机的性质可分为生理性动机和社会性动机。
生理性动机又称原始性动机、生物性动机、原发性动机，它是以生理性需要为基础的动机，如饥饿、渴、睡眠、缺氧、性欲、排泄、躲避危险等。
生理性动机会驱使有机体采取相应行动以维持体内物质和能量的平衡。
有的人因为早上很晚起床，所以翘掉上午的第一堂课，这便是睡眠动机的驱使；有的人因为吃早餐要吃很久，因此来不及赶到教室所以干脆翘掉，这则是饥饿动机的驱使；或者有的人习惯每天早晨排便，但某一天上课前都没有解决，于是决定在寝室等到排完因此翘课，这是排泄动机的驱使。
大学生翘课的检讨书范文模板
---尊敬的[辅导员/班主任]：您好！我是[班级]的[姓名]，因[具体原因]于[翘课日期]未能按时参加[课程名称]课程，我深感愧疚。
在此，我郑重地向您及全班同学表示诚挚的歉意，并写下此份检讨书，以表达我对自己行为的反思和悔过。
以下是我对此次翘课事件的深刻反思：一、认识错误1. 我没有充分认识到学习的重要性，对课程安排不够重视，导致出现翘课行为。
2. 我没有正确处理个人兴趣与学业之间的关系，过于追求个人喜好而忽视了学业责任。
二、分析原因1. 时间管理不当，未能合理安排课余时间，导致与课程时间发生冲突。
2. 对课程内容缺乏兴趣，认为课程与自己专业或未来发展方向无关，从而产生抵触情绪。
三、改正措施1. 提高自律意识，严格遵守课堂纪律，不再无故缺席课程。
2. 调整心态，以积极的态度对待每一门课程，努力提高自己的综合素质。
3. 加强时间管理，合理规划课余时间，确保学业与个人兴趣相协调。
4. 积极参与课堂讨论，与老师和同学互动，提高学习效果。
四、承诺1. 从此以后，我将严格遵守学校的各项规章制度，珍惜在校时光，努力学习。
2. 争取在今后的学习和生活中，不再犯类似错误，以实际行动回报老师和同学的关爱。
请您相信，我已经深刻认识到自己的错误，并决心改正。
今后，我将严格要求自己，努力学习，争取在学业上取得优异成绩，以实际行动弥补此次翘课的过失。
再次为我的错误向您及全班同学表示歉意，并恳请您给予我改正错误的机会。
此致敬礼！[姓名][日期]---请根据您的实际情况调整上述内容，确保检讨书的内容真实、诚恳。
大学生的翘课理由
当下的大学校园，翘课成了一些同学的家常便饭。
在学习文化和锻炼能力、提升素质的大学校园里，是什么使得莘莘学子对课堂产生了距离从而疏远它，选择了翘课？经过与学生们讨论，产生这一现象的原因可能是：一、学生对专业课程不感兴趣。
现有高考的重分数轻兴趣的专业报考制度造就了大批对自己专业极度不感兴趣，对专业没有理性认识的考生。
当他们进入大学开始学习专业课程，发现自己对本专业的课程没有兴趣，缺乏求知的欲望。
那么，不想学最终导致翘课从逻辑上是成立的。
二、部分课程设置得不是很合理。
对于理工科的同学，设置很多的文科和基础类必修课等，因此令理工的同学感到反感。
对于一个当代的大学生来说专业的选择越来越重要，对于专业外的课程，他们并不愿意去涉足了解，而学校却设置为必修课。
从知识结构的角度这种设置应该是科学的，但在学习功利化的今天，这也可以推导出翘课的理由。
三、部分老师上课的方式枯燥令学生大失所望。
由于教育体制的问题，部分老师把主要精力放置于科研项目上，教学上心有余而力不足。
一些老师总想着自己的评级和晋升，怎么可能把心思花在教学和同学的身上？有些教师把课堂当做学术报告，使得同学们听得云里雾里，填鸭式的教育怎么可能吸引同学们的参与？课上得不好，学生们认为是交学费来学习的，不去告你已不错了，为什么不能翘课？想想也是，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
四、部分课程令学生听而生畏。
大学宽松的学习氛围和充裕的学习时间本来是有利于学术的自由讨论，可是一些教师上课赶进度，没有给同学们领悟、思考和讨论的时间。
大学课程又只是教一遍，没有中学的期中期末复习，课余时间又没有自我巩固。
加之现代的大学城制度，让老师与同学交流变得困难，从听不懂到不爱听，从不爱听到翘课，这个逻辑链条也成立。
五、学校考试的“人性化”设置。
在大学里，平时课程比较难，但考试时却十分“人性化”，因为考试内容比较简单，考前划好范围或者给出答案，同学只需要考前加班就可以顺利通过，那么平时上课去或者不去也没有差别了。
大学生翘课的检讨书范文
您好！我是XX学院XX专业的XX，因近期翘课行为，我深感愧疚和懊悔。
在此，我向学院、辅导员老师以及受我影响的同学表示诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，以表达我悔过自新的决心。
首先，我要深刻反省自己翘课的原因。
回顾这段时间，我发现自己有以下几点不足：1. 缺乏学习动力。
近期，我对所学专业兴趣减弱，导致学习积极性不高，产生了逃避课堂的心理。
2. 时间管理不当。
我未能合理安排时间，导致课余时间浪费在无用的事情上，使得上课成为了一种负担。
3. 自我要求不高。
我对自己要求不严格，没有充分认识到学习的重要性，从而导致了翘课的行为。
4. 缺乏集体荣誉感。
我未能珍惜集体荣誉，没有考虑到自己的行为会影响到整个班级的学习氛围。
针对以上问题，我决定采取以下措施进行改正：1. 重拾学习兴趣。
我将积极参加各类学术活动，拓宽知识面，提高自己的综合素质，从而激发对专业的热爱。
2. 优化时间管理。
我会制定详细的学习计划，合理安排时间，提高学习效率，确保不因个人原因而翘课。
3. 提高自我要求。
我将严格要求自己，树立正确的人生观、价值观，以优秀的学生为榜样，努力学习，争取在学业上取得优异成绩。
4. 增强集体荣誉感。
我将珍惜班级荣誉，时刻关注同学们的学习状态，共同营造良好的学习氛围。
此外，我还将采取以下具体措施：1. 主动向受我影响的同学道歉，诚恳地承认错误，并承诺以后不再犯。
2. 主动参加补课，努力弥补因翘课而错过的知识点。
3. 积极参加班级活动，加强与同学们的沟通交流，增进彼此的感情。
4. 向优秀学生请教学习经验，提高自己的学习水平。
我深知，悔过自新并非一朝一夕之事，但我坚信，只要我努力去改正，就一定能够战胜自己，成为一个更加优秀的学生。
在此，我再次向学院、辅导员老师及同学们表示诚挚的歉意，并恳请你们给予我改正错误的机会。
最后，我衷心祝愿我们的班级越来越好，祝愿辅导员老师工作顺利，祝愿同学们学业有成！此致敬礼！翘课学生：XX日期：XXXX年XX月XX日。
学生翘课和考试作弊的原因分析及对策
目前 ， 高校招 生人 数 逐年 增加 ， 高 校 中 出现 了
一
个 不和 谐 的 现 象 ， 在 招 生 人 数 不 断 增加 的情 况
来， 没有家长提醒起床就不去上课 的情况屡见不 鲜。如网络游戏、 同学聚会 、 处男女朋友这些外界
翘 课 和考试 作弊 的情 况 。 （ 三） 改革 当前 高校 的考核 制度
学 校要 尽量 整 改 考 核制 度 ， 应该 更 加 重 视 任
就 导致 了高 校教 师 为 了满 足 考核 的要 求 ， 把 主 要 的经历 都放 在 了 申请 项 目、 发 表论 文等 方 面 。 因 此， 教 师在 教学 过 程 中把 授 课 简 单 地 变 为传 授 知 识， 任课 教 师无 法保 证 自己所 讲 授 的课 程 有 良好 的教 学效果 。另外 ， 任 课 教师 授课 内容 陈 旧 、 缺乏 新意 ， 有 读 教材 、 念 多媒 体 课 件 的行 为 ， 这 种枯 燥
大学成 为 了一 名大 学 生 就 要 定位 好 自己 ， 你 是 一 名 大学 生 ， 学生 的 首要 任 务 是 把 你所 学 的知 识 掌 握好 ， 这是 为你 以后发 展奠 定基 础 的一步 。
［ 资金 项 目］本文系“ 长春 理工 大学科技 创新 基金项 目” （ Ｘ Ｊ Ｊ Ｌ Ｃ一 ２ ０ １ ４— ０ １ ） 阶段 性成果 。
的知识 都是 纸 上谈兵 ， 毕业 后可 能用 到 的不多 ， 因 此 他们认 为 学好 学 坏 没 有关 系 ， 只要 尽 力 能拿 到
毕业证 就 可以 ， 这是 一 种 错 误 的 甚 至影 响 自身发 展 的想 法 。 当你 掌握 的知 识 比较 多 的情 况下 ， 如
拖沓与跷课、迟到等行为习惯的养成与消除
拖沓与跷课、迟到等行为习惯的养成与消除学习了第四章节之后，我对于自己以前迟到的行为感到了深深地愧疚，作为学生，经常迟到，首先就是学习态度不端正，没有把这门课放在心上。
而且翘课与迟到也都属于心理上的疾病，因此要从思想上改正自己，方能彻底改变这些不良习惯。
翘课、迟到这些事无疑是在浪费自己的青春，虚耗自己的生命。
我们必须要铲除这些心理疾病，从本质上去寻找原因，并且分析自己的心理，真正的消除这些不好的行为习惯，以防止我们再犯类似的错误。
首先我们了解到拖沓是指没有正当理由的拖延行为。
拖沓并非仅仅因为懒惰要是因为人们害怕失败或听到负面评价。
例如迟迟不完成作业，那么老师就不可能批评你作业中漏洞百出。
由于人们不愿意从事单调或无意义的事情也会导致拖沓，这就是为什么那些只追求形式的工作总结总是被一拖再拖，拖到最后时刻才能完成。
日”、做事“拖拖拉拉”会极大降低工作效率成长和发展。
对于翘课的行为，有有关上课的制度和生活习惯的真实性。
这种自我催眠的过程很容易顺理成章地易觉得自己是发现真理的先知。
还有迟到的行为，要克服迟到，首先我们要做到对自己的未来充满信心。
试着走出松散无规划的生活习惯。
将每天的时间进行良好的规划，慢慢的、松散便不再控制你，而是你在控制生活。
也许你将不再迟到。
我们要用合理的方法消除这些心理疾病。
1. 树立一定的学习动机，具有一定动机的学习者学起来比没有动机的人更快更容易。
2. 要具有一定的学习兴趣，受到内部动机所推动的学习比受外力推动的学习更为可取，这样，学习者才能积极的参加活动。
3. 树立现实的、适合自己的目标，树立现实的目标比树立不现实的目标更能导致满意的进步。
4. 将实验室里发展出来的原理拿到现实生活情境中去进行论证。
从实验当中产生出来的学习原理必须在社会上经过试用，才能断定它有用还是无用。
5. 除了自我监控，还可以寻求一些外在监控。
如向同学公开承诺完成某项任务的期限，为了不失诚信和避免尴尬，你就会强迫自己必须按时完成任务。
浅谈翘课行为的养成和消除
浅谈翘课行为的形成与消除专业：历史学学生姓名：史晓亮学号：2010213239序号：4号浅谈翘课行为的形成与消除内容摘要：翘课在大学校园里无可争议的是一种普遍现象，翘课的大学生可所谓是无处无在。
翘课是一个与点名、签到、学分、成绩等诸多敏感词语挂钩的高频词汇。
翘课行为的形成有诸多方面的原因，它的消除也需要多方面的努力。
关键词：大学生翘课形成消除翘课是指学生在未经请假的情况下的一种旷课行为，也泛指学生在课堂上做着与课堂内容无关事情的一种旷课行为。
前者称显性翘课，后者称隐形翘课。
翘课行为在大学里普遍存在，它似乎成为一种风气。
在大学里经常会发现，偌大的教室里只有几十位学生，翘课行为的形成涉及到很多方面。
本文将详细讨论。
1.思想过于放松，对自己要求过低。
一些学生抱着及格万岁的心态对待学习。
很多学生在高中时就被灌输了一种思想，大学是象牙塔，是天堂，进了大学就等于解放了，不需要像高中那样努力学习。
到了大学可以充分享受生活了。
大学只有期末考试，而高中大考、小考不断，卷子满天飞。
在大学不需要多么努力，只需要采取考前突击的战术，就可以不挂科，顺利拿到学分。
一些同学只满足于能够毕业。
他们缺乏明确的目标。
2.对课程缺乏正确的认识。
大学的课程对我们很有帮助的。
专业课程丰富我们的专业知识和专业技能。
选修课程扩展我们的视野，提高我们的综合素质。
许多同学不能清楚认识到各门课程的作用。
有一些同学声称，选修课必逃，必修课选逃。
有的同学甚至说，没有逃过课的学生不是好学生，逃课不以为耻，反以为荣。
3.课程安排不合理，课程枯燥无味。
记得我们在思修课做过调查，发现45% 的学生认为，这是他们翘课的主要原因。
老师讲课内容空洞，对学生来说，缺乏吸引力。
一些同学对上课失去兴趣，出现厌倦和疲惫。
我们历史学专业一些老师讲课生动有趣，很多同学认为不去听课是一种损失，因此几乎没有人翘课。
部分班级的班容量过大，华中师范大学的教育类课程，班容量达到180，这样的课堂很难管理，很难保证课堂效果。
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大学生翘课的原因及解决方法
一、大学生翘课的原因
1.受动机的影响
动机是指引起个体活动、维持该活动并使该活动朝某一目标进行的内在动力。
动机对于个体的活动而言，具有三种功能：第一，始动功能，即引起某种活动；第二，导引功能，即促使活动朝向特定的目标进行；第三，维持和调节功能，即维持某种活动直到达到目的，并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。
去上课需要发挥动机的始动功能，我们想要获得某门课的知识，我们想要在某门课上学得更好，某门课的老师很吸引我，某门课的老师很喜欢点名，我早上很能起早等等，都可以成为我们去上课的动机。
由此可以得出，我们翘课的动机也无非就是我并不想获得某门课的知识，我并不想在某门课上学得更好，某门课的老师并不吸引我，某门课的老师不怎么点名，或者早上上课太早起不来等等。
这是一个方面，另一方面，因为翘课而余出的自由时间可以用来做什么。
有的人会说，我很忙，我要搞学生工作，还要去做兼职，没有时间去上课，因此，翘课的动机便是更好的搞学生工作或者做兼职；也有的人说，我每天都睡眠不足，这节课的时间我要用来补眠，因此，他翘课的动机便是睡觉。
人的动机是复杂的，多种多样的。
为了研究的需要，可以按照不同的标准对其进行分类。
目前心理学研究领域的动机大概有十几种，
通常用两分法将其归类进行讨论分析。
按动机的性质可分为生理性动机和社会性动机。
生理性动机又称原始性动机、生物性动机、原发性动机，它是以生理性需要为基础的动机，如饥饿、渴、睡眠、缺氧、性欲、排泄、躲避危险等。
生理性动机会驱使有机体采取相应行动以维持体内物质和能量的平衡。
有的人因为早上很晚起床，所以翘掉上午的第一堂课，这便是睡眠动机的驱使；有的人因为吃早餐要吃很久，因此来不及赶到教室所以干脆翘掉，这则是饥饿动机的驱使；或者有的人习惯每天早晨排便，但某一天上课前都没有解决，于是决定在寝室等到排完因此翘课，这是排泄动机的驱使。
以上，便是生理性动机的影响。
接下来，我们分析一下社会性动机与翘课行为的关系。
社会性动机，又叫习得性动机和心理性动机，是以社会需要为基础的动机。
社会性动机是人类社会行为的内在动力，其范围广阔，种类繁多。
有的人翘课去搞学生工作，这是受到成就动机的影响。
成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使个人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对所从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
另外，某天某同学有一位远方的朋友前来，于是他不得不翘课去陪朋友四处走走，这则是受到了交往动机的影响，即亲和动机，也就是个人在社会生活中与他人亲近、交流、往来以获得他人的关心、理解、合作的动机。
总之，社会性动机与翘课的行为有着密不可分的联系。
2.受外部因素的影响
首先是学校专业及课程设置不够合理。
近年来，随着高等教育改革和扩招，我国高等教育专业结构、培养目标的调整及教学内容和课程体系更新相对滞后，使许多高校毕业生难以适应劳动力市场的需要。
而同时有些教师更沿袭传统的教学方式，无法提高学生上课的兴趣，课程乏味、空洞，脱离实际，教师照本宣科，教学方法陈旧。
其次，学校管理体制存在缺陷。
现在学校对大学生逃课现象起到威慑作用的主要是课堂点名和随机作业，但逃课现象仍然是屡禁不止，出现“选修课必逃,必修课选逃”，甚至有高校里花钱请人代上课的现象。
现在随着高校扩招，大学生在校人数成倍增加，在高等教育大众化的背景下，高校传统的教学管理机制和学生管理模式已不适应“大众化”教育的要求。
另外，严进宽出的教学体制，课程考核的不科学也是一大原因。
由于我们高校没有淘汰制，使大学生感到在校学习压力不大，危机感不强，动力不足，学生普遍存在“分不在高，及格就行”错误思想。
另外，大学考试制度及课程考核方式不合理，考试题型呆板，缺乏创新性，有的大学教师考前圈重点、划范围，考题简单，尤其表现在文史类考试，考试试题与方式陈旧，许多逃课学生都有采取复印、抄写笔记的考前“突击思想”应付考试。
那些公共课和基础课更不必说，要么写一篇论文，要么开卷考，很容易通过。
3.受生理基础的影响
这里举个具体的例子。
一到冬天，大学生的出勤率便降低，
而且常常是一个寝室的人一起翘了某一节课。
这是单纯的偶然吗？不，当让不是。
很多动物都有冬眠的习惯，这是对冬季外界不良环境的一种适应。
人身上也残留着这样的痕迹，虽然不至于冬眠，但在冬天，人体的各器官系统保护性收缩，关节活动范围减小，再加上外界空气湿度较小，人们的活动水平会自然地降低。
待在室内有助于保持体温，从进化心理学的角度看，心理反应是进化适应的产物，冬天容易赖床并且很可能在集体默认促动下演变成翘课的实际行为是可以解释的。
二、大学生翘课的解决方法
1.从外界环境方面解决
首先就是要深化教学管理与考试制度改革，改革不合理的教育体制及课程设置。
其次，要加强考试制度改革，加大素质教育力度。
同时，要发挥师德师风在学风建设中的主导作用。
如果课程设置十分合理，相信上课的人一定会变多。
再加上严格的考试制度，双管齐下，还有多少人会常常翘课？
2.从学生动机方面解决
提高学生对学习的兴趣，让学生爱上学习。
培养学生自觉观念，每天按时起床，按时吃早餐,养成良好的行为习惯。
合理安排课程，尽量符合学生的作息。
增加课程的趣味性，避免单纯的枯燥无味的讲经式教学，要吸引学生而非强迫学生。
3.从学生自身方面解决
同学们要严格规范自身行为，合理安排学习与生活。
响应老师及辅导员号召，遵守校规校级。
努力提高学习成绩，避免翘课这种不良行为。
结论：学生翘课的行为是受多种因素影响的，并且是日积月累长期积淀而形成的。
要杜绝这种现象，必须从多角度全方位进行。
参考文献：《心理学导引》
（华中师范大学出版社郭永玉、王伟主编）。