用药与急救教案
用药和急救教案
用药和急救教案一、引言用药和急救是我们日常生活中非常重要的技能和知识。
正确使用药物和掌握基本的急救方法可以帮助我们在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
本教案旨在提供关于用药和急救的详细指导，以帮助读者掌握正确的用药和急救技巧。
二、用药指导1. 药物分类和用途在用药前，我们首先需要了解药物的分类和用途。
常见的药物分类包括止痛药、抗生素、抗过敏药等。
每种药物都有特定的用途和适应症，我们需要根据病情和医生的建议选择合适的药物。
2. 药物的正确用法使用药物时，我们需要注意以下几点：- 阅读药物说明书：在使用药物之前，仔细阅读药物说明书，了解药物的剂量、使用方法和注意事项。
- 注意药物剂量：根据医生的建议和药物说明书上的剂量，正确使用药物。
不要随意增加或减少剂量。
- 合理的用药时间：根据药物的特性和病情，选择合适的用药时间。
有些药物需要空腹服用，而有些药物需要饭后服用。
- 不要滥用药物：不要随意使用药物，尤其是处方药。
如果症状没有改善或者出现不良反应，应及时咨询医生。
3. 药物存储和保管药物的存储和保管也是非常重要的。
以下是一些存储和保管药物的建议：- 存放在干燥、阴凉的地方：药物容易受潮或受热，所以应该存放在干燥、阴凉的地方，避免阳光直射。
- 避免与其他物品混淆：将不同种类的药物分开存放，避免混淆和误用。
- 存放在儿童无法触及的地方：药物对儿童来说是危险的，应该将药物存放在儿童无法触及的地方，以免误食。
- 注意药物过期日期：过期的药物可能会失效或产生不良反应，所以应该定期检查药物的过期日期，并及时处理过期药物。
三、急救指导1. 基本急救知识在紧急情况下，我们需要掌握基本的急救知识，以保护受伤者的生命安全。
以下是一些基本的急救知识：- 呼叫急救电话：在紧急情况下，第一时间呼叫急救电话，告知具体的情况和地址，以便急救人员能够及时赶到现场。
- 判断意识和呼吸：在接触到受伤者时，首先需要判断其是否有意识和正常呼吸。
用药和急救教案
用药和急救教案
用药和急救教案
一、明确用药和急救的目的
1.用药是为了治疗疾病的正常医疗手段，需要掌握正确的用药知识和有效的治疗技术，以达到疗效的最大化。
2.急救是在出现突发性疾病、意外受伤等情况下所采取的措施，目的是有效地避免伤害扩大化，尽可能减少病情恶化，尽快恢复健康，保护疾病患者的生命健康。
二、掌握正确的用药知识
1.正确使用药物：了解药物的性质、功能、成分、禁忌症、抗药性、潜在危险性等，明确药物的用法用量、持续时间，应当遵循正确用药的原则，不随意的自行服用，更不能过量服用药物。
2.了解药物副作用：药物服用后可能会引起一些副作用，患者应当做好预防，如心率变化、皮肤发红、哮喘，出现任何不适应反应时应及时停止服用，并与医生取得沟通。
三、掌握良好的急救知识
1.正确使用急救器材：在急救过程中，应当有一定的急救技能，掌握正确的急救技术，正确使用急救器材，避免损伤病人，提高急救效率。
2.充分了解急救项目：充分认识和了解各种急救项目，如心肺复苏法，包扎法等，以便在紧急情况下按照正确的急救技术，及时有效地抢救伤员。
四、综合实践
1.通过实践操作，掌握急救仪器器材的操作。
2.通过实践演练，掌握正确的急救技术，了解急救护理知识和方法。
3.熟悉药物的用法用量、禁忌症、副作用等，并能熟练运用药物给患者服药。
八年级下册生物教案：用药和急救
八年级下册生物教案：用药和急救一、教学内容及课时分配1. 教学内容：•各种药物的种类及其作用；•药物的正确使用方法和注意事项；•常见急救措施和应急药品的使用。
2. 课时分配：•第1课时：各种药物的种类及其作用（1个课时）；•第2课时：药物的正确使用方法和注意事项（1个课时）；•第3课时：常见急救措施和应急药品的使用（1个课时）。
二、教学目标和核心素养1. 教学目标：•了解各种药物的种类及其作用；•熟练掌握药物的正确使用方法和注意事项；•掌握常见急救措施和应急药品的使用。
2. 核心素养：•科学思维；•信息素养；•常识与判断力；•运用技术的能力。
三、教学重难点及授课方法1. 教学重点：•各种药物的种类及其作用；•药物的正确使用方法和注意事项；•急救措施的应用。
2. 教学难点：•如何正确使用药物并注意使用注意事项；•急救措施的应用场景把握。
3. 授课方法：本次课程主要采取讲解、模拟演练和实际练习的授课方法。
四、教学具体内容1. 各种药物的种类及其作用1.抗生素：介绍各种常见细菌感染的特点和治疗方法，并重点讲解各种抗生素的特点和作用；2.消炎药：介绍各种常见炎症的特点和治疗反应，重点讲解各种消炎药物的种类、用途及注意事项；3.镇痛药：介绍各种常见的疼痛类型及处理方法，重点讲解各种镇痛药的作用机理和注意事项；4.呼吸道药物：介绍常见的呼吸道疾病类型，并重点讲解各种呼吸道药物的使用方法和注意事项。
2. 药物的正确使用方法和注意事项1.药物的正确使用方法：讲解药物的使用方法和注意事项等；2.注意事项：讲解使用药物时需要注意的事项，如剂量、禁忌症、副作用等。
3. 常见急救措施和应急药品的使用1.常见急救措施：讲解常见的紧急情况出现时的应急措施，如心脏骤停、溺水等情况；2.应急药品的使用：讲解常见的应急药品的名称和作用，如止痛药、解热药等，同时介绍其正确使用方法和注意事项。
五、教学反思本次教学内容新颖、实用，涵盖了生物知识和常识医学方面的内容。
用药和急救教案
用药和急救教案一、用药教案1. 教案背景和目标教案背景：在日常生活中，我们可能会面临一些常见的疾病或意外伤害，需要使用药物来缓解症状或进行急救处理。
正确使用药物和了解基本的急救知识对我们的健康和安全非常重要。
教案目标：通过本教案，学生将了解常见的药物分类、用药原则以及基本的急救知识，掌握正确使用药物和进行急救处理的方法，提高自我保护能力。
2. 教学内容和步骤教学内容：(1) 药物分类：常见的药物分类包括感冒药、止痛药、抗生素等。
学生将学习不同药物分类的特点和适用范围。
(2) 用药原则：学生将学习正确用药的原则，包括按照医嘱使用药物、遵守用药剂量、注意药物的适应症和禁忌症等。
(3) 基本的急救知识：学生将学习常见的急救知识，包括心肺复苏、止血、骨折固定等。
教学步骤：(1) 导入：通过提问和讨论，引导学生思考日常生活中可能遇到的常见疾病和意外伤害，并与药物和急救知识联系起来。
(2) 知识讲解：老师通过讲解的方式介绍药物分类、用药原则和基本的急救知识，并结合实际案例进行说明。
(3) 案例分析：老师提供一些常见的疾病和意外伤害的案例，学生分组进行讨论和分析，提出合理的药物使用和急救处理方案。
(4) 实践操作：老师组织学生进行实践操作，包括模拟心肺复苏、止血和骨折固定等急救技能的训练。
(5) 总结和评价：学生进行总结，回顾本节课所学的知识和技能，并进行自我评价。
3. 教学资源和评估方法教学资源：教案、幻灯片、案例分析材料、急救模拟器等。
评估方法：通过课堂参与、案例分析讨论和实践操作的表现进行评估。
可以采用小组讨论、问题解答、技能演示等形式进行评估。
二、急救教案1. 教案背景和目标教案背景：急救是指在突发疾病、意外伤害等紧急情况下，及时采取正确的急救措施，以保护生命、减轻病情和避免并发症。
掌握基本的急救知识对每个人来说都是非常重要的。
教案目标：通过本教案，学生将了解常见的急救知识，包括心肺复苏、止血、骨折固定等，掌握正确的急救处理方法，提高自我保护和互助的能力。
用药和急救教案
用药和急救教案一、教案概述本教案旨在提供关于用药和急救的基本知识和技能，以帮助人们在紧急情况下正确应对和处理常见的健康问题。
教案内容包括用药原则、用药常识、急救基本步骤和常见急救措施等。
二、用药原则1. 遵医嘱用药：在使用任何药物之前，应咨询医生或专业药师的意见，并严格按照医嘱使用药物。
2. 注意药物剂量：使用药物时，应按照医嘱的剂量使用，不可随意增减剂量。
3. 了解药物副作用：在使用药物之前，应了解药物的副作用和禁忌症，避免不必要的风险。
4. 合理存储药物：药物应存放在阴凉、干燥、避光的地方，远离儿童，避免药物受潮、过期或被误用。
5. 不滥用抗生素：抗生素应根据医生的指导合理使用，不可滥用或过度依赖。
三、用药常识1. 药物分类：药物可分为处方药和非处方药。
处方药需医生开具处方才能购买，而非处方药可以直接购买。
2. 药物剂型：药物可有不同的剂型，如片剂、胶囊、口服液、注射液等，根据患者的具体情况选择合适的剂型。
3. 药物相互作用：某些药物在同时使用时可能会相互影响，产生药物相互作用，因此在使用多种药物时应咨询医生或药师的建议。
4. 药物保存期限：药物在包装上标有有效期限，过期的药物可能会失去疗效或产生有害物质，因此不可使用过期药物。
四、急救基本步骤1. 保护现场：在急救前，应确保现场的安全，避免进一步的伤害。
2. 评估病情：对伤者进行初步的评估，判断其是否需要急救，并了解伤者的基本情况。
3. 呼叫急救：如果伤者情况严重，应立即拨打急救电话，告知具体情况和位置。
4. 施行急救措施：根据伤者的病情，进行相应的急救措施，如心肺复苏、止血、包扎等。
5. 监测伤者状况：在急救过程中，应密切监测伤者的生命体征和病情变化，及时调整急救措施。
6. 等待急救人员：在急救过程中，应及时通知急救人员的到来，并向其提供必要的信息和协助。
五、常见急救措施1. 心肺复苏：当遇到心脏骤停或呼吸停止的情况时，应立即进行心肺复苏，包括按压胸部和人工呼吸。
用药和急救教案范文
用药和急救教案范文药物教案一、教学目标1.了解常用的药物分类和用途。
2.学习正确使用和储存药物的方法。
3.掌握常见的不良反应和禁忌症。
4.培养正确的用药观念和自我保健意识。
二、教学内容1.药物分类和用途：a.化学药品：抗生素、降压药等。
b.中成药：感冒药、止痛药等。
c.中草药：川贝枇杷膏、板蓝根颗粒等。
d.其他：维生素、营养补充剂等。
2.正确使用和储存药物的方法：a.准确按照医生或药剂师的建议使用药物。
b.仔细阅读药物说明书，注意用药方法和剂量。
c.妥善储存药物，避免阳光直射和高温潮湿环境。
d.遵守药物保质期限，过期药物及时丢弃。
3.常见的药物不良反应和禁忌症：a.药物过敏反应：皮疹、荨麻疹等。
b.药物副作用：头晕、恶心、便秘等。
c.药物禁忌症：儿童、孕妇、哺乳期妇女等。
4.用药观念和自我保健意识：a.合理用药，遵医嘱服药，不滥用药物。
b.避免自行购买和使用处方药。
c.注重饮食和锻炼，增强免疫力。
d.加强个人卫生，保持健康生活方式。
三、教学方法1.教师讲解：通过PPT和实物药品进行分类和用途的讲解。
2.互动交流：组织讨论，学生分享一些常见的药物的使用经验，以及药物不良反应的案例。
3.案例分析：提供一些实际的药物案例，让学生分析正确的用药方法和禁忌症。
4.视频展示：播放相关药物教育视频，增加学生的学习兴趣。
四、教学评价1.学生能够准确区分各种药物，并了解其用途。
2.学生能够正确使用和储存药物，并遵守药物的保质期限。
3.学生能够识别常见的药物不良反应和禁忌症，并采取相应的措施。
4.学生能够树立正确的用药观念和自我保健意识，并能够应用在日常生活中。
急救教案一、教学目标1.学习常见急救知识和技能，掌握基本的急救流程。
2.培养对于急救的敏感性和紧急反应能力。
3.提高自我保护和互助互救的意识。
二、教学内容1.急救基本知识和技能：a.了解基本的生命体征，包括脉搏、呼吸、体温等。
b.学习心肺复苏术和人工呼吸技巧。
用药和急救教案
用药和急救教案一、教案概述本教案旨在提供关于用药和急救的基本知识和技能，以便在紧急情况下能够正确应对和处理。
通过本教案的学习，学员将能够了解常见的药物分类、用药原则以及常见的急救措施和技巧。
二、教学目标1. 了解常见药物的分类和作用机制。
2. 掌握正确用药的原则和方法。
3. 熟悉常见急救措施和技巧。
4. 能够在紧急情况下正确应对和处理。
三、教学内容1. 药物分类和作用机制a. 抗生素类药物：如青霉素、头孢菌素等，作用机制是抑制细菌生长。
b. 止痛药物：如阿司匹林、布洛芬等，作用机制是缓解疼痛。
c. 抗凝药物：如肝素、华法林等，作用机制是防止血液凝结。
d. 抗癫痫药物：如苯妥英钠、卡马西平等，作用机制是控制癫痫发作。
e. 抗高血压药物：如利尿剂、ACE抑制剂等，作用机制是降低血压。
2. 正确用药的原则和方法a. 遵医嘱：按照医生的建议和处方用药。
b. 注意剂量：按照药物说明书或者医生的建议使用正确的剂量。
c. 按时用药：遵守用药的时间规定，保持药物在体内的稳定浓度。
d. 避免药物相互作用：避免同时使用可能产生不良反应的药物。
e. 注意药物保存：存放在干燥、阴凉、避光的地方，避免高温和潮湿。
3. 常见急救措施和技巧a. 人工呼吸：用于突发呼吸住手的紧急情况，通过口对口或者口对鼻的方式进行。
b. 心肺复苏：用于心跳住手的紧急情况，包括按压胸部和进行人工呼吸。
c. 创伤处理：包括止血、包扎伤口、固定骨折等措施。
d. 中毒处理：根据中毒原因采取相应的急救措施，如洗胃、吸毒、赋予解毒剂等。
e. 烧伤处理：包括冷却烧伤部位、覆盖干净敷料等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解的方式，向学员介绍药物分类、用药原则和常见急救措施。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学员了解不同情况下的用药和急救处理方法。
3. 摹拟演练法：组织学员进行急救技能的摹拟演练，提高应对紧急情况的能力。
五、教学评价1. 学员的课堂参预度和反馈情况。
用药和急救教案
用药和急救教案一、用药教案1. 教案名称：合理用药指导教学目标：- 了解合理用药的重要性和基本原则；- 掌握常见药物的使用方法、剂量和注意事项；- 培养学生正确用药的意识和能力。
教学内容：1. 合理用药的概念和重要性- 介绍合理用药的定义和意义；- 强调合理用药对健康的影响。
2. 常见药物的分类和使用方法- 分类介绍常见的非处方药、处方药和中药；- 详细说明各类药物的使用方法和适应症。
3. 药物剂量和用药注意事项- 解释药物剂量的概念和计量单位；- 强调用药时应遵循医嘱和药品说明书的指导；- 提醒学生注意药物的不良反应和禁忌症。
4. 药物存放和处置- 指导学生正确存放药物，防止误用和滥用；- 强调过期药物的处置方法。
教学方法：- 讲授：通过教师讲解、示范和演示，向学生传授用药知识；- 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对用药的理解和经验；- 实践：提供实际案例，让学生进行用药计算和分析。
评价方式：- 口头测验：随堂进行问答，考察学生对合理用药的理解；- 书面作业：要求学生完成药物计算题目和写作关于合理用药的小论文。
二、急救教案1. 教案名称：常见急救措施培训教学目标：- 掌握常见急救措施的基本步骤和技巧；- 培养学生在紧急情况下正确应对的能力；- 提高学生的急救意识和自救能力。
教学内容：1. 急救的基本原则和流程- 介绍急救的基本原则，如保护生命、防止伤势扩大等；- 详细说明急救的流程，包括求救、评估和施救。
2. 常见急救场景和应对措施- 分类介绍常见的急救场景，如心脏骤停、呼吸困难、出血等；- 详细说明每种急救场景下的应对措施和急救器材的使用方法。
3. 常见急救技能的训练- 演示心肺复苏、止血、包扎等基本急救技能；- 组织学生进行实践训练，提高操作技巧和反应能力。
4. 自救和互救的方法- 强调自救和互救的重要性；- 教授学生一些常见的自救和互救方法。
教学方法：- 讲授：通过教师讲解、示范和演示，向学生传授急救知识；- 情景模拟：设置急救场景，让学生进行模拟急救操作；- 角色扮演：学生分组扮演急救者和伤者，进行实际急救演练。
用药和急救教案
用药和急救教案一、教案简介本教案旨在向读者介绍正确的用药和急救知识，以提高读者的药物使用和急救能力。
教案包括用药基本概念、用药原则、常见药物分类和急救常识等内容。
二、用药基本概念1. 药物定义：药物是指能够预防、治疗、缓解、诊断疾病的化学物质或生物制品。
2. 药效：药物对人体产生的生理或生化效应。
3. 药代动力学：药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
4. 药物剂型：药物的制剂形式，如片剂、胶囊、注射剂等。
5. 药物剂量：使用药物的数量，通常以毫克或克为单位。
6. 药物不良反应：使用药物后产生的不良效应。
三、用药原则1. 遵医嘱用药：根据医生的处方或建议使用药物，不擅自更改剂量或停药。
2. 注意药物适应症：使用药物时应明确药物的适应症，确保药物能够发挥治疗效果。
3. 了解药物禁忌症：使用药物前应了解药物的禁忌症，避免使用对自身有害的药物。
4. 注意药物相互作用：某些药物在同时使用时会产生相互作用，可能导致不良反应或降低药效。
5. 注意药物储存：药物应储存在干燥、阴凉、避光的地方，避免过期药物的使用。
四、常见药物分类1. 镇痛药：用于缓解疼痛，如阿司匹林、布洛芬等。
2. 消炎药：用于抑制炎症反应，如布洛芬、对乙酰氨基酚等。
3. 抗生素：用于治疗细菌感染，如青霉素、头孢菌素等。
4. 抗过敏药：用于缓解过敏反应，如氯雷他定、扑尔敏等。
5. 抗高血压药：用于降低血压，如利福平、硝苯地平等。
五、急救常识1. 呼吸急救：如遇到窒息、溺水等情况，应立即进行人工呼吸或心肺复苏术。
2. 出血急救：如遇到大面积出血，应迅速止血，可使用纱布、绷带等进行包扎。
3. 骨折急救：如遇到骨折，应保持患者平静，用夹板固定骨折部位，并及时送往医院。
4. 中毒急救：如遇到中毒情况，应立即拨打急救电话，切勿进行自行处理。
六、教学活动1. 讲解用药基本概念：通过讲解药物的定义、药效、药代动力学等概念，帮助学生建立正确的用药观念。
2. 分组讨论药物分类：将学生分成小组，让每个小组讨论一种药物分类，然后进行展示和讨论。
用药和急救教案
用药和急救教案一、教案概述本教案旨在提供关于用药和急救的基本知识，匡助人们掌握正确的用药方法和急救技能，以应对日常生活中可能遇到的紧急情况。
教案包括用药基本原则、常见药物分类和使用方法，以及急救的基本步骤和技巧。
二、用药基本原则1. 了解药物：在使用药物之前，了解药物的名称、用途、剂量、途径和可能的副作用是非常重要的。
可以通过查阅药物说明书、咨询医生或者药师来获取相关信息。
2. 遵医嘱使用：按照医生或者药师的嘱托使用药物，严格遵守药物的剂量和用法。
不要随意更改药物的用量或者住手使用药物，以免影响疗效或者产生不良反应。
3. 注意药物相互作用：有些药物在同时使用时可能会产生相互作用，影响药物的疗效或者增加不良反应的风险。
在使用多种药物时，应咨询医生或者药师，了解药物之间的相互作用情况。
4. 妥善存储药物：药物应存放在干燥、阴凉、避光的地方，远离儿童和宠物。
过期或者不需要的药物应及时丢弃，避免滥用或者误用。
5. 不滥用药物：药物应根据医生的嘱托使用，并且不应将药物用于非医疗目的。
滥用药物可能导致药物耐受性、药物依赖性或者药物滥用问题。
三、常见药物分类和使用方法1. 镇痛药：用于缓解疼痛。
常见的镇痛药包括非处方药如布洛芬和对乙酰氨基酚，以及处方药如吗啡和氯胺酮。
使用镇痛药时，应按照医生或者药师的建议使用适当的剂量和用法。
2. 抗生素：用于治疗细菌感染。
常见的抗生素有青霉素、头孢菌素和红霉素等。
抗生素的使用应遵循医生的处方，按照规定的剂量和疗程使用，不可滥用或者过量使用。
3. 抗过敏药：用于缓解过敏反应。
常见的抗过敏药有氯雷他定和扑尔敏等。
使用抗过敏药时，应按照药物说明或者医生的嘱托使用，避免超过推荐的剂量。
4. 胃肠道药物：用于治疗胃肠道疾病。
常见的胃肠道药物有抗酸药、抗胃酸药和抗腹泻药等。
使用胃肠道药物时，应遵循医生的嘱托，按照规定的剂量和用法使用。
5. 心血管药物：用于治疗心血管疾病。
常见的心血管药物有降压药、抗凝药和扩血管药等。
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用药与急救教案【篇一：八年级生物吴丹霞用药和急救教学设计】第二章用药和急救教学目标知识目标：1、区别处方药和非处方药。
2、概述安全用药的常识。
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
能力目标：1、通过阅读药品说明书培养安全使用药品知识能力和实际应用能力。
2、对于旅行小药箱的设计，培养独立、全面考虑问题的能力。
情感目标：1、通过学习安全用药的常识，认识到安全用药的重要性，树立珍爱生命和健康的情感。
2、养成根据病情对症用药、拒绝滥用抗生素，对自己和他人健康认真负责的思想。
3、参与家庭计划，形成很强的责任感，也密切了与家长之间的联系。
教学重点：概述安全用药的常识。
教学难点：区别安全用药的常识。
课前准备教师：课件、各种常用药物说明书。
学生：了解家庭小药箱配备情况。
学情分析：日常生活中，学生对用药的知识比较熟悉。
所以，教师要注意多从生活实际出发，通过生动、活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣，通过学生的积极参与，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
同时也为培养学生对医学的兴趣打下基础。
教学方法：创设情境——分析讨论——解决疑难——得出结论课时安排：1课时教学过程：一、复习引入。
师：上节课我们学习了免疫，我们知道了人体有哪三道防线呢？生：。
师：当疾病比较严重是，光靠免疫的作用可能很难恢复健康，那么这时候就要用到什么呢？生：药物师：对，这时候就要用药物来帮忙。
但是，大家知道“是药三分毒”吗？凡是药物都带有一点的毒性或者副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
今天，我们就来学习关于安全用药的知识。
首先我们来看一段广告。
师：可见，了解一些安全用药的常识非常重要。
那么，什么是安全用药呢？请大家阅读书本p81师：有时候有点感冒流鼻涕，前不久，我在网络上看到一则新闻，广西的李大爷为治好自己的老年性关节炎，自己买来阿司匹林服用，半月后身体多处疼痛，去医院检查出患药源性肝炎病。
我们来看一看阿司匹林能不能自己随意买来服用？生：不可以，这是处方药，要有专业医师的处方才可购买，并按医嘱服用。
学生：两名学生扮演病人角色。
（其余同学帮着建议该如何处理）教师：根据学生推荐的药拿出准备的药品盒并展示，提示药盒有何共同特征？学生：观察发现特征。
（otc）教师：质疑并发问，otc是什么意思？学生：？？？？？？教师：总结出非处方药的定义及标记。
板书：非处方药：指不需要医生的处方既可购买，按所附说明书服用的药物。
（关注学生划书及记笔记）教师：质疑，是否所有的药都有这样的标记？学生：？？？？？？教师：展示无otc标记的药盒和由otc标记的药盒。
学生：观察发现教师：小结处方药的定义。
板书：处方药：指需要经过医生处方才能购买，并按医嘱服用的药物。
（关注学生划书及记笔记）教师：设问，为何处方药一定要医生开处方才能够买？因为处方药比较特殊不同的人使用情况不同，所以要医生根据病情开药方。
如果自己买来服用，可能会出现严重的后果。
举例：学生：此时，部分学生可能会发现有些处方药是可以再药店买到的。
教师：说出有的药店可以买到是现在药品管理不是很完善，强调学生安全用药。
幻灯片：药店的处方区和非处方区提问：知道了处方药不能乱用，那非处方药是不是可以就乱吃呢？学生：不行！二、举例、讨论、练习关注药品使用说明书的重要性。
教师：举例。
贵州有位感冒患者，为了早点康复，竟性急的服用了七粒康泰克，结果手舞足蹈、语无伦次，出现精神病症状，治疗了很久才痊愈。
教师：将建议的药拿给病人，引入阅读说明书收集信息，强调阅读说明书的重要性。
给学生发放学习卡，让学生将获得的信息填入卡内。
强调收集简短有用的。
学生：小组讨论，填卡、交卡。
教师：在看卡时，将学生引入到p82页的药物说明将完成讨论题。
展示学生的卡片，抽出较好的给予鼓励。
小结药物使用说明书的注意事项。
板书：主要成分、适应症、用法和用量、作用与用途(功能与主治)、药品规格、产品批号、注意事项、批准文号、贮藏、制造单位等。
幻灯片：回答解决问题（通过练习巩固知识）教师小结：同学们，现在知道了安全用药的重要性。
在日常生活中，如果是otc药品，病人可根据使用说明书上的内容，选购适合自己病情的药品进行使用，所以药品说明书就是指导用药的最重要的信息，按照说明书要求用药，才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的；但如果不是otc药品，病人切不可凭借一份药品说明书擅自“对号入座”，乱服用药物，必须在医生的指导下购买和使用。
三、设计小药箱教师：引入家庭小药箱（为了健康需要），如何配备家庭小药箱？幻灯片：如何设计小药箱学生;讨论设计并理出清单。
教师：选出一到两组点评是否合理。
【篇二：用药和急救教案】八年级下册生物教案吴娅用药和急救吴娅一、教学目标1、知识目标（1）.掌握急救措施的一般步骤。
(2).学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
(3).分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
2、能力目标（1）.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
（2）.培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。
3、情感目标（1）.通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。
（2）.培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。
二、教学重点急救措施的一般步骤。
三、教学难点1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
四、教学方法多媒体教学、学生亲身参与与练习相结合。
五、教具准备1.教师准备：(1)人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件。
(2)外出血处理的教学课件。
(3)用于急救操作练习的急救模型。
2.学生准备：复习七年级下册第四章有关血液、血管和人体循环系统的内容。
六、课时安排七、教学过程 1课时［联系生活，导入新课］板书：二、急救教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。
例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？学生：应立即拨打120急救电话。
板书：1.120紧急呼救教师：对，面对这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打120急救电话。
电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施，我们来一起看下面的内容。
(播放教学课件)文字内容：1.人工呼吸和胸外心脏挤压：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。
最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。
具体操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；第二步，清除病人口鼻内的异物和污物保持呼吸道畅通；第三步，救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。
同步画面：人工呼吸操作方法的录像资料。
文字内容：吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟吹气的次数为15~20次。
如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。
挤压时，救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。
一般每做一次人工呼吸，需要做4~5次心脏挤压，如此反复进行。
当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色转为红润时，则证明有效。
同步画面：人工呼吸和胸外心脏挤压操作录像。
板书：2.人工呼吸和胸外心脏挤压教师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。
下面我们就根据刚才的录像来实际做一做。
(教师取出急救模型。
学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习。
教师应给予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作。
)［联系旧知识，引出新知识］板书：3.出血和止血教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢？学生1：立即在伤口涂上红药水，然后用纱布包扎好。
学生2：在伤口上贴上创可贴就可以了。
学生3：碰破的地方血液会自行凝固，不用管它，过几天就长好了。
教师：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。
下面我们分别来介绍这两种出血的处理。
板书：(1)内出血教师：内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以一定要及时到医院救治。
板书：(2)外出血教师：外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。
这种情况应该首先做必要的止血处理。
实际上外出血又可以根据血管类型的不同而分为不同的几种。
那么请同学们回忆一下，我们在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢？学生：动脉血管、静脉血管和毛细血管三种类型。
教师：那么你能据此对外出血分为哪几种呢？学生：动脉出血、静脉出血和毛细血管出血三种情况。
教师：我们日常生活中最常发生的是毛细血管出血。
同学们先回想一下，毛细血管有什么样的结构特点呢？学生：管腔最小，管壁最薄，血流速度也最慢。
教师：那么同学们预想一下，如果毛细血管出血，情况会如何呢？学生：血液流得很慢，容易止血。
教师：同学们的思路非常好。
毛细血管出血时血液从伤口渗出或像水珠一样流出，一般都能自行凝固止血。
下面请同学们按照刚才的思路，根据动脉及静脉的血液和血管壁的特点来归纳出动脉和静脉出血的情况。
学生1：静脉血是从全身多处流回心脏的血液，一般含氧气量少，呈暗红色。
静脉血管管壁较薄、管腔较大，血流速度较快。
因此静脉出血时，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出。
学生2：动脉血是从心脏输往全身各处的血液，一般含有丰富的氧气，呈鲜红色，动脉血管管壁厚、管腔较小，血流速度最快，因此，动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。
教师：同学们分析得非常好。
对于外出血的处理，也正是根据这三种情况而采取不同的措施，我们来看下面的内容。
(播放多媒体课件外出血的处理)语言内容：一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血。
这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布绷带加压止血即可。
对于大静脉或动脉出血，首先要拨打电话120，紧急呼救。
同时，用手指、止血带或绷带压迫止血。
同步画面：外出血的处理方法的录像资料。
语言内容：用手指、止血带等压迫止血时，应该注意止血的位置。
静脉出血时应在远心端止血，动脉出血时则应在近心端止血。
同步动画：动、静脉血各自的血流方向及出血位置与止血位置关系的示意动画。
教师：这节课我们学会了很多日常用药和急救的常识，了解这些生活中的常识是非常必要的。
所以同学们不但要学好课堂知识，同时还要多向医生、医务工作者等知识经验丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积累知识，让我更有把握应对各种生活中的问题和困难。