浙美版小学美术第三册教案

浙美版小学美术教案（新第三册）

一、教材分析

浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

二、学生现状分析

我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础，对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交流的方法提高其对美术学习的兴趣从而提高和加强其对美术技能的掌握。

姓名主要存在问题辅导措施

学困生生二（1）班

徐彬杰

构图能力和涂色能力差，学

习习惯也较差，上课思想不

集中，有时不带美术工具，

不能及时完成作业。

及时和家长联系，家校配合；

双管齐下；并采取个别辅导

和一帮一的方法。

情况分析及措施二（2）班

周杰

作业缺乏创意，动手能力

差，学习习惯差。上课不专

心，作业不认真，有时不带

学具。

个别辅导、谈心。及时和家长

联系，取得家长的配合。

二（3）班

刘一飞

构图能力和涂色能力差，动

手能力差，学习态度也较

差，学习不自觉，作业拖拉

以及不能及时交。

经常找学生交谈，端正他的思

想。及时和家长联系。

二（4）班

李朋

学习不自觉，经常离开座

位，影响其他同学，有时不

带学具。

多督促，多检查，有困难时帮

他画一画。

二（4）班

李天航

学习习惯较差，有时不带美

术工具，有时不能及时完成

作业。

及时和家长联系，家校配合，

双管齐下；有困难时指导他。

优生情况分析及措姓名情况分析辅导措施

二（1）班

沈晴、王俐人、

吴嘉瑜、章莹、

王昊依、伍婧、

周家慧、赵志

伟、李思语、

黄佳欣

作业有创意，构图饱满，色

彩协调，富有童趣。

有较强的作画能力，学习努

力，但画面不够生动。

1、鼓励学生经常欣赏中外优秀

的美术作品。

2、对于学有余力的学生，适当

布置一些课外作画的作业。

3、及时和家长联系，根据优生

的特点，及时给予有侧重地辅

导。

施二（2）班

陈玉茜、李杭

欣、马飞扬、

崇家演、马天

蛟作业有创意，构图饱满，色

彩协调，富有童趣。

上课认真听讲。作画能力

强，善于模仿，独创能力较

差。

4、多提供一些比赛的机会，帮

助他们建立良好的竞争意识，

使他们快乐地成长。

二（3）班

章笑嫣、陈航宇、林咸坤、金婉艺、翁周梦楠、方陈轩、沈悦、张晓萌作业有创意，构图饱满，色彩协调，富有童趣。

上课发言积极，学习努力，作画构思新颖，有创造力。

二（4）班

郭一帆、王若琦、刘佳宇、马铎洪作业有创意，构图饱满，色彩协调，富有童趣。

有较强的作画能力，学习努力，但画面不够生动。

三、教学措施

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.

以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。

四、教学进度表

单元课

序

课题

领

域

教学目标

课

时

第一单元1

画家

笔下

的快

乐童

年

欣

赏

·评

述

知识目标：通过欣赏表现快乐童年的美术作品，

初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

能力目标：通过对云的观察培养学生的想象力和

形象思维能力能用自己的语言简单描述画家的

作品，并能说说自己的感受。

情感目标：感受美术作品中表现童年多种多样的

快乐生活，增强幸福感、快乐的情感体验，激发

珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

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我的

假日

造

型

·表

现

知识目标：通过欣赏古今中外用各种方式表现假

日的图片资料，提高在画面中获取信息的能力及

对假日生活的感性认识。

能力目标：学习运用适当的夸张表现人物的动态

和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心

情，丰富视觉、触觉和审美经验。

情感目标：通过对假日的回忆、想象与表现，激

发学对美好生活的热爱。

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游乐

园

造

型

·表

现

知识目标：通过观察游乐园的图片，唤起对游乐

场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

能力目标：了解各类游乐设施的造型与功能，尝

试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试

用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新

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