生态化绿色教育 促进学校跨越发展
学前教育课题申报书：幼儿园绿色生态环保主题的方案教学研究
幼儿园绿色生态环保主题的方案教学研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：绿色生态环保方案教学预期研究成果：研究报告课题设计论证一、研究缘起与课题界定党的十八大以来，我们党关于生态文明建设的思想不断丰富和完善。
生态文明建设已经纳入中国国家发展总布局。
2018年4月，习总书记在视察湖北时高度赞赏XXX开展的“生态小公民”教育活动，并希望能长期坚持下去。
对此，市委、市政府统一部署和要求，以“生态小公民”主题教育实践活动为抓手的生态文明教育，布局先行，课程统领，社会联动，已经有所成效。
但下属各县幼儿园还未进行深入研究。
XX县地处鄂西边缘，随着新县城的建设，通过文明县城创建等活动的开展，公民素质有所提高。
但由于信息闭塞，缺少专题教育，多数人的生态环保意识还很缺乏，以家庭为单位，直接影响着幼儿的思想行为，幼儿是国家的未来，我们要从小将保护生态环境，健康绿色发展的理念根植于幼儿心中，通过一名幼儿，带动一个家庭，多个家庭带动社会力量，共同践行生态环保教育。
因此，本研究从园所教研活动着眼，深入研究在幼儿园通过怎样的教育方式让幼儿能够真正的领会生态环保的重要性？在绿色生态环保的大主题下，各年龄段的教学内容怎样细化？在实施过程中的困难预设与解决方法。
这都是我园绿色生态环保主题的方案教学中所要思考的。
二、国内外研究现状述评地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪，工业文明在短短的三百年中创造了巨大的物质财富，但人类无休止的开采能源，肆意排放二氧化碳，也让人类陷入了灾难频发的境地。
生态环境的恶化，使人意识到在人与自然之间建立健康的关系已经迫在眉睫，人类需要新的教育理念来调和人与自然日趋紧张的关系，学校是培养高素质人才的重要阵地，是生态文明建设的倡导者和先行者，生态文明教育是时代赋予学校的重要使命。
校园生态文明教育通过有计划的、系统的培养与教育，旨在提高其生态意识和文明素质，实现人与自然、人与社会、人与人之间的和谐共生。
生态文明建设的演讲7篇
生态文明建设的演讲7篇生态文明建设的演讲 (1) 各位老师、亲爱的同学们:大家好!你是否有这样一个认识，除夕之夜，喧天的烟花冲天而起，午夜的钟声嘹亮而响。
而那个时候，家里的电话，手机开始响个不停，每一个信息传递的都是对20__年新春而后的祝福。
无论20__年有多少不如意，不畅快，不舒服，都已经成为过去，那一刻，你是快乐的，满足的。
因了这些“年话”，感染着我们的情绪，左右着我们感情。
我突然间明白，过年的所有秘密，都源于我们有爱。
俗话说，没过正月都是新年。
那么，我们今天的开学典礼，也应该给所有附小人拜年，给你们爱的祝福。
还记得寒假结业式上我讲过三个关键词吗?微笑、感谢与赞美。
因此，新年里，开学新的一天，我代表学校，用微笑、感谢与赞美要求大家，同时也期望各位教师、同学让微笑永远挂在脸上，让感谢永远挂在嘴上，让赞美永远在校园中传递。
苏霍姆林斯基说，让他人因我的存在感到幸福。
如果我们真正用“微笑、感激、赞美”对待他人，他人就会因我们的存在感到温暖，感到幸福。
这三点说起来容易，要真正做到，却并不轻松。
这就要我们不断提醒与规范自己。
今年学校工作的主题词是规范。
那我们就先从这三点规范自己。
先谈微笑。
因为微笑，我们懂得去爱我们的学校。
我们微笑着面对校园的每一个人，每一棵树，每一条路。
在这个已经变得冷漠、怀疑的世界里，我们用微笑就会获得宽容、包容、理解甚至呵护。
接下来再聊聊感谢。
因为感谢，我们懂得去爱我们身边的人。
在苏霍姆林斯基的校园的大门口，只有一句话--爱你的妈妈。
这么简单，多么朴素，多么富有哲理的一句话。
爱我们的妈妈，实际上就是感激妈妈，感恩妈妈。
感恩教育，先从爱自己的妈妈开始，然后推己及人。
爱妈妈，妈妈给了我们肉体的生命;我们常说，你就读的第一所学校就是你的母校，正是从这个意义上说，校园的老师也是我们的妈妈，她教给了我们知识，给了我们精神的生命，那也应该爱老师。
再有，附小给了我学习的生命，清华园给了我们徜徉的家园，原来，一切的一切，都值得我们去爱。
环境保护部关于加快推动生活方式绿色化的实施意见
环境保护部关于加快推动生活方式绿色化的实施意见文章属性•【制定机关】环境保护部(已撤销)•【公布日期】2015.11.16•【文号】环发[2015]135号•【施行日期】2015.11.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】环境保护综合规定正文关于加快推动生活方式绿色化的实施意见环发[2015]135号为贯彻落实中央《关于加快推进生态文明建设的意见》和新修订的《环境保护法》有关要求，现就加快推动生活方式绿色化，提出以下实施意见。
一、加快推动生活方式绿色化的总体要求（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以“四个全面”战略布局为指引，认真落实党中央、国务院关于生态文明建设和环境保护的部署要求，坚持节约资源和保护环境基本国策，通过宣传教育，弘扬生态文明价值理念，传播社会主义核心价值观;完善政策，建立系统完整的制度体系;引导实践，倡导绿色生活方式，为生态文明建设奠定坚实的社会、群众基础。
（二）基本原则更新理念、夯实基础。
加强宣传教育，增强生态文明意识，广泛开展绿色生活行动，推动全民在衣、食、住、行、游等方面加快向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方式转变。
节约优先、绿色消费。
倡导勤俭节约的消费观，积极引导消费者购买节能环保低碳产品，倡导绿色生活和休闲模式，严格限制发展高耗能服务业，坚决抵制和反对各种形式的奢侈浪费、不合理消费。
创新驱动、政策引导。
强化相关政策机制创新，大力发展节能环保产业，以推广节能环保产品，完善政策机制，促进绿色消费需求。
不断创新和丰富活动载体，积极打造推动生活方式绿色化的品牌活动和亮点工程。
典型示范、全民行动。
广泛宣传典型经验、典型人物，提高公众节约意识、环境意识、生态意识，形成生态文明建设人人有责、生态文明规定人人遵守的新局面。
（三）主要目标到2020年，生态文明价值理念在全社会得到推行，全民生活方式绿色化的理念明显加强，生活方式绿色化的政策法规体系初步建立，公众践行绿色生活的内在动力不断增强，社会绿色产品服务快捷便利，公众绿色生活方式的习惯基本养成，最终全社会实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚。
高质量发展方面的建议
高质量发展方面的建议近年来，随着全球经济的不断发展，中国经济也进入了一个高速增长的时期。
然而，同样面临许多挑战和困扰。
为了实现可持续发展和高质量发展，我们需要采取一系列的措施和策略。
本文将从以下几个方面提出一些建议。
一、创新驱动创新是推动经济发展的重要驱动力。
我们要加大对科技创新的投入，并鼓励企业加大研发力度。
同时，建立创新生态系统，促进创新要素的自由流动和优化配置。
还要加强知识产权保护，并提高创新的转化率，将科技成果转化为经济效益。
二、提高产业升级水平为了实现高质量发展，我们要推动产业升级，加强技术含量高、附加值高、创新能力强的产业发展。
鼓励企业加大技术改造和装备更新力度，提高产品质量和品牌影响力。
同时，加强各个行业之间的协同发展，形成完整的产业链条和供应链条。
三、加强人才培养人才是高质量发展的核心竞争力。
我们要加大教育投入，优化教育资源配置。
鼓励高等学校和科研机构加大人才培养力度，并与企业密切合作，培养具有创新能力和创业精神的人才。
同时，加强对优秀人才的留住和引进工作，建立健全人才评价和激励机制。
四、加强环境保护高质量的发展不能以牺牲环境为代价。
我们要加强环境保护，推动绿色发展。
鼓励企业加大环保投入，实施节能减排措施，提高资源利用效率。
同时，加强环境治理，修复生态系统，保护生物多样性。
还要加强环境监管，严惩环境违法行为。
五、推动城乡协调发展城市和农村是一个整体，推动城乡协调发展是实现高质量发展的重要任务。
我们要加大对农业的支持力度，提高农业现代化水平。
同时，加强农村基础设施建设，提高农民生活水平。
还要推动城市化进程，加强城市规划和建设，提高城市功能和品质。
六、深化改革开放改革开放是中国经济发展的重要动力。
我们要进一步深化改革，解放生产力。
加强政府职能转变，优化营商环境，激发市场活力和创造力。
同时，扩大对外开放，积极参与全球竞争，推动经济全球化进程。
七、加强社会治理社会治理是推动高质量发展的重要保障。
如何促进生态系统服务价值实现
如何促进生态系统服务价值实现生态系统服务价值是指生态系统为人类提供的各种产品和服务所具有的经济、社会和环境价值。
它涵盖了诸多方面，如提供清洁的空气和水、调节气候、维持土壤肥力、保护生物多样性等。
然而，在现实中，生态系统服务价值往往没有得到充分的认识和实现。
那么，如何促进生态系统服务价值的实现呢？首先，加强生态系统服务价值的评估和量化是关键的一步。
只有清楚地了解生态系统所提供的服务的价值大小，才能为决策提供有力的依据。
这需要综合运用多种方法和技术，包括生态模型、实地监测、经济评估等。
例如，对于森林生态系统，可以通过计算其木材产量、吸收二氧化碳的能力、保持水土的效益等来评估其价值。
对于湿地生态系统，则可以考量其净化水质、提供栖息地、调节洪水等方面的价值。
同时，评估还应考虑到生态系统服务的间接价值和潜在价值，避免仅仅关注短期的、直接的经济效益。
其次，完善相关的政策和法律法规是重要保障。
政府应当制定并执行有利于生态保护和生态系统服务价值实现的政策。
比如，建立生态补偿机制，对那些为保护生态环境做出牺牲的地区和人群进行合理的补偿。
通过财政转移支付、税收优惠等手段，鼓励企业和个人参与生态保护和修复工作。
此外，加强对生态破坏行为的监管和处罚力度，严格执行环境保护法等法律法规，确保生态系统的安全和稳定。
教育和宣传在促进生态系统服务价值实现方面也起着不可忽视的作用。
提高公众对生态系统服务价值的认识和理解，能够激发公众参与生态保护的积极性。
学校、社区、媒体等都可以成为宣传的渠道。
通过开展生态教育课程、举办环保活动、制作科普节目等方式，向公众普及生态系统的重要性以及其服务价值。
当人们真正意识到生态系统与自身生活息息相关，并且了解到保护生态系统能够带来的好处时，就会更自觉地采取行动来保护生态环境。
推动绿色经济的发展是实现生态系统服务价值的有效途径之一。
鼓励企业采用绿色生产技术和可持续发展模式，减少对生态系统的负面影响，并从生态系统服务中获取经济效益。
两会标语横幅、条幅(精选140句)
两会标语横幅、条幅（精选140句）两会标语横幅、条幅篇11、走立志报国路做文明宏外人。
2、安全是企业的经济命脉，安全是家庭幸福的基础。
3、维护城市交通秩序，争做首都文明市民。
4、防火人人想户户都安祥。
5、向科学技术要安全，向安全生产要效益。
6、保障食品安全，建设美好校园。
7、强化火源管理、严防森林火灾。
8、山火无情、请君当心。
9、进入林区、注意防火。
10、安全为了生产，生产必须安全，时时注意安全，刻刻确保安全。
11、共建网络安全，共享网络文明。
12、上下楼梯靠右行，严禁拥挤保安全。
13、构筑食品安全"防火墙"，撑起师生健康"保护伞"。
14、今天的隐患，明天的灾难。
15、你的健康，我很在乎。
16、随手锁门举手之劳，防偷防盗事关重大。
17、提高业主自防意识，共同建设和谐社区。
18、人在路中守交规，法在心中路畅通。
19、违章麻痹加大意，事故隐患减不去。
20、发现三违不去反，生产事故总难免。
21、一定要把火患消灭在萌芽状态。
【两会标语横幅、条幅（精选140句）】两会标语横幅、条幅篇21、绿色发展，跨越发展，创新发展，开放发展，和谐发展。
2、围绕团结民主两大主题，推进社会主义民主政治建设。
3、与时俱进，开拓创新，努力开创我校团学工作新局面。
4、以发展凝聚力量，以实干形成合力，以和谐开创未来。
5、以经济社会发展的优异成绩迎接党的十八大胜利召开。
6、发挥党员先进性，增强组织凝聚力，团结奋进创佳绩。
7、发展高质量经济，建设高品位城市，培育高素质市民。
8、发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利。
9、以科学发展观统领全局，推动经济社会又好又快发展。
10、用团结凝聚人心、用团结涵养正气、用团结保障发展。
11、生产发展，生活宽裕，乡风文明，环境优美，管理民主。
12、以科学发展观为指导，切实履行宪法和法律赋予的职权。
13、学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居。
14、深入开展视察调研，积极为全县经济社会发展建言献策。
有关环保的宣传标语
有关环保的宣传标语有关环保的宣传标语11、人与自然需要和谐共存。
2、国旗伴我成长，环保洁我心灵。
3、为了子孙的幸福，请您珍爱环境4、保护环境我们有责任，让世界充满绿色。
5、让绿色的'希望从校园萌芽!6、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。
7、人人播撒绿色美，处处享受环绿美。
8、与新生活同行，与大自然同居。
9、小小一口痰，细菌千千万。
10、环境你我他，绿色靠大家。
11、绿色奥运应从绿色校园开始!12、塑料包装用一天，白色污染害几世。
13、家园只有一个地球不能克隆14、谁污染，谁治理，谁开发，谁保护15、绿色就如同我们的生命!爱护绿色吧，就像珍惜我们的生命一样!有关环保的宣传标语21、企业求发展，环保须先行。
2、心中留意手中留神，垃圾分类环保节能。
3、向你们致敬——具有环保意识且身体力行的人士。
4、建立环保模范城市，建设环保绿色家园。
5、关爱生命健康，倡导环保时尚6、绿色消费，环保选购。
7、学校是我家，环保靠大家。
8、环保还宝，让我们的世界更好。
9、生命诚可贵，环保价更高，若为家园美，环保不可抛。
10、人类与自然互助，文明共环境和谐。
生命来源自然，健康来自环保。
11、提高环保意识，建设美好家园。
12、地球是我家，环保靠大家。
13、倡导绿色生活，争做环保先锋。
14、环境与生命共存，环保与健康同在15、体验绿色生活，环保城市消费。
16、动手做节能，环保又省钱。
17、发展以市场为本，生产以环保为先18、人手环保，人命有保。
19、争做环保使者，共创绿色礼貌。
20、全民参与垃圾分类，共享环保低碳生活。
21、创绿色和谐校园，做文明环保卫士。
22、我是环保的一员。
23、打开蓝天的`窗，扣开青山的门，走进环保世界，共享美丽人生。
24、问渠那得清如许，为有环保节水来。
25、让环保，成为一种修行——力皇。
26、落实环境责任，完善环保制度。
27、参与环保行动，构建和谐社会。
28、绿色生活宣言环保教育游戏。
29、人人为环保.环保为人人。
最新生态文明建设优秀征文
最新生态文明建设优秀征文最新生态文明建设优秀征文7篇地球孕育了人类，是人类的母亲，她提供了人类生存、生产和发展的最基本的前提条件——良好的生态环境!下面给大家分享关于最新生态文明建设优秀征文7篇，欢迎阅读!生态文明建设优秀征文篇1建设生态文明是_，立足经济快速增长中资源环境代价过大的严峻现实而提出的重大战略思想和战略任务，是中国特色社会主义伟大事业总体布局的重要组成部分。
我们一定要深刻领会和把握这一重要精神，把生态文明建设摆上十分突出的战略位置，走可持续发展之路。
寻求经济发展与环境保护共赢的发展模式。
环境与经济之间相互影响，反映出事物普遍联系之中的共同性和统一性。
恩格斯说过,“劳动与自然界一起才是财富的源泉，自然界为劳动提供材料，劳动把材料变为财富。
”处于工业化阶段的国家和地区，需要良好的生态环境和充足的自然资源作保证，自然环境是衡量一个地区“软实力”的重要标志，在区域竞争中起着举足轻重的作用。
谁的环境好，谁就能让更多的生产要素汇聚本地，因此，良好的生态环境能够成为推动经济发展的引擎。
同时，经济发展也为环境保护提供了物质条件。
联合国发布的《只有一个地球》报告中指出：“贫穷是一切污染中最坏的污染”，因为环境不可能在贫困的条件下得到改善。
保护需要资金，资金需要通过发展才能得到;只有合理开发资源才能有效保护生态，尤其是可以通过使用新工艺、新技术尽量减少甚至避免工业化阶段的污染。
由此可见，发展方式以人对自然的支配为前提，总量增长取决于对资源的开发以及有效配置，有赖于人类智慧不断地认识、适应、利用、改造自然环境。
从这个意义上讲，环境与经济二者统一于发展，保护环境就是保护生产力,改善环境就是发展生产力，生态保护与经济发展如鸟之两翼，缺一不可。
绿色发展是经济转型的趋势，生态文明是科学发展的标志。
时势所趋，经济欠发达地区迫切需要从“非此即彼”的“对抗性”思维中解脱出来，寻求一种新的发展模式，实现环境保护与经济发展的“共赢”。
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生态化绿色教育促进学校跨越发展吉林省吉林市昌邑区第二实验小学校，始建于1906年，具有百年优秀历史。
学校从区属普通小学到区第二实验小学，十几年间在教改实践中，学校的每一名孩子健康快乐学习、生活，以高昂的姿态、以生态化绿色教育为转折，走进市区名校的行列。
一、“生态化绿色教育”是我校发展的落脚点对于任何一所学校来说，无论位处都市还是乡村，无论声名卓著还是默默无闻，“特色”都是追求发展之路。
正是本着这样的思想与理念，2000年从我上任开始，结合实验校的创办和模式选择，如何走特色办学之路便成为我的研究的课题。
我认为学校特色是办学人的所有思想的体现，就是要打造出有理念、有个性、有文化，从学校实际出发的高质量的品牌学校。
于是我就在办学中带领全校教师面对学校实际，从迎合时代发展和教育需要出发，大胆探索新素质教育新模式为主攻方向，先后历经三个阶段的探索，创建了以关怀生命发展为基础、具有自己特色的学校教育模式——生态化绿色教育。
学校的发展，总是离不开一校之长高瞻远瞩的思考。
面对当时教育的现状、教育状态的失衡，如何让每一个孩子都能在宽松和谐的教育环境中，在同一片蓝天里享受公平的教育，健康快乐的成长，学校的办学特色传承发展到第二个阶段—绿色教育。
为把“绿色教育”做好，让一代新人得到可持续发展，我校确立了“绿色教育宣言”，即“同在蓝天下，热爱大自然；同在蓝天下，保护大自然；同在蓝天下，共享大自然；同在蓝天下，和谐共发展”，学习了联合国可持续发展教育中国区主任史根东博士主编的《中国可持续发展教育》一书，将学校环保教育理念与办学育人的素质教育有机结合，使教育生态化既实现环境教育要求的“三个基本生态”，又能与学校和人的可持续发展有机结合，通过这条生态化教育之路，解决人与社会和人自身发展的和谐教育问题，深入探讨了理论与实践中“绿色教育”的研究问题。
这一年我参加了“全国首届小学校长大会”，把学校的这一办学思想、理念与中国教育学会的有关专家请教，和其他地区的小学校长进行面对面的交流，使我的办学思想与理论得到进一步发展，更加坚定了创办“绿色教育”模式的信心。
每年我都要外出学习1～2次，足迹遍布上海、北京、重庆等城市，参观知名学校，学习先进的办学思想和理念。
深化学校生态化绿色教育使之深入人心，使教师进一步认识绿色教育的真谛，在教育中学生们也享受了绿色教育的恩泽，促进了健康成长。
二、“生态化绿色教育”是我校飞速发展的催化剂“生态化绿色教育”创建过程，让学校、教师、学生从“生态化教育”模式中完成了各自的转变，也使百年沧桑的老校从整体上焕发出新的生机与活力。
（一）管理模式更新1. 学校从管理入手，构建了“三化（人本化、和谐化、生态化）、一发展（可持续发展）”的素质教育管理模式，创建了“生态化绿色教育”的办学特色。
并通过“一、二、三、四”基本策略实施，即：“转变一个角色”，由领导转变为服务；“协调两种关系”，一是人本化管理与规范化管理的关系；二是德治、情治与法治的关系；“实施三大工程”：创建绿色课堂工程，和谐育人工程，魅力校园工程；“建立四项机制”：即“学习型组织”机制、自我管理机制、民主管理机制、激励性评价机制。
学校从促进可持续发展的角度制定了“四风一训”，即校风：厚德、博学、健美、关爱；导风：精干、求实、协作、创新；教风：爱心、善导、和谐、求是；学风：勤学、好问、精思、求真和校训：砺志、勤勉、自立、践行，以先进的办学理念给学校管理树立了一面旗帜，在校内形成了共同的行动纲领，有力地推进了办学育人。
2. 学校整体的良性发展离不开社会的支持和家长的信赖与参与。
为此，在办学中学校组织学生走进社区的五保户家庭关爱老人，走进社会的肯德基进行服务体验；家长参与学校的教育培训、参与家校趣味运动会，建立书香家庭。
通过开展社区共建、社会实践、家长学校、亲子学习等一系列活动，开拓教育的视野和途径，得到社会的认可，赢得家长的赞誉，从而提升了学校的办学声望，构建了学校、社会、家庭三位一体的教育体系。
3. 加强了现代学校制度建设。
多年来，全体教师以主人翁姿态全程参与了学校制度的制定，依法修定了各项规章制度，从整体上形成规范的《依法治校规范》，并严格执行，既体现出在制度面前人人平等，又在严格的制度管理下，不失对教职工的人文关怀的管理理念，在情、理中构成了“德、法、情”三字治校方略，推动了学校的发展。
（二）教师专业成长1. 构建了学习型组织。
通过构建校本教研模式，将建立校本科研制度与构建学校学习型组织有机融合起来，制定全员参与培养计划，以专家引领为主导，以小科室研究推动大团队发展，出台了相应的培训制度，增加了教师工作的科学含量，提高教师的工作质量；学校每学期开展全员教师常规录像课、学年教师录像课、主任引路录像课、语文组和数学组研讨课等，使教师在教学研究中有效地促进自身专业的发展。
2. 营造了充满人文关怀的和谐氛围。
我校在生态化教育中，大力提倡让教师参与学校的管理工作，工作中广泛地征集教师的意见，了解教师的需求，给教师一个自主发展的时间、空间；鼓励设计充满个性的办公室文化，为教师创设和谐的人文氛围；学校领导深入教师之中谈心、交流，建立了和谐、自然的人际关系，创设温馨的办公环境，民主和谐的氛围，让一句句温暖的话语，对教师充满了人文的关怀。
教师在民主、愉悦、和谐的生态化环境中树立了主任翁的思想，有了“绿色心态”，极大地激发了办学育人的工作热情。
3. 营造教师实现自身价值的生态环境。
通过公正、公开的激励机制来促进教师自身价值的实现，大力营造教师实现自身价值的生态环境。
在“明星、新秀教师”评比活动中施行奖励制度，每年度对教学优胜班级教师进行表彰。
在办学育人的实践过程中促进了教师在情感态度与价值观认识上的升华，就为学校绿色生态教育送来了缕缕春风，使孩子们在生态化教育中做到健康快乐地成长，也为学校的可持续发展注入活力。
（三）学生全面发展1. 人文的校园文化，以人为本，净化学生心灵。
学校鼓励班级创设人文化的教室、民主化的管理氛围、个性化的学生发展空间。
学校的校标、校歌、校报、校操、校园集体舞，形成了浓浓的和谐的文化氛围，陶冶着学生的情操，个性、特长得到了发展。
2. 构建了具有生命力的“绿色课堂”。
在面向全体关注每一个孩子发展的理念指导下，通过建立教与学的双主体的师生互动、生生互动、主动参与、和谐共生的“绿色课堂”，使学生在课堂中得到了自然的、相应的发展。
学校一直以构建生命课堂为出发点，在研究中形成了相应的教学模式，如：生成性教学模式等，修正课堂教学评价细则，开展学科赛课活动，优化设计教学案例，有力地促进了课堂生态的改善，使师与生成为合作的探索者、平等的对话者，生与生成为协同的共同学习的小主人。
3. 开发多元、充分体验的生态化校本课。
学校充分利用课程资源，编写了“环境教育”与“泥乐我童年”两套校本教材，进而开发了环境教育课程与陶泥教育课程。
通过生态环境知识学习，探究问题，让学生体验学习过程，感悟到理性的教育；通过陶泥课动手实践，不仅使孩子们快乐地参与，而且培养了创造才能，得到了艺术的熏陶。
2010年十月，我校成功的承办了全国”艺术教育工作现场交流会”，学校获得全国艺术教育工作现场交流会示范校的荣誉，学校的陶泥室、画室成为交流会中的亮点，陶泥等艺术教育作品受到了来自国家教育部领导和全国各地校长的广泛赞誉。
2012年暑期学校接待了韩国教育考察团，得到教育专家的好评，并索要学生艺术作品留念。
4. 以社会实践活动为平台，开展绿色行动。
学校为发掘每个学生的创造潜能，激发学生的亮点，促进学生生动活泼、主动发展，学校为学生搭建自由展示的“绿色平台”，每学期开展了“学一手、露一手、争高手”系列教育活动，为学生提供了自主活动空间、自主选择学习的余地和自由展示的平台，张扬了学生的个性，实现了创新教育的三个挑战，即培养目标转型、教学课程变化、学生地位转变。
通过开展丰富多彩的“重视人生，凝聚人心”的活动，使学生之间建立起宽松、平等、合作、和谐的生态化的人际关系，形成团结合作，乐于争鸣的文明氛围。
让广大学生充分地在学校教育阵地中体验，在社区中磨练，在军营中陶冶，在社会中成长。
实践证明，这些活动的开展，不仅充实了课程，而且调动了学生的参与的热情、发挥了学生的才华，并为形成积极向上的人生观与价值观打下了坚实的基础。
三、“生态化绿色教育”是持续发展的源动力思想是行为的基础。
我校之所以拥有健康的快乐的生活，实现可持续发展，关键在于“生态化绿色教育”的思想已与学校文化融为一体，成为学校可持续发展的源动力。
（一）生态化绿色教育思想为校园环境文化形成提供基础走进昌邑二实验小学，首先映入眼帘的是矗立眼前的6棵百年苍天古树，它既展示着学校文化的厚重，体现出人对自然的尊重与和谐。
环顾校园，两座教学楼色彩鲜明协调，四周的绿化带生机盎然，错落有致，高大的梧桐、常青的垂榆、粉红的刺梅、娇艳的迎春、茵茵绿草和盛开的喇叭花、串红等，构成了一幅靓丽的赏心悦目的朝气蓬勃的水彩画。
在这些有趣的画面中，你可以聆听树上的鸟鸣，看鸟儿上下翻飞，在静态中包含着运动的美感。
使生活在校园的师生，随时随地从校园环境文化中愉快地感受到人与自然和谐之美，享受到自然界对人类的恩泽。
在人文环境建设中，我们努力让每一块墙壁说话，每一处景观言情，力争做到关注每一个细节。
学校的透墙上是学校的办学理念，引导社会、家长、师生的言行都自觉地融入在生态化绿色思想之中；教学楼上“创生态化绿色教育、为学生幸福发展奠基”彰显着学校的办学思想和目标，运动长廊上介绍的是各种体育运动项目，同时配备各种体育器材和大型玩具；花坛中白钢的警示牌上写着温馨的提示，“让我和你们共同成长”，在外观上勾勒出学校生态化绿色教育的基本理念。
走入楼内，法制教育长廊、德育长廊、环保教育长廊、科技教育长廊、礼仪教育长廊、书香长廊、健康教育长廊和绿色教育长廊，200余块板面，从不同角度不同侧面熏陶、感染着学生的思想和行为，成为无形的教师，塑造着学生的灵魂。
学校的硬件建设先进，微机室、语音室、实验室、校园网、校园电视台、科技探究室等，完全可以满足学生愉快地享受现代教育的需要，使他们快乐地感受到作为现代社会的现代学校的先进，学校的安全设备齐全，灭火器、消防栓、报警器、校园监控系统等，确保了应对意外事故的发生……我校的校园环境文化就像一个博学的长者，引领全校师生自觉地走进文明、健康、安全、生态、和谐的人生殿堂。
通过这种独特有趣的校园文化建设，秉承学校的优良传统，展示学校的文化底蕴，挖掘潜在的课程资源，从而大大地培育了现代学校的文化精神，促进师生们的发展。
（二）生态化绿色教育为学生行为文化形成提供保证对学生进行养成教育，已成为学校育人的重要工作。
学校坚持利用每学期的第一天开始就向全校学生进行养成教育，组织背诵《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，知道“怎么做”，做到行为有标准；学校轮流推荐值周生，做学生行为规范监督员，规范、引导学生的行为，做到“会怎么做”；学校加强学生日常行为规范管理，如上学要在操场上自然成队，放学站队打班牌出校，同时要求学生做到“三管住”、“四弯腰”、“五做到”、“六节约”。