网上学习系统设计与实现--开题报告
网络教学平台系统开题报告
网络教学平台系统开题报告网络教学平台系统开题报告一、引言随着信息技术的快速发展，网络教学平台系统成为了现代教育的重要组成部分。
本文将探讨网络教学平台系统的开题报告，旨在介绍该系统的设计和实施。
二、背景近年来，互联网的普及和高速发展，使得网络教学平台系统成为了教育领域的热门话题。
传统的教学模式受到了挑战，学生们对于传统的教学方式已经产生了不满。
而网络教学平台系统的出现，则为学生们提供了更加灵活、便捷的学习方式。
三、目标网络教学平台系统的目标是为学生提供一个全面、高效的学习环境。
通过该系统，学生可以随时随地进行学习，不再受制于时间和地点的限制。
同时，该系统还可以提供个性化的学习内容，根据学生的兴趣和能力进行智能推荐，以提高学生的学习效果。
四、系统设计网络教学平台系统的设计需要考虑到以下几个方面：1. 用户界面设计用户界面设计是网络教学平台系统的重要组成部分。
良好的用户界面设计可以提高用户的学习体验，使得学生能够更加方便地使用该系统。
在设计用户界面时，需要考虑到用户的需求和习惯，以及系统的易用性和可扩展性。
2. 学习内容管理学习内容管理是网络教学平台系统的核心功能之一。
通过该功能，教师可以上传和管理学习资源，学生可以根据自己的需求进行学习。
在设计学习内容管理功能时，需要考虑到学习资源的分类和组织，以及学习资源的版本管理和权限控制。
3. 学习评估与反馈学习评估与反馈是网络教学平台系统的另一个重要功能。
通过该功能，教师可以对学生的学习情况进行评估和反馈，以便及时调整教学策略。
在设计学习评估与反馈功能时，需要考虑到评估指标的选择和评估方法的设计，以及反馈方式的灵活性和及时性。
五、系统实施网络教学平台系统的实施需要考虑到以下几个方面：1. 技术支持系统实施需要有专业的技术支持团队。
技术支持团队可以负责系统的安装和配置，以及系统的维护和升级。
同时，技术支持团队还可以提供用户培训和技术支持，以保证系统的正常运行。
高校公选课网上选课系统的设计与实现的开题报告
高校公选课网上选课系统的设计与实现的开题报告一、选题背景和意义近年来，随着人民生活水平的提高和教育现代化建设的不断推进，高等教育的普及率和人们对于教育的需求也越来越高。
在大多数高校中，公选课已经成为了学生的一种重要选择，它们不仅能够帮助学生拓宽知识面，提升自身素质，还能够满足不同学生的兴趣爱好，丰富大学校园的文化氛围。
因此，高校公选课网上选课系统的开发非常有必要。
目前，大多数高校已经开始实行网上选课系统，减轻了教务部门的工作量，提高了学生的选课效率和公平性。
然而，由于学校网上选课系统的设计与实现存在一定的局限性，例如选课流程繁琐、选课结果不可靠、无法满足个性化的选课需求等问题。
因此，有必要设计和实现一种更加高效、可靠、个性化的高校公选课网上选课系统，以满足学生对于公选课的需求，减轻教务部门的工作量，提高选课效率和公平性。
二、研究内容和方法本课题的研究内容主要包括：1. 网上选课系统的需求分析：通过对学生、教师、教务部门等多方面的调查和分析，明确网上选课系统的功能和服务对象，确定系统需求和优化方向。
2. 网上选课系统的设计：根据需求分析的结果，设计系统的功能模块、数据结构、界面风格等，确定系统的整体架构和技术路线。
3. 网上选课系统的实现：采用Java Web 技术和MySQL数据库，设计和实现网上选课系统的主要功能模块，包括用户登录、课程查看、选课/退选等流程，并进行功能测试和系统集成测试。
本课题的研究方法主要包括：1. 问卷调查：通过设计问卷，了解学生、教师、教务部门对于网上选课系统的建议和意见。
2. 实际测试：通过在实际使用环境下测试系统，收集数据并分析系统性能、可靠性、易用性等相关指标。
3. 系统开发：采用Java Web技术和MySQL数据库，利用Eclipse开发工具进行系统开发，实现网上选课系统的主要功能模块。
三、预期成果和意义本项目预期完成一款高校公选课网上选课系统，实现以下功能：1. 系统注册和用户登录：学生和教师可以通过系统注册并登录，进行选课和管理功能。
网上实验教学系统的研究与实现的开题报告
网上实验教学系统的研究与实现的开题报告一、选题背景随着信息技术的飞速发展和网络技术的普及，教育朝着数字化和网络化方向发展，人们对于在线学习和远程教育的需求也越来越高。
对于实验教学来说，网上实验教学平台可以为学生提供更加灵活、便捷和高效的学习方式，同时也可以提高实验教学的效率和质量。
因此，研发一种网上实验教学系统，有助于满足学生的学习需求，提高教学质量，具有重要的实际意义和应用价值。
二、选题意义本课题旨在研究和实现一种基于网络的实验教学平台，通过该平台，学生可以在任何时间、任何地点进行实验学习，教师可以灵活地组织实验教学活动，而且还可以支持多种实验类型和实验器材，实现更加丰富和多样化的实验教学。
其主要意义如下：1. 满足学生对于灵活和高效学习的需求。
网上实验教学平台可以让学生在自己的时间、地点进行实验学习，不再受限于实验室的时间和人数，大大提高学习效率和质量。
而且，平台上可以提供丰富的实验资源和实验题库，让学生有更多的选择和机会提高自己的实验能力。
2. 提高实验教学的教学质量和效率。
通过网上实验教学平台，教师可以远程监控学生的实验操作，及时进行指导和纠正，保证实验教学的准确性和安全性。
并且，该平台还可以自动分析和处理实验数据，减少实验教学的人力和时间成本。
3. 推动教育信息化的发展。
随着信息技术的普及和应用，教育信息化已经成为教育改革和教育发展的重要方向和趋势。
本课题研究和实现的网上实验教学平台，正是教育信息化的体现和推进者，可以为教育信息化的发展提供重要的实践经验和示范效应。
三、研究内容及技术路线本课题的研究内容主要包括以下方面：1. 网络实验教学平台的需求分析。
通过对实验教学过程的分析和调研，确定网上实验教学平台的功能和性能要求，搭建平台的基本框架和架构。
2. 网络实验教学平台的系统设计。
根据平台的需求和要求，进行系统设计和功能划分，确定实验教学管理平台、实验数据处理和分析平台、实验操作平台等子系统的设计和实现方案。
基于网络的智能学习系统的研究的开题报告
基于网络的智能学习系统的研究的开题报告一、选题背景随着互联网技术的不断发展，网络学习模式越来越受到广大学生和教育机构的青睐。
网络学习可以解决传统教育中存在的时间、空间、人力等诸多限制，让学习者有更多选择，可以根据自己的兴趣爱好和学习能力进行个性化学习。
然而，传统网络学习模式缺乏智能化、个性化的支持，对学习者并不友好，很难取得优异的教学效果。
因此，如何建立一种基于网络的智能学习系统，充分发挥网络技术的优势，提高学习者学习效果和体验，是十分迫切的。
二、研究内容本论文将研究基于网络的智能学习系统，重点研究以下内容：1、系统架构设计：本文将针对基于网络的智能学习系统的特点，提出一种可行性的系统架构设计方案，确保系统的稳定性和可扩展性。
2、智能化支持算法：本文将结合机器学习、数据挖掘等相关方法，实现基于网络的智能学习系统的个性化支持功能。
针对不同学习者的兴趣爱好、学习习惯等个性特征，提供相应的学习资源和推荐系统。
3、可视化界面设计：本文将着重分析基于网络的智能学习系统的界面设计思路，探究如何通过视觉和交互设计，提高学习者的学习积极性和主动性。
三、研究意义本研究的意义在于：1、为学习者提供个性化、智能化的学习支持，解决传统学习模式中存在的缺点和不足。
2、为教育机构提高教学水平和效果提供实用性解决方案。
3、为基于网络的智能学习系统的研发和应用提供新的思路和方法。
四、研究方法本文将采用文献调研、案例分析、实证研究等方法，以及机器学习、数据挖掘等相关技术，进行系统的需求分析、架构设计、算法实现和界面设计。
五、拟达成的成果本文拟达成以下成果：1、提出一套可行性的基于网络的智能学习系统架构设计方案，确保系统的稳定性和可扩展性。
2、实现一套智能化支持算法，能够根据不同的个性特征，提供个性化的学习资源和推荐系统。
3、设计一套可视化界面，通过视觉和交互设计提高学习者的学习积极性和主动性。
4、验证所设计的基于网络的智能学习系统的可行性和有效性。
基于网络的教学辅助系统的设计与实现的开题报告
基于网络的教学辅助系统的设计与实现的开题报告一、研究背景和意义：随着科技的不断发展，教育方式也在不断进化。
由于网络技术的便捷性和高效性，基于网络的教学辅助系统得到了广泛的应用。
它为学生提供在线教学和学习资源、交互式学习机会以及即时的学习反馈，使教学变得更加智能化和个性化。
另一方面，它也为教师提供了更多管理和监控学生学习进度的工具，提升教师教学质量的同时也节约了教师的宝贵时间。
二、研究目的和内容：本研究旨在设计和实现适合大学教育的基于网络的教学辅助系统，为学生提供更丰富的在线课程资源和学习工具，为教师提供更方便的统计、管理和评估学生学习进度的平台。
系统包含以下功能：1. 在线教学资源：提供丰富多样的在线教学资源，包括视频、音频、图文等，让学生可以在网络上随时随地学习。
2. 交互式课程：提供交互式的在线课程和作业，以及自动阅读成绩和反馈评估。
3. 教学管理工具：提供教学管理工具，包括课程管理、学生管理、成绩管理等，方便教师进行统计和管理。
4. 学习辅助工具：提供学习辅助工具，如错题集、笔记、在线问答等，方便学生巩固理解和在学习中吸收知识。
三、研究方法和技术：本研究将采用面向对象的设计方法，结合MVC架构，采用Java语言作为开发语言，利用Spring、Hibernate、Struts等框架和前端技术，实现整个系统的设计和开发。
四、研究计划和时间表：本研究计划在以下时间完成：1. 文献调研和需求分析：2周2. 整体系统设计和详细设计：4周3. 开发实现：16周4. 测试、优化和部署：2周5. 编写论文和答辩：2周总计完成时间为26周。
五、预期成果和创新点：本研究的预期成果为设计和实现一个适合大学教育的基于网络的教学辅助系统，极大地提升学生和教师的学习和教学效率。
创新点在于缩小了学生和教师的沟通距离，提供了便利的统计和管理工具，并附带一系列有价值的学习辅助工具，为用户提供更加多样化的学习和教学体验。
S结构的网络选课系统设计与实现的开题报告
基于B/S结构的网络选课系统设计与实现的开题报告一、选题背景与意义随着互联网技术的不断发展，网络教育的应用越来越广泛。
而学生选课是教育管理中不可缺少的一环，也是学生学习生涯中的重要环节。
传统的选课方式存在着选课时间、地点限制等弊端，因此网络选课系统应运而生。
目前，许多高校都已经开发了自己的选课系统，以方便学生在线选择课程，并进行课程添加、删除、查看等操作。
本选题旨在设计基于B/S结构的网络选课系统，采用Web技术实现在线选课、课程管理等功能，旨在提高选课效率，降低管理成本，提升教学质量。
二、研究内容（1）需求分析：分别从学生、教师、管理员等角度出发，分析用户对网络选课系统需要具备的功能和特点。
（2）系统设计：根据需求分析结果，设计系统的整体架构和系统模块等，如系统用户管理模块、课表管理模块、选课管理模块等。
（3）系统实现：采用B/S结构，使用HTML、CSS、JavaScript等Web前端技术，使用JSP/Servlet技术、Tomcat服务器等后端技术，实现系统的各种功能。
（4）系统测试：对系统进行功能测试、性能测试、安全测试等，保证系统的稳定性和安全性。
三、研究计划（1）2021年10月-11月：完成需求分析和系统设计，确定技术选型和框架搭建。
（2）2021年12月-2022年2月：完成系统实现，实现系统各项功能。
（3）2022年3月-4月：对系统进行功能测试、性能测试、安全测试，保证系统的稳定性和安全性。
（4）2022年5月-6月：完成答辩并修正论文。
四、预期成果完成基于B/S结构的网络选课系统的设计与实现，实现在线选课、课程管理等功能，提高选课效率，降低管理成本，提升教学质量。
本论文将详细介绍设计与实现过程，总结一些实现中关键性技术指标，可供后续学习和参考。
在线培训系统的设计与实现的开题报告
在线培训系统的设计与实现的开题报告一、选题背景随着互联网的发展，网络教育、在线教育也随之快速发展，成为人们获取知识、提升技能的重要途径。
在线培训系统是一种借助网络技术实现教育教学活动的系统，它可以满足学习者随时随地在线学习的需求，同时也可以提供教师在线教学、作业、考试等教学管理功能。
对于企业来说，在线培训系统也可以帮助企业更便捷地进行员工培训和知识传递。
然而，当前市场上的在线培训系统存在以下问题：1. 用户体验不佳，界面设计不够美观、易用；2. 功能单一，缺乏定制化服务；3. 数据安全问题不能得到有效的解决。
因此，急需设计开发一种可以满足用户需求，且具有高度可定制性和安全性的在线培训系统。
二、研究目的本文旨在设计一种功能完备的在线培训系统，具体包括如下目标：1. 能提供在线教学、作业、考试等教学管理功能；2. 提供定制化服务，用户能够根据自己的需求进行个性化设置；3. 保障数据安全，确保用户数据不会被泄漏。
三、研究内容为达到上述目标，本文的重点研究内容包括：1. 系统的功能设计，包括教师和学生的功能模块、教学流程等；2. 系统的界面设计，力求让用户体验完美；3. 实现在线教学过程的技术支持，包括网络视频、在线交互、电子白板等；4. 数据安全问题的研究，包括用户数据加密、备份、恢复等。
四、研究方法本文采用以下研究方法：1. 系统分析法：细致分析用户需求，明确系统要达到的功能目标；2. 设计思维：根据用户需求和功能目标，采用设计思维进行界面、交互、流程的设计；3. 技术支持：采用流行的开发框架和软件工具，实现系统的功能模块和技术支持；4. 安全策略：采用备份、加密、灾备等多种手段来保障用户数据安全。
五、预期成果本文预期实现如下成果：1. 一种具有丰富教学管理、良好用户体验和高度可定制化的在线培训系统；2. 针对在线教学过程中出现的技术问题，提供相应的技术支持；3. 一套完善的数据安全策略。
六、论文结构本文共分为五章：第一章：选题背景及研究目的，阐述本文的研究背景、选题意义及研究目的。
网络学习活动跟踪系统的分析与设计的开题报告
网络学习活动跟踪系统的分析与设计的开题报告一、选题背景随着现代技术的快速发展，互联网成为了对人类生活方式产生深远影响的一种技术，尤其是近年来由于疫情的影响，网络学习逐渐成为了大家学习的必选方式。
网络学习不仅可以为教育资源提供更多渠道，还可以降低学习成本、增加学习的灵活性和自我管理能力。
然而，一些学员可能有不良的学习习惯、缺乏自我管理能力等问题，需要通过学习跟踪系统来辅助学员互动、自我管理，改善学习体验。
因此，本项目将选题网络学习活动跟踪系统的分析与设计。
二、选题意义网络学习活动跟踪系统的分析与设计的目的是通过分析网络学习的特点、学员的需求等方面，设计一个网络学习辅助平台，提供多种辅助学生学习的服务和功能，实现学习管理与跟踪。
此外，该系统还可向学生展示其学习效果和进度，以鼓励和激励他们更加努力地学习。
三、研究内容1.网络学习活动跟踪系统的分析与设计的研究意义；2.分析网络学习平台的主要功能和服务，包括课程内容、学习资源、学习情境等方面的内容；3.构建一个综合的网络学习活动跟踪系统，包括用户管理系统、课程管理系统、学习活动管理系统等模块；4.系统开发过程中所需的技术支持，如HTML、JavaScript、PHP;并通过Web服务的方式实现系统的在线访问。
四、研究方法1.深入调研网络学习平台的需求和使用场景；2.采用UML语言进行系统的建模和业务流程的设计；3.使用HTML、JavaScript、PHP等技术实现系统开发；4.使用用户测试等方法对系统进行验证和改进。
五、预期成果1.网络学习活动跟踪系统的设计方案与技术框架；2.论文或报告，介绍该系统的开发过程、功能设计、测试流程以及所取得的成果。
六、进度安排1.调研，制定项目计划 - 1周；2.系统需求分析和建模 - 2周；3.系统设计与实现 - 8周；4.功能测试和用户测试 - 2周；5.撰写论文 - 3周。
七、创新点1.通过分析学员的学习数据，预测学习进度和水平；2.基于大数据和机器学习的方法，提供推荐和定制化学习服务；3.实现在线互动和社交功能，使学生之间能够进行知识交流和协作学习。
以岗位技能为导向的学习系统的设计与实现的开题报告
以岗位技能为导向的学习系统的设计与实现的开题报告一、选题背景随着信息技术的发展，各行各业都对人才的要求越来越高，企业对自身及员工的综合素质都提出更高的要求。
在此背景下，针对企业或组织内部的学习和培训，学习系统成为了必不可少的一种工具。
然而，目前市场上存在的学习系统在操作性、功能性以及服务性等方面仍然存在不足。
如学习内容与岗位技能不匹配，学习过程缺乏个性化定制等等。
因此，如何设计一种以岗位技能为导向、提供高度个性化的学习体验的系统成为了亟待解决的问题。
二、选题意义本研究拟设计一种以岗位技能为导向的学习系统，以解决目前学习系统中存在的问题，达到以下的目标：1. 提供岗位技能所需的高质量内容，使学员更加具备实战能力；2. 追求高效性，通过算法自动推荐符合学员所需的课程；3. 接触着眼于个性化体验，根据学员在学习过程中的表现和反馈，动态调整推荐的课程，提高学习体验和学习效果；4. 提供学习管理支持，通过对学习过程的监控、评价和反馈，提高学员的学习效果和绩效。
三、选题内容和研究方法1. 学习系统设计通过对已有的学习系统的分析，结合岗位技能的具体需求，对学习系统的功能进行设计，并利用人机交互技术改进系统的易用性、交互性和反馈机制；通过数据挖掘算法和机器学习算法，实现系统自动推荐符合学员所需的课程，提高学习效果。
2. 系统实现基于网页或APP平台，运用Python语言或其他适合的编程语言实现学习系统的设计；3. 系统测试利用所选的教育测试和评估方法对系统对象进行实验，分析和比较；通过开展问卷调查等方法，获取用户反馈和建议，根据反馈和建议更新和优化系统的设计。
四、预期成果1. 以岗位技能为导向的学习系统，可为企业内部的员工培训以及学习者提供更加符合需求的学习体验，并提高学习效果;2. 运用数据挖掘和机器学习等技术生成的学习推荐算法，可以适应不同用户的特定需求，并进一步优化推荐效果；3. 学习系统的开发将建立一个完整的架构，包括后端和前端技术，为一些以类似设计思路开发的学习系统提供技术或参考。
在线教育系统 开题报告
在线教育系统开题报告本科毕业设计开题报告题目: 教育在线培训系统专题:院 (系): 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 教师职称: 教授黑龙江科技大学本科毕业设计开题报告题目来源教育在线培训系统自拟 1、研究目的和意义随着多媒体技术和网络通信技术的发展，计算机远程网络教育培训越来越受到人们的关注。
它打破了传统教育培训模式在时间、空间上的限制，提高了教育培训效率，使教育培训工作上了一个新台阶，为建立学习型组织提供了重要保障。
远程网络教育培训是以计算机通信技术和网络技术为依托，采用远程、实时多点、双向交互式的多媒体现代化教学手段，实现跨越时间和空间的教育培训信息的传递。
与传统教育形式相比，远程网络教育最大限度地提高了教育培训资源的共享性;实现了学习时间、地点、内容上的自主性;增强了学习进度安排的灵活性;满足了信息交流的实时和交互性，拓宽了信息交流的范围。
远程网络教育能及时传递信息，降低教育培训成本，可以促进终身学习，让更多的人有机会接受教育和培训，提高素质和能力。
远程网络教育符合现代生活需求;远程网络教育可以满足学员的不同需求。
综上所述，对远程网络教育培训工作存在的问题必须高度重视，并采取切实可行的措施加以解决，保证远程网络教育培训工作稳步推进。
2、国内外发展情况(文献综述)目前，世界各国对网络教育的发展给予了前所未有的关注，都试图在未来社会中让教育处于一个优势的位置，中国网络教育在政府的支持下，随着电脑的普及和技术的发展也进入了一个快速前进的时期，对传统教育的冲击也不断加大。
但由于目前没有发展成型的理论做支撑，国内外没有成功的经验可以借鉴，加上网络教育本身存在需要其他手段和方式来弥补的缺陷。
进入20世纪90年代以后，以Internet为代表的计算机网络的飞速发展及现代教育技术理论的不断成熟，对教育形态带来了的巨大变革。
网络教育(Network-based Education)、在线学习(On-line Learning)开放学习(Open Learning)等兴起并不断走向规范化。
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本科毕业设计(论文)开题报告
学 院 专业
学生姓名 学号
指导教师 职称
合作导师 职称
论文题目 网上学习系统设计与实现
一、选题背景和意义
随着我国现代远程教育事业高速、蓬勃的发展，各个高校、有关远程教育单位和公
司相继开发了大量的适应远程教育的网络课程、早在2000年5月，为了贯彻第三
次全国教育工作会议精神，落实《21世纪教育振兴行动计划》，加快现代远程教育
工程资源建设步伐。教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”。此工程共立项320
个，经过几年的研制开发大部分已经完成，这批项目的研发集中了国内高校的优秀
教育资源．体现了“名师、名校、名课程”的建设原则，因而代表了我国网络课程
的最高水平。随着互联网的普及和发展，网络技术在高校中的应用越来越普遍，并
且促进了共享教育资源，扩大教育规模，加快教育改革，构建终身教育体系，形成
以学习者为主体的学习方式等一系列变革。当今网络教学已成为各国教育改革和发
展的趋势。因此，构建一个适合交互式课堂教学模式的教学平台就成了当务之急。
二、国内外研究现状、发展动态
在国内高校，目前交互平台主要用于网络学院的远程教学，至于校园内的正规教学，
老师自发建立课程主页的比较多，但是利用交互平台组织管理课程教学活动的并不
多。信息网络技术飞速发展，利用先进的信息技术改革和发展网络教育已经成为高
等学校的必然选择。网络已成为学生越来越重要的学习渠道和知识来源，交互式教
学（学习）的内涵和形式将会随着技术的升级，理念的更新而不断完善和丰富，它
的教学组织方法也将朝着多样性的方向发展，交互式教学平台构建的理念、技术和
方法也会随之变化，不断趋于完善。
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三、研究的内容及可行性分析
一
平台创建的原则
交互性原则。网络教学中遇到的问题是多种多样的，学生需要解决的问题也
是千差万别的。交互式教学平台应具有强大的交互功能。如：提供学生之间、师
生之间的即时交流功能，方便获取帮助；针对不同学生的实际情况和学习能力，
提供可供自主选择的学习内容，允许学生自主控制学习进度等。
智能导航原则。对于广大师生来说，使用交互式教学平台进行学习是一个新事物，
加上网络络资源信息的丰富性和复杂性，容易使学生在学习中迷航。为了确保有
效地进行教与学，平台的构建要充分考虑易用性，在平台设计中提供智能提示、
辅导、启发、反馈、纠错等导航功能。
科学性原则。传统的课堂教学须要遵循教学规律，适应学生特点。网络教学
也不例外。交互式教学平台的设计也要符合教育教学规律，同时又要符合计算机
技术的要求，做到教学内容准确无误，教学策略科学合理。以人为本原则。平台
的创建是为人服务，人是平台的使用者和维护者。在设计交互平台时应站在学习
者的角度，充分考虑学习者的需求，力求平台人性化。
二 技术的实现
能用于实现交互式教学平台的技术是多种多样的，在选择使用哪种技术来实
现交互式教学平台时，要充分考虑技术难度、现有资源（包括人力资源）、后续
维护工作等。经过仔细地分析，使用ASP+数据库是一种目前较为实用的、可行的
解决方案。ASP是目前制作动态网站的主流技术，将它与数据库结合起来就能方便
地实现人机、人人间的即时交流，若应用于教育教学平台，即可实现生机、生生、
师生之间的反馈交流，有利于其学习策略的调整，有利于更加主动积极地开展学
习，实现知识的建构。数据库用access数据库。
三 交互式平台
确定了交互式平台的框架：平台采用网站的形式，用ASP+数据库技术制作一
个动态教学网站，提供课程注册、课程在线辅导、课程信息通知、课程教学资源
下载、课程学习信息管理、交流等功能，另可针对《c语言课程》增加讲解等；具
体的在线答疑过程，用AUTHORWARE制作网络型课件，发布到动态教学网站中，让
学生先择调用。平台创建成功后，后续的维护工作就可采用教师开发、使用网络
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型课件，网站管理员添加、组织课件资源的方式进行。
（1）利用ASP+数据库技术建立网络型教学平台
分析、建立数据结构。交互式教学平台以网站的形式进行，网站框架就需要
负起学员管理、学习活动记录、教材管理、在线交流等工作。在线测试功能，还
要科学设计题库类型、试题数据结构等。
为平台建立后台管理功能。教学平台不会是一成不变的，内部的数据会随着教育教
学工作的进行不断更新、完善。如网络型课件的添加、删除，用户信息的查询与统
计，题库管理等功能为平台建立前台操作界面。前台操作界面是师生使用交互式教
学平台进行学习的主要场所，必须包含学习内容的选择、在线交流讨论等功能。
（2）网络型课件的制作
结构流程的模块化设计。用于交互式课堂教学模式的网络型课件所面对的情
况是多样的，学员可在教师设定的教学环境中学习，也可能是独立自学。其较好
的解决方案就是将学习内容模块化，分块分层设置。
素材的获取、制作。素材主要指文本、图片、动画、声音、视频等。如：文
本素材。文本可直接输入。图片素材。图片可用扫描仪、数码照相机输入电脑，
或从影片中抓取；使用各类素材时必须注意，应尽量选择容量小的文件格式存储
素材，充分考虑网络的负担能力。
课件的发布。一般情况下，我们所发布的课件是用于本地机的单机版课件，
不能用于网络环境。要想将制作好的课件发布成为网络型课件，用于交互式教学
平台，将此课件的链接添加到网站数据库中，即可实现课件查找、点播的功能。
四、论文拟解决的关键问题及难点
交互平台现在要解决的问题有：
1.教学内容的表现形式单一；
2.重教学内容呈现,轻学习环境设计；
3.缺少评价与反馈；
4.导航系统不强；
5.重课件交互技巧,轻版面设计：
(1)色彩关系紊乱,让人眼花潦乱 ；
(2)缺少明度对比,文字可辨性低；
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(3)版面布局拥挤,沉闷,缺少透气之处；
6.自主学习资源不足 ；
五、研究方法
采用Dreamweaver MX 做系统的主界面，主要语言使用的是ASP。使用ACCESS
做数据库，本系统采用三层B/S结构。
B/S模式构成的三层网络结构，使前端具有统一标准的浏览器用户界面，服务
器端集中了大部分应用软件的开发管理，并且系统开发可以使用任何脚本语言，
后端可以存取任何数据库。
IIS5.0和ASP的结合构成三层网络结构的中间一层来实现此系统的开发。
项目采取的研究方法为：
（1）理论分析与实证分析结合。
（2）定性分析与定量分析相结合。
（3）采用跟踪研究的方法，对实际对象进行跟踪研究与实验分析。
六、论文的进度安排
第一阶段：时间：2010年12月11日—2010年12月26日
内容：资料收集、分析和完成考题报告
第二阶段：时间：2011年1月2日—2011年1月8日
内容：论文中期检查
第三阶段：时间：2011年2月15日—2011年3月21日
内容：完成论文
第四阶段：时间：2011年4月2日—2011年4月17日
内容：准备参加论文答辩
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七、主要参考文献
[1] 周学泳编著.ASP+SQL Server开发.第1版.人民邮电出版社，2001
[2] 康晓东著.网站规划与实施——网络构建、网页设计和数据挖掘.北京：清华大学出版社，
2003
[3] Jeffrey D.ULLman,Jennifer Widom，史嘉权.数据库系统基础教程.北京：清华大学出版
社，2003
[4] 于丙超著.网站开发：项目规划、设计与实现.北京：电子工业出版社，2002
[5] 黄河编著.网页设计务实全攻略[M].北京：北京大学出版社，2004
[6] 曾满平，枫之秋编著.网站创建实例精解[M].北京：希望电子出版社，2000
[7] 李存斌编著.ASP高级编程及其项目应用开发.北京：中国水利水电出版社，2004
[8] 贾佳著.ASP与SQL Server网站架设.北京：机械工业出版社，2001
[9] 陶笃纯，饶友玲，康晓东著.网站建设项目管理.北京：人民邮电出版社，2002
[10] 张钰彦 等著.网站管理手册.北京：人民邮电出版社.2002
[11] 卢镇波，李青，段明辉编著.ASP编程实例入门与提高.北京：电子工业出版社，2005
[12] 袁启昌，徐萍，杨章静编著.Web网页设计实例教程.北京：北京希望电子出版社，2005
[13] 袁启昌，景鹏森，刘洋，陈强强编著.ASP动态网页设计教程. 北京：电子工业出版社，
2004
[14] 刘艳丽编著.网页设计与制作实用教程.北京：高等教育出版社，2005
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