最新开心英语小学三年级下册Unit 3 My room 公开课教学设计
Unit 3 My room
教案
教学内容与目标：
1、数量掌握本课所学单词，并能灵活运用所学句式。
需要掌握的单词：bed; pillow; window; door; clock; lamp; black; white
需要掌握的句子：What’s that/this? That/This is… Is this/that…?
2、锻炼学生听说读写的能力。
整体教学思路：
借助图片、多媒体、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的能力。
教学重点与难点：
1、教学重点是要求学生理解书中的对话。
2、教学难点是熟练掌握所学的单词。
教学准备：
录音机、磁带、教学卡片等
教学设计：
Step 1 热身与复习（Warm up and preview）
1. Greetings:
2. Free talk: What’s in our classroom? 让学生Guess: What’s in my hand?逐渐引出本课的内容。
3、I have a new room, too.点击鼠标，What’s in my room ? Let’s play a
game .通过游戏：magic eyes 的形式复习之前学过的有关家具的名词。 For
example : sofa, fridge, phone, shelf，bed, table ......
复习完之后老师告诉学生：I have some money , I want to buy something to make my room more beautiful. Can you help me? What should I buy?
Step 2 展示新课（Presentation）
1.复习之前所学关于房间的单词。
(1).Look at the pictures, and point the pupils to say the words.
(2) Review the words about the room things together.
2.复习表示地点位置的单词。
(1)Look at the pictures, and point the pupils to say the words, and then
read the words together.
(2)Look at the pictures, fill in the locative preposition, then read the
word groups.
3. Learn the new sentences.
(1)The teacher act, and point the pupils to guess the action words, then
learn the word groups: reading a book, and the sentence: you’re reading
a book.
4. Look at the Tony’s room.
They are curtains. It’s bed. It’s pillow. Where is the door? Listen to
the story and find it out.
Let’s listen again.
What is Toby doing?
学句子，做动作。
Let’s look again and do it.
5.老师取出教学卡片，what’s this? This is….（bed; pillow; window; door;
clock; lamp;）老师板书并领读，学生跟读。引入新词。
6.老师带领学生朗读课文。Read the sentences in the story.
(设计意图：呈现新的的语言内容时只有生动形象,才能使学生的智力\心理\体力都处于积极的状态,从而保证英语信息的输入和加工的顺利进行.本课在呈现新 知时,利用多媒体创设了一个生动丰富的真实语言情境,以动态的视觉和听觉刺激,并采用chant的形式和贯穿始终的多样化评价手段,从而使枯燥的单词教学
变得生动活泼,促使学生主动学习,主动发展。)
Step 3 练习（Practice）
1. Reading. Nine sentences one by one .
2. Listen and point.
3. Read and point in pairs.
4. Listen and fill in the numbers.
5. Fill in the blanks.
6.Let’s chant: 播放歌谣，师生齐读并练习所学单词。
7.Activity: Introduce your new house介绍自己的房子（学生小组活动）
T: 教师先把自己添了家具的房间进行一个简单的介绍: In my room, I have...
点击鼠标，屏幕逐个出现本节课所学单词的图片。
介绍完之后，T: What do you have in your room? Please introduce it like
me.
小组讨论之后找学生上前展示作品。
师问：Is this your bedroom?
（还原课本上的原句）
S1: Yes, it is. 并描述
S1, S2, S3依次描述
教师评价各组的回报情况。
8. 课件出示一棵树，树上有各种颜色的苹果，每个苹果上有一个问题。
T: Well done. Now let’s have a competition. Look at the apple tree. In
each apple there is a question. You can get one point for your group if
you answer it right. Now Group 1, which apple do you like? S: I like the
red apple. T: Ok, listen. What thing can make us cool? S: ... (小学生具有思维活跃\求知欲强\联想丰富\敢于创新的心理特征.因此设计这个游戏能极大地调动学生的思维和想像力。)
Step 4 小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容。
(评价是小学英语课堂教学的一个重要组成部分,本节课课实施开放的教学评价,既有学生与学生间的评价,又有老师对学生,学生对老师的评价,增强了学生的自信心,培养了学生运用英语的能力.)
Step 5 家庭作业（Homework）
1.抄写单词两遍。
2.朗读课文三遍，并尝试背诵。
英语五年下My-room教案
5B M2 U3 《My room》 Teaching Plan
Ⅰ.Teaching aims:
New structure: what’s in your room?/ There’s a …
Where’s the …? It’s in/on/beside/under….
New words: a bed a sofa a telephone a lamp
in on beside under
Ⅱ.Teaching aids: Cards, pictures，（PPT）
Ⅲ.Teaching procedures
Step one: Greetings：say hello to each other.
Step two: Warming up
1.T: Let’s learn a song. First, let’s read togther,OK?
S: OK. What’s in your room?(2) There’s a sofa. There’s a bed.
Where’s your schoolbag?(2) On the sofa, on the bed.
T:Follow me. … T: Sing together..
2.T:I have a beautiful room. Let’s visit my room. OK? This is my
room. Read after me. Room, room , my room.(one line)
T: Now look carefully and answer my questions .(PPT)
what’s in my room? Follow me.
T: what’s in my room?
What is this ?
三年级下册英语全册教案及单元分析
三年级下册英语全册教案及单元分析
教案内容：
一、Unit 1: My family
单元分析：本单元主要围绕家庭成员进行学习，通过介绍家庭成员的名称和关系，帮助学生掌握基本的家人称呼和描绘家庭成员的形容词。
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。
2. 能用英语简单描述家庭成员的外貌特征。
3. 能用英语进行简单的家庭介绍。
教学内容：
1. 家庭成员的英文名称及关系。
2. 描述家庭成员外貌特征的形容词。
3. 家庭介绍的句型。
教学步骤：
1. 引入新话题，展示图片，让学生猜测家庭成员的英文名称。
2. 教授家庭成员的英文名称及关系，让学生进行角色扮演，加深记忆。
3. 学习描述家庭成员外貌特征的形容词，用词汇卡片进行练习。
4. 运用句型进行家庭介绍，让学生分组进行练习。
二、Unit 2: My school
单元分析：本单元以学校为主题，通过学习学校的各个场所和活动，帮助学生掌握学校相关词汇和描述学校设施的句子。
教学目标： 1. 能听懂、会说、会读学校相关场所的英文名称。
2. 能用英语描述学校设施的特征。
3. 能用英语介绍自己的学校。
教学内容：
1. 学校相关场所的英文名称。
2. 描述学校设施的形容词。
3. 介绍自己学校的句型。
教学步骤：
1. 引入新话题，展示学校场所的图片，让学生猜测英文名称。
2. 教授学校相关场所的英文名称，让学生进行情景对话。
3. 学习描述学校设施的形容词，用词汇卡片进行练习。
4. 运用句型进行学校介绍，让学生进行小组讨论。
三、Unit 3: My friends
单元分析：本单元以朋友为主题，通过学习描述朋友外貌和性格的词汇，帮助学生掌握人物描述的表达方式。
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读描述朋友外貌和性格的英文词汇。
2. 能用英语简单描述朋友的外貌和性格。
3. 能用英语进行简单的朋友介绍。
教学内容：
1. 描述朋友外貌的词汇。
人教版新起点小学三年级下册英语教案(全册)
人教新起点小学英语三年级下册
Unit 1 School subjects
Lesson 1 教学设计（P4）
课题 Unit 1 School subjects
Lesson 1 单元 第一单元 学科 英语 年级 三年级
学习
目标 一、语言技能
1、能够在语境中学习八个课程单词：Chinese, English, maths, science, computer class, PE, art,
music。
2、能够完成课本P4的调查活动，完成表格。
3、能够练习唱课本P4的歌谣。
二、语言知识
1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点 1、能够在语境中学习八个课程单词。
2、能够练习唱课本P4的歌谣。
难点 1、单词的发音：English, maths。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Let’s enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和课本P4的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。 学生看视频，欣赏歌谣。 （1）学生初步感知歌谣，初步感知本节课的核心词汇。（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Let’s learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设情境，引导学生在情学生看课件，在教师的引导下，在情境中，通过“自然拼读、拆分单（1）通过多种方式学习词汇，能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。（2）能够在语
境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：Chinese,
English, maths, science,
【经典教案】辽师大版快乐英语小学三年级下册教案 完整版
Unit 1 Lesson 1
【教材分析】
《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》（实验稿）》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it?等几个重点句型。作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up及重点句型：What time is it? It’s …. It’s time to …。 并复习数字的内容。
【教学目标】
1. Knowledge Aims:
(1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers.
(2) The Structure: What time is it? It’s ….
It’s time to ….
(4) The Functions: talk about the time.
2. Ability Aims:
(1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat.
(2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say.
(3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions.
(4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write.
沪教版小学三年级英语上册 Unit 9 In my room 教学设计
Unit 9 In my room 教学设计
单元整体分析 1.单元内容总体描述：本单元的话题是介绍介绍自己的房间，以Alice介绍自己的房间为线索，复习句型This is..，并在此基础上学习新的句型These are...以及一般疑问句的表达方式，学生在复习This is…句型的基础上，用These are…描述复数的学习用品。
2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：
功能：介绍人或者物。
话题：个人情况，家庭，学习用品。
语言知识：
3A Unit 4 My friends This is Joe. He’s my friend. He’s tall.
Unit 5 My family This is my father.
Unit 6 Me This is me. I’m thin. My hair is long.
4A Unit1 Meeting new
people This is your new classmate.
Unit 4 Do you have
any cousins? This is my cousin. Is this your brother?
Unit 6 My parents This is Mr Xu, Jill’s father.
Unit 7 At school This is our library.
本单元将复习句型This is…陈述句的表达方式，增加了其复数的句型These are...并再继续学习其一般疑问句的表达方式。
学情
分
析 学生已掌握有关个人情况和学习用品的一些词块, 能在具体语境中用This is...的句子介绍个人情况和实物。
难点预测：
学生可能不好理解以下内容:
1. 能正确运用名词的单数和复数介绍自己的物品，掌握名词的单复数形式的变化 a book ---books。
小学英语北京版三年级下册《Unit3IlikejiaozibestLesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语北京版三年级下册《Unit3IlikejiaozibestLesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit3 I like jiaozi best. ---- Lesson 10
一、 教学内容
Unit3 I like jiaozi best.
二、教材分析
本课选自北京版小学三年级下册，第三单元 I like jiaozi best 的第二课，对话教学。本课是第二课的第一课时，新授课。纵观整单元新授课，本单元内容都是关于food 和 drink，是学生们感兴趣的话题。并且该话题的延展性也比较大，为了让学生在原有的知识储备和教材内容上得到更多贴近生活的知识，我在教学设计中，加入了健康饮食和节约粮食的教学内容。
三、学情分析
本课虽然是新授课，通过二下、三上，以及本册Unit 1的学习，学生已经掌握了一部分食物和饮料类的词汇，本课的4个新授词汇noodles , fish，jiaozi和 meat
balls 学生已经可以熟练认读。本课的功能句型：What’s your favourite food ? 大多数学生已经明白句子的意思，但是对于两种回答方式I like …best./My favourite
food is… ，学生们还不能熟练运用，这是本课需要重点讲授和操练的。
四、教学目标
1.通过本课学习，学生能够熟练地听、说、认读图片词noodles , fish，jiaozi和 meat
balls ；
2.通过本课学习，学生能够使用句型What’s your favourite food? 提问，并且能用I like …best./My favourite food is…来作答。
3.在课文学习的基础上，能对拓展部分有初步的认识，让学生对健康饮食有简单的了解。
五、教学重点
1.句型：What’s your favourite food? 的提问， 以及I like …best. My favourite
小学英语《Wehaveabiglivingroom》优质教案、教学设计
小学英语《Wehaveabiglivingroom》优质教案、教学设计
We have a b ig living room
教学设计
一、教材分析：
本节课是三年级下册第四单元lesson1We have a big living
room，三年级刚开始学习英语，按照教材设计意图和低年级学生的特点，通过各种游戏和活动，培养学生在真实的语境中学习单词和句子。
二、教学目标：
1、能够听说认读living room bedroom dining room 能够听说句子We have two b edrooms.
2、能够运用语言This is my … 介绍自己的家，并能够听懂Let’s
talk 板块的介绍用语，如：This is my home. We have two
bedrooms…
3、能听懂、会说、认读句型: “We have a big living room.”,
“You have a nice dining room.”,”We have two bedrooms.”
4、情感目标：培养学生对家的热爱情感，教育学生不论自己的家是
大，还是小，是简陋，还是豪华，都应该对家充满爱。
三、教学重难点：
重点：能听懂、会说、认读living room, dining room,
bedrooms 并灵活运用句型：“We have a big living room.”
难点：单词的发音及运用。
四、教具：
课件，单词卡片，家的某个房间的图片（每个学生课前画），每组拿一幅家的照片
五、教学过程
Step1、Warm-up
1.Warm up：sing a song “ Let’s all go to the zoo tomorrow.”
/doc/344437513.html,petition rules 3.Lead in:
T:The animals live in the zoo. The zoo is their home. 出示单词卡片
Myroom我的房间英语课件
My room我的房间英语课件
一、教学内容
本节课选自英语教材《My room》，主要涉及第3章“Home and
Family”的详细内容。通过学习本章，学生将掌握如何用英语描述自己的房间，包括房间内物品的名称、颜色、形状以及方位介词的使用。
二、教学目标
1. 让学生掌握与房间相关的词汇，如：bed, desk, chair,
window, door等。
2. 培养学生运用方位介词描述房间内物品位置的能力，如：in,
on, under, behind等。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够流利地用英语介绍自己的房间。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：方位介词的用法，以及如何用英语描述房间内物品的位置。
2. 教学重点：房间相关词汇的掌握，以及运用所学词汇和句型进行口头表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、实物模型（如：床、桌子、椅子等）。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、画纸。
五、教学过程 1. 导入：通过展示一组房间的图片，引导学生用中文描述图片中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：展示PPT课件，学习房间相关词汇和方位介词。教师讲解词汇和句型的用法，学生跟读并进行角色扮演练习。
3. 实践情景：将学生分成小组，每组用所学的词汇和句型介绍自己的房间，并进行小组间的展示。
4. 例题讲解：针对方位介词的使用，给出例句，引导学生理解和运用。
例如：The bed is in the bedroom. The desk is behind
the door.
5. 随堂练习：让学生根据所给图片，用英语描述房间内物品的位置，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书左侧列出房间相关词汇，如：bed, desk, chair, window,
door等。
2. 板书右侧列出方位介词，如：in, on, under, behind等。
3. 板书中间展示本节课的句型，如：This is my room. The bed
【优质】小学开心版英语六年级下册Unit 3 A lucky Day 优质公开课教案
Unit 3 A lucky Day
教案
教学内容：
广东人民英语(三起)六年级下册Unit 3 A lucky Day部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To
learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences
to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express
bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in
English learning)。
教学重点（Key Points)：
1.词汇
名词词汇：，key；
动词词汇：lost，missed，won，happened；
形容词词汇：lucky；
短语词汇：look for，have fun with等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流 对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- What happened?
-- First/Next/After that, I ...
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
小学英语教研公开课记录(3篇)
第1篇
一、课程基本信息
课程名称：小学英语四年级下册 Unit 3 My Room
授课教师：张晓丽
授课班级：四年级（2）班
授课时间：2023年3月15日
授课地点：小学多功能厅
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）学生能够听懂、会说、会写本单元的核心词汇：bedroom, desk, chair,
book, computer, TV, window, door。
（2）学生能够运用本单元句型：“What’s in your room? There’s/There
aren’t…in my room.”
2. 能力目标：
（1）提高学生的听说能力，能够用英语进行简单的对话。
（2）培养学生的观察能力和合作学习能力。
3. 情感目标：
（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注周围环境的好习惯。
（2）增强学生的自信心，培养学生积极向上的心态。
三、教学过程
1. 导入新课
教师通过播放一段关于家庭生活的视频，引导学生关注家庭环境，激发学生学习兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
2. 新课呈现 （1）词汇教学
教师利用图片、实物等直观教具，展示本单元的核心词汇，引导学生进行拼读和记忆。同时，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。
（2）句型教学
教师展示例句，让学生跟读并模仿。接着，教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话练习。
（3）情景教学
教师创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识。如：询问同学的房间布置，介绍自己的房间等。
3. 课堂活动
（1）小组合作
教师将学生分成若干小组，要求每个小组用英语介绍自己的房间。小组成员互相帮助，共同完成任务。
（2）角色扮演
教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活场景。如：妈妈让孩子收拾房间，孩子回答等。
4. 课堂小结
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。