主要国家劳动关系制度的发展考试大纲-赢在路上
第二节劳动关系的各学派理论、历史和在各国的发展

第二节劳动关系的各学派理论、历史和在各国的发展【本节考点】【考点】劳动关系各学派理论【考点】劳动关系氛围理论【考点】劳动关系的调整模式及其特征【考点】劳动关系的历史发展阶段形成背景及其特点【考点】世界各典型国家劳资关系的不同模式【考点】劳动关系各学派理论1. 韦伯夫妇的产业民主理论(1)中心主张:劳工运动既要有政治方向,又要有经济方向。
(2)工会是将民主带进产业内的主要机制。
【关键】民主。
2. 康芒斯的集体行动理论◆劳资冲突:源于不同经济利益的对立◆制度的实质:就是“集体行动控制个体行动”,最主要的是法律制度。
◆特别重视和强调:国家和法律制度的作用◆工会看作是一种经济制度◆极力主张包括国家干预在内的“集体行动”,强调政府在调节和管理经济中的作用。
【关键】集体、国家和法律。
3. 邓洛普的劳动关系系统理论◆劳动关系系统构成:输入部分(主体、环境、意识形态)+ 输出部分(规则网—劳动关系研究的中心)◆首次将劳动关系领域分散的理论建成一个系统化的思想体系。
◆最早以统合模式对劳、资、政三方的经济、政治关系进行了分析【例题:多选】邓洛普的劳动关系系统的构成包括()。
A. 主体B. 环境C. 意识形态D. 规则网E. 政府【答案】ABCD【解析】邓洛普的劳动关系系统的构成包括主体、环境、意识形态和规则网。
【考点】劳动关系氛围理论【2015新增】(一)劳动关系氛围的概念组织内部环境所特有的、相对持久的属性,是一系列可以通过个体主观知觉和感受测量的工作场所环境的特征集合。
(二)劳动关系氛围的类型以及对企业绩效的影响★【例题:多选】关于对立-消极的劳动关系氛围表述正确的是()。
A. 被动参与B. 信息分享C. 怠工D. 劳动争议E. 绩效最低【答案】CE【解析】A属于合作-消极(绩效处于中间水平);B属于合作-积极(绩效最高);D属于对立-积极(绩效处于中间水平)。
(三)劳动关系氛围的影响因素社会因素、组织因素、个体因素【考点】劳动关系的调整模式及其特征★◆表现形式:雇佣劳动和剩余价值的生产◆本质:剥削与被剥削的关系美国)认为市场是决定就业状况的至关重要的因素,工会或工会运动对市场机制的运行和发展具有负面影响,主张减少政府对劳动关系的干预。
自考人力资源甄选名词解释赢在路上

人力资源总复习汇总1.人本管理:人本管理是指在人类社会任何有组织的活动中;从人性出发来分析问题; 以人性为中心;按人性的基本状况来进行管理的一种较为普遍的管理方式..2.定员管理:简称定员..指企事业组织在用人方面的数量界限;根据企事业工作目标、规模、实际需要;按精简高效的原则确定一定人数的过程..3.薪酬:是企业付给员工的劳动报酬..它主要以工资含奖励工资和福利两种形式表现出来..4.就业指导:就是由专门的就业指导机构帮助择业者确定职业方向、选择职业、准备就业、并谋求职业发展的咨询指导过程..5.人力资源:又称劳动力资源或劳动力;是指能够推动整个经济和社会发展、具有劳动能力的人口总和..人力资源的最基本方面;包括体力和智力..如果从现实的应用形态来看;则包括体质、智力、知识和技能四个方面..6.人力资源管理:就是指运用现代化的科学方法;对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配;使人力、物力经常保持最佳比例;同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调;充分发挥人的主观能动性;使人尽其才;事得其人;人事相宜;以实现组织目标.. 7.职务分析:是一种狭义的工作分析;它是相对某一企事业组织内部各岗位工作的分析..即分析者采取科学的手段与技术;对每个职务同类岗位工作的结构因素及其相互关系;进行分解、比较与综合;确定该职务岗位工作的要素特点、性质与要求的过程..8.心理测验:是心理测量的一种具体形式;实质上是行为样组的客观的和标准化的测量..也有人把心理测验叫心理测评..9.人力资源规划:是预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程..其目的是为了工作者和组织的利益;最有效地利用短缺人才.. 10.人力资源成本:是一个企业组织为了实现自己的组织目标;创造最佳经济和社会效益;而获得、开发、使用、保障必要的人力资源及人力资源离职所支出的各项费用的总和.. 11.甄选:是招聘的后续工作;也是招聘的延伸..所谓甄选就是从大量的申请人中挑选出最有可能有效胜任工作或组织认为最合适的人员的过程.. 12.劳动关系:是指劳动者与劳动者的录用者之间在劳动过程中所发生的劳动权利与劳动义务关系..这是狭义的劳动关系;也是劳动立法意义上的劳动关系..目前;我国的劳动关系主要包含以下两种基本情况:即劳动关系和劳资关系..所谓一般劳动关系是指建立在社会主义公有制基础上的企、事业单位及其它组织的行政与劳动者个人之间的劳动关系;而劳资关系则是指在中国目前非公有制经济单位及其它组织与劳动者主体之间形成的劳动关系..13.培训目标:包括三个方面:增加知识、熟练技能和善于处世..实际上就是要改变员工的行为..这种行为的改变包括三个领域;即认知领域、情感领域和技能领域.. 14.工作绩效:是指他们那些经过考评的工作行为、表现及其结果..15.考核标准:是绩效考核时为避免主观随意性而不可缺少的前提条件..绩效考核标准必须以职务分析中制定的职务说明与职务规范为依据;因为那是对员工所应尽职责的正式要求..16、职业生涯:是指一个人一生中的所有与工作相联系的行为与活动;以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程..没有成功与失败区别;也没有进步快慢之别..一个人的职业生涯受各方面的影响;它在一定程度上可以说是多方面相互作用的结果.. 17、职业生涯管理:主要是指对职业生涯的设计与开发..虽然职业生涯是指个体的工作行为经历;但职业生涯管理可以从个人和组织两个不同的角度来进行.. 18、养老保险制度:是国家和社会根据一定的法律和法规;为解决员工在达到国家规定的解除劳动义务的劳动年龄界限;或因年老丧失劳动能力退出劳动岗位后的基本生活而建立的一种社会保险制度..19、培训:就是向新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的相关知识、技能、价值观念、行为规范的过程;是由企业安排的对本企业员工所进行的有计划有步骤的培养和训练.. 21、人本管理:是指在人类社会任何有组织的活动中;从人性出发来分析问题;以人性为中心;按人性的基本状况来进行管理的一种较为普遍的管理方式..22、定员管理:简称定员..指企事业组织在用人方面的数量界限;根据企事业工作目标、规模、实际需要;按精简高效的原则确定一定人数的过程..23、就业指导:就是由专门的就业指导机构帮助择业者确定职业方向、选择职业、准备就业、并谋求职业发展的咨询指导过程..24.社会保障制度:是指社会成员因年老、疾病、失业、生育、死亡、灾害等原因而遇到生活困难时;从国家、社会获得一定的经济帮助的社会制度..25.培训就:是向新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的相关知识、技能、价值观念、行为规范的过程;是由企业安排的对本企业员工所进行的有计划有步骤的培养和训练..26.招聘:就是通过各种信息途径寻找和确定工作候选人;以充足的质量和数量来满足企业或组织的人力资源需求的过程..实际中间夹着甄选..27.所谓劳动合同:就是员工与组织确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议;是组织和员工之间确立劳动关系的法律凭证..28.失业保险:是为了保障失业人员在失业期间的基本生活;并促进其再就业..失业保险的目标是使失去工作的员工在失业期间获得一定的收人补偿..失业保险是社会保险体系的重要组成部分..29.选拔:就是从大量的申请人中挑选出最有可能有效胜任工作或组织认为最合适的人员的过程.. 30.劳动合同:是用人单位和劳动者之间确定劳动关系;明确相互权利和义务的协议..也叫劳动协议、劳动契约或劳动合约..劳动合同是确立劳动关系的法律依据;凡是建立劳动关系都应订立劳动合同..劳动合同是我国保护劳动者与使用者双方权利;尤其是劳动者权益的重要举措..31.社会保障制度:是指社会成员因年老、疾病、失业、生育、死亡、灾害等原因而遇到生活困难时;从国家、社会获得一定的经济帮助的社会制度..32.职业生涯发展:是指为达到职业生涯计划的各种职业目标进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动..单选题:08分;每题02分1、马斯洛提出的需要层次理论属于哪种类型的激励理论AA、内容性激励理论2、工作评价是指通过确定岗位的什么来划分岗位等级及相应工资的方法BB、劳动价值3、1名客房服务员每天负责打扫10间房间..这是哪种常见的定额形式BB、产量定额4、人们常传诵的我国古代“萧何月下追韩信”的故事;说明了人力资源管理哪项工作的重要性AA、招聘和选拔5.我国的社会保险制度体系主要包括 A 、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险等内容..A、养老保险6.通过对实际工作内容与过程的如实记录;达到工作分析目的..这种活动就是下面哪一种基本方法 C C、记实分析法7.通过示范;教一名管理人员如何安排日常生产;这是人力资源管理的哪项工作B、员工培训二、选择题每小题2分;共20分;请将正确答案的序号填在括号内8.1.在人本管理的环境中;通常制约人们士气、创造力、生产效率和目标实现程度的组织气候属于哪种环境类型 B B.组织内部环境2.期望激励理论属于哪种类型的激励理论 BB.过程型激励理论3.具有内耗性特征的资源是 B B.人力资源4.下面哪一项不是人本管理的基本要素D.产品5.工作分析中方法分析常用的方法是C问题分析6.考评对象的基本单位是 A A考评要素7.7.通过检查人力淘汰目标的实现程度;提供人力资源计划系统的反馈信息..这是人力资源规划工作的哪项活动 D D.控制与评价8.8.为了使同一技能而实际劳动贡献不同的员工各得其所;可让技能工资与下列哪种类型的工资结合起来使用 C C.岗位工资9.相对比较判断法包括 A A成对比较法10.人与职业相匹配的职业选择理论是由 A 提出的..A美国波士顿大学教授帕森斯选择题请将正确答案的序号填在括号内1、认为人力资源是具有劳动能力的全部人口的观点属于 A A.成年人口观2、人力资源与人力资本在 C 这一点上有相似之处C经验3、具有内耗性特征的资源是 B B人力资源4、“人力资源管理;即负责组织人员的招聘、甄选、训练及报酬等功能的活动;以达成个人与组织的目标..”这一概念属于 A A过程揭示论5、人力资源管理与人事管理的主要区别体现在 B B.观念上6、以“任务管理”为主要内容的泰勒的“科学管理原理”;是在哪种人性假设基础上提出来的经济人7、“社会人”人性理论假设的基础是什么 D D. 霍桑试验8、以人性为核心的人本管理的主体是何种基本要素 A A.职工9、期望激励理论属于哪种类型的激励理论 B B.过程型激励理论10、通常制约人们士气、创造力、生产效率和目标实现程度的组织气候属于哪种环境类型 B B.组织内部环境11、某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训;从讲课到实习一共花了5000元费用;请问这笔费用应从人力资源成本的哪个项目中列支 B B.开发成本12、预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型;这是制定人力资源规划时哪一个步骤 B B.预测未来的人力资源需求13、从现实的应用形态来看;下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容CC.思想14、“只有真正解放了被管理者;才能最终解放管理者自己”..这句话表明现代人力资源管理把人看成什么 A A.资源15、任何一个人都不可能是一个“万能使者”;这是针对谁来说的 C C.对一般管理者16、把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式以人为中心、理性化团队管理17、每个员工都明确企业发展目标;团结协作;努力实现企业目标;反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点开放式的悦纳表现18、“好吃懒做、唯利是图”;符合下面哪种思想假设A A.“经济人”假设19、主张集体奖;而不主张个人奖..这是哪种假设的思想B B.“社会人”假设20、下面哪一项不是人本管理的基本要素产品21、21、与员工同甘共苦、同舟共济;反映了人本管理哪方面的基本内容培育和发挥团队精神22、22、明确目标责任;使其竞争;是进行人本管理的哪种运行机制 B B.压力机制23、通过检查人力资源目标的实现程度;来提供人力资源计划系统的反馈信息..这是人力资源规划系统的哪项活动D D.控制与评价24、24、在P=FSOME模式中的函数指的是哪个变量 A A.绩效25、马斯洛提出的需要层次理论属于哪种类型的激励理论A A.内容性激励理论26、人力资源管理科学化的基础是 AB27、 A工作评价 B工作分析28、适合于流水作业岗位的任务分析方法是 A A决策表29、工作分析中方法分析常用的方法是问题分析30、管理人员定员的方法是 C C职责定员法30、依据个体的经验判断;把所有待评价的职务依序排列;由此确定每种工作的价值的方法是 C C排序法31、影响招聘的内部因素是A.企事业组织形象32、招聘中运用评价中心技术频率最高的是B.公文处理33、甑选程序中不包括的是 B.职位安排34、企业对新录用的员工进行集中的培训;这种方式叫做A.岗前培训35、在培训中;先由教师综合介绍一些基本概念与原理;然后围绕某一专题进行讨论的培训方式;是B.研讨法36、36、岗位培训成本应属于下列哪种成本开发成本37、推孟教授提出正确计算IQ的公式是A37、A.IQ=心理年龄/实际年龄×10038、各种字词的联想测验技术属于哪种心理测的方法 C C.投射测验39、让被试根据一个或一组图形或文字材料讲述一个完整故事的测评方法被称为B.构成技术40、40、检验测量结果稳定性和一致性程度的指标被称为A A.信度41、让秘书起草一份文件这是一种A.任务42、为使分配公正合理;必须对每一职务在企业中的相对价值、贡献和地位;进行客观、准确、数量化的评估并加以排序..这是职务分析的哪一项主要内容 B B.职务评价43、43、“人尽其才;才尽其用”主要表现了职务分析哪一方面的内容C C.人员的选拔与使用44、企业在招募、选择、录用和安置员工的过程中所发生的费用称为A.人力资源的获得成本45、通过人员分析;确定人员标准..这是招聘选拔工作的哪一阶段A A.准备阶段46.拟定招工简章;进行“安民告示”..这是企业每年一次招聘录用工作的哪个阶段 B B.宣传与报名阶段47、工作程序的变化性比较有限;工作性质是半重复性的;需要一些决策运作..这是一种什么样的培训策略B B.按细节说明的工作48、按照考评范围与内容来分;可分为自我考评49、考评对象的基本单位是 A A考评要素50、员工考评指标设计分为 C 个阶段 651、下列方法中不属于考评指标量化的方法是 B B标度划分、52、相对比较判断法包括 A A成对比较法53.基本工资的计量形式有计时工资和计件工资54、下列特点的企业哪个适宜采取计时工资 C C.产品数量主要取决于机械设备的性能55、下列特点的组织和工种哪个适宜采取岗位工资制 A A.同一岗位技能要求差别大56、可变型岗位工资制的岗内工资标准等级的划分依据是 C C.工龄或技术熟练程度、57、为了使同一技能而实际劳动贡献不同的员工各得其所;可让技能工资与下列哪些类型的工资结合起来使用 A A.岗位工资58、由若干个工资部分组合而成的工资形式称D D.结构工资制59、下列奖金哪些属于长期奖金员工持股计划60、在贯彻按劳取酬原则时;需要以哪种劳动为主要依据;同时考虑哪几种劳动来进行分配 A A.物化劳动;潜在劳动和流动劳动61、工作评价是指通过确定岗位的什么来划分岗位等级及相应工资的方法 B B.劳动价值、62、根据劳动的复杂程度、繁重与精确程度和责任大小来划分等级;根据等级规定工资标准..这是一种什么工资制度 A A.技术等级工资制、63、我国的社会保险制度体系主要包括 A 、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险等内容..A.养老保险64、失业保险基金的筹集主要有以下三个原则:B、无偿性原则、固定性原则..B.强制性原则65、中国劳动安全卫生工作的基本原则是:1安全第一;预防为主;2保护员工在劳动过程中的安全与健康;3B.管生产必须管安全66、劳动合同一般都有试用期限..按我国劳动法的规定;试用期最长不超过B..6个月67、人与职业相匹配的职业选择理论是由 A 提出的..1美国波士顿大学教授帕森斯70、劳动者因在生产经营活动中所发生的或在规定的某些特殊情况下;遭受意外伤害、职业病以及因这两种情况造成死亡;在劳动者暂时或永久丧失劳动能力时;劳动者或其遗属能够从国家、社会得到必要的现金补偿..这是哪种社会保险制度 D D.工伤保险71、根据各种职业生涯设计读物所展示的方法;进行自我测定;自我评价;从而把握职业方向..这是一种什么样的个人职业生涯设计方法 A A.自行设计法1.以“任务管理”为主要内容的泰勒的“科学管理原理”;是在哪种人性假设基础上提出来的经济人2.把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式.以人为中心、理性化团队管理3.“人力资源管理;即负责组织人员的招聘、甄选、训练及报酬等功能的活动;以达成个人与组织的目标..”这一概念属于 A A.过程揭示论4.以人性为核心的人本管理的主体是何种要素职工5.管理人员定员的方法是 C C.职责定员法6.“人尽其才;才尽其用”主要表现了职务分析哪一方面的内容 C C.人员的甄选与使用、7.企业对新录用的员工进行集中的培训;这种方式叫做 A A.岗前培训、8.下列方法中不属于考评指标量化的方法是 B B.标度划分、9.基本工资的计量形式有计时工资和计件工资10.人与职业相匹配的职业选择理论是由 A 提出的..A.美国波士顿大学教授帕森斯二、选择题每小题2分;共20分1.“人力资源管理;即负责组织人员的招聘、甄选、训练及报酬等功能的活动;以达成个人与组织的目标..”这一概念属于 A A. 过程揭示论、2.把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式以人为中心、理性化团队管理3.以“任务管理”为主要内容的泰勒的“科学管理原理”;是在哪种人性假设基础上提出来的经济人4以人性为核心的人本管理的主体是职工要素5.管理人员定员的方法是 C C. 职责定员法、6.“人尽其才;才尽其用”主要表现了职务分析哪一方面的内容; C C. 人员的甄选与使用、7.企业对新录用的员工进行集中的培训;这种方式叫做 A A.岗前培训8. 下列方法中不属于考评指标量化的方法是 B B.标度划分、9.基本工资的计量形式有定额工资和提成工资10.人与职业相匹配的职业选择理论是由 A 提出的..A. 美国波土顿大学教授帕森斯、1.处于劳动年龄之内、具有劳动能力并要求参加社会劳动的人口被称为 C C.待业人口、2.任何一个人都不可能是一个“万能使者”;教材是针对谁来说的 C C.对一般管理者3.主张集体奖;而不主张个人奖..这是哪种假设的思想 B B.“社会人”假设、4.下面哪一项不是人本管理的基本要素 D. 产品5.各种字词的联想测验技术属于哪种心理测评的方法 C C.投射测验、6.在人力资源流动中提升、降职和平级调动属于下面哪种形式 D D.内部变动7.某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训;从讲课到实习一共花了5删元费用;请问这笔费用应从人力资源成本的哪个项目中列支开发成本8.学术界经常提到的评价中心法是人力资源选拔的哪种方法 D D.情景模拟与系统仿真9.工作程序的变化性比较有限;工作性质是半重复性的;需要一些决策运作..这是一种什么样的培训策略 B B.按细节说明的工作、10.巡视企业和面谈属于人力资源管理诊断的哪个阶段 B B.正式诊断阶段、1.处于劳动年龄之内、具有劳动能力并要求参加社会劳动的人口被称为 C C.待业人口、2.任何一个人都不可能是一个“万能使者”;教材是针对谁来说的 C C. 对一般管理者3.主张集体奖;而不主张个人奖..这是哪种假设的思想 B B. “社会人”假设、4.下面哪一项不是人本管理的基本要素产品5.各种字词的联想测验技术属于哪种心理测评的方法 C C. 投射测验、6.为使分配公正合理;必须对每一职务在企业中的相对价值、贡献和地位;进行客观、准确、数量化的评估井加以排序..这是职务分析的哪一项主要内容 B B. 职务评价、7.通过检查人力资源目标的实现程度;提供人力资源计划系统的反馈信息..这是人力资源规划工作的哪项活动 D D. 控制与评价8.一家电子公司录取的新员工需要岗位培训90天才能达到标准生产能力;而在这90天中的工资都是按标准生产能力应得工资支付的..那么这部分工资与按其90天中的实际生产能力应得工资的差额即构成了哪种成本 A A. 在职培训成本、9.拟定招工简章;进行“安民告示”..这是企业每年一次招聘录用工作的哪个阶段宣传与报名阶段10.劳动者因在生产经营活动中所发生的或在规定的某些特殊情况下;遭受意外伤害、职业病以及因这两种情况造成死亡;在劳动者暂时或永久丧失劳动能力时;劳动者或其遗属能够从国家、社会得到必要的现金补偿..这是哪种社会保险制度 D D. 工伤保险1.从现实的应用形态来看;下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容 C C.思想2. 每个员工都明确企业发展目标;团结协作;努力实现企业目标;反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点开放式的悦纳表现、3.在人本管理的环境中;通常制约人们士气、创造力、生产效率和目标实现程度的组织气候属于哪种环境类型 B B.组织内部环境、4. 检验测量结果稳定性和一致性程度的指标被称为 A A. 信度、5. 描述某职务的特征及工作范围是职务说明的哪项主要内容 A A. 职务概要、6. 让秘书起草一份文件这是一种 A A. 任务、7. 预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型;这是制定人力资源规划时哪一个步骤 B B.预测未来的人力资源需求8. 下面哪种不是反映人力资源成本状况的报表 D D. 人力资源供给与需求平衡表9. 通过人员分析;确定人员标准..这是招聘选拔工作的哪一阶段 A A. 准备阶段10. 根据劳动的复杂程度、繁重与精确程度和责任大小来划分等级;根据等级规定工资标准..这是种什么工资制度 A A. 技术等级工资制5、双因素理论的主要内容包括ABA、激励因素B、保健因素C、管理环境因素D、文化背景因素E、价值观因素6、整个工作分析过程;一般包括哪些环节ABCDEA、计划B、设计C、信息分析D、结果表述E、运用指导7、工作分析中的信息分析包括对工作信息的哪些工作ACEA、调查收集、B、记录与描述、C、分析与比较、D、衡量、E、综合归纳与分类8、通常可以将津贴划分为哪些各类ABCDEFA、岗位津贴、B、职务津贴、C、工龄津贴、D、特殊津贴、E、加班津贴、F、物价津贴等多选题:08分;每题02分5、最近几年提出的;越来越多的人把人力看作是人员素质综合发挥的作用力..认为人力资源是劳动生产过程中;可以直接投入的 ABC 总和..A、体力B、智力C、心力D、能力E、动力6、成就需要理论包括BCDA、情感需要B、权力需要C、交往需要D、成就需要E、实现个人理想需要7、依据对象划分;可将职务分析的方法分为哪几种形式CDE。
劳动关系学试题及答案(精)

全国 2010年 1月自考劳动关系学试卷课程代码:03325一、单项选择题 (本大题共 20小题,每小题 1分,共 20分在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.主要研究企业对员工的经管政策、策略和实践的学派被称为(BA .新保守派 B. 经管主义学派 C .正统多元论学派 D. 激进学派2.早期工业化时代劳动关系的主要特点是 ( AA .政府不干预劳资关系 B. 政府立法规范劳动关系C .国家干预开始制度化、法制化 D. 劳动关系实现了制度化、法制化3.被誉为“ 工业心理学之父” 的人是 ( BA .弗雷德里克 ·泰勒 B. 雨果·芒斯特博格 C .哈罗德 ·孔茨 D. 埃尔顿·梅奥4.下列经管模式中,适合承包工作任务的是 ( CA .自主/剥削经管模式 B. 权威/剥削经管模式 C .自主/宽容经管模式 D. 独裁/合作经管模式5.最先提出“ 员工持股计划” 的人是(CA .爱德华兹·戴明 B. 亚伯拉罕·H ·马斯洛 C .路易斯·凯尔索 D. 哈里·布雷费曼6.在促进劳资合作的方法中,鼓励收入较高的高资历雇员积极参与绩效改进的是( BA .斯坎隆计划 B. 拉克计划 C .集体收益分享计划 D. 工作生活质量计划7.下列选项不属于... 从职能角度出发,对工会进行分类的是 ( AA .职业工会 B. 工联工会 C .福利工会 D. 政治工会8.我国某建筑企业工会通过职工代表大会代表和组织本企业职工参与企业的民主经管,落实职工民主经管权利,把科学经管与民主经管结合起来,从而促进了企业的发展。
这种行为突出了工会的 ( C A .维护职能 B. 建设职能 C .参与职能 D. 教育职能9.以劳动者完成一定劳动定额为规范的工作时间称为 ( DA .缩短工作日 B. 综合计算工作日 C .弹性工作时间 D. 计件工作时间10.小芳在某企业从事会计工作。
劳动关系的历史发展概述

目录
单击此处添加文本 劳动关系概述 劳动关系的演变历程 劳动关系的法律规范 劳动关系的调整机制 劳动关系的管理实践
劳动关系的定义
劳动关系是指劳 动者与用人单位 之间在劳动过程 中形成的权利义 务关系
劳动关系的主体 包括劳动者和用 人单位
劳动关系的内容 主要包括劳动报 酬、工作时间、 休息休假、劳动 安全卫生等
企业文化和劳动关系管理
企业文化:企 业的价值观、 行为准则和员
工行为规范
劳动关系管理: 企业与员工之 间的沟通、协
调和合作
企业文化对劳 动关系的影响:
企业文化可以 影响员工的工 作态度、行为
和满意度
劳动关系管理 对企业文化的 影响:劳动关 系管理可以促 进企业文化的
建设和发展
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劳动时间: 雇员为雇 主工作的 时间
劳动条件: 雇主为雇 员提供的 工作环境 和条件
劳动保障: 雇主为雇 员提供的 劳动保障 措施
劳动争议: 雇主与雇 员之间可 能发生的 劳动争议
古代劳动关系
工业革命:劳动关系开始形成,工 人阶级逐渐壮大
近代劳动关系
劳动立法:各国政府开始制定劳动 法律,保护劳动者权益
员工代表制度: 设立员工代表, 参与企业管理和 决策,维护员工 利益
员工培训和发展: 提供员工培训和 发展机会,提高 员工素质和能力, 促进企业发展
员工福利和薪酬管理
福利制度:包括医疗保险、养老保险、住房公积金等 薪酬制度:包括基本工资、绩效工资、奖金等 福利和薪酬的调整:根据市场行情和公司业绩进行调整 福利和薪酬的公平性:确保员工福利和薪酬的公平性和透明度
人力资源管理与劳动关系
人力资源管理的定义和重要性
人力资源管理师三级第6章劳动关系管理考点复习大纲

第六章劳动关系管理(单选)【劳动关系】用人单位(雇主)与劳动者(雇员)之间在运用劳动者的劳动能力,实现劳动过程中所发生的关系。
劳动关系因生产要素属于不同的所有者而产生,他是产权关系的另一种表现形式,而与劳动分工并无直接联系。
劳动关系是社会生产过程中生产的客观条件—生产资料(资料),与生产的主观条件—劳动力相互结合的具体表现形式。
两者的结合形成了劳动关系。
劳动关系是劳动者与劳动力使用者之间因就业或雇佣而产生的关系。
(单选)忽略个体之间的差异,劳动关系只能是雇主与雇员中间的关系,而不可能是劳动者因集体劳动而产生的相互之间的分工协作关系。
雇员与雇主相对的一个概念,通常可以理解为基于劳动合同,为获取工资而有异物处于从属地位,为他人即雇主提供劳动的人。
例外:公务员如各级政府官员不是雇员,但是在政府部门也有雇员,如:厨师、清洁工。
【劳动法律关系】是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的雇员与雇主之间的权利义务关系。
劳动法律关系,他与劳动关系的最主要的区别在于劳动法律关系体现了国家意志。
【劳动法律关系的特征】(1)劳动法律关系的内容是权利和义务:劳动法对劳动法律关系的两次调整:劳动法律关系是以法律上的权利义务为纽带而形成的社会关系,运用劳动法的各种调整方式将劳动关系转化为劳动法律关系,是劳动法对劳动关系的第一次调整;劳动关系转化为劳动法律关系后,若其运行出现了障碍,如违约、侵权,则劳动法将劳动法律关系继续进行调整,这是第二次调整。
(2)劳动法律关系是双务关系:雇员与雇主既是权利主体又是义务主体。
(3)劳动法律关系具有国家强制性:劳动法律关系是以国家强制力作为保证手段的社会关系。
【劳动法律关系的构成要素】劳动法律关系的主体、内容、客体(1)主体:享有权利,承担义务的劳动法律关系的参与者。
工会是团体劳动法律关系的形式主体。
(2)内容:劳动法律关系主体依法享有的权利和承担的义务。
(3)客体:主体权利异物所指向的事物,即:劳动法律关系所要达到的目的和结果。
第三章 劳动关系历史发展

意义:
当前的制度安排和发展状况并不是一成不变 的,当前的劳动关系也并不是劳动关系仅有 的状态,而是复杂而漫长的历史演进过程中 的一个片段。 当前的劳动力市场各项制度不是凭空产生的, 它们的产生和发展都与当时的经济社会背景 有关。
一、自由竞争资本主义时期
• 背景:(早期工业化时代)从产业革命开始至19世 纪上半叶。国家对劳资关系调整采取自由放任政策 。这一时期的劳资矛盾主要表现为尖锐的阶级对抗 和激烈的阶级冲突。
五、新的矛盾和问题
• 背景:计算机和人工智能技术使蓝领和白领的界限模糊; 工作组织制度转变为团队、弹性工作制、扁平化组织等; 全球经济一体化,世界进入“微利”时代,都要求劳资双 方改变传统的调整方式。
• • • • • • 劳动关系的新变化: 国际竞争加剧,雇主寻求降低成本的方法,压低人工成本 跨国公司改变了资方、政府和工会的权力平衡 非典型就业劳动者的处境日趋严峻 发展中国家:压低劳动成本or保障生活水平? 发达国家:工会的范围和力量缩小
• 在早期的工厂制度下,管理的特点是军队式的严密组织, 并且大量使用童工。
一、自由竞争资本主义时期
• 在早期工业化的进程中,工人的生活状况没有随着经济的发展而改善 • 由于过度竞争、贫富分化、商品和货币对劳动者异化,工人的劳动条 件和生活状况,急剧恶化。
亚当· 斯密的 管理思想
• 劳动关系特点: • (1)劳资双方形成了两大直接对立的阶级。 • (2)劳工运动总体上处于分散、个别和局部状态,工人群众有组织的 联合的进程面临着来自政府与雇主的巨大阻力。(英国1799-1800颁布 的《结社法》,法国1791年颁布的《夏勃里埃法》)。 • (3)阶级斗争尖锐化,劳资矛盾多以激烈对抗和冲突的方式表现。 • (4)政府的自由放任政策,表面自由,立法和政策明显向雇主方倾斜
自考人力资源考核标准名词解释-赢在路上
《人力资源》总复习汇总《人力资源》名词解释总复习1.人本管理:人本管理是指在人类社会任何有组织的活动中,从人性出发来分析问题,以人性为中心,按人性的基本状况来进行管理的一种较为普遍的管理方式。
2.定员管理:简称定员。
指企事业组织在用人方面的数量界限,根据企事业工作目标、规模、实际需要,按精简高效的原则确定一定人数的过程。
3.薪酬:是企业付给员工的劳动报酬。
它主要以工资(含奖励工资)和福利两种形式表现出来。
4.就业指导:就是由专门的就业指导机构帮助择业者确定职业方向、选择职业、准备就业、并谋求职业发展的咨询指导过程。
5.人力资源:又称劳动力资源或劳动力,是指能够推动整个经济和社会发展、具有劳动能力的人口总和。
人力资源的最基本方面,包括体力和智力。
如果从现实的应用形态来看,则包括体质、智力、知识和技能四个方面。
6.人力资源管理:就是指运用现代化的科学方法,对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配,使人力、物力经常保持最佳比例,同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调,充分发挥人的主观能动性,使人尽其才,事得其人,人事相宜,以实现组织目标。
7.职务分析:是一种狭义的工作分析,它是相对某一企事业组织内部各岗位工作的分析。
即分析者采取科学的手段与技术,对每个职务同类岗位工作的结构因素及其相互关系,进行分解、比较与综合,确定该职务岗位工作的要素特点、性质与要求的过程。
8.心理测验:是心理测量的一种具体形式,实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。
也有人把心理测验叫心理测评。
9.人力资源规划:是预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。
其目的是为了工作者和组织的利益,最有效地利用短缺人才。
10.人力资源成本:是一个企业组织为了实现自己的组织目标,创造最佳经济和社会效益,而获得、开发、使用、保障必要的人力资源及人力资源离职所支出的各项费用的总和。
《劳动法和社会保障法》考试大纲
《劳动法和社会保障法》考试大纲一、总体要求具体内容(一)注重理解,把握体系。
本课程共二十章,内容比较丰富,涉及了劳动法和社会保障法两个领域。
在学习或复习时,应当学好课件,掌握课程讲解、课程作业、例题分析、综合练习等栏目的内容。
考生应围绕课件,全面系统地学习,并在此基础上识记重点名词、重要概念,掌握基本知识、基本理论和基本方法。
(二)在突出重点的基础上全面复习。
本课程考试重点在考察考生对劳动法和社会保障法基本理论和知识的了解程度,以及对这些知识在实际生活中的运用,对于案件的处理能力。
因此,在复习时必须重点突出,但一般性的内容也应了解。
考生应在全面系统学习的基础上有针对性的把握重点章节,掌握重点内容。
识记层次的内容主要包括重点名词、概念、重要知识点等。
这部分内容多出单选、多选、名词、简述等题型。
领会层次的内容主要包括基本概念、基本理论和基本方法。
这部分内容需要理解性的掌握。
应用层次主要涉及到理论联系实际的内容。
试卷中的单选、多选、名词、简述和案例都会涉及到领会层次和应用层次的内容。
(三)以课件为核心内容进行全面练习。
围绕课程内容,并依据考试大纲的题型,本课程有关课件设计了大量的练习题并提供参考答案,供考生复习时用。
这些练习题都是围绕课程中和实际生活中可能的出现的问题来设计的,力求覆盖课程中考生应该掌握和理解的内容,以此提高考生综合分析能力。
(四)注意理论联系实际。
劳动法和社会保障法是一门实践性都很强的法学学科,与社会成员的日常生活密切相关。
在学习中,需要随时注意新的情况,吸收新的内容。
要注意理论联系实际,从我国和国际上劳动法和社会保障法的立法和司法实际出发,去思考和研究如何处理发生在我们身边的实际问题,以提高分析问题和解决问题的能力。
二、考核方式和试卷结构1、考核方式:闭卷;答题时间:120分钟;2、试卷结构考试采用的题型有单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题。
各种题型的题量及所占分数的分配为:单项选择题为10小题,每小题1分,共10分;多项选择题为10小题,每小题2分,共20分;名词解释为4小题,每小题5分,共20分;简答题为2小题,每小题10分,共20分;论述题为1题,20分;案例分析题为1题,10分。
自考劳动关系与劳动法考纲解读
自考劳动关系与劳动法考纲解读自考的劳动关系与劳动法考纲,对于从事人力资源管理、法律等相关专业的学生来说,是非常重要的一门课程。
在这门课程中,我们需要学习劳动法的基本概念和体系,了解国家和社会对劳动力的保护,并掌握加强劳动关系管理的方法和技巧。
首先,从考纲内容来看,自考的劳动关系与劳动法主要分为以下几个部分:一、劳动法基本概念这一部分主要包括劳动法的定义、性质、功能、历史渊源及发展趋势等。
需要了解的是,劳动法是维护劳动者权益,调整劳动关系,保障经济和社会发展的基本法律规范。
二、劳动法的法律体系这一部分主要是指劳动法在法律体系中的位置,对其他法律规范的影响和作用,以及与其他法律规范的关系等。
需要了解的是,劳动法属于贯彻落实宪法的一种具体法律规定,同时也是协调其他法律规范的重要手段。
三、劳动合同法这一部分是自考劳动关系与劳动法中的重点内容。
主要包括劳动合同的定义、订立、履行、变更和终止的法律规定,合同中常用的条款和格式,以及劳动争议的解决方法等。
需要了解的是,劳动合同是维护用人单位和劳动者合法权益的重要文书,也是规范劳动关系的基本规范。
四、劳动保护与社会保险法这一部分主要是指劳动者在工作中的健康、安全和生命权的保障,以及社会保险制度的建立和发展。
需要了解的是,劳动保护和社会保险是现代劳动关系管理的重要组成部分。
五、劳动争议处理这一部分主要是介绍了解决劳动争议的方法和程序,如企业内部管理、劳动仲裁和诉讼等。
需要了解的是,劳动争议处理是关系到用人单位和劳动者权益的重要事项,需要遵守法律法规规定,避免引发社会不稳定因素。
以上是自考劳动关系与劳动法的考纲内容。
在学习过程中,需要在深入理解基础概念的基础上,更加注重实践经验的运用和综合应用,以达到全面提升自身的能力和素质。
对于从事人力资源管理和法律等相关专业的学生来说,自考劳动关系与劳动法的重要性不言而喻。
因为在日常工作中,这些知识将帮助我们更好地管理和维护劳动关系,科学管理用工,保障劳动者合法权益,增加企业和社会的稳定。
积极构建中国特色和谐劳动关系试题及答案
积极构建中国特色和谐劳动关系1.劳动关系是()的范畴,是其重要组成部分。
(3.0分)A.生产关系B.政治关系C.经济关系D.社会关系2.调解集体劳动关系的基本法律制度是()。
(3.0分)A.劳动合同制度B.集体协商和集体合同制度C.以职工代表大会为基本形式的企业民主管理制度D.多种形式的企业民主协商机制3.劳动关系开始缓和出现在()。
(3.0分)A.十五世纪末B.十八世纪中期到十九世纪中期C.十九世纪后期到二十世纪初D.二十世纪中期以后4.政府对于劳动关系的政策,从自由放任转向国家干预是在()发生的。
(3.0分)A.十五世纪末B.十八世纪中期到十九世纪中期C.十九世纪后期到二十世纪初D.二十世纪中期以后5.新时期构建和谐劳动关系的纲领性文件是()。
(3.0分)A.《国务院关于钢铁行业化解产能过程脱困发展的意见》B.《中共中央国务院关于构建和谐劳动关系的意见》C.《关于推进要素是办案模式改革的意见》D.《劳动人事争议仲裁办案规则》6.()中明确要建立规范有序、公正合理、互利共赢、合理稳定的劳动关系。
(3.0分)A.《国务院关于钢铁行业化解产能过程脱困发展的意见》B.《中共中央国务院关于构建和谐劳动关系的意见》C.《关于推进要素是办案模式改革的意见》D.《劳动人事争议仲裁办案规则》7.()是劳动关系最基本的一种构成。
(3.0分)A.个别劳动关系B.集体劳动关系C.社会劳动关系D.团体劳动关系8.国际上劳动关系的发展有几种代表模式。
其中,“政府在必要条件下能少干预劳动市场就少干预劳动市场。
”这种模式的典型代表是()。
(3.0分)A.美国B.德国C.法国D.印度9.()是调解个别劳动关系的基础法律。
(3.0分)A.劳动赔偿制度B.劳动调解制度C.劳动合同法D.劳动仲裁制度10.调整劳动关系的基础是()。
(3.0分)A.调整个别劳动关系B.调整集体劳动关系C.调整社会劳动关系D.调整团体劳动关系1.健全劳动关系协商协调机制,加强矛盾源头治理,具体工作内容包括()。
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北京赢在路上学校 www.xueliedu.cn 推荐你到赢在路上学校,学习这个课程,看有没有你想要的,也许能帮到你,赢在路上学校微信:yingzailushang007 北京市高等教育自学考试课程考试大纲(试行)
课程名称:劳动关系与劳动法 课程代码:06089 2012年10月版
第一部分 课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试人力资源管理(独立本科)专业的核心专业课之一,它是一门理论联系实际、应用性较强的课程。本课程围绕劳动关系管理概述、劳动关系理论、劳动关系的历史和制度背景、管理方、工会、政府、劳动法、劳动合同法、员工参与、惩处与申诉、集体谈判、集体合同、三方协商机制、劳动争议处理当代劳动关系的发展等劳动关系与劳动法的核心问题,借鉴和整合了国内外的研究成果,反映了劳动关系管理理论和实践的全貌,系统地介绍劳动关系的框架、技术与管理方法和劳动法的制度构成及其应用,以构建其未来知识发展与职业发展的基础。
二、课程目标与基本要求
设置本课程,为了使考生能够牢固掌握劳动关系与劳动法的基本概念、基本原理和实用方法,能够运用所学理论知识有效进行劳动关系管理的实践工作,充分开发各项人力资源潜能,为实现组织目标提供有力支撑。 通过本课程的学习,要求学生树立现代劳动关系管理理念,掌握劳动关系管理主要流程的基本知识、基本原理,学会用劳动关系管理理论与制度正确地分析和解决现代劳动关系管理中的实际问题,培养学生从事劳动关系管理工作的基本职业素养。 本课程的重点章节是第四、六、七、八、十、十三、十四章。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是人力资源管理专业大学本科学生必修的专业基础课程,具有较强的实践性与综合性。它是《人员测评》、《工作分析》、《人力资源实验》等人力资源管理专业其他课程的基础课。在学习本门课程前,需先修《经济法》、《管理学》、《组织行为学》等课程,掌握相关管理学和法学理论。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 劳动关系导论 一、学习目的与要求 通过本章学习,了解影响劳动关系的外部因素,理解劳动关系的概念和实质、个别劳动关系和集体劳动关系、合作的根源等概念,掌握对冲突的根源和背景的描述、冲突与合作的表现形式。 二、考核知识点与考核目标 北京赢在路上学校 www.xueliedu.cn 推荐你到赢在路上学校,学习这个课程,看有没有你想要的,也许能帮到你,赢在路上学校微信:yingzailushang007 (一) 劳动关系的概念 识记:劳动关系的词源和定义,劳动关系主体 理解:劳动关系的特点 (二) 劳动关系的实质:冲突与合作 理解:合作的根源,冲突的根源,劳资目标的冲突,明显与潜在的冲突的表现形式 应用:冲突与合作的影响因素,冲突与合作的表现形式 (三) 劳动关系的外部环境 识记:影响劳动关系的外部环境因素
第二章 劳动关系理论
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解一元论与多元论,熟悉管理主义学派的主要思想,可以描述劳动关系的主要学派及其观点、新保守派的劳动关系理论,理解正统多元论学派的内容。 二、考核知识点与考核目标 (一) 劳动关系理论:各学派的观点 识记:新保守派、管理主义学派、正统多元论学派、自由改革主义学派、激进派的主要观点 (二) 劳动关系理念溯源 识记:劳动关系理论 应用:马克思与资本主义理论、埃米尔·迪尔凯姆与工业主义理论、马克思·韦伯和工业资本主义理论 (三) 劳动关系调整模式 理解:斗争模式、多元放任模式、协约自治模式、统合模式
第三章 劳动关系的历史和制度背景
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解西方市场经济国家劳动关系历史发展的阶段特点,理解劳动关系发展历史的一般规律,熟悉世界劳动关系将要面临的问题和挑战。 二、考核知识点与考核目标 (一) 早期工业化时代的劳动关系 识记:斯密的管理思想 理解:早期工业化时代的劳动关系、该时期劳动关系的特点 (二) 管理时代的劳动关系 识记:科学管理理论 理解:该时期的劳动关系、该时期劳动关系的特点 (三) 冲突的制度化 识记:行为科学理论、劳动关系的制度化 理解:该时期劳动关系的特点 (四) 成熟的劳动关系 识记:现代管理学的发展 理解:成熟的劳动关系、该时期劳动关系的主要特征 (五) 新的矛盾和问题 理解:经济和组织发展的背景、劳动关系的新变化、各时期的劳动关系特征 北京赢在路上学校 www.xueliedu.cn 推荐你到赢在路上学校,学习这个课程,看有没有你想要的,也许能帮到你,赢在路上学校微信:yingzailushang007 第四章 管理方
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解管理方的定义,理解雇主协会的概念、类型与作用、管理方的策略与实践,可以阐述管理方的角色理论,熟悉管理模式,掌握劳资合作的方式。 二、考核知识点与考核目标 (一) 谁是管理方 识记:管理方的概念、雇主与雇主协会、雇主协会的类型 理解:雇主协会的作用 (二) 管理方的角色理论 理解:新古典经济理论、权变管理理论、劳动过程理论、利益相关者理论、决策过程理论、战略选择理论 (三) 管理模式和实践 应用:企业管理模式、独裁/剥削管理模式、集权/宽容管理模式、自主/合作管理模式
第五章 工会
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解工会的概念、结构和分类、工会的组织结构、公会承认制度,理解为什么及如何组建工会、工会的职能和行为方式,掌握公会民主的目的和意义。 二、考核知识点与考核目标 (一) 工会的概念 识记:工会的概念 理解:工会的结构分类、工会的产生和发展 (二) 为什么及如何组建工会 理解:为什么组建工会 应用:如何组建工会 (三) 工会的职能与行为方式 识记:工会的职能与行为方式 理解:工会的职能分类及其理论、工会的行为方式 (四) 工会的组织结构 识记:工会组织结构的定义 理解:地方工会、全国性公会 (五) 劳资合作策略 应用:劳资合作框架、劳资合作的方式
第六章 政府
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解政府在劳动关系中的角色,理解政府与劳动关系理论,掌握政府的劳动关系战略。 二、考核知识点与考核目标 (一) 政府的角色 理解:政府的作用、政府的角色 (二) 政府与劳动关系理论 北京赢在路上学校 www.xueliedu.cn 推荐你到赢在路上学校,学习这个课程,看有没有你想要的,也许能帮到你,赢在路上学校微信:yingzailushang007 理解:新保守主义政府理论、管理主义政府理论、正统多元主义政府理论、自由改革主义政府理论、激进主义政府理论 (三) 政府劳动关系策略与实践 应用:劳动关系模式
第七章 劳动法——调整劳动关系的法律
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解劳动法如何调整劳动关系、工资法律保障的内容,掌握劳动法确定的劳动标准、工作时间和休息休假法规,掌握最低工资的内涵和确定因素、工作场所的规则、公平就业制度的具体内容。 二、考核知识点与考核目标 (一) 劳动法与劳动关系 识记:劳动法的概念和功能、国际劳动立法 理解:劳动法律类型及主要法案 应用:劳动关系的调整机制 (二) 工资的法律保障 识记:工资的法律含义 理解:工资支付的原则、工资的诉讼保护、最低工资法律制度 应用:特殊情况下工资的支付 (三) 工作时间和休息休假 识记:工作时间立法、工作时间的种类 理解:加班加点、休息休假、年休假制度 (四) 劳动安全与卫生 识记:劳动安全卫生管理法规 理解:劳动安全技术规程、劳动卫生规程、伤亡事故报告和处理制度 应用:劳动者的权利和义务 (五) 工作场所的规则 识记:劳动就业标准、女工保护标准、未成年工保护标准
第八章 劳动合同法:劳动关系之建立、维持与结束
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解劳动合同的订立和内容、无效劳动合同的确认及其处理制度、劳务派遣合同制度,理解劳动合同的概念、种类和特征、劳动合同的解除、终止和续订制度,掌握劳动合同的履行和变更。 二、考核知识点与考核目标 (一) 劳动合同法概述 识记:劳动合同的概念、劳动合同的期限 理解:劳动合同的法律特征、劳动合同的作用 (二) 劳动合同的订立 理解:劳动关系的建立、建立劳动关系应当签订书面劳动合同、劳动合同的必备条款和约定条款、试用期、培训、保守商业秘密、无效劳动合同的确认 (三) 劳动合同的履行和变更 应用:劳动合同的履行、劳动合同的变更 (四) 劳动合同解除和终止 北京赢在路上学校 www.xueliedu.cn 推荐你到赢在路上学校,学习这个课程,看有没有你想要的,也许能帮到你,赢在路上学校微信:yingzailushang007 应用:劳动合同解除、劳动合同终止 (五) 劳务派遣制度 识记:劳务派遣的发展演变、劳务派遣单位的义务 理解:用工单位在劳务派遣中的义务、被派遣劳动者在劳务派遣中的权利、劳动派遣的一般性规定 (六) 非全日制用工 识记:非全日制用工的含义 理解:非全日制用工的特点、非全日制用工应注意的问题
第九章 工业民主:员工参与管理
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解员工参与的类型划分、员工参与管理的形式,理解员工参与管理的概念、员工参与的功能与限制,掌握员工参与管理的四个关键点。 二、考核知识点与考核目标 (一) 员工参与管理的实施 识记:员工参与管理的类型 应用:实施员工参与管理、提高员工积极性的有效方法 理解:员工参与的功能与限制 (二) 员工参与管理的形式 识记:员工持股计划、质量圈、共同协商、建议方案、职工代表大会 理解:工人董事、工人监事制度、厂务公开制度
第十章 惩处与申诉
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解惩处的概念和种类、申诉的程序,理解热炉规则和渐进性惩处、申诉的意义,掌握惩处的事实和程序、申诉的含义、种类和范围。 二、考核知识点与考核目标 (一) 如何实施惩处 识记:惩处的种类、惩处的事实、惩处的原则 应用:惩处的程序 (二) 申诉 识记:申诉的含义及种类、申诉的范围 应用:申诉的程序 理解:申诉的制度化、企业内部建立申诉制度的意义
第十一章 集体谈判和罢工
一、学习目的与要求 通过本章学习,了解集体谈判的概念和作用、产业行动的形式、衡量罢工程度的指标,理解产业行动的功能,掌握集体谈判的结构和进程及影响谈判结果的因素、罢工的原因及解决方案。 二、考核知识点与考核目标 (一) 集体谈判