资源建设方案

天门中学网站教育资源建设奖励方案为了丰富我校网站教育资源，加快网站内容的更新，切实把网站建设成为我校对外宣传的窗口、教学科研的平台，师生学习交流的园地，使学校网站更好地为全校师生服务，特制定本方案。

一、学校网站教育资源更新必须全员参与，学校办公室、教务处、总务处、政教处、各年级、教研组等都须有专门领导负责本部门网站内容更新，负责人可指定本部门工作人员进行具体执行。

二、为保证学校网站内容更新及时，各部门每周必须完成一定的工作任务，具体为办公室2篇，政教处2篇，教务处2篇，教科处1篇，总务处1篇，各年级分别2篇，每个教研组1篇。学校将把网站运作情况与各部门分管领导绩效挂钩，对不能完成任务者要通报批评，并给予经济处罚，并追究相关主要负责人的责任。处罚标准为：每缺一篇扣该处室（年级）主要领导和分管领导各20元。年终学校进行总结评比，对任务完成好的部门和个人给予奖励。

三、为调动广大教职工向网站投稿的积极性，推动学校教学

科研工作，学校鼓励广大教职工积极向网站投稿，把投稿和被网站录用的文章数量作为学校年终考核教师的一项指标，在学校评优及评职称时，同等条件下予以优先考虑，并对投稿数量多、质量高的教职工予以适当经济奖励。学校定期对网站文章进行评选，优秀文章分类结集出版，在校内外进行交流。

天门中学

为了充分调动全市广大教师加强教育教学资源建设和应用的积极性，加快我市网上本土资源建设步伐，促进资源共建共享，特制定如下奖励办法：

一、建设项目及要求

1、上传作品项目：

课件、素材、积件（微型课件）、专题学习网站、电子教案、优秀教学案例、学科试卷（单元试题集）、学生电子作品8类项目。

2、作品基本要求：

①作品内容要求是制作时所在学期的教材内容。

②上传作品应是原创，符合版权法等法律法规，严禁抄袭或仿制，符合现行教材，具有创新性，体现新课程理念和素质教育观念，有利于优化教育教学。

③专题学习网站应是以教材章（节）为单位的适合教学应用的专题网站，可利用城域网资源中心和互联网资源，但要包含一定比例的师生原创资源，原则上要求采用动态网站结构。

④课件要求文字、声音、图形、动画、视频剪辑多媒体相结合，具有强的交互性，具有可移植性和易维护性，利于更新和被引用。

⑤电子教案的设计应包括教材分析、教学设计（复习引入、教学过程、师生交流互动、练习巩固等）、板书设计、友情链接等环节，具有超文本组织信息的功能，原则要求使用PowerPoint撰写。

⑥学科试卷：要求是分学科的考试试卷、单元试题集，体现典型性、探究性、通用性、可移植性，便于教师命题参考，要求标名教材版本，采用Word格式。

—2—

⑦教学案例：主要收集信息技术与学科课堂整合，达到市级优质课标准，能提供导向作用的优秀教学案例，要求提供Word格式的教案和课堂录像（VCD格式）。

⑧学生电子作品包括：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、电脑平面设计5类。

二、评审办法

1、资源审查：凡教师或学生创作教育教学资源，按照“自愿上传，集中共享”的原则，由本人或学校网管员协助上传，市教育技术装备站成立教育教学资源建设评估审查委员会，负责审查评估工作。上传城域网资源中心的资源由评估委员会进行审查评估后予以发布，在市级以上评优活动中获奖的相关作品由资源中心直接发布。

2、统计方式：资源中心对发布作品分单位和个人进行数量和积分的统计，并定期予以通报。不同类型作品积分值分别为：课件（1分），积件（0.6分），素材(0.1分)，专题学习网站（1分），电子教案（0.3分），优秀教学案例（1分），学科试卷、优秀试题集（0.3分），获奖教学论文（0.5分），学生电子作品（0.5分）。

三、考核奖励标准

1、单位考核与奖励

①教育教学资源的上传工作作为教育技术装备工作年度目标管理的一项指标（2005年已下达任务），将纳入对乡镇、街道中心学校、市直学校的目标管理考核的形成性评价。

②本土教学资源建设还将作为各级示范性学校评估和现代教育技术实验学校中期评估的一项重要内容。

③对各单位上传的教学资源每学年分高中、初中和小学三个学段进行评比，根据积分和质量情况，分别评出5－10个单位为网上教学资源建设先进单位，在全市予以通报。

2、个人奖励

①每学年上传的教学资源分高中、初中、小学三个学段评比，根据积分和质量情况，三个学段分别评出20—30名先进个人予以奖励，分别按20%、30%、50%评出一、二、三等奖，奖金分别为400元、300元、200元，并颁发获奖证书。

②教师每年上传教育教学课件，作为教师继续教育的一个项目，按每件记0.5个学分的标准累计加入到继续教育的总学分中(此项得分最高限15分)。

本考核奖励办法自公布之日起执行。

—3—

日

我校自2001年根据南昌市教育局“校校通”工程的要求，大力加强校园网络建设，除了已有的四个局域网以外，本着高目标高起点的要求，校领导以全新的观念构建校园网络建设，按照功能需要，学校遵循有计划地建网、建库、建队伍的原则，软硬件并重，规划和筹建了现有的以光纤为主干的校园交互式多媒体系统。为了更好地利用现有的计算机教学资源，提高教育资源的利用率，特提出建立具有校本特色的教学资源库建设及管理方案。

第1期：软件资源库的设计、开发：着重研究资源库的技术设施、内涵、模块的形成和构建方式，开发的途径和输入输出的方式，以及实验人员机构的组建，教育教学资源库信息资源的收集整理、编辑。

第2期：研究软件资源库的使用和管理，建立使用和管理科学的机制、条例以及可操作平台。

第3期：软件资源库对提高台江教育教学和科研水平的效能：通过我校优秀的教育资源，扩大辐射面，将先进的教育教学思想和方法与信息技术相结合，建立让学生自主、创造性学习环境。在发展的数量和质量上更加注意质量，在发展的速度和效能上更加注意效能。

第4期：资源库的应用对培养学生信息素质的作用：研究校域性软件资源对培养学生信息意识，收集整理、分析信息的基本能力，起什么作用，如何起作用。

四期各有重点，第一期重在资源库的设计、开发，但必须边开发边使用，所以与其它各期研究不能截然分开，必须同步有所侧重地跟上。

一、校本特色教育教学资源库建设步骤

教育信息资源的建设主力部队是工作在教育最前线的教师，他们了解教育中最迫切的需要，因而应由他们来完成教育教学资源的建设任务。为防止教师对资源的重复建设，以及造成教师任务负担过重的现象，教务管理部门应统筹规划，根据学校的实际情况，将资源的具体内容划分给教师，并采取有效的激励机制以调动教师的积极性。教育信息资源建设的具体步骤如下：

1、内容规划：确定资源建设的具体内容。确定教育信息的学科范围、按教学大纲和课程目录的顺序划分各学科要建设的资源的详细内容。

2、确定标准：根据国家教育部现代远程教育办公室颁布的《现代远程教育资源建设规范》确定资源建设的标准，必须细化到对资源每个属性的具体要求，以便于操作。

3、编制评价指标：编制资源的评价指标主要是作为后期“资源建设专家组”和“各学科工作小组”对征集上来的资源进行审查、分类的依据。此外，明确评价标准有利于保证资源的质量。

4、资源建设培训：对资源建设有关人员（如老师、技术组人员）进行有针对性的培训，使各部分人员掌握工作的技术细节，明确资源建设项目的目的、任务和整体实施计划等。

5、资源征集：分配资源征集任务，并向各个部门下发。在任务分配时要考虑到各个学科和任课教师的长处与特色，尽可能最大限度的发挥其优势，保证资源征集的完善与成

—4—