初二物理声现象课件.ppt
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初二物理声现象复习课件
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C ） 根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 、 B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 、 C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的 、 速度 D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而 、 增大
12、 12、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃响 山间铃响马帮来”这句话中， 是由于铃受到金属珠子的撞击产生 振动 __________而发声 而发声； __________而发声；在山间小路上的人们听 到远处传来的铃声，是通过_____________ 到远处传来的铃声，是通过_____________ 空气 传入人耳的。 传入人耳的。 声带 13、人说话或唱歌是靠人的____________ 13、人说话或唱歌是靠人的____________ 振动，进而引起周围的__________振动， __________振动 空气 振动，进而引起周围的__________振动， 直至传到我们的耳中， 直至传到我们的耳中，引起鼓膜 振动 ____________， ____________，这种振动经过听小骨及其 耳膜 他组织传给_______ _______， 他组织传给_______，引起听觉。
振动 14、声音是由物体 、声音是由物体______________而 而 产生的， 风在吼，马在叫， 产生的，“风在吼，马在叫，黄河在咆 这里的“ 咆哮” 哮”这里的“吼”、“叫”、“咆哮” 风 马的声带 的声源分别是___________、 的声源分别是 、 ___________、___________。 、 。 河水 15、如图 所示的这些现象说明：正在发 所示的这些现象说明： 、如图15所示的这些现象说明 声的物体都在________。 声的物体都在 。
人教版初中物理《声现象》_PPT-精美
是（ B ） A．鼓号队不能进入
B．禁止鸣笛保持安静 C．乐器商店特有的标志 D．道路转弯注意安全
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声音从产生到引起听觉的三个阶段：
声源的振动 空气等介
产生声音
质的传播
人耳鼓膜 的振动
防 止 噪 声 产 生
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噪声的等级和危害
1、单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱
2、等级： 0dB 人刚能听到的最弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB 听力会受到严重影响
产生疾病 150dB鼓膜会破裂出血失去听力
乐音与噪声区别 2、从环境保护角度
凡是妨碍人们正常_休_息__、_学__习_ 和工__作_的声音，以及对人们要听的 声音产生干__扰__的声音，都属于噪声。
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噪声的来源
1、噪声的来源有哪些？ 2、我们是否可以将他们分类？ ①工业噪声
②交通噪声 ③社会生活噪声
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B．禁止鸣笛保持安静 C．乐器商店特有的标志 D．道路转弯注意安全
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声音从产生到引起听觉的三个阶段：
声源的振动 空气等介
产生声音
质的传播
人耳鼓膜 的振动
防 止 噪 声 产 生
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噪声的等级和危害
1、单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱
2、等级： 0dB 人刚能听到的最弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB 听力会受到严重影响
产生疾病 150dB鼓膜会破裂出血失去听力
乐音与噪声区别 2、从环境保护角度
凡是妨碍人们正常_休_息__、_学__习_ 和工__作_的声音，以及对人们要听的 声音产生干__扰__的声音，都属于噪声。
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噪声的来源
1、噪声的来源有哪些？ 2、我们是否可以将他们分类？ ①工业噪声
②交通噪声 ③社会生活噪声
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最新中考物理声现象讲解课件ppt
响度越大
响度大
音色
声音的__品_质_____，用于区分 发声体的依据
与材料、 结构、振动 方式有关
波形中夹杂的其他频 率的成分不同
·新课标
第一讲│ 针对训练 针对训练
1．古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地
变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声
时的
( D)
A．振幅
B．响度
C．音色
D．音调
·新课标
·新课标
3．超声波与次声波的利用 (1)超声波：通常把高于_2_0_0_0_0_H_z_的声音称为超声波，B 超和声呐利用超声波传递__信__息____，超声波还能够传递能 量，可以用来去污垢、打碎结石等。 (2)次声波：低于_2_0__H_z___的声音称为次声波，利用次声 波传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等； 另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很 大的破坏力。
15℃时空气中的声速是340m/s
·新课标
3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越__大______。 得出结论：响度与发声体的振动_幅__度_____有关， __振__幅____越大，响度越__大______。 (2)补充说明：实验中通过观察_乒__乓__球__被__弹__开__的__幅__度__来显示音叉 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_转__换__法___。另外响度 还跟__距__发__声__体__的__距__离__有关。
(B)
B．在教室周围植树
C．每个学生都戴防噪声耳罩
D．将教室的窗户打开
·新课标
3． 以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻 璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架 道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是
初中物理教育科学八年级上册第三章声初二物理认识声现象PPT
声3 音在介质中传播速度还介质的温度有关，在 150C. 的空气中声音的传播速度是V=340m/s
在常温情况下,在长金属管的一端敲 击一下,在另一端先后听到两个声音,为什 么？
人耳如何接收声音
声源
人耳听到声音的过程
声音
鼓膜振动
听小骨及其它组织
听觉神经
大脑
课Hale Waihona Puke 小结通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
（1）观察物体发声时与不发声时有何区别。 （2）正在发声的物体有什么共同特征。 （3）你能不能使正在发声的物体停止发声。 （4）发声的物体分别是什么。
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止. 声源： 发声的物体
你还知道哪些物体的发声方式？ 青蛙是气囊振动发声
各种乐器在演奏时都是通过相应的部位振动而发出 声音的。如二胡、小提琴、大提琴等乐器是靠弓和 弦摩擦产生振动发出声音的；笛子是由管内的空气 柱振动发出声音的。
答案：太空中没有空气，声音 不可能传播，因而不会听到飞船的 巨大爆炸声。
三、声音的传播速度
常温（15oC）下几种介质中的声速
介质名称
传播速度 v/ (m/s)
空空气气
水
334400
1460
大理石
3810
钢铁
4900-5200
铝
5100
玻璃
5000-6000
从表格中的数据，你知道了什么？
1. 声音在不同物质中的传播速度不同 声2.音的传播速度是V固﹥V液﹥V气，真空不能传声。
如何扩大不明显的发声振动？
1、可以用纸屑跳动来显示。 2、可以用钢尺振动来显示
这些方法称之为“转换法”
1.下列古诗句中描述的声现象是由于 空气振动发声的是( D ) A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 B.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声 C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 D.夜来风雨声,花落知多少
在常温情况下,在长金属管的一端敲 击一下,在另一端先后听到两个声音,为什 么？
人耳如何接收声音
声源
人耳听到声音的过程
声音
鼓膜振动
听小骨及其它组织
听觉神经
大脑
课Hale Waihona Puke 小结通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
（1）观察物体发声时与不发声时有何区别。 （2）正在发声的物体有什么共同特征。 （3）你能不能使正在发声的物体停止发声。 （4）发声的物体分别是什么。
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止. 声源： 发声的物体
你还知道哪些物体的发声方式？ 青蛙是气囊振动发声
各种乐器在演奏时都是通过相应的部位振动而发出 声音的。如二胡、小提琴、大提琴等乐器是靠弓和 弦摩擦产生振动发出声音的；笛子是由管内的空气 柱振动发出声音的。
答案：太空中没有空气，声音 不可能传播，因而不会听到飞船的 巨大爆炸声。
三、声音的传播速度
常温（15oC）下几种介质中的声速
介质名称
传播速度 v/ (m/s)
空空气气
水
334400
1460
大理石
3810
钢铁
4900-5200
铝
5100
玻璃
5000-6000
从表格中的数据，你知道了什么？
1. 声音在不同物质中的传播速度不同 声2.音的传播速度是V固﹥V液﹥V气，真空不能传声。
如何扩大不明显的发声振动？
1、可以用纸屑跳动来显示。 2、可以用钢尺振动来显示
这些方法称之为“转换法”
1.下列古诗句中描述的声现象是由于 空气振动发声的是( D ) A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 B.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声 C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 D.夜来风雨声,花落知多少
苏教版初二物理声现象经典版ppt课件
度，其目的在调节弦发声时的（ ）
A．响度 B．音调
C．音色
D．振幅
B
;.
30
【例11】小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根 绳子穿过这两个孔后系紧。如图1所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上 方转动此装置，筒中空气柱由于__________发出声音。当转速增大时，他发现纸筒 发出声音的音调变高了，这是由于__________(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。
初二物理——声现象
;.Biblioteka 1仔细观察我们身边发生的物体，你有什么发现？
;.
2
一、 声音的产生与传播 1. 声音的产生 通过对各种发声的物体的观察，我们可以发现声音是由物体的振动产生的，
振动可以发声，振动停止，发声也停止。 振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次。
发声的物体我们称作声源，声源可以是固体、液体或者是气体，所谓的“风 声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”分别是 由空气的振动、雨水的振动、人的声带的振动来发出声音的。
;.
18
一、 我们怎样听到声音 1. 人耳的构造 许多人以为人是用耳朵来听声音的，其实并不完全正确。从本质上说，人是用脑来听声
音的，耳朵只起到收集声波并把它传递给大脑的作用，破译声波的含义是由大脑来完 成的。当人们睡着的时候是听不到周围的声音的，这是因为人睡着的时候分管“听” 的那部分脑神经也“睡着了”。
空气
振动
;.
9
【例5】 一天，小香同学所在的实验小组，将一手机的来电显示设为铃声和屏幕显示， 然后将手机用线悬挂在真空罩中，将罩中的空气抽出后，用电话打该手机，结果 只看到手机的屏幕显示而听不到铃声。该实验可以证明声音需要______传播，而 电磁波可以______ 传播。