声现象 PPT课件 人教版

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声现象小结PPT课件(人教版)

声现象小结PPT课件(人教版)
(3)特点:具有极大的破坏力,危及人的 生命。
(4)防止:在生产活动中尽量防止次声波 的产生,尽量远离次生波。
声源振动
声现象知识树
声音
分 类
声音的 传播
声速
音调
乐音 噪声
响度
音色 声源处减弱 传播中减弱 耳朵处减弱
噪声的等级
不同媒介 中声速不同
空气中声速 约为340m/s
课堂练习
1、声音是由发声体的_振__动__而产生的, 发声体的_振__动__停止,发声也停止。
6、人在野外喊叫时,常把双手合拢做成 喇叭状围在口边,这是为了增大声音的
_响__度___。
7、在日常生活中,常用“震耳欲聋”来 形容人说话的情况,这是指声音的(B )
A、音调
B、响度
C、音色
D、都有可能
8、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”,这里的“高”
与“低”指的是( )
A
A、音调高低 B、响度大小
(2)利用超声波获得人体内部疾病的信息:B 超
2、声波可以传播能量。如:
(1)利用超声波在液体中引起的强烈振动,来 清洗钟表等精细的机械。
(2)外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
3、次声波:
(1)定义:频率小于20赫兹的声波为次声 波。
(2)主要声源:火山爆发、地震、风暴、 核爆炸等
声音的产 生—振动
第一章 声现象
声音的 传播
传播介质 传播速度
声音的 分类
乐音 噪声
乐音的特性? 如何防治?
现代技术中 声的应用
超声波 次生波
一、声音的产生与传播:
1、声音的产生:
一切正在发声的物体都在振动。振动停 止,发声也就停止。
2、声音的传播:

人教版八年级物理上册第二章 声现象PPT

人教版八年级物理上册第二章  声现象PPT

新课讲解
活动3:用鼓槌打击鼓面,鼓面振动,听到洪亮的击鼓声。 活动4:拨动小提琴的琴弦,弦振动发出悦耳的琴声。
新课讲解
试一试 请同学们把手指放在喉结处,让我们从1数到10,感受声带
振动发出声音。
物体发声时的共同特征: 发声的物体都在振动,振动停止时,发声也停止。
新课讲解
声音的产生:
声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。
新课讲解
典例分析 例 关于声音的产生,下列说法中正确的是( A )
A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动,就能发声 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后,还会发出很弱的声音
【解析】声音由物体的振动产生,一切发声的物体都在振动;振动停止, 产生的声音就会停止,故A正确,D不正确;物体在真空环境中振动,是不 会发出声音的,故B、C不正确。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.通过观察和实验,认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体的振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中的传播
速度不同。 4.知道回声现象,并会利用回声来测量距离。Fra bibliotek新课讲解
思 考 声音在空气中是如何传播的?
鼓面向左振动时压缩左侧的空气,使得这部分空气变密;鼓面向右 振动时,又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动,空气中就形成了 疏密相间的波动,向远处传播。
新课讲解
这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面, 水面就会形成一圈一圈的水波,不断向远处传播。因此,声音 也是一种波,我们把它叫做声波。

人教版八年级物理上册第二章《声现象》课件

人教版八年级物理上册第二章《声现象》课件

振幅小 响度小
振幅大 响度大
例题
你见过用试管做的乐器的演奏吗?
1.用相同的力吹不同的试管,试管发出的 声音相同吗?有什么区别?
2.用不相同的力吹同一个试管,试管发出 的声音相同吗?有什么区别?

如果改用相同的 力敲击瓶身,试 管发出的声音会 一样吗?
声音高低不同
声音大小不同
练一练
1.在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓,听到 的声音与细沙的情况是( B) A.声音越响,振动得越快 B.声音越响,振动得越高 C.声音越响,振动得越慢 D.声音越响,振动得越低
纸张 直尺 自己
抖动纸张 伸出桌面少许,拨动 手摸颈前喉头的位置,说话
提出猜想 感受他们发声时的共同特征:
纸张发声时在_振__动___; 直尺发声时在_振__动___; 人说话时声带在_振___动__。 猜想:声音是由于物体振动产生的。
探究声音的产生
为了验证猜想,我们需要进行更多的实验收集证据。
随堂训练
1.小明的二胡断了一根细琴弦,他用一根粗弦代替后,则发 出的声音的音调( C ) A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可 以看出,可以发出次声的是( C )
A.人 B.蝙蝠 C.大象 D.狗
第二章 声现象
声音的特性
第二节
第2课时 响度和音色
两手在嘴边做成“喇叭”状 可减小声音的发散
听诊器的导音管能极大程度 地减小声音的发散
利用管状物传递声波,可以增大声音的响度。
响度的影响因素
响度与振幅有关,振幅越大响度越大,振幅越小响度越小。 响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小;与声 音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性  课件(共29张PPT)

B.随着水位升高,音调逐渐降低
• C.水位升高音调不变,响度越来越大
D.水位升高音调不变,响度越来越小
• 2.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的
• A.音色 B.音调 C.响度 D.速度
• 3.医生用听诊器诊病是因为( )
• A.听诊器能使振动的振幅增加,使响度增大
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
探究音调和 频率的关系
什么因素决定音调的高低?
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2

最低
——有什么结论?
实验结论
音调的高低与发声物体的振动 频率有关.振动频率越大,发出 的声音音调越高;振动频率越 小,音调越低.
B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高
• C.听诊器能缩短听者距发声体间的距离,使传入人耳的响度更大些
D.听诊器能减小声音分散,使传入人耳的响度更大些
• 4.下列与声现象有关的说法中正确的是( )
• A.城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B.B超是利用了声音可以传递信息
• C.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
11.女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样,是由声源的振动_____决定 的;“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样,是由声源振 动的_____决定的. 12.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是___;响度相同 的是___.
5.超声波:高于20000赫兹的声。次声波:低于20赫兹的 声。(这两种声,人是听不到的)

人教版物理八级上册二《声现象》PPT课件

人教版物理八级上册二《声现象》PPT课件

【知识拓展】科学推理法的应用 在探究“真空不能传声”实验中,绝对真空的情况是很难得到的, 所以采用了在空气抽到不同程度时,多次实验比较听到声音的变 化的方法,分析归纳找到了空气越稀薄,听到的声音越小的规律 后,再经过科学推理得出真空不能传声的结论,这种方法叫理想 实验法(又称科学推理法)。虽然真空不能传声的结论不是在真 空条件下得出的,但推理过程是科学的、无误的,故这个推论是 正确的。
1.声音是由
产生的。
2.声音的传播:
(1)声波:

(2)介质:

如固体、液体和气体。
(3)条件:需要
,
不能传声。
3.声速:
(1)定义:

(2)影响因素:


(3)大小:15℃时,声音在空气中的速度是

(4)回声:

参考答案: 1.物体振动 2.(1)声音以波的形式传播 (2)传播声音的物质 (3)介质 真空 3.(1)声音传播的速度 (2)介质的种类 温度 (3)340m/s (4)声音在传播的过程中,遇到障碍物被反射回来的声音
振动
介质 真空
考点1 声音的产生与传播
【示范题1】如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的
第二章 声 现 象 第1节 声音的产生与传播
体验 声音的产生和传播 活动1:如图,在铅笔盒上套一根橡皮筋,拨动张紧的橡皮筋,能 听到声音吗?此时橡皮筋处于什么状态?边说话,边用手指触摸 声带部分,感受到人发声时,声带处于什么状态?停止发声,橡皮 筋和声带又处于什么状态? 活动2:如图,拍击手掌,观察到金鱼会怎样?一位同学把耳朵贴 在桌面上,另一个同学轻敲桌面,听到的声音有何变化?
பைடு நூலகம்
,声音

人教版 初中物理 八年级上册 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 课件(54张ppt)

人教版 初中物理 八年级上册 第二章 声现象 2.1  声音的产生与传播  课件(54张ppt)
新知讲解
小资料 一些介质的声速
介质
声速/(m∙s-1)
介质
声速/(m∙s-1)
空气(0℃)
331
海水(25℃)
1531
空气(15℃)
340

3230
空气(25℃)
346
铜(棒)
3750
软木
500
大理石
3800
煤油(25℃)ຫໍສະໝຸດ 1324铝(棒)5000
水(常温)
1500
铁(棒)
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉,琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了,那么声音是怎么产生的,又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉,琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了,那么声音是怎么产生的,又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞,这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。在这个过程中,任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离,那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢?
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩,注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了,你能说出一些发声现象的道理吗?比如,蝈蝈是怎么发声的?如果让发声的物体不在发声,又该怎么做?
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的规律去振动,就会产生与原来一样的声音,这样就可以将声音保存下来。

声音的产生与传播PPT课件(人教版)

声音的产生与传播PPT课件(人教版)


家归纳出介质包括哪几类物体?

声波

的 传
我们通过实验发现:固体、
播 液体、气体都能传声
对着山崖喊叫,要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。
声 音 的 传 播
声速=
单位
打雷时,先看见闪电,后听见雷声。
声传播的快慢用声速表示,它的大小等于声在每秒内传 遍的距离。
路程
时间 米/秒
米(m ) 公式 v =
在屋子里讲话,人里墙壁近,回声与原声混在 一起,使原声增强。
科学世界、我们是怎样听 到声音的
收集声波 耳郭
外 耳 外耳道
鼓膜
听小骨 鼓室
中耳
半规管 位觉感受器
内耳
前庭 耳蜗 听觉感受器
咽鼓管 由鼓室通向咽
听觉的形成:
声波 外耳道
鼓膜 振动 三块听小骨
大脑中的 听觉中枢
听觉
听觉神经 兴奋 耳蜗内的听 觉感受器
音 ①你感觉到喉部在振动吗?

的 产
②你知道是什么在振动?
声带


声音的产生——声音是由于物体的振动而产
生的。
正在发声的物体叫声源。
敲击桌面时,谁看见桌面在振动?
? 谁用可见的实验来证明?
结论: 声音是由物体的振动产生的。
1、谁来说说课本上蝈蝈是怎样产生的?


2、敲一下鼓,当鼓发声时,用手按住鼓面,鼓声消失。
这 些
声音在真空中能传播吗?

声音在不同介质中传播的快慢一样吗?
题 吗
我们怎样听到声音?

第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
探究:
一、声音是怎样产生的?

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

3.如下实验,属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是( A )
A.让同一小球从不同高度掉到鼓面上,听声音的不同 B.把玻璃罩里的空气慢慢抽出,听声音的变化 C.把塑料片以不同的速度从梳子上刮过,听声音的不同 D.吹哨子,把活塞向下慢慢拉动,听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素:
如图所示,通过改变钢尺伸出桌边的长度,注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长,声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系,且物体振动越 快 ,音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1.下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是: (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”,说明锣.鼓声 的 响度 大. (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”,说明歌唱家的歌声 的 音色 好. (3)小女孩的讲话“脆如银铃”,说明小女孩说话声 的 音调 高.
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨, 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ; 她 用 不 同的力弹琴时,发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 空气 能够传声;鱼能被它们喜欢 的声音吸引,表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面,会溅起水 花,这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中,随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出,电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小,但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低,音调低
音调低:声音粗犷、
低沉
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传 播
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝,再试一试。
除了气体,液体以外,固体也能传播声音。


的 传
声音能靠一切气体,液体,固体

物质作媒介传播出去,这些作为传播
媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
思考: 如果没有介质,例如在真空中声音能否传播?
第一章 声 现 象
第一节、 声音的产生与传播
声音是如何产生和传播的? 声音的速度有多大?
一、 声 音 的 产 生
请同学们做以下的两个实验:
1、请同学们拿出一张纸,一把直尺,一根 橡皮筋,大家想办法让这些物体发出声音。
2、发出“啊——”的声音,同时用手摸喉头 。
有请问大家:这些物体发声时有什么共同 特点,在它们发声的时候让它们停止发声, 看它们不发声时又有什么共同特点。

12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。

13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。

14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。

1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。

2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂 不自在,哪里来的尘埃!

15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。

8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
我们通常听到的声音是怎样通过空气 传到我们的耳朵引起听觉的呢?
与水波相似,音叉振动使得它周围的空气也象水似 的,产生波动,并向四周传播。
实验说明,空气能传播声音。


除了空气等气体外,液体也能传播声音。



如:渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑


请同学们做以下的两个实验:
声 音 的 传 播
事实证明,声音靠介质传播,真空不能传声。
三、声 音 传 播 的 速 度
量出一段300m以上的距离,当你看到发令 枪冒烟时,按下秒表;听到发令枪声时, 按停秒表。比较一下两次的记录。


的 速 度
对着高墙或山崖喊话,要过一会儿 才能听到回声,这是为什么?
这说明声的传播需要一定的时间, 声在每秒内传播的距离叫做声速。
练习
(1)一切正在发声的物体都在
(2)声音必须靠
传播,它在
不能传播
(3)15Co时空气中的声速是
(4)铁路工人为了听见远处的火车,将耳朵贴 在铁轨上,这是因为
(5)某人对着山谷对面的山峰喊了一声,1.5秒后 听到了回声,求人与山峰之间的距离。

11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。

5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。
声 音 的 产 生
我们可以发现,发出声音的物体在 振 动
Байду номын сангаас


的 产
1、一切正在发声的物体都在振动,

振动停止,发声也停止
2、发声的物体叫声源
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
二、声 音 的 传 播
声怎样从发声的物体传播到远处?
声要传播出去,可能需要什么东西 来作媒介?
声 音 的 传 播



请大家猜想一下声音在气体、液体、


固体中传播时,在哪种介质中传播
得最慢?
声音在不同介质中传播速度不同,一般情况下:
v固体>v液体>v气体
请同学们在书本上找答案
15oC时,v空气=340m/s
小结
一、声音是由物体的振动发生的。
二、声音的传播要依靠介质(气体、 液体、固体)。
三、声音传播的速度在不同物质、不 同温度时传播,大小不同。 15oC 空气中声速 v=340m/s

18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。

20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠 ,其实都是祝愿。
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