在阅读与反思中前进

在阅读与反思中前进

——读《回到教育的原点》有感

兴化市唐刘学校冯小梅

今年寒假，我按照自己的读书计划，认真阅读了窦桂梅老师《回到教育的原点》一书，感觉真是受益匪浅。

在这本书里，窦老师很多次提到阅读。她说“没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候，心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。”曾经自认为是个阅读爱好者，可自从踏上工作岗位后便日渐忙碌，于是便有了各种理由去拒绝读书，去忘却它的好……渐渐地，我的世界开始习惯没有它，而读书似乎已然成为了一种美好的愿望。

窦老师认为：好老师的知识结构应该由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。在她看来，要以学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像海绵吸水一样不断地吸收和纳取。窦老师是这样说的，也是这样做的，无论工作多忙，她都要披衣裹被，捧书卷、闻墨香。读书看报的习惯培养了她的心性；儿童经典令她和学生建立起了共同的话语体系，也帮助孩子学习到了童话人物的人格特质和道德勇气，树立了正确的人生观；文学社科经典令她无形中拥有价值判断能力和自我提升的能力，对生命的质感和情调拥有触摸和创造的能力。这样的阅读是真实的，也是实用的，更是快乐的。在此，我倍感惭愧，真该做个深深的检讨。我也逐渐明白：要想体会到教育的幸福，要想提高自己的教育生活质量，必须多读书，挤出时间来读书。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”一个好教师首先应该是一个爱读书的教师；一所好学校应该是书香满园的地方。我告诉自己读书不能只是一种计划，它应该成为生活的一种习惯！

窦老师说：“有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好一起呈现给你。”开学不久，教育网上发出了一条关于组织初中语文老师参加教学基本功大赛的通知，校领导看到文件后，便推荐我参加。可是当我看了通知的具体内容后，不禁心生惬意，古文翻译，我行吗？诗词鉴赏，我可以吗？带着万般不自信的感觉，我开始了速度古文之旅。那几日，白天上班，晚上回到家，便抓紧时间阅读。从《诗经关雎》到秦文汉赋，从屈原《橘颂》到唐诗宋词，尽我所能，多读几篇，便是快意。后来，我如约来到了县城，参加了专业技能考试。两天后，我来到了泰州继续参加比赛，还是古文翻译与诗词鉴赏。在抚摸试卷的那一刻，曾经的怯弱已完全被自信取代。比赛只是激励我前进的一种方式。而阅读带给我的享受已远远超过了这一切。我想阅读应该成为我生命的一部分，更应该成为我前进的力量！

如果说阅读让我带给我的是心灵的澄澈与美好，那么反思，则让我一次次地回到原点，在深刻剖析中自我砥砺。“教了十年书的教师，不一定成为一个成功的教师，写了一年反思的教师，必定会成为一个了不起的教师”，可见，在教师生涯中，学会反思是多么重要。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，可以在学中教、教中思、思中改，不断反思自身教

学实践的过程，从而获得独有的专业智慧，这对以后的成长是多么重要。执教《三打白骨精》一课，引发的是窦老师长达几万字的反思，有对教材的解读，主题的确定，备课的思考，还有对教师其人的评价。因为一次次的反思，让她跳出课堂本身，以一个旁观者的身份，审慎看待自己的课堂。窦老师用灌注了“细心、恒心、耐心”之墨的笔改变了自己的课堂，也成就了一位教师的智慧。她把此作为送给老师的特别礼物，这礼物怎能不令老师欣喜。

记得自己执教《鸟专题》时，我按着刚备好的教案，开始激趣导入，我说：“同学们，让我们来做个猜鸟小游戏吧。”咦，听到做游戏，怎么没有欢呼，没有雀跃，学生怎么没有我想象中的积极反应？我很尴尬，只好自己找台阶下，我说：“怎么？大家不喜欢玩游戏？不然，我们换一个吧。”就这样整个教学环节被打乱了，这节课上得无滋无味的。课后，我把这件事写在教学反思里：教学设计适合学生吗？为什么要猜？学生会做吗？猜到了有什么奖励？这些我都没有准备好，怎能激起学生的兴趣呢？我一直责怪学生不够活泼，不够聪明，不够配合，可是我为什么没能让学生活泼、聪明和配合呢？我有责任，也应该想方设法调动学生学习的积极性和保持对学习的热情呀！

其实，一节课下来，坐下来静心沉思，围绕对三维目标展开反思，并及时记录下来，进行归纳和取舍，总结经验，改进方法，对所讲过的教案进行重新设计。这样可以扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到更高的一个层次。课后反思是痛苦的，但课后反思也是快乐的。日常的只言片语、点点滴滴，最终汇成的将是涓涓细流，而我们也会在流动的声浪里听到属于自己心灵花开的声音。

阅读《回到教育的原点》，我沉迷其间。在一个个教学案例中，我不断建立与自己课堂对照的参物，在记忆里去搜寻我肤浅的课堂足迹，继而生腾起的是对窦老师的仰慕和崇敬。因为我“窄”而“浅”的阅读，以致无法用更为深刻而哲理的语言来表述我的感受，只觉得“热情如火，激情似焰”的窦老师带给我的是她对教育的无限热爱、对生活的无限热爱。博览群书、躬行课堂、在反思中沉淀生命——这便是我眼中的窦桂梅，心中的智者，永远的偶像。

我们的教学日复一日，年复一年，在不断的阅读与反思中寻求前进的力量，不断完善自我，做一名心灵的智者吧！