现代汉语 第二节 词类(实词)

任性：1.作谓语、定语 2.受“很”修饰
形容词
韧性：1.作主语、宾语、定语 2.能受数量短语修饰 名词
4.名词、动词、形容词的比较
名词和谓词比较表
名词
1 能否经常做主语、宾语 能
2 能否经常做谓语
不能
3 能否受“不”修饰
不能
4 能否用V不V提问
不能
5 能否重叠
不能
6 概括意义
人或事物
7 表达作用
在于指称
为爱痴狂 刘若英
我从春天走来∕你在秋天说要分 开∕说好不为你忧伤∕但心情怎会无 恙∕为何总是这样∕在我心中深藏着 你∕想要问你想不想∕陪我到地老天 荒∕如果爱情这样忧伤∕为何不让我 分享∕你也不问你也不回答∕怎么你 会变这样∕想要问问你敢不敢∕像你 说过那样的爱我∕想要问问你敢不 敢∕像我这样为爱痴狂∕想要问问你 敢不敢∕像你说过那样的爱我∕像我 这样为爱痴狂∕到底你会怎么想
（三）形容词 1.定义：表示性质、状态等。 2.分类 性质形容词
状态形容词 不定量形容词 唯谓形容词
3.形容词的语法特征
（1）能够作谓语、谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词， 少数可以直接修饰动词作状语，一部分形容词也能作补语。 （2）不能带宾语。 （3）性质形容词大都可以受程度副词修饰；性质形容词的重叠式 和状态形容词，或者因为是表情态的，或者因为本身带有某些程度 意义，不能再受程度副词修饰。 （4）有些性质形容词可以重叠，重叠后用法同状态形容词，不能 前加副词“很”。 （5）有些单音节性质形容词可以带叠音词缀或其他词缀，这时用 法同状态形容词，如“亮堂堂、灰不溜秋”等，不能加“很”。 （6）状态形容词本身已表示特定状态和程度，而且程度较深，不 能用“很”或重叠。但可以用作词的重复，表示强调，属于修辞的反 复格，如“雪白雪白（的）、漆黑漆黑（的）”，不算构形重叠。 （7）唯谓形容词指的是不能带“了”，句法功能上又只能作谓词的 形容词。一般不能由光杆形容词独立作谓语，可受“不”等词的修饰 限制。
1.她具备异乎寻常的毅力和韧性。 2.由于这里的粉条韧性、光洁度、口感均属上乘，因此走俏欧亚市场。 3.中国女子那锲而不舍、百折不挠的韧性在她身上有突出的表现。 4.他们远远缺少祖辈和父辈的那种毅力和韧性。 5.“从80年代到90年代的转轨中，社会给诗人们留下的生存空间太小， 这样的背景下诗人们需要韧性的存在。”４月１７日下午，应南开大学 “渡”诗社和璞溪源玉文化传播中心的邀请，南开大学文学院博士生导师 李新宇教授在讲座中与同学们交流时说。 6.她有一种韧性。
为了活得久一点 学生问白发苍苍的系主任，有没有从头到尾把托尔斯泰的《战争 与和平》读过一遍。教授想了一会儿才回答：“像《战争与和平》 这样的不朽名著，每人都应该在去世以前把它读完。为了活得久一 点，我还没有开始阅读。”
结果 老师：“今天我们来学减法。比方说，你哥哥有5个苹果，你从 那儿拿走3个，结果怎样。” 汤姆：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿！”
•怎样进行词类辨析？
1.根据意义和形态直接区别
（1）根据意义：
说学逗唱
美丽 漂亮 可爱 潇洒
（2）根据形态：
绿化 美化 中性化 鞋子 袜子 鼻子 鸽子
2.尽可能全面搜集相关例句
3.总结归纳，然后根据各类词的语法特征进行辨析
韧性 任性
1.宋真宗说：“听说寇准这个人好强任性，怎么办？” 2.她是家里最小的孩子，很任性，缺什么就去买，东西用旧了说扔就扔， 生在福中不知福。 3.据介绍，这项活动的开展，取得了明显成效。原来任性、自私的孩子 变得比较体谅、孝敬父母了。 4.其实白灵是个很单纯任性的人。
心理活动动词：爱 恨 想念 存现动词：存在 有 发生 演变 死亡 消失 判断动词：是 能愿动词：能 会 愿意 应该 敢 要 趋向动词：来 去 上 下 回 起来 下去 形式动词：进行 加以 予以
3.动词的语法特点
（1）常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。
（2）能受副词“不”修饰，多数不能受程度 副词修饰。表心理活动动词和一些能愿动词能 受程度副词修饰。
男-女 正- 副 公-母 大型-中型-小型
男式-女式 简装-精装 荤-素 老式-新式
3.区别词与形容词的区别： 形容词 可以充当定语
充当谓语、补语和状语 能前加副词“不”和“很”
区别词 只能充当定语 不能充当谓语、状语、补语 不能前加“不”
高级 高等
长期 长远
活期 活跃
（五）数词
（六）量词 1.量词的意义
第二节 词类（实词）
一、词类的划分 （一）划分词类的标准 （二）词类和词性
※ 二、词类应用中常见的错误
一、词类的划分
（一）什么是词类？
词类是词的语法性质的分类。
（二）划分词类的目的：
说明语句的结构和各类词的用法。
1.我们还吃了小份的酸菜鱼，和九道弯的小盆同 样大，但酸菜比九道弯少！因为鱼片多些吃到底， 还捞到几根很韧性很好吃的粗面，难道是传说中的 米线？是不小心带入盆？还是特意为之？不得而 知……
铅印的吻 一位富有幽默感、精通印刷术的教授，为了使学生了解“铅印” 和“影印”这两种基本的印刷方式，特举行一次浅显的示范。首先 他请一位漂亮的女学生走到课堂前面，对她说，“请涂上新鲜口红， 然后吻我。” 接着，他指指脸上的红印，对学生说：“这便是铅印。” 然后他由胸前的口袋里取出一条白手巾，仔细地把脸上的红印印 在手巾上。他一面举起手巾，让全班学生看那清楚的痕迹，一面低 声说：“这就是影印，影印与铅印的效果差不多，但过程却乏味多 了。”
动词 形容词 谓词
不能 能 能 绝大多数能 部分能 动作、性状 在于叙写、 描写
动词和形容词比较表
1 能否带宾语 2 能否受“很”修
饰 3 重叠方式意义
4 概括意义
动词 绝大多数能 多数不能
形容词 不能 多数能
AA式、ABAB式， AA式、AABB式
表示动量少或时量 表示程度加深或者
少
适度适中
表示动作、行为、 表示性质、状态 活动
类别。
• 词类部分应从以下几个方面把握：
定义 语法特点
担当句法成分的能力 组合 重叠 其他
分类：*特殊小类
相关词类的辨析
三、实词
（一）名词
1.定义：名词表示人或事物和时地的名称。
2.种类 表示人和事物
表示时间:时间词 表示处所:处所词
表示方位:方位词
单纯方位词：上 下 前 后 左 右 里 东 西 南 北 内中外
2.一张兔子
（三）划分词类的依据： 1.主要依据：词的语法功能
（1）充当句法成分的能力 能不能充当句法成分 充当什么句法成分
（2）组合能力 实词与实词的组合能力 能跟哪类词组合 不能跟哪类词组合
虚词依附实词和
跟什么实词组合
短语的能力
表示什么语法意义
2.参考依据 （1）词的形态 构形形态
构词形态
（2）词的意义：语法上同类词的概括意义或意义
（3）一般不能重叠。
昨天，今天，明天
崔永元：今天的话题是“昨天，今天，明天”。我看咱改改规矩，这回大叔 您先说。
赵本山：昨天在家准备一宿；今天上这儿来了；明天回去，谢谢！
崔永元：大叔大妈呀，我说的昨天、今天、明天不是昨天、今天、明天。
赵本山：是后天？
崔永元：不是后天，
宋丹丹：那是哪一天呢？
崔永元：不是哪一天。我说的这个意思就是咱，这个——回忆一下过去，
（四）区别词
1.区别词的意义
表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。
属性往往有对立性质，因此区别词往往是成对儿或成组Hale Waihona Puke Baidu。
2.区别词的语法特征 （1）能够直接修饰名词作定语；多数能带“的”形成“的” 字短语。 （2）不能作谓语、主语、宾语，组成“的”字短语或联合 短语或成 双对后可以作主语、宾语。 （3）不能前加“不”，否定时加“非”，如“非正式”。
3.数量词的语法特点： 数词与量词往往组成数量短语作定语、状语、补语等。
（七）副词 1.副词的意义和种类
副词常限制、修饰动词、形容词性词语，表示程序、范围、 时间等意义。
表示程度：很、最、极、大等 表示范围：都、总、共、只等 表示时间频率：已、曾、才、刚等 表示处所：处处、到处、四处等 表示肯定否定：必、必须、不、没有等 表示情态方式：特意、猛然、忽然、亲自等 表示语气：难道、究竟、果然、反正等 2.副词的语法特征： （1）都能作状语，程度副词“很”“极”还可以作补语。 （2）副词一般不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿”等在省 略句中可以单说。如：“喝水不？”“不。” （3）部分副词兼有关联作用。如“打得赢就跑”、“又说又笑”
合成方位词：上边 上面 上头 以上 之上
特殊方位词 （1）相互组合:东南 西北 （2）正反义对举:前后 左右 上下 （3）与其他语素组合:南方 内部 （4）“边、面、头 ”与其他语素 组合：这边 这面 这头
3.名词的语法特点：
（1）常作主语、宾语和定语，不能作补语。 （2）大多可以受数量短语修饰，一般不能受副词 修饰。
3.副词与相关词类的区别：副词一般只能作状语
（1）名词与副词的区别
副词
名词
作状语
√
√
做主语、宾语、定语 ×
√
刚才 将来 现在 刚刚 将要 马上
（2）副词与动词的区别 A 没有书 没有来 没有女儿 没有说话
赵本山： 大家好！九八九八不得了，粮食大丰收，洪水被赶跑。百姓安 居乐业，齐夸党的领导。尤其人民军队，更是天下难找。国外比较乱套，成天 勾心斗角。今天内阁下台，明天首相被炒。闹完金融危机，又要弹劾领导。纵 观世界风云，风景这边更好！多谢！
4.特殊小类：时间词 方位词 处所词
（1）与一般名词相同之处：可作主语、宾语、定语 （2）特殊之处：经常作状语
再评说一下现在，再展望一下未来。您听明白了吗？
赵本山：啊—— 那是过去、现在和将来！
主语 宾语 定语
宋丹丹：那也不是昨天、今天和明天呐，
赵本山：是，你问这—— 有点毛病。 宋丹丹：对，没有这么问的。
状语
崔永元：这叫什么谈话啊，整个一个赛诗会呀。大叔大妈呀，今天咱们过 春节，过春节的时候就不说那些让人心烦的事儿。咱说点高兴的事儿。
统计学家 有个从未管过自己孩子的统计学家，在一个星期六下午妻子要外 出买东西时，勉强答应照看一下四个年幼好动的孩子。当妻子回家 时，他交给妻子一张纸条，上写： “擦眼泪11次；系鞋带15次；给每个孩子吹玩具气球各5次，每 个气球的平均寿命为10秒；警告孩子不要横穿马路26次；孩子坚 持要穿过马路26次；我还想再过这样的星期六0次。”
A 今天是你的生日，我的中国。 B 今天是个好日子。 C 最重要的是今天。
D 今天的你我怎样重复昨天的故事？ E 有一老师大概通宵麻将，见黑板没擦，大怒：“今天谁坐庄 啊？黑板都不擦！”
（二）动词 1.定义：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。 2.种类：动作行为动词：吹 拉 弹 唱
（3）有些动作行为动词可以重叠。
（4）多数能带“着、了、过”等表示动态。
4.特殊小类： (1)判断动词：是 (2)能愿动词：能 会 愿意 应该 敢 要 常作状语 (3)趋向动词：来 去 上 下 回 起来 下去
朋友，如果你有难题，希望你能绕过去，跳过
去，闯过去，跨过去，溜过去，实在不行，就晕过去。 成功都是折腾出来的，伟大都是折磨出来的。 常作补语 (4)形式动词：进行 加以 予以
一把拉住老兵的手，真舍不得让你走∕这几年咱兄弟的缘份 刚开了头 ∕怎么说走你就走∕ 望着咱军营的战友∕已端起了送行的 酒∕ 我们心中所有的祝福都在这里头 啊......再见吧老兵∕啊......再 见吧老兵∕ 留下天各一方的思念∕带上你人生∕这段铁打的风流
（阎维文《再见吧，老兵》）
学游泳有啥高招 家长A：你孩子会游泳吗? 家长B：去年逼着他去学的，和亲戚3个小孩一起找了个私人教练。 会了。 家长C ：唉，我女儿免费请她学，就是不肯。 家长D ：一脚踢下去啊！ 家长C :无论怎么动员也不肯跟教练学。 家长E：我外甥也是，死活不肯下去，把我手臂上抓得全是红印子。 家长F：哈哈哈！我儿子那时学游泳我就是和教练说好了一脚踢下 去的。
量词表计算单位。 2.种类 （1）物量词：表示人和事物的计算单位。
A 专用的 度量衡量词，如“尺、米”等 个体量词，如“个、位、本”等 集体量词，如“对、双、群”等 不定量词，如“些、点”等
B 临时借用的 借自名词的，如“头、口、桶”等 借自动词的，如“挑、捆”等
（2）动量词：表示动作次数和发生的时间总量。 A 专用的 次、回、趟等。 B 临时借用的 借自名词的，如“笔、枪、刀”等 借自动词的，如“踢、看、摸”等