初中班会我的班级管理之道
初中班级管理措施
初中班级管理措施初中班级管理措施篇一(一)常规教育方面1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立“监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出优秀学生，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
采用“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
对于学生的学习(书写、读的姿势、作业的完成、书写的工整等)，我将采用“谁的苹果变红了”的活动进行监督，并在随时提醒与帮助。
(二)班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨“"说到就要做到”。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯。
适应集体生活，将在班级开展“文明中学生”评比活动，使学生能够进行自主管理，德智体得到全面发展。
我的班级管理之道.doc123
我的班级管理之道刘世海我自参加工作以来，一直担任班主任工作，在管理班级，转化潜力生、提高教学质量等方面下了很大的功夫，并取得了一定的成绩。
从端正学生的思想开始，培养学生的兴趣，产生学习动力，逐步提高学生的综合素质。
我的班级管理之道是：一、深入了解学生：要开展好班级工作，首先得深入学生之中去了解学生，研究学生个体情况，才能对学生提出具体的要求，制定严格检查的办法。
对学生的要求要具体、简明扼要，符合学生实际，符合教育常规。
二、精心选拔、培养班干部：一个班的班风好与坏，与班干部的的作用是分不开的，一个班的气氛是否融洽，同学之间关系是否和谐，他们也起了一定的作用。
因此，在开学的的前一至二周，我不是忙着上课，而是深入学生之中去观察了解学生，从而挑选好班干。
接下来是对他们进行培养，使之成为一支得力的班干部队伍，协助我很好地管理好班级工作。
班里的徐家园同学，调了好几次座位，都不能与同坐处理好关系，我班的班长，陈娜秀，她是一个懂事，又能善解人意的孩子，一直是我的好帮手。
一次，我无意间提到此事，她并自高奋勇地对我说“我跟她坐试试。
”我经常看见她帮助杨广广同学讲作业，辅导功课，几个月下来，杨广广同学各方面都有了很大的进步，跟同学们讲话的态度也变了。
三、培养良好品质，陶冶情操：培养学生良好的品质，是良好班风形成的重要基础，也是班主任的重要任务之一。
因此我在教学活动中经常有针对性的开展教育。
以书本为依据，在各科教学活动中渗透思想教育，这是无可非议的。
但如果只是机械的照本宣科，不联系学生的实际有针对性的教学，就不可能收到良好的教学效果。
教师只有进行了调查研究，了解到学生的状况，洞悉学生的内心世界，才能有的放矢的进行教学，才会收到实效。
我在对学生进行爱护公物的教育时，首先，在对班上在爱护公共财物这方面的情况进行了调查，发现大部分学生都爱护公物，但也有损坏班里公物的现象，个别同学于课间在桌椅上走来走去的；有意推倒桌椅；用小刀在课桌上面刻画等等。
我的班级管理之道
我的班级管理之道----启明中学武雪姣各位领导、老师大家好：我是启明中学九（8）班班主任武雪姣，今天很荣幸和大家一起探讨如何管理班级，我谈不上什么经验，只是把自己在工作中的一些粗浅的想法和大家一起分享。
一、针对中考思想动态关心疏导学生（1）决战中考，斗志为先时间的列车把我们推向了中考这个特殊战役中，一个没有目标的人不会有斗志，因为他没有努力的方向。
我通过召开主题班会增加他们的信心，提高他们的自我期望，鼓舞他们的士气，成功地激发了同学们的奋斗意识，让他们明确：只有加倍努力学习，才会实现梦想。
活着每一天就应该去奋斗！一分耕耘，一分收获。
（2）排忧解压压力难免，会给学生们带来沉重或不安的心理负担，作为班主任必须及时了解孩子的心理变化，对那些压力过大学生，主动走近他们，教给他们释放压力的方法，建议他们通过运动、唱歌、倾诉等方式合理的宣泄压力，感受他们的心灵律动，感受他们的成长。
（3）欣赏，换来醒悟竞争的到来使有些学困生失去了对学习的信心，时常惹是生非。
比如我班魏旭东，由于家庭娇生惯养，是我班唯一一个会吸烟的学生。
为了帮助他改掉坏毛病，我咨询学校的有一定生活经验的门卫师傅，吃瓜子和糖可以帮助戒烟。
一次旭东犯错误，把我气晕在教室，不知不觉中被其他孩子搀到办公室。
在孩子们的呼唤和哭声中，我慢慢的睁开了眼睛，看到的是满办公桌的奶，一杯杯冒着热气的红糖水，一个个泪流满面的孩子，他们纷纷说道:“老师，身体重要，他只是你的七十四分之一，放弃吧！”我沉思片刻:“他是七十四分之一，但他是家里的全部希望。
”转过头去，看到他低着头一脸的沮丧，作为班主任，心中必须要有大爱，走进学生内心世界，触动情感心弦，把工作做到学生心里去，一定要抓住教育的契机。
于是，那晚，我们两个平坐于办公室，进行面对面心与心的真诚交流，直至晚上十一点，他才下定戒烟的决心。
第二天，我考虑到瓜子皮难以清扫，让同事买来口香糖，要求他犯烟瘾来时到老师这里领一粒，我对他说：加油，旭东你一定能够戒烟。
初中_班级管理制度
初中_班级管理制度班级管理制度是学校科学管理班级秩序，培养学生自律意识和责任意识的重要手段。
下面就是我为初中班级制定的一些班级管理制度。
一、整体管理1.班干部管理：每一个班级都需要选出班长、副班长以及相应的学习委员、生活委员等各个职务。
班干部要负责班级内的学习和管理工作，执行老师的教学安排和班级管理制度。
2.班会管理：每周举行一次班会，班长主持。
班会的主要内容包括：班级规章制度及学习生活纪律的宣布和解释、学习情况的通报、班级活动的安排等。
班会是班级管理的重要环节，通过班会可以增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3.班级活动管理：班级要定期组织各种活动，如运动会、文艺汇演、班级聚餐等，增加同学们之间的交流和合作意识，提高班级的凝聚力。
二、学习管理1.课堂管理：上课时，同学们应按时到达教室，自觉配合老师的教学工作。
不准迟到早退，听从老师的指挥，保持课堂的安静和整洁。
2.作业管理：同学们要按时完成老师布置的作业。
作业要整齐、规范地写在作业本上，并认真批改。
作业的质量也要与同学们的学习水平相匹配。
3.考试管理：同学们要高度重视考试，认真准备。
作弊行为是严禁的，一经发现将严肃处理。
考试结束后，同学们要自觉整理作答卷和试卷，保持教室的整洁。
三、纪律管理1.守时纪律：同学们要养成良好的作息习惯，准时到校、准时上课，并按时参加各项活动。
不迟到、早退，来自学校是认真听讲和交流。
2.守信纪律：同学们要遵守诚信原则，认真完成学校布置的各项任务。
在学校和社会活动中，不得作弊、抄袭或使用他人作品。
3.安全纪律：同学们要爱护自己、他人和学校的财物。
遵守安全规则，不进行危险性游戏和搞恶作剧。
四、卫生管理1.个人卫生：同学们要自觉爱护自己的卫生，保持衣着整洁、面容端正。
梳洗干净，修剪指甲，短发整齐，不打耳洞。
2.教室卫生：同学们要自觉保持教室的卫生，不乱扔纸屑和食品包装。
每天课后要清扫教室，垃圾要分类投放。
3.校园卫生：同学们要参与校园环境整治，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
初中班级(初一,初二,初三)管理心得2篇
初中班级（初一,初二,初三）管理心得 (2) 初中班级（初一,初二,初三）管理心得 (2)精选2篇（一）初中班级管理心得1. 搭建良好的班级氛围：建立一个积极向上、团结友好的班级氛围是班级管理的基础。
可以通过主题班会、班级活动等方式增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
2. 定期组织班级会议：定期召开班级会议，让每个学生都可以参与讨论，提出自己的建议和意见。
这样可以增加学生的参与感，同时也能及时了解班级的问题和需求。
3. 做好学生信息管理：保证学生的信息完整和准确，包括各类联系方式、家庭背景、成绩等。
这样可以方便和家长、学生进行有效沟通，及时了解学生的学习情况和生活状况。
4. 制定班级规章制度：在班级中明确规定一些基本的规章制度，如上课纪律、考试制度等。
让学生明确自己的责任和义务，有助于维持班级秩序和纪律。
5. 关注学生的心理健康：初中时期是学生心理发展的关键阶段，需要引导和关注学生的心理健康。
及时了解学生的压力和困惑，提供必要的心理支持和帮助。
6. 建立良好的师生关系：建立师生之间的信任和互动是成功管理班级的关键。
教师应尽量关注每个学生的表现，对他们的优点给予肯定，同时及时纠正他们的错误。
7. 关注学生的个体差异：学生的个体差异往往对班级管理产生重要影响。
要积极了解每个学生的特点和需求，因材施教，维护每个学生的权益和尊严。
8. 班级管理与学习相结合：班级管理应与学习相结合，帮助学生提高学习效果和成绩。
可以组织学习小组、开展讨论活动，鼓励学生互助学习，提升整体学习效果。
9. 良好的家校合作：与家长保持良好的沟通和合作，定期与家长交流学生的学习情况和班级管理情况。
家长是孩子成长的重要支持者，与家庭共同努力，有助于学生综合素质的提高。
10. 及时解决问题和纠纷：在班级管理中，难免会遇到不同的问题和纠纷。
及时解决这些问题，保持班级的稳定和和谐是十分重要的。
可以采取公正、公开、公平的方式解决问题，并给予学生相应的教育和引导。
班主任工作经验交流：我的班级管理之道班主任班级管理方案
班主任工作经验交流：我的班级管理之道班主任班级管理方案1.创设温馨的环境班级是孩子们学习、生活的地方，一个温馨舒适的环境对他们来说至关重要。
我在教室里摆放了一些绿植，定期更换墙上的装饰，让教室充满生机。
我还鼓励孩子们自己动手布置教室，增强他们的集体荣誉感。
二、注重班级制度建设1.制定明确的班规班规是班级管理的基石。
我根据孩子们的年龄特点和实际情况，制定了明确的班规，如：上课认真听讲，不迟到、不早退，作业按时完成等。
同时，我还设立了一些奖励措施，鼓励孩子们遵守班规。
2.落实责任制度我将班级分为若干小组，每个小组设立一名组长，负责本组的纪律、卫生、学习等方面。
组长对班主任负责，班主任对组长进行考核。
这样，每个孩子都有自己的责任，班级管理更加有序。
三、关注学生个体差异1.走进学生的心灵每个孩子都有自己的特点，作为班主任，我要关注他们的个体差异。
我经常利用课余时间和孩子们交流，了解他们的想法和需求，帮助他们解决困难。
2.个性化教育针对不同学生的特点，我采取个性化的教育方法。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们提高成绩；对于性格内向的学生，我鼓励他们参加课外活动，增强自信；对于表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励，让他们继续努力。
四、搭建家校沟通平台1.家长座谈会定期召开家长座谈会，让家长了解孩子在学校的表现，共同探讨孩子的教育问题。
同时，我也向家长传达学校的教育理念，争取他们的支持。
2.亲子活动组织亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系，也有助于家长更好地了解孩子。
1.爱心是班主任工作的基石。
只有关心和爱护每一个孩子，才能真正走进他们的心灵，成为他们的良师益友。
2.信任是班级管理的关键。
信任学生，相信他们能够做到，他们会给你带来意想不到的惊喜。
4.创新是班级管理的发展动力。
只有不断创新，才能适应时代的发展，提高班级管理水平。
班级管理是一门艺术，需要我们用心去经营。
我相信，只要我们努力，一定能够为孩子们创造一个温馨、和谐、有序的班级环境，让他们在这里茁壮成长。
《初中班会课件：班级管理方法与技巧》
解决
•
班级管理中如何让团队更加团结？
•
强化班级文化建设，开展班级文化活动。
•
班级中的吸烟、打架等问题如何处理？
•
考虑开展校园安全促进周和各类主题讲座。
•
如何处理学生遗落，拾遗行动？
•
班会中宣传班级拾遗行动，大力开展班级、学
校道德教育活动。
如评估应全面、统筹协调、实事求是、科学合理。
学有所好，逐渐的培养学生的自我管
究，达到纪律新高度。
理能力，依据实际情况施教。
规范纪律
设立制度、宣传规范措施，如遵守规矩赢得一份宽广。
班级分组管理和合作学习的方法
1
单项式分组法
依据学生普通成绩或特长等进行分组，促
互相过程分组法
2
进学生间的互补互帮。
通过学生间的相互了解、协力决策，促进
集体间的沟通合作和智慧开发。
改进。
•
挖掘班级管理成员的优点，调整和平衡管理组
织的力量。
班级文化和班级规章制度的建立
班级文化
班级规章制度
对班级成员进行全面的引导、培育和涵养，是班级管理
制定班级纪律、班级管理制度及考勤制度，是对班级进
的重要组成部分。
行规范和管理的手段。
如何培养班级纪律和秩序
1
3
认真备课
2
因材施教
教师要有备而来，带领学生体验探
行干预、管理。
点名
班主任指定每日值班班干部，利用这个班干部点到，
考勤便利高效。
随机点名
结合执行情况，提高效率，对考勤进行比较灵活的
指导干预。
班级卫生和环境管理
清洁卫生
环境卫生
每月或每周安排班级同学进行文化自行清洁。必要时，
班主任工作经验交流：我的班级管理之道
班主任工作经验交流：我的班级管理之道作为一名班主任，我秉持着“关爱、尊重、培养”的原则，致力于学生成长与全面发展。
以下是我在班级管理方面的一些经验分享。
首先，关爱学生。
作为班主任，我深信每个学生都是独一无二的个体，都有自己的需求和困惑。
我会花时间了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，与他们建立起师生之间的亲近关系。
我会安排一对一的谈话时间，聆听学生的心声，关心他们的成长过程和困惑。
当学生遇到困难时，我会给予帮助和鼓励，让他们感受到支持和关怀。
其次，尊重学生。
在班级管理中，我注重尊重学生的个人意愿和选择。
我鼓励学生发表自己的观点和意见，鼓励他们表达自己的想法和创见。
我会积极倾听学生的意见，尊重他们的个性和特点，并帮助他们发展自己的潜力。
同时，我会在班级中创建一个公平、公正的环境，让每个学生都感受到自己的价值和重要性。
再次，培养学生。
我认为教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
在班级管理中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
我会引导学生制定学习计划，培养他们的学习方法和学习习惯。
我会组织班级活动，让学生感受团队合作的力量，并培养他们的组织能力和领导才能。
我会鼓励学生参加各种比赛和竞赛，提高他们的综合素质和竞争能力。
最后，营造积极向上的班级氛围。
为了营造一个积极向上的班级氛围，我会组织各种活动，如班级联谊、主题班会、文艺汇演等。
这些活动不仅能增强班级凝聚力和向心力，还能培养学生的团队合作精神和交流能力。
同时，我也会关注学生的心理健康，定期组织心理辅导和情感教育，帮助学生解决压力和困惑。
总而言之，我的班级管理之道就是关爱学生、尊重学生、培养学生，营造积极向上的班级氛围。
我相信通过我的努力，每一个学生都能在班级中得到关怀和培养，得到全面发展和成长。
班主任工作经验交流：我的班级管理之道（2篇）
班主任工作经验交流：我的班级管理之道作为教师，我渴望成为充满爱心,有高尚师德、有人格魅力的教师；作为班主任，我渴望成为点燃生命激情，能唤起班级正气，在学生中有号召力，用真才实学赢得学生尊敬的班主任。
从教多年，我体会到：为学生创设良好的成长环境，使学生逐步获得知识和技能，在社会中健康成长，是班主任的职责所在。
我教育学生的目标是：做学生三年、为终生着想。
关注学生成长细节，培养学生良好习惯。
一、我的班主任工作围绕三个字：人、事、物。
（一）人——学生1、对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
特别要做好后进生的转化工作。
2、关注学习，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，配合各科教师，指导学生学好各科。
3、关注学生的个性发展，通过组织学生的各项活动，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯、劳动习惯。
4、认真做好家、校联络工作。
关心和指导学生的校外生活。
5、积累资料，结合学生日常各项素质表现，做好学生奖惩工作。
（二）事——日常工作与活动1、班级计划要根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订，要确立班级远期、中期、近期工作目标。
2、建设班级培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论导向，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。
3、重视干部培养，有目的地开展必要的活动，如班干部会议，主题班会，晨会及每次的黑板报。
人人为集体，班级炼个人。
4、大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。
（三）物——班级财产1、课桌椅、教室用品定期清洗，如有损坏及时报修。
2、电器用品了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。
指导学生正确使用并教育学生爱惜。
3、教室定期更换环境布置，充分发挥其教育作用，并保持其完整性，便于交接。
4、其它财物认真做好保洁工作，教育学生爱惜。
5、学生物品——教育学生养成良好习惯，各归其位，并经常清点。
二、班主任每日常规工作持之以恒常抓不懈早读、卫生、跑操、周会、课堂纪律、每日总结内省、放学事项安排、值日生交接等工作每天都要做，也许多做点少做点并不是每天都能看出来，但是这些工作形成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏“关爱”，一段时间后，哪一处必定会出现问题。
初中班级管理措施
初中班级管理措施一、建立班级管理责任制班级是学生学习、生活的大家庭，建立一个文明、守纪、乐学、进取的班集体，是班主任工作的首要任务。
班主任工作千头万绪，如何抓好班级管理，可以从以下几方面做起：1. 建立班级管理责任制在班级管理中，实行岗位责任制，让每个学生都明确自己的责任，从而调动学生的积极性，做到人人参与班级管理，增强了学生的责任感和参与意识，使学生成为班级管理的主人。
在具体操作中，可以将班内的事务分为学习、纪律、卫生、文体、生活五大块，再将这五大块的工作分配给个人或小组负责。
比如，由卫生委员负责监督教室及公共场所的卫生状况，及时发现卫生问题，找出解决问题的方法。
再如，由学习委员负责课前的黑板报更换，组织好每天的“课前一歌”，由文艺委员负责每天的课间操的质量等。
这样每个学生都有自己的任务，同时又是班级的管理者，个个都是主人翁。
2. 建立岗位考核制度为了使每个学生都能在班级中找到自己的位置，发挥潜能，做出成绩，可以建立一套岗位考核制度。
比如：对小组长、课代表、值日组长实行工作考核制，每项工作都有记录，每月小结一次，评选最佳组长和最佳组员。
对管理员实行工作考核制，每月底统计一次管理成绩，作为学期末评选优秀管理员的依据。
对班干部实行“定期轮换”制，让更多的学生有锻炼的机会。
通过考核制度的建立和实施，使每个学生都感到“班中有事我担当”，促进学生在“有为”中“有位”。
二、营造良好的班级氛围良好的班级氛围可以使学生心情舒畅，精神焕发，有助于学生进行积极的情感交流和学习。
营造良好的班级氛围应该从以下几方面做起：1. 营造融洽的师生关系教育工作的全部意义就是为人师表，以人格培养人格。
师爱是师德的灵魂。
对学生关爱和宽容，实质是尊重、理解、信任学生。
教师只有把学生当成自己真正的“同胞”，当成正在成长的独立人格的人来关心爱护他们，才能消除师生之间的心理差异和敌对情绪。
教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，可亲可敬。