班级管理主题班会教案
班级管理专题班会教案
班级管理专题班会教案【活动目的】班级同学都关心班集体，遵守纪律，讲卫生，为班级争光。
【活动过程】一、导入学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。
一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。
每一位同学都应该是关心班级，热爱集体的。
为此，我们班这周专门组织了这次班级管理，人人争先的主题班会。
二、宣读各项管理制度课间管理1各楼层选派课间文明督察员，共10名，佩戴绶带。
一年级2名，二年级2名，剩余每层1名，由各层班级轮流值日，一班一周（根据周次123循环，2425、5464单双周循环），人员自定，必须保证每个课间有学生在走廊督查巡逻，及时制止不文明现象。
各年级主任做好要求，各班老师做好要求。
校级检查员对各年级楼层“文明督察员”到位情况进行检查，出现一次未到岗扣相应班级学纪分数1分。
2教学楼内走廊及楼梯上除了正常步行进出教室外，不允许进行任何活动。
课间需要活动的同学步行到教学楼外进行活动，踢足球、打篮球、打乒乓球、羽毛球的学生到操场指定的项目区域进行活动，不允许在道路上进行球类活动。
路队管理1路队站队纪律要求、出发后队列的要求、班级路队牌一次不带扣一分。
2放学所有教师参与送路队，每班至少一名老师铃响前到位。
如果遇老师临时请假：中午路队由当天值午餐班教师护送完毕后，再返回教室打餐。
下午路队由邻班老师协助护送。
出现路队调整时相关老师在学校群里或单独给我发通知备注，否则出现问题，由原来负责老师承担。
3中午未随路队放学的学生必须凭假条出校，否则门卫不予放行。
午间托管1中午放学在校就餐学生禁止跟随路队外出。
2如遇大量教师外出，当天值午餐班老师先护送路队，然后值班教师返回教室负责分餐，期间所有就餐学生在教室内安静等待（政教处老师负责检查纪律），禁止学生提前打开餐桶或自行分餐。
3从本周起分餐工作在教室内进行（讲台讲桌收拾干净），要求各班必须每天进行餐前教育。
所有学生洗过手后返回教室落座，值班教师先清点就餐人数，然后进行分餐就餐行为习惯教育（上午放学后所有学生桌面物品必须收拾干净），接着开始组织学生有序排队，教师进行分餐（按照座位分三大组，没有轮到分餐的学生安静坐在自己座位上等待，分过餐的学生同样坐在自己座位上安静等待开饭指令），所有学生完成分餐后，老师下达开饭指令，同学们开始就餐。
五项管理宣传主题班会教案
五项管理宣传主题班会教案教案一：提升团队协作能力1. 目标：提升班级团队协作能力，促进成员间的合作意识和默契程度。
2. 热身活动：- 班级分成小组，进行合作活动，如拼图游戏或接力赛。
- 每个小组选出代表，进行团队合作的小游戏，如传球游戏或盲目指导游戏。
3. 主要内容：- 分享团队合作的重要性，以及成功团队的特点。
- 探索团队协作中的关键因素，如沟通、信任和互相支持。
- 发布小组任务，要求小组成员协作完成，强调团队目标的重要性。
4. 总结：- 回顾本次班会所进行的活动和讨论的内容。
- 强调团队合作对个人和集体的重要性。
- 提醒同学们在日常生活中要注重团队合作，互相帮助和支持。
教案二：有效沟通与良好人际关系1. 目标：培养同学们的沟通能力，促进良好的人际关系。
2. 热身活动：- 进行一个团队游戏，要求同学们通过肢体语言和眼神交流完成任务。
- 进行一个小组讨论，分享与他人沟通时的困难和挑战。
3. 主要内容：- 分享沟通的重要性，以及有效沟通的技巧，如倾听、表达和尊重。
- 探讨建立良好人际关系的关键要素，如尊重、理解和合作。
- 角色扮演活动，模拟不同沟通场景，培养同学们的应对能力。
4. 总结：- 总结本次班会的主要内容，强调良好沟通与人际关系的重要性。
- 鼓励同学们在日常生活中积极应用所学技巧，促进良好的人际关系。
教案三：积极心态与自我激励1. 目标：培养同学们的积极心态，激励他们自我提升和追求目标。
2. 热身活动：- 进行一次自我介绍活动，每位同学分享一个自己的优点或成就。
- 进行一个小组讨论，探索积极心态对个人和团队的影响。
3. 主要内容：- 分享积极心态的重要性，以及如何培养积极心态的方法，如正面思考和设定目标。
- 探讨自我激励的关键要素，如自我反思、行动计划和奖励机制。
- 分享成功故事和个人经验，激励同学们追求目标并相信自己的能力。
4. 总结：- 总结本次班会的主要内容，强调积极心态和自我激励的重要性。
班级管理主题班会教案
一、教案主题：班级管理主题班会教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解班级管理的重要性，认识到每个学生都是班级管理的主体。
四、教学内容：1. 班级管理的意义2. 班级纪律的重要性3. 学生自我管理能力的培养4. 班级氛围的营造5. 班级活动的组织与开展五、教学过程：1. 导入：a. 教师简要介绍班级管理的意义和重要性。
b. 学生分享对班级管理的理解和看法。
2. 讲解：a. 教师详细讲解班级纪律的重要性，引导学生认识到遵守纪律的必要性。
b. 学生讨论如何自觉遵守班级纪律，分享自己的做法和经验。
3. 互动：a. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何培养自我管理能力。
b. 学生代表分享小组讨论的成果，其他学生进行评价和补充。
4. 实践：a. 教师提出班级氛围的营造目标，引导学生积极参与。
b. 学生讨论如何组织班级活动，分享自己的建议和想法。
5. 总结：a. 教师对本次班会进行总结，强调每个学生都是班级管理的主体。
b. 学生承诺自觉遵守班级纪律，努力培养自我管理能力。
6. 课后作业：b. 教师收集学生心得体会，进行批改和反馈。
六、教学延伸：1. 班级管理案例分析：a. 教师提供几个班级管理的案例，让学生分组讨论。
b. 每组学生选出代表，对案例进行分析和解说。
c. 教师引导学生从案例中吸取经验和教训，提高班级管理能力。
2. 角色扮演：a. 教师分发角色卡片，每个学生扮演一个班级管理角色（如班干部、学生等）。
b. 学生根据角色要求进行表演，展示班级管理场景。
c. 教师对学生的表演进行点评，引导学生了解不同角色的职责和作用。
七、教学评价：1. 学生自我评价：b. 教师收集自我评价表，进行批改和反馈。
2. 同伴评价：a. 学生互相评价，选出表现优秀的班级管理者和参与者。
b. 教师汇总同伴评价结果，给予表扬和鼓励。
八、教学反思：2. 教师根据反思结果，调整和完善后续班级管理教育的内容和方法。
班级管理主题班会教案
一、教案基本信息教案主题：班级管理主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解班级管理的重要性，提高班级管理意识。
2. 培养学生自觉遵守班级纪律，积极参与班级管理的能力。
3. 引导学生树立团队意识，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 班级管理的重要性2. 班级纪律的遵守3. 团队意识的培养教学难点：1. 如何让学生自觉遵守班级纪律2. 如何培养学生积极参与班级管理的能力二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为班级管理重要吗？为什么？”引起学生对班级管理的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍班级管理的重要性，让学生了解班级管理对班级发展和个人成长的影响。
3. 案例分析：教师展示一些有关班级管理的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：教师将学生分成若干小组，让学生围绕“如何自觉遵守班级纪律”和“如何积极参与班级管理”两个话题进行讨论，引导学生思考并交流自己的观点。
5. 成果分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
6. 总结提升：教师对学生的讨论情况进行总结，强调班级管理的重要性，并提出几点建议，如遵守纪律、尊重他人、积极参与等。
7. 课后实践：教师布置一道实践作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个月的班级管理计划，并按照计划执行。
三、教学反思教师在课后对本次班会进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。
四、作业布置1. 完成课后实践作业，制定一个月的班级管理计划，并按照计划执行。
2. 写一篇关于班级管理的感悟文章，分享自己的心得体会。
五、教学评价教师通过观察学生的课堂表现、课后实践情况和作业完成情况，对学生的班级管理能力进行评价，并为学生提供反馈和建议。
六、教学延伸活动1. 组织一次班级管理知识竞赛，让学生在趣味游戏中巩固所学知识。
2. 开展一次班级管理主题的黑板报比赛，让学生通过制作黑板报展示班级管理的重要性。
班级管理主题班会
班级管理主题班会班级管理是每个班级都需要面对和解决的问题，它直接关系到学生的学习和发展。
为了更好地开展班级管理工作，提升班级凝聚力和管理效果，本次班会将围绕班级管理主题展开讨论。
以下为本次班会的议程安排：一、主题引入在本次班会开始之前，我们先回顾一下班级管理的重要性。
一个良好的班级管理体系可以帮助我们提升学生的学习积极性，加强班级凝聚力，促进良好的师生关系。
班级管理不仅仅是老师一人的责任，也需要全体学生的共同参与和支持。
通过本次班会，我们希望能够共同思考和讨论如何做好班级管理，创造一个良好的学习和成长环境。
二、班级规章制度的制定与执行1. 班级规章制度的意义和作用班级规章制度是班级管理的重要组成部分，它可以规范学生行为，营造良好的学习氛围。
我们需要一起思考和确定哪些规章制度对于班级管理至关重要，并探讨如何制定和执行这些规章制度。
2. 学生参与班级规章制度的制定学生作为班级管理的主体之一，他们的参与非常重要。
在制定班级规章制度时，我们应该鼓励他们积极参与并提出建议，以确保规章制度的公平与有效性。
3. 班干部的作用与责任班干部在班级管理中扮演着重要的角色，他们需要牵头负责班级规章制度的执行和监督。
我们将就班干部的选举和培养等问题展开讨论，以提高他们的管理能力和责任感。
三、班级文化建设1. 班级文化的意义和作用班级文化是班级凝聚力的重要来源，它可以增强学生的集体荣誉感和归属感。
我们将一起思考和讨论如何打造积极向上的班级文化，培养学生的团队合作精神和互助精神。
2. 班级活动的策划与组织班级活动是培养班级凝聚力和促进学生发展的重要途径。
我们将共同探讨如何策划和组织各种类型的班级活动，确保每个学生都能够积极参与，并从中获益。
四、家校合作与交流1. 家校合作的重要性家校合作是班级管理的关键环节，可以共同关注孩子的成长和发展。
我们将一起回顾和总结家校合作的好处，并分享一些成功的案例。
2. 加强家校沟通的方法家长是学生的重要支持者和监护人，他们了解孩子的情况，与学校保持良好的沟通十分重要。
11月班会教案——班级管理计划
11月班会教案——班级管理计划
一、教学目标
1.理解班级管理计划的重要性和实施方法
2.学习如何准确地收集和评估班级的各项管理信息
3.学习如何制定和执行班级管理计划
4.增强学生的领导能力和团队意识
二、教学重点：
1.构建班级管理计划
2.收集和评估班级信息
3.制定和执行班级管理计划
三、教学难点：
1.制定班级管理计划的实际操作
2.如何收集和评估班级的各项管理信息
3.实施班级管理计划的具体方法和策略
四、教学内容及方法：
1.提出问题：
a.你在班级中遇到过什么问题？
b.管理班级需要哪些方法和策略？
c.你认为一个好的班长或班委应该有哪些素质？
2. 介绍班级管理计划的重要性和实施方法
a.班级管理计划的目的和意义
b.班级管理计划的实施方法
c.如何制定可行的班级管理计划
3. 学习如何准确地收集和评估班级的各项管理信息
a.收集班级信息的方法和渠道
b.评估班级信息的标准和方法
c.如何建立班级信息库
4. 学习如何制定和执行班级管理计划
a.制定班级管理计划的步骤和流程
b.确定班级管理计划的目标和计划
c.列出班级管理计划的具体措施和时间表
d.实施班级管理计划的具体方法和策略
5. 增强学生的领导能力和团队意识
a.培养学生的领导能力和团队意识
b.培养学生写作、演讲和组织能力
c.通过班级管理计划来锻炼学生的领导能力和团队意识
五、教学评价：
1.在班会课上通过提出问题等方法对学生的学习和思考进行评价。
2.对召开班会的效果进行总结和评价，包括课堂互动、班级管理计划完整度等。
班级自主管理主题班会教案
班级自主管理主题班会教案教学目标1.了解什么是班级自主管理，认识班级自主管理的重要性。
2.学习如何建立良好的班级自主管理机制，提高整体班级管理水平。
3.培养学生的自我管理能力，促进班级和谐发展。
教学内容1.什么是班级自主管理？2.班级自主管理的重要性及意义。
3.建立班级自主管理机制的方法和步骤。
4.培养学生自我管理能力的途径和方法。
教学准备1.PPT课件：包括班级自主管理的定义、重要性、建立机制方法、培养自我管理能力等内容。
2.班级管理手册：包括班规班纪、管理制度等相关材料。
3.分组小活动材料：包括小组讨论问题、展示成果等内容。
教学步骤第一步：导入介绍班级自主管理的背景和意义，引发学生的兴趣与思考。
第二步：学习知识1.讲解班级自主管理的概念和重要性。
2.分析建立班级自主管理机制的方法和实践经验。
3.探讨培养学生自我管理能力的途径和方式。
第三步：小组讨论将学生分成小组，讨论如何在班级中实践自主管理，并制定相应的方案。
第四步：展示成果各小组派代表进行成果展示，分享自己的想法和方案。
第五步：总结反思对班级自主管理的重要性、建立机制的方法、培养自我管理能力的途径进行总结，引导学生思考未来的发展方向。
教学评价根据小组讨论和展示的内容进行评价，评判学生对班级自主管理理念的理解和掌握程度。
参考资料1.班级管理手册2.自我管理能力培养相关书籍以上是本次班级自主管理主题班会教案的具体内容，请按照步骤进行教学实施，祝教学顺利！特殊应用场合一：小班型班级增加条款：1.班级自主管理小组设置：根据班级人数，设立不同的自主管理小组，明确小组成员及职责。
2.小班型班级特色管理制度：针对小班型班级特点，制定适合的管理制度，提高管理效果。
问题及注意事项：•问题1：小班型班级人员亲密度较高，管理难度增加。
•解决方法：加强自主管理小组设置，让学生分工明确，共同参与管理。
•问题2：小班型班级情况复杂，管理需求多样化。
•解决方法：制定灵活性强的特色管理制度，适时调整和改进。
班级管理主题班会教案
班级管理主题班会教案一、教学目标1.了解班级管理的重要性，认识班级管理的基本概念。
2.掌握班级管理的基本原则和方法。
3.学会运用班级管理技巧处理班级内部问题。
4.培养学生的班级管理意识，促进同学之间的团结和合作。
二、教学内容1.什么是班级管理班级管理是指通过学生自治，教师引导，全体成员共同参与，建立和谐、民主、积极向上、奋发向前的班集体，以促进学生的全面发展和素质教育为目的。
2.班级管理的原则（1）民主原则：班级里的大事小情应当由全体成员商议决定，学生要有发言权和表达意见的机会。
（2）规则原则：班级需要制定一些必要的规则和制度，明确每个人的责任和义务，让每个人都知道自己的行为标准。
（3）鼓励原则：班级管理应该注重激励和宣扬正面行为，让每个学生都能得到认可和奖励。
（4）公平原则：对待每个学生应该一视同仁，不偏袒任何人，处理问题时要公正客观。
3.班级管理的方法（1）班干部管理：选出班长、团支书等班级领导干部，负责班级管理工作，协助老师管理班级事务。
（2）心理辅导：了解每个学生的心理特点和需求，帮助他们解决心理问题，增强自信心。
（3）团队合作：培养学生的集体观念，鼓励同学之间互相帮助，共同进步。
（4）活动组织：定期组织一些班集体活动，增加同学之间的交流和感情，提升班级凝聚力。
三、教学过程1.引入环节通过视频、图片、故事等方式，引发学生对班级管理的兴趣，让学生明白班级管理的重要性。
2.讲解和讨论老师向学生讲解班级管理的基本原则和方法，与学生一起探讨如何提升班级管理水平，鼓励学生积极表达自己的看法。
3.案例分析老师提出一些班级管理中常见的问题，让学生进行讨论和分析，通过实际案例让学生了解如何运用班级管理技巧解决问题。
4.活动设计设计一个小型班会活动，让学生分组进行班级管理相关主题的角色扮演或游戏，加深学生对班级管理知识的理解和应用。
四、总结评价通过本节班会的学习，学生应该能够认识到班级管理的重要性，掌握班级管理的基本原则和方法，提高班级管理的能力。
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高一(5)班主题班会
立自律之志展学生风采
班会目的：
通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。
活动形式：
班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示
班会活动分析：
重点：开展自我管理活动，增强自律意识
难点；变自律教育为自律活动
关键：让学生参与到课堂活动中来
活动流程：
一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，
大家好！
高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！
下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新风貌）
W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。
Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。
W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？
Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。
W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？
Y：这个……
W：记得咱们的班训么？
Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT）
W：入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。
二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力
Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。
可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是”得一分。
W：同学们都做完了吧？得1—2分的同学请举手，你们自律性强。
得3—5分的同学请举手，你们的自律性一般。
得6—8分的同学请举手，你们的自律性较差。
Y：相信通过刚才的小测试同学们对自己的自控力有了一定的认识，学习生活中的我们有是否因为这薄弱的自控力丧失了许多学习的动力，进步的机会呢？
W：为此次班会，我们成立了四个探究小组，将从学习，情绪，时间，生活(PPT)四个方面进行自我管理的探究。
下面请第一组“学习管理探究小组”为我们展示他们的探究成果。
三、成果展示：分组展示探究成果。
（媒体辅助）
第一组：自我学习管理。
组长：陈柏奇。
组员：班委及课代表。
一、自主学习经验介绍。
（王俊茹）
要点：
数学
1、错题在老师讲过之后要再看一遍
2、同一类型的解题方法总结。
3、做好阶段性复习，整理出重点，难点，易错点。
政治与历史
1、通读课本，熟悉知识点。
2、做开放性试题总结。
3、关注时政评述，结合课本知识思考。
地理
1、基础知识点记牢。
2、培养识图能力，利用课余时间看地图并熟悉地图。
3、练习册上的错题利用空白的练习册反复做。
语文与英语
1、多读课外书籍
2、语文坚持做成语、名言、诗歌积累、
二、誓言、
三、三句半表演：施霖，曹雪，徐闻达，赵琦
（Y：大家开不开心？看大家情绪这么好，那么我们怎么能保持这良好的心情呢？下面请第二组情绪管理探究小组为我们展示他们的探究成果。
）
第二组：情绪管理组。
组长：王雨桐。
一、表演展示：不好情绪的害处。
二、杨慕晴：琵琶演奏《》。
并采访自我管理情绪的方法。
三、采访家长，
四、采访心理专家。
五、诗朗诵：《做自己的主人》
（W：谢谢第二组为我们介绍的关于管理情绪方面的宝贵经验，下面请第三组“时间管理小组为我们展示他们的探究成果。
”）
第三组：时间管理
组长：王彤：
一、经验介绍小测试：（韩晓彤）
1.怎样自我计划时间？
2.怎样合理运用时间？
二、其他方法介绍（田欣等）
1.发掘学习惯性
2.善用零星时间
3.建立有效的学习环境
（Y：时间管理小组为让我们有了合理安排时间的计划，下面请生活管理探究小组为我们介绍生活管理的内容。
）
第四组：纪律卫生管理组
组长：周洲。
一、展示由他管到自我管理的过程。
要点：
1.从被动变成主动接受
2.自觉遵守
3.学校鼓励
4.主动完成
5.管理自我积极建设好班级
发言要点：
1.老师督促
2.学校鼓励
3.被动接受
4.自觉遵守
5.主动达到要求
6.积极建设好班级
二、表彰先进。
（李依凝孙如馨郭亦彤姜雪）
三、提出倡议。
四、歌曲：《怒放的生命》。
四、集体宣誓
（W：相信通过这次的班会，我们心中已经有了一个明确的答案。
看来咱们同学们的自主管理能力的确有了很大的提升，现在，为了表达我们的诚信与决心，为了使我们未来的生活更美好，请举起我们的右手，让我们一起庄严的宣誓！请同学们起立。
）
在这庄严地时刻，在这神圣的殿堂，我以青春的名义宣誓：入班即静，入座即学。
班荣我荣，班耻我耻。
勤学自律，自立自强。
奋勇前行，展我风采！
五、班主任寄语
同学们,在筹划这次班会中，你们表现很出色。
班委会成员表现出极强的组织、协调能力。
同学们表现出极大的热情。
献计献策，任劳任怨。
有分工，又有合作，表现出极强的集体荣誉感。
看到你们的进步，老师很欣慰。
有你们在，老师感到幸福。
相信你们做得会更好。
六、课堂反馈：反思行为，立刻行动。