记叙的顺序
记叙文的顺序一般有顺叙
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
( 1 ) 顺叙按事情发生、发展的时间先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。
作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
（3）插叙叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。
这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。
为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。
经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。
我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。
其实记叙文教学也是有规可循的，现就我在教学中的点滴谈谈我的看法。
首先指导学生观察生活。
第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。
所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。
所以，观察必须细致入微。
观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。
第三，比较观察。
有比较才有鉴别。
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(附：实题演练)
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（附：实题演练）一、定义记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
二、种类1.顺叙，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
2.倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，3.然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
4.插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
5.补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
6.分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
三、特点1.顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
2.倒叙法：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3.插叙法：插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4.补叙法：补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
记叙的顺序及作用
记叙的顺序及作用Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】一、记叙的顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生事）作用：造成悬念、吸引读者、避免叙述的平板单调，增强文章的生动性（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充衬托作用，丰富形象，突出中心。
二、记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议；作用：点明人物或事件的意义，突出中心，并升华主题；起到画龙点睛的作用，有时可起到承上启下；统领全文；引发读者思考的作用。
三、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
四、记叙文段的作用：思考角度（1）结构；（2）内容。
（一）开头句段的作用结构方面的作用：1、总领全文。
2引起下文。
3、首尾呼应。
内容方面的作用：1、开篇点题。
2、提示中心。
3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。
4、交代事件发生的环境。
5、为下文埋下伏笔或者铺垫。
6、设置悬念，吸引读者。
（二）结尾句段的作用：1、总结上文。
2、首尾呼应，使文章结构完整。
3、照应题目、照应开头、照应前文。
内容方面的作用：1、画龙点睛点明事件的意义，点明中心。
2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5、引起读者的注意、思考。
（三）中间句段的作用：结构方面：承上启下，总结上文，引起下文。
内容方面：推动情节发展，埋下伏笔，设置悬念。
五、常见的几种修辞手法的表达作用（1）比喻：形象生动的表现了某种内容，增强语言的生动性、形象性。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭露本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
记叙的顺序
记叙的顺序
指记叙的时候按照事情发生、发展、 顺叙: 指记叙的时候按照事情发生、发展、和 结局的顺序来写，前因后果、 结局的顺序来写，前因后果、条理很清 楚。 记叙的时候把后发生的事情写在前面， 倒叙: 记叙的时候把后发生的事情写在前面，把 先发生的事情写在后面。先把结局说出来， 先发生的事情写在后面。先把结局说出来， 吸引读者了解其起因和过程。 吸引读者了解其起因和过程。 指在记叙过程中， 插叙: 指在记叙过程中，需要插入另一些有关 的情节，再接着叙述后来的事情。 的情节，再接着叙述后来的事情。
教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次， 教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，都以为 是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。 是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。 一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来： 父亲!” 一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：“父亲 父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬： 打扰了!打扰了 打扰了!” 父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了 打扰了 三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨： 三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做 什么!” 什么 “下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱 下雨天不耽搁工， 嘿嘿。 父亲羞涩地笑着。 下雨天不耽搁工 搭个便车，不要钱……嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还是放心不 嘿嘿 下他的菜园。 下他的菜园。 我有些讨厌他斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完， 我有些讨厌他斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完， 他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。 他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。 来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。我的天!我两件毛衣 一件绒衣，加上皮茄克， 我两件毛衣， 来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。我的天 我两件毛衣，一件绒衣，加上皮茄克， 已足够了。 我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要凉着。嘿嘿。 已足够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要凉着。嘿嘿。” 我无言。已退休的父母亲天天在家为我算这算那。门前一棵树死了，一只乌鸦叫， 我无言。已退休的父母亲天天在家为我算这算那。门前一棵树死了，一只乌鸦叫，都 要来看我一次。一次我说： 万一我考不上呢?”父亲的眼神突然黯淡了 父亲的眼神突然黯淡了： 要来看我一次。一次我说：“万一我考不上呢 父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办 只怕你将来受人欺。 望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背， 法，只怕你将来受人欺。”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得这 句话的含义。 句话的含义。 他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘： 嘿嘿， 他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿， 一共23个 你数数吧。 一共 个，你数数吧。 我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。 我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。我数了两次都 没数清，就懒得再数。 没数清，就懒得再数。 考试临近，父亲知我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨夜里， 考试临近，父亲知我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地向风雨中 走去。一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像， 走去。一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝 固在我眼前这条风风雨雨的小路上。 固在我眼前这条风风雨雨的小路上。 我的心不禁猛然微微一颤， 这就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀后的雕像 年风雨剥蚀后的雕像! 我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了 年风雨剥蚀后的雕像
记叙的顺序
记叙的顺序记叙的顺序一般可分为五种：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。
出题：1、xx至xx段落/全文是什么顺序？有什么作用？2、几个段落能否颠倒。
答题步骤：①不能颠倒。
②因为这些段落是采用×××（顺叙、倒叙、插叙）的记叙顺序。
③再答该记叙顺序在文中的作用。
1．顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
顺叙的作用：答题思路：文章采用了顺叙的记叙顺序，按照先……后……的（时间、事情的发展等）顺序写了……的事情（感受），把事件叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。
2．倒叙：将事情的结局或某个最重要或最突出的片段提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
一般来说，情节曲折、复杂的事情才须倒叙。
倒叙作用：答题思路：文章将xx内容提前，设置悬念，为下文xx内容做了很好的铺垫，使文章结构曲折，吸引读者。
3．插叙：就是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接着叙述原来的事情。
插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。
插叙作用：答题思路：文章第x段插入xx内容，使文章内容更充实更完整，表现了人物（或事物）的……性格（特点），为下文……内容作衬托或铺垫，突出了文章中心。
4．补叙：补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
答题思路：xx内容对原来的xx叙述起着丰富、补充作用；深化了主旨，造成强烈的艺术感染力。
5．分叙：指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生地点和发展的时间。
分叙作用：答题思路：采用分叙的方法，能够把复杂的问题简单化，让文章更加清晰，使人容易明白。
写作方法之记叙的顺序
三一文库（）〔写作方法之记叙的顺序〕下面是小编为大家带来的写作方法之记叙的顺序。
记叙的顺序：一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
顺叙：是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
分叙：分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
记叙顺序分类：▲ 1.顺叙采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙如《老山界》一文，就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移，记叙了红军翻越老山界的过程;二是以地点的转换为顺序来叙述事件如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬;三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。
第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。
这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
▲ 2.倒叙倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。
使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起;在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
记叙的顺序及其作用
中考记叙文阅读指导之记叙的顺序及其作用
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
一、顺叙及其作用
顺叙——按事情发生——开展——结局的顺序写。
顺叙的作用：
1、叙事有头有尾，条理清晰；
2、读起来脉络清楚，印象深刻。
二、倒叙及其作用
倒叙——先写结果或把事情开展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
倒叙作用： 1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
2、防止叙事平板单调，增强文章的生动性。
3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，
三、插叙及其作用
插叙——在表达中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入完毕后，再接着原线表达。
插叙的作用：
1、结合本段内容答复，交代…………内容
2、联系上文答复，提醒…………原因
3、联系下文答复，推动…………情节往下开展
4、联系全文答复，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣四、倒叙和插叙的区别
倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想完毕后，情节不再向前开展，首尾根本上在一个时间段上。
〔如?风筝?、
插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想完毕后，情节继续向前开展〔如、?羚羊木雕?、〕。
记叙文的顺序
顺叙法 示例
老鹰捉小鸡
早上，母鸡带着小鸡到草地玩 耍。忽然，空中飞来一只老鹰。
老鹰张开两只尖利的爪 子，要捉小鸡。母鸡为了保 护子女，便张开翅膀，把小 鸡拥在怀里。不管老鹰怎样 攻击，母鸡也不退缩。
这时，远处传来猎人的枪声， 令老鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走 了。虽然小鸡没有受伤，但是母鸡 的翅膀却被老鹰抓伤了！
边漫不经心地回答，一边喜滋滋地从书包 里拿出那本获奖证书，打开后，送到爸爸 面前。谁知爸爸没瞧上一眼，把手中正看 着的一本书往桌一丢：“获得了个二等奖 连衣服都懒得洗了?你知道劳动的滋味是 什么?你也不小了，该学会自己洗衣服!” 爸爸指着那包衣服看着我。 我一下子惊呆了，本想得到一番夸奖， 谁知得到的竟是这样的“犒赏”，再说， 我平时的脏衣服，不也常常带回来了吗? 一肚子委屈涌入眼眶，泪水顺着脸颊滴到 了那本打开的荣誉证书上……
开头技巧
赏 析
“在我的抽屉里，珍藏着一 枚胸针。”这是事件的结果， 小作者把这个结果放在文章 的开头，很自然地引出对这 枚胸针由来的一段往事的回 忆。
开头技巧
它属于 那种
例：在家中，我至今珍藏 着一件珍贵的雨衣。每逢 下雨穿上它，就如同看到 已经永远离开我们的顾老 师，不觉感受到一种真诚 的关怀。(《一件珍贵的 雨衣》)
倒叙是把事情的结局或事情最突
出的片段，提到文章的前面叙述， 接着才按事情的发展顺序叙述。
先说事情的结果
例如
再说事情发生的原因
接着才说事情的经过
倒叙
如 ： 《 背 影 》“ 我 与 父 亲 不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。”
这是文章的开头一句，它 开宗明义，落笔点题，用
追叙的手法，再现了两年
另外一次插叙是在第七段，写了父亲为我送棉袄，引 起了我对父亲时时牵挂我的回忆——一棵树死了，一只乌 鸦叫，他们都要来看我一次，这充分地说明了父亲对我关 爱的程度。文中与父亲关于学业的一次对话，揭示了父亲 为什么期盼儿子学业有成的原因。 这两处插叙，充实了文章的内容，加大了文章内容的 含量，很好地补充说明了父爱的伟大。
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记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙 顺叙:按照事情发生、发展和结局的时间顺序来 写 倒叙:倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最 突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序” 进行叙述。 插叙:插叙就是在叙述中心事件的过程中，插入 一些与主要情节有关的内容，然后再接着叙述 原来的事情。
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ห้องสมุดไป่ตู้
《敲雪》选文第三段能否去掉，为什么？ 不能，第三段是插叙，交代了分亲对这些杏树、李树、桃树的重视喜爱悉心 照顾以及这些树对我和几个兄弟毒素的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人 读书的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪，敲雪和训斥我摘桃的情节 发展做铺垫。 2、《总理打给母亲的电话》第二段插入总理小时候的生活片段有何用意? 写总理小时候经历的苦难和生活的艰辛，交代了他念天下苍生，也念母亲安 康的背景，为下文做铺垫。 3、《鸟瞰地平线》作者在第四段叙述了24年前的一件往事，这是一种什么样 的记叙方法？在表达上有什么作用 插叙。写出昔日浦东的荒凉落后，与今日的繁盛形成鲜明对比。进一步写出 了作者面对今天浦东的欣喜之情。 4、《军号声声》从全文看，第3点到11段记叙的顺序是什么，起作用是什么 是插叙，写出了军号的来历以及老人能听到军号的原因。丰富了老人的形象。
鲁迅的《故乡》中有两处插叙。 一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用 “这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异 的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。 另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙 使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及 不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章 内容，深入开掘了主题思想。（插叙一般 出现在文章中段，且结构鲜明。）
二、作用 顺叙：脉络清晰，条理分明。 倒叙： 1、埋下伏笔 2、造成悬念，以吸引读者，增强文章的可读性和感染力，避免叙述 的平板。 插叙： 1、对主要情节起补充和衬托作用。 2、交代事件的背景。 3、丰富人物形象 4、使文章内容丰富充实 5、使文章结构曲折有致 6、为下文做铺垫 7、点出文章的中心
插叙