记叙顺序 PPT课件
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六年级语文作文第讲把握记叙顺序部编版优秀ppt课件
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。 从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
突破方法
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明 了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
安。 注释
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数
知1.毕识目业点赠六不言：的句可类子型理计解 数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，
从远处看，就像一株大树卧在水面上。
突破方法
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大 提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好 吃的东西。从家乡带来的吧？”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。” 小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞 跑了。” 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又 闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站 站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”
突破方法
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明 了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
安。 注释
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数
知1.毕识目业点赠六不言：的句可类子型理计解 数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，
从远处看，就像一株大树卧在水面上。
突破方法
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大 提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好 吃的东西。从家乡带来的吧？”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。” 小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞 跑了。” 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又 闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站 站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”
记叙顺序ppt幻灯片课件
（第55段）第二天，中午的时候，非常闷热。 一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 水淀里 没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲 开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
（第62段）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的 紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
11
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
8
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
阅读《敲雪》完成第一题
插叙 • 内容上补充了父亲对这些果树的重视、喜
爱，以及我们要靠果树来交书本费的情节， 为下文父亲半夜听雪、敲雪的情节做铺垫。 • 结构上使文章的结构完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
常见记叙顺序：
• （1）顺叙。按照事情发生的时间顺序来叙 事。
• （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个 最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后 依“自然时序”进行叙述。倒叙还有一种形 式，先写眼前的事物，再由眼前的事物引出 对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
• （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过 程中，插入一些与主要情节有关的内容，然 后再接叙原来的事情。
17
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
欢迎观看，祝大家工作顺利， 身体健康！
9
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（第62段）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的 紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
阅读《敲雪》完成第一题
插叙 • 内容上补充了父亲对这些果树的重视、喜
爱，以及我们要靠果树来交书本费的情节， 为下文父亲半夜听雪、敲雪的情节做铺垫。 • 结构上使文章的结构完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
常见记叙顺序：
• （1）顺叙。按照事情发生的时间顺序来叙 事。
• （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个 最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后 依“自然时序”进行叙述。倒叙还有一种形 式，先写眼前的事物，再由眼前的事物引出 对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
• （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过 程中，插入一些与主要情节有关的内容，然 后再接叙原来的事情。
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
欢迎观看，祝大家工作顺利， 身体健康！
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
初中作文课件：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙
错
被捕前
被捕时
顺叙
被捕后
易错二
判断：《凡卡》全文运用的顺序是插叙。
写信前
写信时
写信后
回忆乡下生活
插叙
错
《凡卡》全文运用了顺叙和插叙。
顺叙
事情发展，时间先 后，参观游览； 有头有尾，条理清 晰，印象深刻。
记叙的顺序
倒叙
先写结果，再交待 前面发生的事； 造成悬念，吸引读 者，文章生动。
插叙
叙事时中断线索， 插入相关的内容； 补充情节，丰富形 象，突出中心。
记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙
顺叙
插叙
记叙的 顺序
各自的定义
平叙
倒叙 各自的作用
重点1 顺叙
事情发展
时间先后
起因
早
参观游览
山脚
经过
中
结果
晚
山腰
山顶
ห้องสมุดไป่ตู้
采用顺叙的方法，有什么好处呢？
有头有尾，条理清晰，印象深刻 。
重点2 倒叙
结 果1
起 因 经 过 结 果2
造成悬念，吸引读者，文章生动。
例如 《十六年前的回忆》
这样写有什么好处呢？
《一夜的工作》记叙了送稿——审稿——宵夜 ——回来，条理清楚的展现了周总理一夜工作 的情形，突出了周总理不辞劳苦的工作精神和 简朴的生活作风。
易错一
判断：《十六年前的回忆》全文运用的顺序是顺叙。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
倒叙
重点3 插叙
起因
经过
插入相关内容
结果 插叙
补充情节，丰富形象，突出中心。
例如 《凡卡》
《记叙顺序》教学课件—小升初语文阅读专项突破(共36张PPT)
这样写的好处是可以激发读者的阅读兴趣。
我感觉是甜的
“妈妈，妈妈，今天我考试得了65分，老师表扬了 我。”我几乎在惊叫，没想到平时只考二三十分的我，这 次居然考了65分。这是我从一年级读到四年级第一次考及 格。妈妈看着我涨红的小脸，眼睛湿润了，把我紧紧地搂
在怀里，抚摸着我新长出头发没多久的小脑袋哽咽道： “我说过你行的，你能行的，有一天你还能做得更好……”
小时候因为生活窘迫、营养不良，我总是生病，长得 面黄肌瘦，三天两头留在家吃妈妈抓的草药。学习不好， 也没朋友，还常常遭到同学的嘲弄。她是多么希望她含辛 茹苦、担惊受怕养育的女儿能够平安长大，不被人欺负啊！ 听着妈妈的话，我仿佛咀嚼糖果一般——甜的，甜甜的。 “妈妈，你不用担心难过，”我昂起头，睁大眼，鼓圆鼻 孔，像个大人一样坚定对妈妈说道，“我会改变的，我一 定好好吃药，锻炼身体，努力学习，考上大学！”
补叙的作用
补叙能对原来的叙述起丰富、补充作用。
叁
例题解析
自由与生命
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在兴致勃 勃捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，这时，我不由自主地想起童 年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住 在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里， 而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
插叙的作用
使用插叙能使用文章情节清晰、丰富内 容，深化主旨（点明中心）等。
分叙
就是平行叙述，即叙述同一时间内不同
地点所发生的。两件或两件以上的事。通 常是先叙一件，再叙一一件，常称为“花 开两朵，各表一枝”。
分叙的作用
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的 事青，写得眉目清楚，有条不紊。
补叙 补叙（追叙） 补叙，也叫追叙， 主要用于对上文的叙述补充说明，一 般是片断性的、简要的，不具备完整 的事件。
我感觉是甜的
“妈妈，妈妈，今天我考试得了65分，老师表扬了 我。”我几乎在惊叫，没想到平时只考二三十分的我，这 次居然考了65分。这是我从一年级读到四年级第一次考及 格。妈妈看着我涨红的小脸，眼睛湿润了，把我紧紧地搂
在怀里，抚摸着我新长出头发没多久的小脑袋哽咽道： “我说过你行的，你能行的，有一天你还能做得更好……”
小时候因为生活窘迫、营养不良，我总是生病，长得 面黄肌瘦，三天两头留在家吃妈妈抓的草药。学习不好， 也没朋友，还常常遭到同学的嘲弄。她是多么希望她含辛 茹苦、担惊受怕养育的女儿能够平安长大，不被人欺负啊！ 听着妈妈的话，我仿佛咀嚼糖果一般——甜的，甜甜的。 “妈妈，你不用担心难过，”我昂起头，睁大眼，鼓圆鼻 孔，像个大人一样坚定对妈妈说道，“我会改变的，我一 定好好吃药，锻炼身体，努力学习，考上大学！”
补叙的作用
补叙能对原来的叙述起丰富、补充作用。
叁
例题解析
自由与生命
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在兴致勃 勃捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，这时，我不由自主地想起童 年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住 在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里， 而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
插叙的作用
使用插叙能使用文章情节清晰、丰富内 容，深化主旨（点明中心）等。
分叙
就是平行叙述，即叙述同一时间内不同
地点所发生的。两件或两件以上的事。通 常是先叙一件，再叙一一件，常称为“花 开两朵，各表一枝”。
分叙的作用
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的 事青，写得眉目清楚，有条不紊。
补叙 补叙（追叙） 补叙，也叫追叙， 主要用于对上文的叙述补充说明，一 般是片断性的、简要的，不具备完整 的事件。
记叙顺序及其作用课件(共38张)2023年中考语文二轮专题
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂 时中断叙述线索，插入与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
中考考点聚焦
分析插叙手法及其作用是“中考现代文阅读中常见的考点之一， 常见的提问方式有： ①某段采用了什么顺序？有什么作用？ ②这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。 ③概括插叙部分的内容并分析其作用。
⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜 地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴 在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了
月到中秋
对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水， 屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着 听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰 绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣蛋包趁别的孩子不备，呼哨 一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、 骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。
例题分析3
从百草园到三味书屋（节选）
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，
突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；
但竟给那走来夜见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪
⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成 群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻 长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。 凉风习习，寒蛩（qióng）等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿 的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪 嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。
中考考点聚焦
分析插叙手法及其作用是“中考现代文阅读中常见的考点之一， 常见的提问方式有： ①某段采用了什么顺序？有什么作用？ ②这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。 ③概括插叙部分的内容并分析其作用。
⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜 地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴 在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了
月到中秋
对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水， 屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着 听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰 绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣蛋包趁别的孩子不备，呼哨 一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、 骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。
例题分析3
从百草园到三味书屋（节选）
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，
突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；
但竟给那走来夜见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪
⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成 群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻 长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。 凉风习习，寒蛩（qióng）等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿 的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪 嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。
记叙的顺序讲课课件
2.把上述几句话以倒叙的形式串成一个小故事。 6-5-2-7-1-4-3
① 丈夫说发财后要娶妾。 ② 丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。 ③ 丈夫打伤妻子。 ④ 妻子怒摔鸡蛋。 ⑤ 县官问案。 ⑥ 妻子告状。 ⑦ 妻子质疑丈夫，丈夫辩解。 ⑧ 丈夫诉说鸡蛋来历，偶遇游士，赠其鸡蛋一
枚，云：宝贝，珍之。 2-7-8-1-4-3-6-5
倒叙的作用： 设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 使叙述有波澜，增强文章的生动性； 强调主要内容，突出中心。
——在记叙过程中，由于表达的需要， 暂时中断叙述的线索，插进与中心事件有关 的另一件事情的叙述，或者插进对有关事件 的回忆和追溯。（插入结束后，再接着原线叙述。）
《从百草园到三味书屋》 “ 美女蛇的故事” 的插叙增添了文章的神秘色彩，
——也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段 话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是 中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙， 故事情节上就会出现漏洞令人不解。
《咏雪》 ……兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
作用：补充交代了前文的相关情节，使文章 结构更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
记叙顺序包括：顺叙 倒叙 插叙 补叙 平叙
——也称正叙，按照事情发生、发展的时 间先后顺序来进行叙述。
《开国大典》 人海旗浪→ 隆重庆典 → 群众游行
奏 国 歌
宣
→布 立
国
升
→国
旗
→
鸣礼→
炮
宣 读 公 告
检
→阅三
军
《散步》劝母散步→发生分歧→解决分歧
作用：将事件的来龙去脉清晰的表现出来。
——将事情的结局或某个最重要或 最突出的片断提到前面叙述，然后再按事件 的发展顺序进行叙述。
① 丈夫说发财后要娶妾。 ② 丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。 ③ 丈夫打伤妻子。 ④ 妻子怒摔鸡蛋。 ⑤ 县官问案。 ⑥ 妻子告状。 ⑦ 妻子质疑丈夫，丈夫辩解。 ⑧ 丈夫诉说鸡蛋来历，偶遇游士，赠其鸡蛋一
枚，云：宝贝，珍之。 2-7-8-1-4-3-6-5
倒叙的作用： 设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 使叙述有波澜，增强文章的生动性； 强调主要内容，突出中心。
——在记叙过程中，由于表达的需要， 暂时中断叙述的线索，插进与中心事件有关 的另一件事情的叙述，或者插进对有关事件 的回忆和追溯。（插入结束后，再接着原线叙述。）
《从百草园到三味书屋》 “ 美女蛇的故事” 的插叙增添了文章的神秘色彩，
——也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段 话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是 中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙， 故事情节上就会出现漏洞令人不解。
《咏雪》 ……兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
作用：补充交代了前文的相关情节，使文章 结构更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
记叙顺序包括：顺叙 倒叙 插叙 补叙 平叙
——也称正叙，按照事情发生、发展的时 间先后顺序来进行叙述。
《开国大典》 人海旗浪→ 隆重庆典 → 群众游行
奏 国 歌
宣
→布 立
国
升
→国
旗
→
鸣礼→
炮
宣 读 公 告
检
→阅三
军
《散步》劝母散步→发生分歧→解决分歧
作用：将事件的来龙去脉清晰的表现出来。
——将事情的结局或某个最重要或 最突出的片断提到前面叙述，然后再按事件 的发展顺序进行叙述。
第05讲：记叙的顺序(课件)-2023年中考语文记叙文阅读黄金技巧十讲
技巧四
【补叙】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完
整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。 作用： 对原来的叙述起丰富、补充作用;造成悬念，叙事波澜，深化主 旨，造成强烈的艺术感染力。
注意
【倒叙与插叙的区别】
1、 插叙不是文章的主要内容，而倒叙是文章的主要内容之一。 2、 插叙一般位置居中；倒叙常常在文章的开头。 3、 插叙的是为了对某事件做注释、说明，有时是为了突出主题；倒叙是为 了使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，能增强文章的生动性。
④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、 沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。” 父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发 大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道 兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一 条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正 值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪 水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打 捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷 的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头 过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……
⑦妹妹说，妈妈，那我的哥哥——他去哪儿了呢，我怎么从没看见过他呢？ ③母亲说，哦，你哥哥出差去了，他，他很快呀就要回来的，对，早上你记得吗？电 话铃响过，他还给我打电话呢，他在电话里说呀，妈妈，你要好好的，我在外地呀，我很 快就要回来了，帮我。帮我也向妹妹问个好…… ⑨妹妹楞了半晌，早上她可一直在客厅呢。电话根本就没有响过啊，妹妹看着母亲， 母亲的脸上都是快乐。 ⑩妹妹走到了大街上，好多人和妹妹打招呼，比如黄伯。妹妹说，黄伯，你知道我哥 哥吗？黄伯说、当然—— ⑪黄伯说，你哥哥呀，是个好小伙。有一次呀，我搬个液化气罐，从自行车上拿下来， 往房间里搬，但在卸下来的时候，我一个人没办法弄。你哥哥看到了，从老远的地方跑过 来，还喊着，黄伯，等等，我来………你哥哥到了后，帮我扶住了自行车，让我可以把液 化气罐拿下来，我和你哥哥说谢谢，你哥哥笑笑说，不用客气的。
3.理清记叙文的顺序优秀课件
理清记叙文的顺序
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序 进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来， 然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述 线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。 （开头----中间----结尾）
为误解母亲而流下自责的泪;为母亲 浮肿的小腿和脚面而流下心疼的泪;为没 有对母亲尽到子女的责任而流下愧疚的泪。
5读完本文你有什么感切都无私奉献给了家庭和 子女,让家变成儿女们温馨的港湾和心灵栖息的 驿站;她对家里的每一个人关爱有加,唯独不考 虑她自己;母亲,是世界上最伟大的人。
因为有母亲,家便成了温馨的港湾;儿女无 论在外面吃多少苦,遭多少罪,受多少累,“依偎” 着母亲,母爱便具有抚平创伤,慰藉心灵的奇 妙魔力;和母亲相聚的时光,是种温馨的“享 受”,是一种幸福的体验。
3.结合生活实际,谈谈你对“她(母亲)心里只 有儿女,从来没有自己”这句话的理解。(3分)
母亲是最具有牺牲和奉献精神的人;为了家庭, 为了子女,她总是在默默地付出,她的“班”就 是孩子,孩子就是又生活的全部;她为家里所有 的人操心,唯独没有她自己。
解析:本题考查学生的思维发散能力。通过文章的阅 读我们发现:母亲是世界上最伟大的人!她一生总是奔 忙于儿女们成长的各种需求,她将全部的爱都奉献给 了子女;让家变成儿女们温馨的港湾和心灵栖息的驿 站;她对家里的每一个人都关爱有加,唯独没有她自己。
25页 小铁锤
1.结合语境,说说文中画线句子的含意。(2分) 浇水过多的花根部更易腐烂而早天,放不
理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序 进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来， 然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述 线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。 （开头----中间----结尾）
为误解母亲而流下自责的泪;为母亲 浮肿的小腿和脚面而流下心疼的泪;为没 有对母亲尽到子女的责任而流下愧疚的泪。
5读完本文你有什么感切都无私奉献给了家庭和 子女,让家变成儿女们温馨的港湾和心灵栖息的 驿站;她对家里的每一个人关爱有加,唯独不考 虑她自己;母亲,是世界上最伟大的人。
因为有母亲,家便成了温馨的港湾;儿女无 论在外面吃多少苦,遭多少罪,受多少累,“依偎” 着母亲,母爱便具有抚平创伤,慰藉心灵的奇 妙魔力;和母亲相聚的时光,是种温馨的“享 受”,是一种幸福的体验。
3.结合生活实际,谈谈你对“她(母亲)心里只 有儿女,从来没有自己”这句话的理解。(3分)
母亲是最具有牺牲和奉献精神的人;为了家庭, 为了子女,她总是在默默地付出,她的“班”就 是孩子,孩子就是又生活的全部;她为家里所有 的人操心,唯独没有她自己。
解析:本题考查学生的思维发散能力。通过文章的阅 读我们发现:母亲是世界上最伟大的人!她一生总是奔 忙于儿女们成长的各种需求,她将全部的爱都奉献给 了子女;让家变成儿女们温馨的港湾和心灵栖息的驿 站;她对家里的每一个人都关爱有加,唯独没有她自己。
25页 小铁锤
1.结合语境,说说文中画线句子的含意。(2分) 浇水过多的花根部更易腐烂而早天,放不
理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
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垫）。 • {4}交代具体时间、地点、社会环境。
（第1段） 夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆 望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在 水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是 紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠 地往上钻，目标好像就是天上。
（第55段）第二天，中午的时候，非常闷热。 一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 水淀里 没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲 开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
• 插叙 • 内容上Leabharlann 作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊
为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
• 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
• 插叙的作用：
• 内容上：补充了____________的情节，为 _________作铺垫。
• 结构上：使文章的结构完整紧凑，文章波 澜起伏，避免平铺直叙。
学习目标：
• 1、复习常见的记叙顺序，能明确每种 记叙顺序的作用。
• 2、理解环境描写的作用，掌握相关题 型的答题方法。
常见记叙顺序：
• （1）顺叙。按照事情发生的时间顺序来叙 事。
• （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个 最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后 依“自然时序”进行叙述。倒叙还有一种形 式，先写眼前的事物，再由眼前的事物引出 对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
倒叙的作用： • 内容上：一能增强文章的生动性，制
造悬念，引人入胜。二便于作者调动 情感，勾起对往事的深情回忆，表达 强烈的感情。 • 结构上：这两种方式都可以避免文章 的平铺直叙。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
阅读《敲雪》完成第一题
插叙 • 内容上补充了父亲对这些果树的重视、喜
爱，以及我们要靠果树来交书本费的情节， 为下文父亲半夜听雪、敲雪的情节做铺垫。 • 结构上使文章的结构完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
环境描写的作用
• {1}渲染…氛围。 • {2}烘托人物…心情。 • {3}推动情节发展（为下文展开的情节作铺
母僵持的紧张的氛围。
月亮出来了，冷冷的。 描写出了月光的清冷，烘托了我难过
委屈的心情。
《敲雪》
冬天完了，春天来了，夏天也来了， 杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。
描写了果树丰收的景象，渲染了丰收的 喜悦的气氛，表现了父亲的辛苦没有白费， 表现了父爱的伟大。
作业：
三年的初中生活中一定有很多你难以 忘怀的人和事，请你选取给你印象最深的， 运用倒叙或者插叙的记叙顺序，来记录这 些事。写一篇600字左右的记叙文，题目自 拟，力求写出自己独特的感受和真切的体 验，文章中适当地运用景物描写的手法。
• （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过 程中，插入一些与主要情节有关的内容，然 后再接叙原来的事情。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
《背影》用了怎样的记叙顺序，有什么好处？
《背影》
倒叙 开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背 影”，表达了作者对父亲的绵绵情思。然 后再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的 感情，使文章有波澜，避免平铺直叙。
阅读《第二次考试》
从全文来看，这篇文章用了怎样的记 叙顺序，有什么作用？
倒叙，开头先叙述苏教授发现的“一 件奇怪的事情”，设置悬念，然后步步释 疑引人入胜，来能引起读者的阅读兴趣。 同时避免文章的平铺直叙。
（第62段）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的 紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
描写出夜晚苇塘的景色，交代了战争 的环境，渲染了紧张的氛围，为后文人物 的出场提供背景。
描写出了天气的炎热，推动了下文鬼子 因为天气炎热去游泳，而老头子最终“复 仇”的情节。
描写出了芦花的美丽，烘托了老头子收 拾了鬼子，最终报仇的轻松愉快的心情。
《第二次考试》
这个城市刚刚受到过一次今年最严重 的台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地， 整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨 淡的景象。
描写出了台风过后树木被摧残的狼藉， 烘托了老教授失望生气的心情，为下文教 授最终发现女孩是因为台风而复试失利的 情节作铺垫。
《羚羊木雕》
屋子里静极了。 描写出了屋里的安静，渲染了我和父
（第1段） 夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆 望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在 水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是 紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠 地往上钻，目标好像就是天上。
（第55段）第二天，中午的时候，非常闷热。 一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 水淀里 没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲 开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
• 插叙 • 内容上Leabharlann 作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊
为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
• 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
• 插叙的作用：
• 内容上：补充了____________的情节，为 _________作铺垫。
• 结构上：使文章的结构完整紧凑，文章波 澜起伏，避免平铺直叙。
学习目标：
• 1、复习常见的记叙顺序，能明确每种 记叙顺序的作用。
• 2、理解环境描写的作用，掌握相关题 型的答题方法。
常见记叙顺序：
• （1）顺叙。按照事情发生的时间顺序来叙 事。
• （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个 最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后 依“自然时序”进行叙述。倒叙还有一种形 式，先写眼前的事物，再由眼前的事物引出 对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
倒叙的作用： • 内容上：一能增强文章的生动性，制
造悬念，引人入胜。二便于作者调动 情感，勾起对往事的深情回忆，表达 强烈的感情。 • 结构上：这两种方式都可以避免文章 的平铺直叙。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
阅读《敲雪》完成第一题
插叙 • 内容上补充了父亲对这些果树的重视、喜
爱，以及我们要靠果树来交书本费的情节， 为下文父亲半夜听雪、敲雪的情节做铺垫。 • 结构上使文章的结构完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
环境描写的作用
• {1}渲染…氛围。 • {2}烘托人物…心情。 • {3}推动情节发展（为下文展开的情节作铺
母僵持的紧张的氛围。
月亮出来了，冷冷的。 描写出了月光的清冷，烘托了我难过
委屈的心情。
《敲雪》
冬天完了，春天来了，夏天也来了， 杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。
描写了果树丰收的景象，渲染了丰收的 喜悦的气氛，表现了父亲的辛苦没有白费， 表现了父爱的伟大。
作业：
三年的初中生活中一定有很多你难以 忘怀的人和事，请你选取给你印象最深的， 运用倒叙或者插叙的记叙顺序，来记录这 些事。写一篇600字左右的记叙文，题目自 拟，力求写出自己独特的感受和真切的体 验，文章中适当地运用景物描写的手法。
• （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过 程中，插入一些与主要情节有关的内容，然 后再接叙原来的事情。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
《背影》用了怎样的记叙顺序，有什么好处？
《背影》
倒叙 开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背 影”，表达了作者对父亲的绵绵情思。然 后再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的 感情，使文章有波澜，避免平铺直叙。
阅读《第二次考试》
从全文来看，这篇文章用了怎样的记 叙顺序，有什么作用？
倒叙，开头先叙述苏教授发现的“一 件奇怪的事情”，设置悬念，然后步步释 疑引人入胜，来能引起读者的阅读兴趣。 同时避免文章的平铺直叙。
（第62段）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的 紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
描写出夜晚苇塘的景色，交代了战争 的环境，渲染了紧张的氛围，为后文人物 的出场提供背景。
描写出了天气的炎热，推动了下文鬼子 因为天气炎热去游泳，而老头子最终“复 仇”的情节。
描写出了芦花的美丽，烘托了老头子收 拾了鬼子，最终报仇的轻松愉快的心情。
《第二次考试》
这个城市刚刚受到过一次今年最严重 的台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地， 整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨 淡的景象。
描写出了台风过后树木被摧残的狼藉， 烘托了老教授失望生气的心情，为下文教 授最终发现女孩是因为台风而复试失利的 情节作铺垫。
《羚羊木雕》
屋子里静极了。 描写出了屋里的安静，渲染了我和父