教师教学信息化应用培训开展情况汇报材料
教师教学信息化应用培训开展情况
汇报材料
一、学校简介
小学占地面积万平方米，学校现有个教学班，共有学生人，其中汉族学生人，少数民族学生人，少数民族学生占在校生总人数的，专任教师人。
二、培训目的
在信息化飞速发展的今天，网络资源成了我们生活之中不可或缺的一部分。如何选择和运用网络资源来促进教师专业发展，提高教育教学质量，也成为了一项重要的研究课题。如今，我校教育网络全覆盖，为实现网上教研和网上学习提供了充分的条件和可靠的保障。此次教师教学信息化应用培训更是为我校全体教师提供了一个与全疆同行研讨的平台、一次难能可贵的学习机会。
三、具体措施
1、制定培训流程。
2016年3月2日，根据上级文件精神，经培训领导小组认真探讨、商议后制定了此次教师教学信息化应用校本培训制度、考勤制度、培训花名册以及实施方案。
2、举办开办仪式。
2016年3月12日，在我校会议室召开了教师教学信息化应用培训开班仪式。校长同志提出要求：培训过程中，必须不缺一分
钟，不漏一个人。
3、开展培训活动。
2016年3月12日—2016年4月10日
（1）发放统一的培训计划内容、时间表，做到参训教师人手一份。
（2）发放统一的教师教育信息化应用2016年校本培训记录，做到每次参训教师人手一记录。
（3）在培训前，由种子教师提前将培训内容发放到微机室每台电脑上存档。提前安装好“标准化双语教学软件”、“微课录屏软件”，以防止培训时因全疆使用人数过多产生反应慢、无法下载等情况。
（4）因我校情况特殊，教师多，机房电脑不够。在征得上级领导同意后，制定实施计划时利用每日放学后2个半小时以及周六全天对教师进行分年级组，分批次的培训方式，做到每位参训教师人人一台电脑。
4、培训总结、档案归纳，上报。
2016年4月11日—2016年5月20日，由教师教育信息化应用培训领导小组进行培训总结，由种子教师进行此次校本培训的档案归纳，由校长将此次培训工作思路、心得、成效、意见建议上报教育局。
四、保障机制
为了顺利完成此次培训，贯彻落实自治区《关于印发“南疆四地州乡村学校教师教学信息化应用2016年培训工作实施方案”的通知》、《关于开展阿克苏地区乡村学校教师教学信息化应用2016年培训的
通知》、《关于开展新和县乡村学校教师教学信息化应用2016年培训工作的通知》的文件精神，以达到所有教师能熟练掌握信息化设备的使用与基本维护、新疆基础教育资源公共服务平台在教学中的应用以及掌握个性化资源的获取、制作与维护等方面的预期效果，我校特为此次培训规划了以下保障机制。
1、制定以校长：同志为组长；科室主任：同志为副组长；电教办科员：同志为培训种子教师的教师教育信息化应用培训领导小组。领导小组成员责任到人，负有监督；制定培训制度、流程；组织教师培训；按时上报信息；归纳培训档案等方面职责。
2、由教务处与教研室负责全校教师教学信息化与应用培训工作后期使用的研训工作组织和管理，教研组组长负责本学科的研训组织和指导工作，电教员负责网络的维护，提供技术支持和保障。
3、教务处建立表彰奖励机制，制定评估标准，根据总体目标和年度计划，对各教研组培训情况、后期使用以及资源建设情况进行评估。通过定期通报各教研组对资源建设的贡献，将资源建设列入对每位教师的年终考核中，对在资源建设中做出突出成绩的教师给予表彰。
4、加强后期校本阶段性培训、监督工作。根据我校教师的现状，利用闲暇时间继续对教师进行教学信息化校本培训，提高我校教师教育教学的理论水平和信息技术水平。“没有最好，只有更好”，教育信息化建设还有很长的路要走。为了适应新形势的要求，我校将继续完善教育信息化建设。
五、培训不足和努力方向
不足：
1、教师日常使用信息化设备方面掌握不足。因为现在计算机在联网后会出现弹窗和绑定下载，许多教师在下载课件、查找资料时，经常会无意中下载一些流氓软件导致后期系统反应慢、蓝屏、无法开机等情况。
2、个别教师新疆基础资源公共服务平台的使用率较低。因为一些老师接触教师教学信息化时年龄较大，使用起来比较吃力，造成后期使用率较低。
3、学校资源库还有待补充。因为早期学校资源库音体美课件接受较少，网上资源库内音体美教师上传资源较少，导致现在学校音体美教学资源还不够充足。
努力方向：
1、加强平时教学信息化校本培训工作，让教师尽快掌握如果解决信息化设备使用过程中的各种问题。
2、为老教师提供更方便、简洁的平台使用方式。如：为他们提供下载整理后的资源、提倡老教师与年轻教师相互帮扶。
3、充分利用新疆基础资源公共服务平台内资源，完善学校资源库内资源。
4、倡导学校教师积极与全疆教师在新疆基础资源公共服务平台上交流，不仅要会下载、使用资源，更要学会上传、分享资源。
总之，通过此次教师教育信息化应用培训工作，我校教师不仅查找到了自己在教学教育信息化使用过程中的不足，更开拓了自身视野，
此次培训带动了我校教师整体素质的提高。我们深感教育信息化、现代化的路途还很长，我们将端正心态，以科学、严谨、务实的态度积极探索，勇于创新，为更绚丽的明天而奋斗。
教师信息技术教学应用能力全员培训总结——党宁伟
泾川县职业教育中心 教师信息技术教学应用能力全员培训总结 服务教研组党宁伟 近八天的“泾川县职业教育中心教师信息技术教学应用能力全员培训”现以接近尾声。通过培训和学习，让我对职业教育现代化的发展有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展着，并且改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。此次信息技术的运用的培训，使我在观念上有了更全新的更新。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、信息技术教学应用能力培训观念新颖 此次信息技术应用能力培训，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时的自我更新、自我补充，从根本上提升才能和专业素质。特别是前三天蒲雪静讲师的创客教育培训，让我了解了创客教育的基本含义，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。在她的教育培训推动下，
我们七剑客团队设计制作出了防撞智能新概念车，该车涵盖了汽车红外线测距系统、自动温度控制系统、智能转向控制系统和车辆障碍物技术系统。庞大的创客教育理念，让我们顺利做出了创客作品。 随着信息化快速发展，作为一名汽修专业教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。 二、信息技术教学应用能力培训有力提升专业知识 通过聆听各位讲师对“教师信息技术能力”的培训，让自己充分认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术的素养、掌握信息技术的操作的基本能力和应用处理信息技术的综合能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了各位讲师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。卢蓝鹏讲师的三维动画制作和符号讲师的3D打印，让我学会了信息技术的操作基本能力和应用处理信息技术的综合能力，有力的提升了自己的专业知识。 三、信息技术教学应用能力培训开拓了视野
关于教师信息技术应用能力提升培训总结(通用6篇)
关于教师信息技术应用能力提升培训总结（通用6篇）关于教师信息技术应用能力提升培训总结共六--篇1 通过这些天继续教育的网络学习，认真听了朱玉民和刘茂森老师的信息技术与课堂教学整合的课程，尤其是对课程中的视频案例进行仔细的鉴赏后，我对信息技术与课堂教学的整合又有了进一步的认识与了解，先就自己的理解做一些简单的扩展性复述。 人类进入21世纪，信息技术已经成为信息社会的一种背景文化。在学校教育中，我们必然要在学科教学中，运用信息技术来检索、收集、分析、处理所学学科的有关资料，促进该学科的教与学。因此，信息技术与课堂教学的整合，不仅有利于提高教学效率，也有助于提高学生信息素养和文化水平。随着经济和社会的发展，对当前学校教育的人才培养标准有了一个根本性的转变：教育不再是满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅要具备读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人应该是高素质、高起点的，应能全面适应突飞猛进的科学技术，能综合运用各种信息技术，有效地进行自主学习。 整合指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，并使系统各个要素发挥最大效益。信息技术与课堂教学整合，是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信启、技术与学科结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，培养协作意识和能力，促使学生掌握在信息社会中的思维方法和解决问题的方法。 一、信息技术与课堂教学整合的目标 信息技术与课堂教学整合的目标就是培养大批具有创新精神与实践能力的人才。我们应该认识到，信息技术与课堂教学整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够
教师信息化培训简报(通用7篇)
教师信息化培训简报（通用7篇）在日常生活和工作中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。究竟什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编为大家整理的教师信息化培训简报（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 教师信息化培训简报1 为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，提升教师信息技术素养，促进职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，我校服装设计与工艺专业教师张初微、王志凤于20XX年1月20日参加了由成都精沛职业技能培训中心主办的为期五天的教师信息化教学能力提升专题培训。本次培训的专家团队由龙天才技能大师团队成员组成，参训学员由内江市高级技工学校、达州技师学院、四川省蚕丝学校、四川省华蓥职业技术学校、通江县职业高级中学共5所学校32名老师组成。 培训第一天，国赛优秀作品指导老师龙老师对参训老师进行了相关培训。龙老师在职业院校教师教学能力大赛备赛方面有丰富的经验和深刻的见解。读懂文件章程才能明确教学方向，龙老师首先带领学员进行政策文件解读，接着从借鉴作品、选好课题、教学设计、方案实施几方面展开详细的课程讲解。一天的学习下来，学员们在职业院校教师教学能力大赛备赛上有了更深刻的认知。 培训第二天由四川省“五一”劳动奖章获得者，成都市技术能手陈老师进行“信息化教学资源设计”专题授课，陈老师着力于帮助学员们通过教学资源
设计来提升教学能力，悉心分析讲解了如何进行教学资源的收集和整理、如何有效应用信息化教学平台、如何欣赏和制作精美课件。陈老师全面、细致的讲解让学员们更加深刻的认识到了信息化教学资源设计对教学成果转化的重要作用，同时通过本次系统化的学习，学员们全面掌握了信息化教学资源设计的要点，有利于学员们日后教学方式的升级，从而促进教学能力的提升。 培训第三天由四川省教师教学能力大赛一等奖获得者李老师为学员们进行授课，李老师就信息化教学设计进行了一系列的指导分析，从教学过程与方法设计、政策解读与选题组队、学情分析、与教学目标、内容处理与教学策略四个方面全面细致地做了分析与讲解。 培训第四天再次由龙老师进行授课讲解，龙老师从突出教学重点、突破教学难点以及教学设计的各个阶段依次进行了详细的分析讲解。 通过这次培训，此次活动使老师们认识到在信息技术时代，教学需要整合信息技术，将信息技术深度融于课堂教学，掌握基于网络的信息化教学手段，提高教学形式多元化，教学方法多样化，教学内容直观化，教学效果有效性，激起学生学习兴趣，提高教师的教学艺术。 教师信息化培训简报2 城关区教育局为了提升老师们的教育技术水平，从疫情期间到现在，组织老师们进行了多次线上学习，老师们经过培训，收获满满。 一、“人人通”大显身手。
中小学教师信息技术应用能力提升培训总结8篇
中小学教师信息技术应用能力提升培训总 结8篇 教师信息技术应用能力提升培训心得体会篇一 通过这次培训学习，有助于进一步提升一线教师信息素养和信息技术的应用能力，使信息技术与教育教学深度融合，也更深层次的提高了教师的教育教学创新，为培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人打下了坚实基础，也使我受益匪浅。 这次信息技术应用培训，使我们认识到要从根本上提升专业素养。随着信息化快速发展，作为一名小学教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。具有现代化的教学观念，掌握现代化的教学方法和手段，熟练运用信息工具等新型教学工具。这些就要求教师要不断地学习，才能满足现代化教学的需要。 通过线上学习，使我们充分认识到作为老师，要掌握信息操作的基本能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，以及掌握常用的教学模式和软件的基本应用。 在今后的教育教学过程中，我们一定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业知识，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，争取做一名新时代的小学教师！
中小学教师信息技术应用能力提升培训研修总结篇二 我参加了山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目研修。通过这次研修，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学早就走到了我们身边，随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目平台为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，让我学到了很多知识。经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我认真去把所有内容学好，认真完成每一专题的学习任务。本次研修时间虽然有限，但对我来说确是受益非浅。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到了信息技术与各学科的密切联系，在新课程改变的形势下，未来教育应融入先进的教
中小学教师信息技术应用能力提升培训研修总结11篇
中小学教师信息技术应用能力提升培训研 修总结优秀11篇 中小学教师信息技术应用能力提升工程培训计划篇一 小学信息技术教师培训工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业发展的有效途径。随着教育信息化建设的发展，教师新的技能应运而生，比如收集、处理信息的能力、课程开发和整合的能力、广泛利用课程资源指导学生开展研究性学习的能力等。为适应社会发展和课程改变发展的需要，广大教师也越来越清楚地认识到这些新技能是需要通过不断地学习和实践来主动获取并 提高的。所以教师继续教育的内容已扩充到教师教学和生活的一切方面。为进一步提高我校小学信息技术教师的整体素质和适应新课程改变发展的新要求，学校特制定如下小学信息技术教师培训计划。 一、指导思想 以基础教育课程改变纲要为指针，以加强教师职业道德和信息技术素养建设为核心，以培养实践应用能力为重点，以全面提高小学信息技术教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。 二、培训对象 我校信息技术教师。 三、培训目标
1.教育教学方面：能胜任小学计算机信息课的教学工作。 2.系统维护方面：能够对计算机系统和学校校园网进行日常维护。 3.课件制作方面：会网页设计、会Flash动画的制作、能用Dreamweaver制作网页、能用Photoshop、SoundEdit、Premier等课 件制作工具软件，能设计制作中小学校课件。 四、培训内容 1.Windows操作系统与Office办公软件应用 掌握计算机基础知识，Windows操作系统，字处理软件Word的使用，电子表格软件Excel的使用，演示文稿软件PowerPoint的使用等。 2.计算机网络与Internet 掌握计算机网络基础知识，Internet的应用，网站建设与维护等 3.计算机组装与维护 掌握计算机硬件与组装技术，计算机网络组装与维护，计算机常用软件的安装与使用等 4.课件制作 掌握多媒体素材的准备（PhotoshopCS3图像处理，音频处理软件SoundEdit，视频处理软件Premier），FlashCS3动画制作，DreamweaverCS3网页制作，Authorware的使用等。 五、专业课程设置 略 六、考核方法
中小学教师信息技术培训简报(4篇)
中小学教师信息技术培训简报（4篇） 中小学教师信息技术培训简报（精选4篇） 中小学教师信息技术培训简报篇1 为进一步促进信息化教育教学从深度应用向融合创新发展转变，提升教师信息技术应用能力，提高教师信息化专业素养，促进信息技术与教育教学深度融合，让学生在数字化教学课堂中感受到学习的趣味性、灵活性和先进性，寺庄小学组织教师通过网络参加保定市中小学教师信息化应用水平与信息技术素养提升培训。 为了更好地参与此次培训，寺庄小学专门组建了希沃培训临时群，方便大家更好地交流学习。今天学习的内容是备课篇-交互式课件制作基础应用，课程内容主要是希沃白板的功能介绍和使用方法，从背景的不同玩法，图文巧搭配，不同素材的导入与优化和课件的存储与分享四个不同方面来讲解。 各位老师积极参与培训学习，并相互交流心得，疑难问题一起解决，获得了很好的学习成效。老师们纷纷表示希沃白板中课件背景设计，图片、文本、音视频设计等功能，这些技巧可以使课件完美地展现在课堂上，使课堂变得生动有趣。 中小学教师信息技术培训简报篇2
为做好20__年教师信息技术应用能力提升工程2.0教师培训工作和学校信息化工程“整校推进”工作，根据《__省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《__市教育局关于开展中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0培训工作的通知》、《__县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》等文件内容及相关会议精神，我校于20__年3月3-4日派出学校信息化管理负责人和校本研修负责人参加县教育局、县教师发展中心组织的培训活动。 培训活动后，我校积极进行整体部署，成立信息化管理团队，由王宝顺校长任团队负责人，并于3月10日晚上召开__县第二中学教师信息技术应用能力提升工程2.0第一次工作会议。 会上，学校校本研修负责人林少彬主任向与会人员解读《__县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》的文件内容，对提升工程2.0的内涵、目标、任务等进行全面介绍；并阐述学校信息技术应用能力提升工程2.0“一划两案”的构思与规划，与与会人员进行讨论探讨，确定初稿。 王校长在会上强调：信息技术与教育教学深度融合是未来发展的必然趋势，学校要高度重视本次信息技术应用能力提升 2.0研修活动，要选拔好学校的信息化管理团队和校本研修团队，对标__省《中小学校能力提升工程 2.0“整校推进”绩效考核指标
教师教学信息化应用培训开展情况汇报材料
教师教学信息化应用培训开展情况 汇报材料 一、学校简介 小学占地面积万平方米，学校现有个教学班，共有学生人，其中汉族学生人，少数民族学生人，少数民族学生占在校生总人数的，专任教师人。 二、培训目的 在信息化飞速发展的今天，网络资源成了我们生活之中不可或缺的一部分。如何选择和运用网络资源来促进教师专业发展，提高教育教学质量，也成为了一项重要的研究课题。如今，我校教育网络全覆盖，为实现网上教研和网上学习提供了充分的条件和可靠的保障。此次教师教学信息化应用培训更是为我校全体教师提供了一个与全疆同行研讨的平台、一次难能可贵的学习机会。 三、具体措施 1、制定培训流程。 2016年3月2日，根据上级文件精神，经培训领导小组认真探讨、商议后制定了此次教师教学信息化应用校本培训制度、考勤制度、培训花名册以及实施方案。 2、举办开办仪式。 2016年3月12日，在我校会议室召开了教师教学信息化应用培训开班仪式。校长同志提出要求：培训过程中，必须不缺一分
钟，不漏一个人。 3、开展培训活动。 2016年3月12日—2016年4月10日 （1）发放统一的培训计划内容、时间表，做到参训教师人手一份。 （2）发放统一的教师教育信息化应用2016年校本培训记录，做到每次参训教师人手一记录。 （3）在培训前，由种子教师提前将培训内容发放到微机室每台电脑上存档。提前安装好“标准化双语教学软件”、“微课录屏软件”，以防止培训时因全疆使用人数过多产生反应慢、无法下载等情况。 （4）因我校情况特殊，教师多，机房电脑不够。在征得上级领导同意后，制定实施计划时利用每日放学后2个半小时以及周六全天对教师进行分年级组，分批次的培训方式，做到每位参训教师人人一台电脑。 4、培训总结、档案归纳，上报。 2016年4月11日—2016年5月20日，由教师教育信息化应用培训领导小组进行培训总结，由种子教师进行此次校本培训的档案归纳，由校长将此次培训工作思路、心得、成效、意见建议上报教育局。 四、保障机制 为了顺利完成此次培训，贯彻落实自治区《关于印发“南疆四地州乡村学校教师教学信息化应用2016年培训工作实施方案”的通知》、《关于开展阿克苏地区乡村学校教师教学信息化应用2016年培训的
学校教育信息化应用汇报材料
学校教育信息化应用汇报材料 XXX是一所XXX，拥有572名学生，52名专任教师和 13个教学班。学校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学 理念，将信息化与学科教学整合，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。学校总结近几年来信息化建设与应用情况，可以概括为“四抓四促”，即“抓教育投入，促条件改善；抓研 究培训，促技能提高；抓规范管理，促运行机制；抓设备应用，促教学质量”。 一、抓教育投入，促条件改善。 随着信息科技的飞速发展，学校原有的电化教学设施已无法适应现代教育的需求，影响了学校素质教育实施进程。为此，学校从长远发展规划出发，多方筹措资金，不断加强信息技术设施配备，提高信息化基础设施配备水平。学校投资100多万为所有班级安装了多媒体，更新了50套高配置学生电脑，各 功能处室配备了办公用机，所有专任教师人手一台笔记本电脑，基本实现了教师上课无尘化、办公无纸化。所有电脑全部接入互联网，开办了校园网站，实现了远程资源、网络资源和自备
资源的全面共享，使学校的信息化建设水平有了质的飞跃，也为学校向数字化校园迈进奠定了坚实的基础。 二、抓研究培训，促技能提高。 要实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。为此，学校把教师培训摆在重要位置上来抓，坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运用水平。学校采取了以下措施： 1、集中培训：对全体教师进行集中培训，研究信息化技 术基本理论、基础知识和基本操作。 2、专题培训：利用每周三下午课外活动进行专题培训， 针对一个程序、一个软件和设备规范使用方面的培训，以提高全体教师的使用操作水平。 3、问题培训：信息中心对平时中出现的小问题进行整合、归类，利用教研活动、教师集会时进行问题的解答与分析。
学校教育信息化工作汇报材料(3篇)
学校教育信息化工作汇报材料(3篇) 依据市、区教育局文件精神，按《关于加快___市教育信息化建立的实施意见(20___—20___)》相关要求，紧紧围绕天宁区教育局中心工作，结合学校实际和当前的疫情，制定本规划，详细工作汇报如下： 一、加强组织建立，活动有序推动 信息化工作涉及面广，校领导高度重视，成立了以校长为组长的信息化领导小组，明确人员职责。学校教师进展中心负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用，校信息中心负责技术上的支撑。本学期受疫情影响，开学进校时间较晚，线上教学方式被逼上架，在尝试中推动着，问题接二连三，但教师们通过沟通、共享和学习也都一一克制困难，在实践中提升个人与小组信息技术力量，把线上教学开展得有条不紊。 二、组织教师培训，优化应用力量 开学以来，教师进展中心及学校屡次组织了教学手段、方式方面的培训，聚焦教师对信息技术技能的把握。依据学校教师状况，进一步推动教育信息化的团队建立，构建基于教育技术的人才培育模式。提升设施设备的统整、维护及日常治理、效劳的力量。充分发挥教师、学生和家长应用信息技术，用技术助力教学活动、师生沟通、家校互通等各个环节。 三、优化网络环境，保障教学活动
学校本学年进一步优化了教育教学网络环境，校园实现了无线网络全掩盖升级。平常加强学校多媒体、网络、播送系统等设施设备的维护和修理，为学校教育教学工作的正常开展供应了坚实保障。改善了10间教室的多媒体设备，换上了更智能的“才智黑板”，课上交互活动更轻松、便捷。下学期，学校方面争取把全部一般教室多媒体设备进展升级更换，为师们创设更好的教学环境。 四、基于网络环境，探究教与学的创新 这学期受到疫情影响，开学前一段时间及开学来校后的教学教研活动怎样有保障、有秩序、有质量地完成，如何突破时间、地点、空间限制，让大家在一块沟通、共享。鼓舞教师利用在线平台(群文件、群视频、企业微信直播、飞书视频等)、群进展线上环境的沟通模式，为师生供应安全的学习时空。引导教师利用网络学习沟通，创新教师研修形式，探究远程同步互动教学尝试讨论。同时，可以把这些线上资源进展积存，完成个人或学校资源库，为后期教学工作供应丰富的资源保证。 五、总结提高，砥砺前行 组内人员明确各自职责业，加强专业技术力量提升，同时要主动进展与其他学科教师的合作，让教师们学会自己解决PC端的常见问题，共同促进信息化技术应用力量。能在学校制造条件下，区教师进展中心作指导，开展系列活动，更新相应设备，推动学校教育信息化工作前行。 目前来看，我校还存在着差距，接下来，我们会加强学习，提升力量，
小学教育信息化应用情况汇报模板
小学教育信息化应用情况汇报模板 一、总体情况 尊敬的领导、各位老师、家长朋友们，大家好！我是XX小学的XX，今天非常荣幸能够向大家汇报我校小学教育信息化应用情况。 我校高度重视小学教育信息化的发展，不断加大投入，积极推广教育信息化应用，努力提高教学质量和教学效果，取得了一定的成绩。 二、硬件设备和网络建设 1. 教育信息化硬件设备 我校已经建设了一套完备的教育信息化硬件设备，每个教室都配备有电脑、投影仪、电子白板等设备，以及相应的音响系统。教师可以通过这些设备进行多媒体教学，提高教学的效果和趣味性。 同时，学校也在办公室、图书馆、实验室等地方设置了电脑和打印机，方便教师开展教学和科研工作。 2. 教育信息化网络建设 当前，我校已经建设了一套高速稳定的教育信息化网络。学校拥有宽带接入，并且在每个教室都配备了无线网络，方便教师和学生进行网络教学和学习。
同时，学校也为教师提供了电脑和网络的技术支持，并定期组织教师进行教育信息化知识的培训和交流，提高教师的教育信息化应用水平。 三、教育资源的数字化管理和利用 1. 教育资源的数字化收集和整理 学校建立了教育资源的数字化管理系统，对学校教学资源进行收集、整理和归档。教师可以通过这个系统获取相关的教学资源，提高教学的质量和效率。 同时，学校也鼓励教师将自己的教学资源进行分享，形成共享资源库，让更多的教师可以共同使用和优化教学资源。 2. 教育资源的数字化利用 学校鼓励教师使用数字教材、教学软件、多媒体课件等教育资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。 同时，学校也为学生提供了电子图书馆和在线学习平台，方便学生进行自主学习和作业的提交。 四、教学过程的信息化应用 1. 多媒体课件的应用 教师在课堂上广泛使用多媒体课件，通过图像、动画、声音等多种媒体形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。 2. 网络教学的应用
教师信息技术应用能力提升工程2.0培训总结7篇
教师信息技术应用能力提升工程2.0培训总 结7篇 教师信息技术应用能力提升工程2.0培训总结篇1 这次参加“国培计划”信息技术应用能力提升培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 一、更新了教学理念 这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，才真正的认识到自己在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习。只有这样随时为自己更新，补充新识、更新观念、才能从根本上提升专业素养。 二、提高了运用信息技术的能力 作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。三、指明了未来努力的方向 在培训中，我了解了信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了
解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自己学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。明确课程整改与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。通过这次学习，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力。也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学使我对今后的教学工作有了明确的方向。 转眼间，为期14天的教育信息化培训快结束了，回顾这些天的学习生活，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。回顾这14天的学习生活历程，我们忙碌着，却充实着；我们
教师信息技术应用培训总结6篇
教师信息技术应用培训总结6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
信息技术应用能力提升培训汇报8篇
信息技术应用能力提升培训汇报8篇 信息技术应用能力提升培训汇报 1 按照学校的安排，我从20xx年x月x日开始，参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。 一、教育教学理念有了新的认识 这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 二、信息技术的应用能力有了提升 这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精
打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 三、课件制作水平有了提高 通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
小学教育信息化应用情况汇报范文
小学教育信息化应用情况汇报范文 一、引言 近年来，随着信息技术的飞速发展，教育领域也在积极探索信息化教育的发展模式，以提高教育的质量和效率。小学教育作为基础教育的重要组成部分，信息化教育的应用对小学教育的发展具有重要意义。本文将对我校小学教育信息化应用情况进行汇报，包括硬件设施建设、教育软件应用、教学模式创新等方面的情况。 二、硬件设施建设 为了支持小学教育的信息化应用，我校投入了大量的资金和人力，进行硬件设施的建设和升级。我们建设了一套完善的计算机网络，并配备了大量的计算机、投影仪等教学设备。每个班级都配备了至少一台电脑，并安装了教育软件，满足学生和教师的日常教学需求。此外，我们还为教师提供了专门的办公电脑和教学设备，以便于他们进行备课和教学活动。 三、教育软件应用 在小学教育信息化应用中，教育软件的应用是非常重要的。我们为学生和教师提供了多种教育软件，并开展了相应的培训。针对不同学科和年级，我们选用了不同的教育软件，如数学软件、语文软件、英语软件等。通过这些软件的应用，学生可以进行自主学习和巩固知识，提高学习效果。教师也可以通过教育软件进行课堂教学和作业批改，提高教学质量。
四、教学模式创新 小学教育信息化应用不仅仅是使用教育软件，还包括对教学模式的创新和改进。我们倡导多媒体教学和探究式学习，在教学过程中充分利用信息技术的优势。通过使用投影仪、电子课件等工具，教师可以将抽象的知识具象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，我们鼓励学生利用互联网进行自主学习和研究，培养他们的信息获取和处理能力。 五、教育评价方式改革 信息化教育不仅仅是教学内容和方式的创新，还涉及到教育评价方式的改革。我们引入了网络评价和电子作业批改的方式，提高了评价的公正性和效率。学生的作业和考试成绩可以通过电子系统及时反馈给学生和家长，有利于及时了解学生的学习情况并进行针对性的改进。这种评价方式的改革，使教育更加科学、客观、有效。 六、问题和展望 在小学教育信息化应用中，还存在一些问题和不足之处。首先，师资队伍的信息化能力还有待提高，特别是一些年龄较大的教师。他们对于教育软件的使用和教学模式的创新仍然存在一些困惑和阻碍。其次，学校的硬件设施和网络带宽需要进一步提升，以满足教师和学生对于信息化教育的需求。最后，教育评价方式的改革还需要进一步完善和落实，以确保评价的公正和准确。
教育信息化应用情况汇报
教育信息化应用情况汇报 1. 引言 教育信息化是指利用现代信息技术手段，将信息与教育相结合，促 进教育教学方式的变革和提升。本文旨在汇报我校教育信息化的应用 情况，包括使用的技术工具、应用领域、实施效果等。 2. 技术工具 我校教育信息化应用涵盖了多种技术工具，主要包括： 2.1 在线学习平台 我校拥有自主开发的在线学习平台，该平台提供了在线课程、资源 共享、在线作业、考试监控等功能。学生可以通过平台进行课程学习、参与讨论和交流，有效提高教学效果。
2.2 教学管理系统 教学管理系统是我校进行课程管理、学生成绩管理以及教学评估的核心工具。该系统实现了对课程信息、学生信息、成绩等数据的统一管理，提高了教学管理的效率和准确性。 2.3 虚拟实验室平台 为了提高实验教学的效果和效率，我校引入了虚拟实验室平台。通过该平台，学生可以在线进行实验操作和数据分析，充分利用资源，减少实验设备的需求和成本。 2.4 电子图书馆 为了方便学生获取学习资料和优化图书馆资源管理，我校建立了电子图书馆。学生可以在线搜索图书、阅读电子书籍，提高学习效率和信息获取能力。
3. 应用领域 教育信息化在我校的应用范围包括以下几个领域： 3.1 教学改革 教育信息化为教学改革提供了有力支持。通过在线学习平台，学生可以根据自身学习进度和兴趣进行学习，实现个性化教学。同时，教师可以通过教学管理系统进行课程设计和学生评估，提高教学效果。 3.2 线上课程 随着互联网的普及，越来越多的线上课程被引入到教育领域。我校通过在线学习平台，开设了一系列线上课程，供学生自主选择。线上课程不受时间和地点限制，方便学生根据自身情况进行学习。
教师信息化教学创新能力提升培训汇报
教师信息化教学创新能力提升培训汇报 1.培训目标 本次培训的目标是提升教师的信息化教学创新能力，使其能够灵活运用现代技术和工具，将信息化手段与教学相结合，促进教学效果的提高。 2.培训内容 2.1信息化教学理论知识 我们首先介绍了信息化教学的基本概念和理论框架，包括教育技术与教育教学的关系、信息化教学的特点和优势等。通过深入了解信息化教学的基本原理，教师们对如何应用信息技术进行教学有了更清晰的认识。 2.2教学设计与课程开发 在这一部分，我们重点介绍了教学设计和课程开发的方法与技巧。通过案例分析和实践操作，教师们学会了根据学科特点和学生需求设计信息化教学方案，并利用各类软件和工具进行课程开发。 2.3教学资源与平台应用 为了丰富教师们的教学资源，我们介绍了各类优质教学资源的获取和利用方式。同时，我们还向教师们展示了常用的教学平台和工具，如在线学习平台、虚拟实验室等，以便他们能够灵活运用这些平台和工具进行教学。 2.4教学评估与反馈
在最后一个环节中，我们讲解了教学评估与反馈的重要性，并介绍了一些常用的评估方法和工具。通过这部分内容，教师们学会了如何科学地评估学生的学习效果，并根据评估结果调整教学计划，提高教学质量。 3.培训成果 经过本次培训，教师们取得了以下成果： -对信息化教学的理论知识有了更全面的认识，明确了信息化教学的目标和意义。 -学会了灵活运用信息化手段进行教学设计和课程开发，提高了教学质量和效率。 -掌握了多种教学资源和平台的应用技巧，丰富了教学内容和形式。 -能够科学评估学生的学习效果，并根据评估结果进行教学调整，提升了教学效果。 4.下一步计划 为了进一步提升教师的信息化教学创新能力，我们将采取以下措施： -组织教师参观和交流，拓宽他们的信息化教学视野。 -定期举办信息化教学案例分享会，让教师们互相借鉴和学习。 -提供个性化的培训辅导，根据教师的需求和水平进行有针对性的指导。 -加强与信息技术部门的合作，共同推动学校信息化教育的发展。 通过以上措施的实施，我们相信教师的信息化教学创新能力将得到进一步提升，为学生的学习和发展提供更好的支持和指导。
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修总结
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修总结我有幸参加了2016年四川省中小学(幼儿园）教师全员远程培训中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过为期40天的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式.信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新.在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识,更新观念，从根本上提升专业素养. 2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不
断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师. 二、提升了专业知识 1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读"、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、通过聆听专家们对“资源检索与获取"、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作,深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识. 三、开阔了交流空间 1、远程研修教育不再局限在课堂,教师可以通过网络媒体通讯技
教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学习工作总结(含五方面)
教师信息技术应用能力提升工程2.0培训 学习工作总结（含五方面） 信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建设的基础工程。依据《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》和某省教育厅《关于组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的通知》精神，WLWK中学自信息化2.0培训项目启动以来，坚持以整校推进为基础，围绕“三提升一全面”的总体目标，强化管理，优化指导，稳步推进,于某年3月底完成培训任务,取得了良好的效果。 1、培训基本数据 我校共有X人参与，并以教研组为单位分成X个小组。培训分为两个阶段，前期（某月中旬-某月）所有教师在组内依据所教科目及自身情况，在学校选定的微能力点中选择3个能力点，进行了线上学习，每人至少习得X个学时。后期（某月初-某月末）教师主要以教研组为单位完成了X学时的线下学习，学习主要以微能力点认证的方式进行。 2、实施整校推进 培训项目启动之初，组建由校长领衔，副校长主管，教导主
任、教研组长、骨干教师构成的学校信息化管理指导团队。制定学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划，确定了信息化教学校本研修主题、制定并落实信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案。 3、线上学习与线上教学融合 受疫情影响居家办公，教师面对面的交流有一定困难,分管领导副校长、教导主任集思广益，让教师将线上学习与线上教学结合起来，在实践中寻找不足，突破自我，逐步提升教学水平。 4、校本应用考核 校本培训考核采取学校自评、教师互评和管理团队评定等主要方式，将考核任务下放至教导处，依据前期制定的考核标准，在教研组之间进行各项学习成果的互学互评活动,让大家共同进步，协同成长。 5、付出、收获、成长 全校X人参加培训，能力点作业学校自评推优近X条，成绩的背后是所有人的努力付出，从校长到临近退休教师认真的上交了每一份作业，高质量研修的背后是管理团队指导团队的高效引领；教研组的一次次研磨探究；教师个人，一个个精益求精，强者互相搭桥，彼此成就，共同成长，最终实现合作共赢。培训有期，成长无限！
2021信息技术应用能力提升培训总结
2017信息技术应用能力提升培训总结 随着当前社会的不断进步 2017信息技术应用能力提升培训总结【一】 我是一名小学信息技术教师，从教已经十多年了，愈来愈感觉到自己在信息技术应用能力上有很多的欠缺和不足，亟待进行有针对性、实质性研修。 今年，我参加20XX年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的网络研修。觉得此次网络研修的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让我们一线教师足不出户即可享受到优质的学科研修资源，共享网络学习资源，并直接与同学科教师，还能与教研员进行沟通、交流在学科教学和知识上的疑问和困惑，大大提高研修的质量。在本次20XX年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的网络研修中，我们从“课程学习，研讨交流——专家视频答疑、浏览简报——研修活动——应用技术的提高——教学方法的改进”这五个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术应用能力提升工程的网络研修中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过研修学习，觉得收获颇多： 一、通过研修学习使我收获最大的是教育观念的更新 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技 术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。 自从参加了研修学习，对照各个模块的研修知识，针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。在此次研修中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的`研修学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。 二、通过研修学习使我教学观念和方法受到撞击，提高了专业理论知识水平 此次研修是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。 1、在研修中，我聆听专家答疑，加强了理论学习。陈婕教授作 了《信息化环境下的学习方式》的专题答疑，让我们明白怎样去发挥多媒体教学的优越性;李凤来教授作了《微课》专题讲座，他生动、有趣给我们讲解教学前沿的微课方式，让我们知道了“为什么要制作微课?怎样制作微课?和如何使用微课?”的疑惑，对我今后教学工作中提供了有效地帮助;王建明教授作了《校本教研》专题答疑，让我更进一步地认识了校本教研的原理和组织;陈爱苾教授作了《师德修养》专题答疑，解答并教给我们关于对学生的管教和处罚的问题。 通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的认识。 2、我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一