最新鄂教版小学语文三年级上册《夏天和冬天》优秀教案第二课时(精品)

《夏天和冬天》第二课时教案

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 掌握课文生字词，感悟大自然的神奇与美好。

3.

通过读文，知道夏天和冬天景色有什么不同。并能根据课文内容展开想象，画一画夏天。

重点难点

1．重点：了解夏天和冬天特征的不同，背诵课文。

2．难点：能仿照课文，说说春天和秋天。

教学方法

朗读探究讨论体会

教学课时 2课时

教学过程

一、导入新课

大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬四个不同的景象，尤其是夏天和冬天有着截然不同的季节特点，上一节课，我们感受到了夏天雨前的闷热、雨中的快活，雨后的迷人。这节课让我们和小雪花、呼呼的北风一起去感受一下美丽的冬天吧！

板书课题：冬

用“手机”拍照展示给全班同学。

二、新课学习

（一）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 说说课文具体描写了哪两种最具有冬天特点的事物？

（小雪花、北风）

（二）品读课文

1. 学习第一自然段。

（1）把课文中描写小雪花的语句勾画出来，读一读。小雪花给你留下了怎样的印象？（指导学生说话：我从哪一句话中感受到了小雪花的……）

小雪花给云杉穿大衣，给麦苗盖被子，可真是关心体贴人，多么友好、多么乐于助人的小雪花呀！让我们一起来读一读这两句吧！

（2）想一想，小雪花除了关心体贴云杉和麦苗，还会关心体贴谁？（高山、河水、房顶、马路）

（3）你能像第一自然段这样仿写一两句吗？

（4）大家写得可真棒！小雪花给冬天增添了无限的乐趣和迷人的色彩，让我们一起再来读一读这两句，把对小雪花的感谢与赞美大声读出来吧！

2. 学习第2——5自然段。

（1）通过第一自然段的学习，我们知道了抓住关键词句来感受小雪花的特点，你能用同样的方法在第2——

5自然段中找找北风有什么特点吗？（淘气有趣）

（2）你从哪些词句中可以感受到北风的淘气？

预设：

①吹着口哨来，说明了什么？（北风很淘气、很调皮、很开心）你能把这一句读出来吗？

②北风来干什么？（去吹雪大衣、吹雪被子）

③北风吹雪大衣的时候发生了什么有趣的事情？（吹响了冰花，给我们带来了一串悦耳的铃声，北风可真是活泼可爱啊！）

④北风去吹雪被子却滑了一大跤，一滑滑到天边边

（贴心的小雪花想让云杉、麦苗温暖的过冬，可是呼呼的北风却去吹雪大衣、吹雪被子，多淘气啊!）

（3）冬天，北风凛冽、寒风刺骨，但在作者笔下的北风却使人感到特别淘气而有趣，作者是用什么修辞手法让我们读了以后感受到的呢？（拟人）（4）找找第2——5自然段中有哪几处拟人的句子？

（5）写法指导：作者运用拟人的修辞手法，把这些景物赋予人的特点，像人一样会跑会动会摔跤会说话，使写出来的句子更为形象生动，读了以后，我们头脑中冬天的景色更加鲜明、更加美丽。

如果我们在自己的作文中也多多运用这些拟人的修辞手法，相信大家的作文也会和作者一样形象生动具体。

3. 学习第7自然段。

（1）过渡：北风去吹雪被子的时候滑了一大跤，发现雪被子下的小麦苗正在做梦，谁来说说：小麦苗做了什么美梦?

（2）小麦苗梦见自己在快乐的成长，多开心呀。谁来读一读？

（3）想象一下：小麦苗还可能会梦见什么？

（4）让我们带着开心愉悦，配合来读一读小麦苗的美梦吧！（教师领读每句话的前半句，学生齐读每句话后半句)

三、总结本课

1.

夏天是美丽的，冬天也是有趣的，夏天和冬天有着截然不同的季节特点。作者抓住了夏天雨前雨中雨后不同的特点，冬天贴心的小雪花、淘气的北风，给我们描绘出了各具特点的美景。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文。

四、作业布置

1. 说说夏天和冬天的景色各有什么不同？

2. 仿照课文，说说“春天”和“秋天”。

五、板书设计

冬季

　雪花　北风

　冬　寒冷　云杉穿上 快乐

麦苗盖上 -