综合实践主题2-节约用电-从我做起

《节约用电从我做起》综合实践活动

营子中心小学孟幻

一、主题提出

在社会高速发展的今天，电已经融入了我们生活的方方面面。但是由于一些地区的电力设施陈旧，配置低下等原因，每逢用电高峰电灯变得昏暗，有的用电器干脆启动不了，甚至有些地区出现了拉闸限电现象，严重影响了人们的正常生活。鉴于此，我们组织了一次社会调查，从中发现，人们的节约用电习惯、家用电器的科学使用方法等都存在很多问题。分析来看，政府都在抓经济、抓效益，忽略了节约用电的宣传、教育，导致年轻人节约用电观念淡薄。可见，我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动，来宣传节约用电常识，唤起人们节约用电、科学用电的意识。

二、活动目标

科技实践活动它有着科学性、研究性、教育性、实践性、趣味性、群众性、社会性等七个方面的特点，我们紧扣这七个特点来制定节约用电科技实践活动的目标如下：

1、知识与技能目标：通过让学生深入社会调查研究，考察当地用电现状和人们的节约用电意识，正确分析社会想象，学会独立自主的研究性学习方法，展开节约用电方法的探究，提高节约用电的认识水平。

2、过程与方法目标：通过办以“电”为主题征文、手抄报，节点金点子、演讲比赛等活动，倡导人们关心电、爱惜电、保护电，形成良好的节约用电习惯，为构建节约型社会做出贡献；活动注重引导学生多角度、多渠道进行观察与研究，通过自主探究、合作学习等途径，培养学生发现问题、解决问题的能力，开发学生的创造性思维品质。

3、情感、态度、价值观目标：通过一系列形式多样，内容丰富的科技实践活动，让学生在实践中感受创造过程的乐趣，体验成功的快乐，养成独立自主的探究习惯，陶冶高尚的情操，形成优秀的人格品质。同时，获取社会大众的广泛认可，力求取得更大的社会效应。

三、活动方式

观察、问卷调查、实地采访、走访家长电工。

四、活动主要内容

1、根据活动的科学性和实践性，组织学生深入社区了解当地节约用电的实际情况，通过对比试验、数据计算等科学手段，开展节约用电的各种探究活动。

2、根据活动的群众性和社会性，组织学生制作节约用电倡议书、宣传标语、广告牌等，深入社区开展推广宣传活动。

3、根据活动的研究性和趣味性，组织学生探究节约用电的方法、节约用电金点子创意等活动，让学生体验活动过程的乐趣。

4、根据活动的教育性和科学性，组织学生学习节约用电常识及其标志、招贴画、海报等设计课程；组织学生通过实验、对比认识节能电器的好处；探究设计家用节能电路图等系列活动。

5、根据活动的社会性和教育性，组织丰富多彩的节约用电宣传教育活动，如征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛、金点子比赛等；鼓励师生利用各种媒体宣传，倡议全社会关注节能减排，为构建节约型社会做出贡献。

6、活动计划安排：

根据活动方案中的计划安排表，设计一系列相对独立又相互联系的活动，本着先全体学生活动，后分组活动，再全体学生活动的原则，展开公平竞争，使活动开展得有趣、有序、有效。活动具体分为准备阶段、实践体验、深入探究和总结表彰四个阶段。

五、活动过程

（一）准备阶段：（2012.3）

活动项目确定后，三年级全体学生召开专题会议，研究活动规划，制定活动实施方案等，并具体部署了活动规划，宣布了责任分工及活动的具体组织措施等，从此我们的《节约用电，从我做起》的科技实践活动拉开了帷幕。

活动教材结合科技实践活动的特点，本着实践、体验、创新的原则，全体参与，全面提高；融合学生各学科的知识特点，选取贴近学生生活实际的素材，激发学生兴趣；力求取得同各科教学的有机结合，同学校开展的活动育人项目结合，设计各种实践活动，如“名家进校园”里面的“名家讲座”、学校社团建设方面设计成立“科学探究社团”等等；教材编写意图突出知识性、实践性、科普性的结合，一方面注重对青少年进行节约用电科学知识的培养，通过实践体验、发现问题、合作探究、解决问题、总结提升的途径开展卓有成效的实践活动，另一方面注重培养学生从小树立学科学、爱科学的思想情感，通过丰富多彩的实践活动感染群众，节约用电，从我做起，为科普工作贡献力量。

（二）实践体验（2012.4）

1、发放调查问卷，调查家庭用电现状（2012.4.1——4.7）

利用课余时间发放调查问卷20份，收回20份。各小组汇总调查情况，分析发现的问题，写出调查报告。

关于家庭用电器和用电习惯的调查问卷

（三）成果展示

关于家庭用电器和用电习惯的调查问卷

时间:___2012.4.5____ 调查人:__李孟_____ 所在小组:_1_

记片段中可以看出他们的心声。

营子中心小学三组组刘佳同学：……聚沙成塔，集腋成裘，假如我们每一个人都从自己身边的点点滴滴做起，来珍惜每一度电，节约每一度电，则我们国家的用电紧张状况将能得到大大地缓解。勤拔电源插销，则可减少电器的待机能耗；使用节能灯照明，将使你体验到节能的乐趣……

不足部分：在调查过程中，对发现的问题个别小组分析的欠深入，没有针对存在的问题做详细的分析，责成各小组查出原因、改过补正。

2、课内外探究节约用电的知识和节约用电的方法

（1）学节约用电，探节约用电（2012.4.8）

本专题通过上网、走访家用电器商家、聘请专家讲学等手段，进行了家用电器节能知识系统培训，组织学生统计家庭节能电器和普通电器数量，对家庭电器做节能试验等，要求学生写出试验过程和心得，从中完成节约用电创意和金点子征集。

培训内容：①关于空调的使用。②关于冰箱的使用。③关于电视机的使用。④关于照明电器的使用。⑤关于电饭锅的使用。⑥关于其他电器的使用等等。培训中，为了帮助大家用最科学的方法节约用电，真正做到既省电又不影响正常生活，电力局专家对我们提出了一点节电探究建议，让我们组织全体学生对节能型家用电器的使用数量做了一个调查，调查结果如下：

脑待机状态的耗电测试、写作业节电方法探究、农家无碳生活畅想、煮芋头节电大赛等一系列的科技实践活动，对家用电器的科学使用方法全面展开了研讨。

（2）利用假期，组织学生深入社区宣传节约用电知识（2012.4.10）