高中语文答题模板
论证思路的答题模板高中
论证思路的答题模板高中
在高中论证思路的答题中，以下模板可供参考：
一、论据-论证-例子模板
1. 论据：阐述一个论点或观点，如“比赛中必须遵守规则才能保证公正性”。
2. 论证：说明为什么这个论点或观点是正确的，如“如果每个人都可以随意违反规则，比赛就不再公正，反而会失去竞技的意义”。
3. 例子：列举一个具体的例子来支持论点或观点，如“在足球比赛中，如果裁判不严格执行规则，球员就会越来越咄咄逼人，导致比赛变得混乱不堪，最终影响整个比赛的公正性”。
二、因果关系模板
1. 说明一个事件发生的原因，如“学生们不喜欢上课”。
2. 说明这个事件的结果，如“学生们的学习成绩下降”。
3. 解释这个因果关系，如“如果学生们不喜欢上课，他们就不会全神贯注地听讲，学习效果也就会大打折扣”。
三、对比-分析模板
1. 对比两个或多个事物或现象，如“城市生活和农村生活”。
2. 分析它们之间的差异或相似之处，如“城市生活快节奏、高压力，但机会多，农村生活相对宁静、自然，但机会少”。
3. 给出一个判断或结论，如“因此，人们应该更好地权衡这些差异，找到适合自己的生活方式”。
以上论证思路的答题模板适用于许多文科类课程的论证题目，但
也需要针对具体的题目进行修改和扩展。
高中语文阅读理解答题模板
高中语文阅读理解答题模板1.得体是指文明礼貌，人性化。
2.记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。
3.描写角度有正面描写、侧面描写。
4.叙述方式有概括叙述、细节描写。
5.环境描写分为自然环境、社会环境。
6.议论文三要素是指论点、论据、论证。
7.小说情节四部分开端、发展、高潮、结局。
8.感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。
9.思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。
10.表达方式有记叙、描写、抒情、说明、议论。
11.说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
12.小说三要素是人物形象、故事情节、具体环境。
13.简明是指语句简洁、明了，一般有字数上的限制。
14.描写景物的角度有视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。
15.描写人物的方法有语言、动作、神态、心理、外貌。
16.论证方式有立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。
17.引号的作用有引用、强调特定称谓（否定、讽刺、反语）。
18.论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
19.描写或抒情方式有正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。
20.破折号用法有解释说明、意思递进、话题转换、声音延长。
21.记叙文六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
22.议论文的文章的结构有总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
23.说明文的类型有事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。
24.描写景物的方法有动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。
25.修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、、引用、设问、反间、反复、互文、对比、借代、反语。
26.论据分类为事实论据（含一切事实、史实、数据等）、道理论（包括名人名言、俗语谚语公式定律等）。
27.说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌，以上说明方法一般都是三个字。
28.表现手法有象征、对比、设置、照应、扬押、以小见大、托物言志、借景抒情、联想、想象、象征、动静结合、虚实结合、衬托（含正衬和反衬）。
高中语文高考议论文万能答题模板(共七种)
高考语文议论文万能答题模板一、论证方法作用题1、举例论证运用了举例论证的论证方法，列举了……作为事实论据。
具体有力的论证了……的分论点，从而进一步论证了……的中心论点。
使论证更有说服力。
2、道理论证运用了道理论证的论证方法，引用了……作为道理论据。
具体有力地论证了……的分论点，从而进一步论证了……的中心论点。
使论证更有权威性和说服力。
3、比喻论证运用了比喻论证的论证方法，将……比作……。
生动形象地论证了……的分论点，从而进一步论证了……的中心论点。
使论证生动形象，浅显易懂，使人容易接受。
4、对比论证运用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较。
突出强调了……的分论点，从而进步论证了……的中心论点。
使其对错更加分明，正确观点易于接受。
二、文章的论证思路题1、首先，开头：①提出中心论点。
②引出论题。
2、然后…… / 接着……。
3、最后，结尾：①深化中心论点，提出……的结论。
②重复或强化……的论点。
③发出……的号召或劝勉人们……。
④补充论证了……(使论证更严密)。
三、议论文开头作用题1、内容上：①提出中心论点 / 提出论题。
②运用了……的论证方法。
③摆出错误论点，论据，为下文批驳树立靶子。
2、结构上：①引出下文论点、中心论点。
②引出下文对……的具体论证。
3、表达效果上：吸引读者阅读兴趣。
四、结尾作用题1、内容上：①深化中心，提出……的结论。
②补充论证了…… / 运用了……的方法。
③发出……的号召，希望人们……。
2、结构上：①总结全文，点明中心论点。
②首尾呼应，卒章显志。
3、表达效果上：①提出问题，引人深思。
②留给读者思考空间。
五、议论文语言特点分析简明平实 / 形象生动 / 幽默风趣 / 含蓄委婉 / 富有文采…六、论据删除题1、不能。
2、内容上：该论据证明了……的观点，从（古今、中外不、同身份）角度论证，更全面，具有代表性，若删除，则无法体现论证严密性。
3、结构上：与前文 / 后文某些词句依次照应，若删除无法实现前后照应。
高中语文考试答题模板
高中语文考试答题模板
一、文言文阅读
1. 针对实词类题目，我们可以从以下几个方面入手：
词义的迁移：一词多义，需要根据语境判断词义。
词类的活用：形容词活用作动词，名词活用作动词等。
词语的通假：通假字，需要判断通假关系。
古今异义：有些词语在古代和现代的含义不同，需要注意辨别。
2. 对于虚词类题目，需要注意以下几点：
意义和用法：虚词的用法和意义多种多样，需要根据语境判断。
辨析句意：根据句子含义判断虚词用法是否恰当。
3. 对于翻译题，需要遵循“信、达、雅”的原则，将文言文准确、流畅、优雅地翻译成现代汉语。
二、诗歌鉴赏
1. 了解诗歌的背景和作者生平，有助于理解诗歌的主题和情感。
2. 抓住意象，理解意境，把握情感。
3. 注意诗歌的语言特点，如用典、修辞等。
4. 分析诗歌的结构和表现手法，如对比、象征等。
三、现代文阅读
1. 速读全文，理解文章主旨。
2. 针对题目，寻找相关段落和语句。
3. 注意题目的陷阱和误导，准确回答问题。
4. 重视文章的表现手法和语言特点。
四、作文
1. 审题：认真审题，明确题目要求。
2. 立意：确定文章的中心思想和主题。
3. 选材：选择合适的材料，支持文章观点。
4. 结构：合理安排文章结构，做到层次分明、条理清晰。
5. 语言：运用生动的语言，表达思想感情。
高中语文2024届高考复习古典诗词常见风格整理(语言风格+题材风格+答题模板)
高考语文古典诗词常见风格一、语言风格1.平淡（平实质朴、朴实无华、冲淡自然、多用口语）即语言不着意修饰，不堆砌典故。
特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
如袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”此诗全用白描，不加修饰，既绘苔之形，又显苔之神，更写出了诗人的人格精神。
冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。
王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。
如“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣深涧中。
”(《鸟鸣涧》)其它如马致远的《天净沙秋思》温庭筠《商山早行》2.清新（清新自然、明快、清幽淡雅）即人们所说的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
特点：用语新颖，不落俗套。
大部分山水田园诗人，如陶渊明，王唯，孟浩然。
孟浩然：诗歌多写山水田园和隐逸、行旅等内容。
孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚。
如《过故人庄》、《春晓》等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷。
如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”全诗运用清新自然的语言，细致地表现出自然界月光和音响的变化。
3.典雅、含蓄（含蓄隽永、委婉）含蓄即不把意思直接说出，而是委婉地道出真意。
如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”天各一方夫妻间的挂念问候，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。
典雅：言辞有典据，高雅而不浅俗，如《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。
4.形象生动即运用绘形、绘声、绘色的语言对所写对象进行描摹或刻画。
如李白的《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，生动形象地展现了庐山瀑布的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
高中语文论述类文本论证方法答题模板
高中语文论述类文本论证方法答题模板
以下是高中语文论述类文本论证方法的答题模板，希望对您有所帮助。
一、常见论证方法
1. 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
2. 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入、更具有权威性。
3. 对比论证：通过对比两种观点、事物或行为，强调其中一种的优越性或不足，使论证更加鲜明。
4. 比喻论证：通过比喻的方式，将抽象的道理形象化，使论证更加生动、易于理解。
二、答题模板
1. 确定论点：首先明确文章的中心论点，这是解题的基础。
2. 找出论据：分析文章中使用了哪些论据，包括事实、数据、名言等。
3. 判断论证方法：根据论据的类型和特点，判断文章使用了哪种论证方法。
4. 分析作用：针对每一种论证方法，分析其在论证中的作用。
例如，举例论证可以增强说服力，道理论证可以深化论证等。
5. 归纳总结：综合上述分析，总结出文章的整体论证思路和逻辑结构。
三、注意事项
1. 注意区分事实和观点，避免主观臆断。
2. 重视文章结构和逻辑关系，避免断章取义。
3. 注意语言表达的准确性和简洁性，避免冗长啰嗦。
4. 注意审题和答题的规范性，避免答非所问或偏离主题。
通过以上答题模板和注意事项，您可以更好地理解和掌握论述类文本的论证方法，提高解题效率和准确性。
高中语文万能答题模板
高中语文万能答题模板高中语文万能答题模板一、修辞格与体会文章表达修辞手法在文章中的位置和作用：比喻、拟人、夸张、反问、排比、对偶等修辞手法的使用位置和作用，可以通过分析句子语境和作者的意图来确定。
比喻和拟人可以生动形象地描绘对象的特征，夸张和排比可以增强语气和气势，反问可以强调和加强语气，对偶可以节奏明快，富有音乐美。
二、插叙的作用插叙的位置和作用：插叙可以在文章中对内容进行补充，突出文章的主题或丰富主人公的性格。
插叙与全文的联系需要通过分析插叙的内容和全文的主题来确定。
三、归纳文章的中心归纳文章中心的方法：通过分析文章的写作方式和内容，可以归纳出文章的中心。
写人为主的文章可以赞扬、表达、描写人物形象；记事为主的文章可以记叙、批评、歌颂事件；写景状物的文章可以采用描写手法，赞扬、抒发情感；游记可以描写、表达感情；议论文可以论述、阐明观点。
四、记叙的要素的作用记叙要素的作用：时间、地点、事件、人物是记叙文的重要要素，它们可以使记叙的过程更加清晰，为人物提供活动环境，突出人物形象，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用描写手法在语段中的位置和目的：描写手法可以通过语言的形式和艺术手法来塑造形象、表达情感、烘托氛围。
分析描写手法在语段中的位置和目的，可以更好地理解作者的意图和文章的主题。
文章格式已经整理好，删除了明显有问题的段落。
下面对每段话进行小幅度的改写：二十、前后照应在文章中，我们可以找出关键词，这些关键词相互照应，表现了文章的主题和情感。
这种前后照应的手法可以让文章更加连贯，让读者更好地理解作者的意图。
二十一、巧设悬念作者在文章开头设置了悬念，这个关键词贯穿了整个文章，使得文章情节曲折、跌宕起伏。
这种手法可以吸引读者的眼球，让读者更加深入地了解文章的内容。
二十二、文章开头写景语段的作用文章开头的景语段不仅可以描写环境，还可以为下文打下伏笔。
通过分析所写景物的特色，我们可以更好地理解作者想要表达的情感和主题，从而更好地理解文章的内容。
高中语文答题模板
高中语文答题模板一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
三、归纳文章的中心公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
语文答题6种技巧高中模板 阅读理解
语文答题6种技巧高中模板阅读理解示例文章篇一：《语文阅读理解的六种答题技巧》一、精读原文找线索在做语文阅读理解的时候，我就感觉像在一个神秘的大森林里探险。
原文就像是这个森林里的地图，精读原文就是找到走出森林的线索。
你得一字一句地看，可不能走马观花。
比如说，有些文章里会有很明显的时间线索，像“清晨，阳光洒在大地上，我们踏上了旅程。
中午时分，炽热的太阳烤着大地，我们已经疲惫不堪。
傍晚，夕阳西下，我们终于到达了目的地。
”这时候，你就要抓住这些表示时间的词，因为这可能是解答很多问题的关键。
我记得有一次做阅读理解，文章讲的是一个小孩成长的故事。
我一开始读得很快，没太注意细节，结果后面的问题好多都答不上来。
我就重新认真地读了一遍，发现文中有很多关于小孩年龄的描写，像“五岁那年，他第一次上学”“十岁的时候，他经历了一次难忘的挫折”。
我就顺着这些年龄的线索，把文章的脉络理清楚了，后面的问题也就迎刃而解了。
你们说，这不就像在森林里找到了那些隐藏在草丛里的路标一样吗？二、理解词语的深意词语就像一颗颗小宝石，散落在文章这个大宝藏里。
有些词语啊，表面上看起来很普通，可实际上有更深的含义呢。
这就需要我们根据上下文去理解。
比如说“这个小女孩的笑容很灿烂”，这里的“灿烂”可不只是说她笑得好看，可能还代表着她的内心充满了阳光和快乐。
有一次，我在一篇描写秋天的文章里看到“落叶在风中飘零”这个句子。
这里的“飘零”是什么意思呢？光看字典上的解释可不够。
结合上下文，我知道秋天是一个有些伤感的季节，树叶离开了大树，无依无靠地在风中飞舞，所以“飘零”在这里就有一种孤独、凄凉的感觉。
就像那些在外面流浪的小动物，没有家的温暖，多可怜呀。
我们要是不理解这些词语的深意，就像只看到了宝石的表面，却不知道它里面蕴含着的价值呢。
三、分析句子的作用句子在文章里就像一个个小士兵，各有各的职责。
有些句子是用来开篇点明主题的，就像军队里的先锋队，一马当先。
比如说“生命是一场奇妙的旅程，我们每个人都在这场旅程中寻找着自己的意义。
高中语文答题模板
高中语文答题模板高中语文答题模板一、常用题型1、阅读理解阅读理解题目通常会给出一篇文章，要求考生对文章进行理解并回答相关问题。
答题时，需注意以下几点：（1）先通读一遍文章，理解文章大意和结构；（2）仔细阅读每个问题，明确问题的意思和要求；（3）在全文中寻找答案，理解文章中的隐含信息和语气；（4）回答问题时，要以文章中的文字和表述为依据，不要加入个人主观意见。
2、议论文阅读议论文阅读题目会给出一篇文章，要求考生阅读并回答相关问题，同时要求考生对文章内的问题和观点进行评论。
答题时，需注意以下几点：（1）通读一遍文章，理解文章的写作意图；（2）仔细看问题，明确问题要求考生分别叙述该文章的观点及其自己的观点或观点对该文章的评价；（3）在读完文章后，总结出作者对问题的看法和此观点的道理；（4）阐述自己对文章观点的认同或不认同，给出自己的理由。
3、作文题作文题目会提出一个话题或一个事件，要求考生对其进行阐述、思考或发表观点。
答题时，需注意以下几点：（1）仔细阅读作文题目，明确要求和写作意图；（2）理清思路，准确表达；（3）注意情感融入，营造文笔风格，准确表达情感；（4）注意文体要求，如：论说文、说明文等。
二、答题技巧1、审题要仔细在做题时，要认真审读题目，明确题目的要求，看清楚问题的难度与简单度；2、找准重点在阅读文章时，要找到文章的重点，掌握文章的主旨，弄清楚文章的结构，从而更好地找到答案；3、仔细阅读在阅读文章或问题时，要认真阅读题目中的每个单词，小心不要把问题理解错误，影响答题结果；4、多加思考在回答问题时，要发挥想象力和思维，展开创意，给出自己的答案，注重答案的合理和创新性。
三、注意事项1、语言表达清晰，语法正确，条理清晰，要注重排版，注意格式和字数；2、要遵守考场规则，不得抄袭，不得雷同，不得作弊，不得干扰他人；3、时间要合理安排，先易后难，先答熟练问题，后解难度较大的问题；4、多做练习，提高语文素养，增强语文能力。
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高中语文答题模板
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(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(谈论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比方、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者留意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思考反问：强调，加强语气等;
4、比照：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、比照、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象提示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。
由于该词精确生动具体地写出了
形容词：不行。
由于该词生动形象地描写了
副词(如都，大都，特殊只有等)：不行。
由于该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么? 不能。
由于：
人的称谓
【直称姓名】大致有三种状况：(1)自称姓名或名。
如五步之内，相如请得以
颈血溅大王矣，庐陵代天祥自序其诗。
(2)用于介绍或作传。
如遂与鲁肃俱诣孙权，柳敬亭者，扬之泰州人。
(3)称所厌恶、所轻视的人。
如不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。
【称字】古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和敬重。
如称屈平为屈原，司马迁为司马子长，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之，柳宗元为柳子厚，欧阳修为欧阳永叔，司马光为司马君实，苏轼为苏子瞻，苏辙为苏子由等。
【称号】号又叫别名、表号。
名、字与号的根本区分是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。
号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感;对人称号也是一种敬称。
如：陶潜号五柳先生，李白号青莲居士，杜甫号少陵野老，白居易号香山居士，李商隐号玉溪生，贺知章晚年自号四明狂客，欧阳修号醉翁、晚年又号六一居士，王安石晚年号半山，苏轼号东坡居士，陆游号放翁，代天祥号代山，辛弃疾号稼轩，李清照号易安居士，杨万里号诚斋，罗贯中号湖海散人，关汉卿号已斋叟，吴承恩号射阳山人，方苞号望溪，吴趼人号我佛山人，袁枚号随园老人，刘鹗号洪都百炼生。
【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、知名代士等死后被追加的称号叫谥号。
如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳代忠公，王安石为王代公，范仲淹为范代正公，王翱为王忠肃公，左光斗为左忠毅公，史可法为史忠烈公，林那么徐为林代忠公。
而称奸臣秦桧为缪丑那么是一种恶谥。
【称斋名】指用斋号或室号来称呼。
如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋;姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。
再如称蒲松龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室仆人，谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。
【称籍贯】如唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳;张九龄是曲江人，故而人称张曲江;柳宗元是河东(今山西永济)人，故而人称柳河东;北宋王安石是江西临川人，故而人称王临川;明代戏曲家汤显祖被称为汤临川(江西临川人);清初学者顾炎武是江苏昆山亭林镇人，被称为顾亭林;康有为是广东南海人，人称康南海;北洋军阀首领袁世凯被称为袁项城(河南项城人)。
清末有一副饱含讥刺的名联：宰
相合肥天下瘦，司农常熟世间荒。
上联合肥指李鸿章 (安徽合肥人)，下联常熟即指诞生江苏常熟的翁同解。
【称郡望】韩愈虽系河内河阳(今河南孟县)人，但因昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族，故韩愈常以昌黎韩愈自称，世人遂称其为韩昌黎。
再如苏轼本是四川眉州人，可他有时自己戏称赵郡苏轼、苏赵郡，就由于苏氏是赵郡的望族。
【称官名】如孙讨虏聪慧仁惠，孙讨虏即孙权，因他曾被授讨虏将军的官职，故称。
?梅花岭记?有经略从北来、谓颜太师以兵解，代少保亦以悟大光明法蝉脱句，经略是洪承畴的官职，太师是颜真卿官职太子太师的省称，少保那么是代天祥的官职。
?与妻书?：司马春衫，吾不能学太上之忘情也。
司马指白居易，曾任江州司马。
把官名用作人的称谓在古代相当普遍，如称贾谊为贾太傅;竹林七贤之一的阮籍曾任步卒校尉，世称阮步卒;嵇康曾拜中散大夫，世称嵇中散;东晋大书法家王羲之官至右军将军，至今人们还称其王右军;王维曾任尚书右丞，世称王右丞;杜甫曾任左拾遗，故而被称为杜拾遗，又因任过检校工部员外郎，故又被称为杜工部;刘禹锡曾任太子来宾，被称为刘来宾;柳永曾任屯田员外郎，被称为柳屯田;苏轼曾任端明殿翰林学士，被称为苏学士。
(1)与人们生疏事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。
(2)该词与上文是一一对应的'关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：答复清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.谈论类文章：答复清楚谈论的问题是什么，观点怎样。
格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸大、排比、
对偶、比方、借代、比较、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：精确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、新颖、秀丽、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，贮存相关学问。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进展认真体会、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和的观点看法，那么包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其主动意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和解释;2分析意象;3品尝意境;4联系。
其次步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特殊留意以下几点：一是紧扣要求，不行泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语精确、简明、标准。
附：易混术语区分
(一)方式、手法的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明。
②表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、比照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比方、借代、夸大、对偶、比照、比较、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)情、志的区分
在诗歌里，情就是我们平常说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的;志就是我们平常说的抱负、抱负、情操、品德等，一般都是通过对物的描写表达出来的。
例如，宋人杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头抒发了宠爱生活及对新事物的宠爱之情，元人王冕?墨梅?不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。
(三)情、景关系区分
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
借景抒情表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见情不见景;寓情于景、情景交融。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是认真分析后却觉察诗人的感情全部寓于眼前的自然风光之中，一切景语皆情语。
(四)描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。
形、色是视觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态;味是触觉角度。