高二语文中期考试质量分析报告

高二语文中期考试质量分析报告

高二语文备课组江先进

高二上学期语文期中考试围人教版高中语文必修3的第一单元、第二单元和第三单元，选修《唐宋诗词鉴赏》的前六课。考前一个月，语文备课组长通过网络通知了全级语文教师的命题围和考纲。本次考试由高二语文教师徐连雪命题，备课组长审题。

本次考试设计到阅读和表达两部分，阅读分为论述类文本阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、小说阅读等阅读题型；语言文字运用包括成语熟语、病句、语句连贯、表达得体、补充语句和作文等题型。题型涉及围广，几乎涵盖了全国新课标卷的所有题型。本次考试阅读量大，120分完成150分的试题，全卷共7450字，已经超过了新课标卷的阅读量。

本次考试试卷有以下几个特点：

一、中规中矩，严格按照高考题型设计题型

本次考试的论述类文本阅读、诗歌鉴赏、小说阅读等题型均是按照高考新课标卷模式来命题，论述类文本阅读共三小题，每小题四个选项，分别选出一个符合题意或者不符合题意的选项；诗歌鉴赏题共两个小题，一个是五选二，一个简答题，共11分；名句默写都是情景默写，突破了以前那种根据上句写下句或者根据下句写上句的传统题型，重视考生的理解能力。小说阅读共三个小题，一个是四选一，两个简答题，涉及到小说的人物性格、环境、主题、语句含义等。

语文文字运用板块的成语熟语、病句、语言表达得体、补充语句、作文都是按照高考题型来设计的，只是成熟熟语全是课文上出现过的。可以说，本次考试试题，既体现了与高考试题的接轨，中规中矩，重视了考生高考题型的再认识，又强化了课本知识的迁移能力，是一份交稿质量的试题。

二、稳扎稳打，紧扣教材知识重视教材扩展

中期考试是一个阶段性考试，其目的是测试考生在这个阶段的学习情况，因此，我们不能超出教材，完全不顾考生的实际所学而盲目追求高考题型，我们高二语文备课组的宗旨是稳打稳扎，紧扣教材知识出题，重视教材的扩展。

基于此，本次考试选材时尽量体现与教材的关联。论述类文本阅读《勋说红楼梦》就是读《林黛玉进贾府》的延伸，让考生更多地了解大观园，了解《红楼梦》的建筑特点与伦理关系，学生读后，大开眼界，原来《红楼梦》还有那么多学问，激发学生去精读《红楼梦》，研究《红楼梦》。文言文阅读的第10小题，选项的一半来自课文，达到了课与课外知识的衔接与迁移，从而达到学以致用；诗歌鉴赏选择的是杜甫的《恨别》，必修3第二单元集中选了《杜甫诗三首》，课所学迁移到课外，让考生进一步了解杜甫诗沉郁顿挫的特点。成语熟语的选用，成语全都来自教材，甚至有语句还来自教材，如“老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。”来自《老人与海》；语病题的选材都来自课文，如“老人桑地亚哥正是‘一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他’这

句话的写照”“小说《祝福》一拉开帷幕，就给读者展示了一幅沉重而巨大的民俗风景画——农历新年时祝福的景象”“由于王熙凤出身于身份高贵而人际关系复杂的大家庭，且自幼被当作男孩子教养，因此接触广泛，见识丰富，性格泼辣”“贾母所住的正房大院，设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族的气派。”学生看到试题似曾相识，没掌握病句修改的技巧很难辨别。

三、不慌不忙，落实阶段性目标而重视双基

“落叶满空山，何处寻芳迹”，不同的教学阶段有不同的教学目标，“寻”是禅宗修行的第一境界，这是一个寻找知识源头的阶段，不可好高骛远，要稳扎稳打，不要乱了脚步。“千古文章意为高，探骊得珠方为本”，本次考试，我们仍以课本文言知识为依托，重点检测学生的文言双基知识，从而理解文言文的高远立意，学习文言文的高超写法。

文言文课知识检测共5个小题，涉及文言实词、虚词、词类活用和特殊句式，全都来自课文，重点考查学生的双基，又检测教师对重点知识讲得透不透彻，学生掌握得情况。

名句默写本次共考了10句，全都是情景默写，都是大纲要求背诵的篇目。本学期要求背诵的课文基本上都涉及，还考查了学生对课文知识的理解、背诵和重点字易错字的重视程度。

成语熟语题型也是双基训练的考查，重点检查学生对课本成语熟语的重视程度和理解程度。不少考生忽视课本上的成语熟语，舍近求

远，积累《笔记》等资料的成语熟语，探求根源，从课本入手，然后拓展，才是出路。

四、勇于创新，挖掘校本素材设计新题考查得体连贯

针对大竹中学百年校庆，本次考试专门设计了一道试题，加深考生对我校百年校庆的了解，该试题是这样设计的：

下面是大竹中学百年校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。

考查了学生对谦敬辞的使用，也是教学生学会说话，懂得什么场合该用谦辞，什么场合该用敬辞。

考试结果：文科全级平均92.87，理科级平均95.12，120分及以上者30人，文科10人，理科20分，最高分126分。

考试结果显示，学生的基础知识不太扎实，作文审题存在很大问题，“成功的标准”不是“成功”，有近一半的学生写成了怎样才能成功，偏题离题，这是审题上的偏差。

今后措施：全级进一步抓好集体备课，夯实基础，稳扎稳打，狠抓双基，加强学生新材料作文的审题立意，加强小说阅读和诗歌鉴赏等与教材紧密联系的题型，扩展学生的阅读，增强学生的快速阅读能力和精读细读的能力，加强学生的规答题和规书写。

附：高二中期考试考试大纲

第Ⅰ卷阅读题（73分）

一、论述类文本阅读（9分）题号1-3

二、古代诗文阅读（50分）

（一）课文言文（10分，每小题2分）

4.文言实词

5..虚词

6.实词或虚词的意义和用法比较

7.词类活用

8.特殊句式

(二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（19分）

9.实词

10.虚词

11.断句

12.翻译

（三）阅读下面这首古诗，完成13、14题，13题为选择题。（11分）

（四）名篇名句默写

15.补写出下列名篇名句的空缺部分。（10分）

全是情景默写，力争涉及到本期所学的篇目。