音乐类大学生创业能力现状与对策.docx
音乐专业学生创业教育现状分析及前景展望
要 ：创 业 是 一 个 复 杂 、 辛 的 历 程 ， 文 作 者 通 艰 本
争 力 也 产 生 了 很 大 的 影 响 。 学 校 在 音 乐 专 业 大 学 生 身 上 的硬 件投 入 、 师 引进 与 培养 模 式都 跟 不上 时代 需求 ， 教 导 致 学 生 的就 业竞 争 力减 弱 。 全 面 素 质 教 育 的 改 革 思 路 已 深 入 人 心 ，许 多 大 学 围 绕 这一 人 才 培养模 式 ， 合 自身 的特 点展 开 讨论 ， 重在 结 注
一
、
Байду номын сангаас
音 乐 专 业 大 学 生 自主 创 业 的 历 史 背 景
近 几 年 音 乐 专 业 毕 业 生 成 倍 增 长 ，社 会 需 求 从 过 去 的 “ 大 于 求 ” 现 在 的 “ 过 于 求 ”矛 盾 凸 显 ， 不 少 毕 供 到 供 ， 但 业 生 并 没 有 很 好 地 意 识 到 潜 在 的 就 业 困 难 。盲 目地 等 待
与 人 们 精 神 文 化 生 活 的 日益 多 样 化 ，这 些 新 兴 行 业 的 美
好 前 景 也 日益 展 现 出 来 。 二 、 乐 专业 创 业教 育 的现 状和 存在 的 问题 音 我 国 高 校 的 创 业 教 育 和 大 学 生 创 业 活 动 较 西 方 国 家
区 经 济 发 展 不 平 衡 对 音 乐 专 业 大 学 生 就 业 产 生 了 很 大 的 影响 。 城 市 和发 达地 区的音 乐教 师 逐渐 饱 和 ， 意接 受 大 愿 毕 业 生 的 只 有 一 些 基 层 或 经 济 欠 发 达 地 区 的 学 校 ， 这 但 些 地 区 ， 资 待 遇 较 低 ， 件 比 不 上 大 城 市 ， 业 生 大 多 工 条 毕 不 愿 意 去 ． 此 “ 不成 低不 就 ” 致 了 “ 业 不 就 ” 现 如 高 导 有 的 象 大量 出 现 。 ３高 校 培养 模式 对 音乐 专业 毕 业 生就 业竞 （） 项 目 的 规 模 ．继 续 做 好 高 校 毕 业 生 入 伍 服 兵 役 的 征 集 工
浅谈大学音乐专业大学生创新创业能力培养
浅谈大学音乐专业大学生创新创业能力培养当前，随着我国教育事业的迅猛发展，大学毕业生数量愈来愈多，就业形势也逐渐严峻，毕业后的就业方向成为了对于所有大学毕业生来说的一道难题。
特别是对于音乐专业的大学生来说，专业不对口、综合素质不过硬等等都是阻碍顺利就业的原因，而实施音乐专业大学生的创新创业教育是提高创新创业能力的关键途径之一，可以在一定程度加强创新创业的教育力度，提高对于创新创业的认知和行动能力。
标签：音乐专业；大学生；创新；创业；培养对于音乐专业大学生来说，就业形势并不趋于乐观。
目前，我国许多高校尚无形成创新创业教育的体系，导致多半学生没有整体性的接受过创新创业教育，造成一定程度上的只是盲点。
同时，在日常的学习生活中，对于专业技能的培养相对来说会比较重视，过分的强调对于专业技能的侧重，而对于创新创业能力的提升和综合素质的养成缺较为轻忽，长此以往，必定会产生各方面教育失衡的问题，从而造成对于创新创业教育关注度不足的问题，导致了音乐专业大学生创新创业教育严重缺乏的问题。
其次，我国各个高校对于大学生就业问题所开设的课程主要为“职业生涯规划”等基础课程，对于创新创业教育却没有形成独立的课程体系，这也是造成创新创业教育滞后的主要原因之一。
培养音乐专业大学生的创新创业能力，一个优秀的指导教师是必不可少的，然而反观当下，我国高校大多数就业指导教师都是由对应的辅导员进行兼任，而大多数辅导员教师并不具备完善的创新创业培养素养，也没有在社会环境下进行创业的历程，所以在授课时并不一定能够把握住创新创业教育的核心目标，从而造成创新创业课程收效甚微的情况。
有针对性的对音乐专业大学生进行创新创业教育，提高其创新创业能力，是在新的就业和社会形势下进行音乐专业教育教学改革的重要目标，同时也是在音乐专业教育领域中面临着的一项比较难推进的工程。
实际上，经过广泛的调查了解，其实大多数的音乐专业学生在一定程度上都具有对于创业的一份渴望和情怀，只是没有经过系统性的学习而感到无从下手。
音乐专业大学生创新创业存在的问题及有效对策研究
摘 要：当前阶段，音乐专业大学生创新创业发展存在许多没有解决的问题，诸如高校音乐专业课程教学模式传统陈旧、高校创新创业课程师资力量薄弱、音乐专业学生缺乏创新创业开拓精神、音乐专业大学生创新创业资金缺乏、音乐专业大学生缺少家庭对创新创业的支撑等问题。
要解决这些迫在眉睫的音乐专业大学生创新创业问题，高校应从根源上对音乐专业课程进行革新，结合创新创业理念将专业知识和实践应用相结合，在先天环境上要引进人才、利用好相关扶持政策，在后天因素上要摆正音乐专业大学生对创新创业的价值判断。
关键词：音乐专业；大学生；创新创业；问题研究；对策研究对于中国现代音乐课程，早在20世纪30年代和40年代先后四次颁布国家音乐课程标准。
教育部于1932年、1936年、1942年、1948年先后颁布小学和初、高中音乐课程标准，内容包括教学目标、教材纲要、教学要点等部分。
教学目标历次都略有不同，但总体而言，彼时音乐课程标准一心是为了培养学生对音乐的兴趣和训练学生在听觉上对音乐的敏感性、艺术性。
进入21世纪以来，在高校不断扩招的背景下，大学生逐渐成为社会主要生产力，培养大学生创新创业能力成了一个绕不开的问题。
音乐专业由于其相关企业的社会需求不高，导致音乐专业大学生在创业方向选择上遭遇迷惘，而音乐专业天赋决定上限的属性，也成了即使走上创业路的学生对事业未来的担忧。
一、音乐专业大学生创新创业过程中出现的问题（一）创新创业课程起步晚我国的创新创业指导课程起步较晚，这点和发达国家的同类课程研究探索相比较为落后。
由于创新创业指导课程大方向上起步较晚，直接导致包括音乐专业在内的所有高校专业缺乏有经验、能够给予正确指导的教育工作者，也直接导致在进行创新创业培训时，缺乏系统性的方向指导和孵化平台。
高校教育工作者对这一课程的理解不够深入，从而也就不够重视，在实际的教学过程中便形成了只抓音乐专业课程和理论知识，未能把创业的实践应用知识重视起来[1]。
在高校教学过程中，导致音乐专业学生在大学期间及毕业之后面对创新创业不知所措的一个重要原因，就是我国高校缺少能够进行创新创业指导的资深教学工作者。
创业计划书音乐类
创业计划书音乐类一、背景介绍音乐是人类的共同语言，能够穿越国界和文化差异，打动人心。
随着音乐产业的快速发展，越来越多的人将创业的目光投向了音乐领域。
本篇创业计划书旨在探讨如何在音乐领域开展一项成功的创业计划。
二、市场分析1. 音乐产业的发展趋势随着数字化时代的到来，音乐的传播方式和消费模式发生了巨大变化。
线上音乐平台的兴起使得音乐可以随时随地通过网络进行传播和购买。
此外，音乐产业的全球化程度也越来越高，人们对各类音乐的需求更加多样化。
2. 目标市场的需求音乐爱好者是我们的主要目标市场。
他们既包括年轻人群体，也包括中老年人群体。
对于年轻人群体来说，他们更加注重音乐的时尚感和个性化；而中老年人群体则更加注重音乐的情感和回忆价值。
因此，我们需要提供多样化的音乐产品和服务，满足不同人群的需求。
3. 竞争分析当前音乐市场上已经存在很多竞争对手，包括传统唱片公司、音乐平台和音乐教育机构等。
然而，我们相信通过创新的音乐理念和高品质的产品，我们可以在市场上脱颖而出。
三、商业模式1. 音乐制作与发行我们将建立一个专业的音乐制作团队，与具有潜力的音乐人合作制作优质音乐作品。
同时，我们将与各大音乐平台合作，将音乐作品推广和销售。
2. 音乐教育与培训音乐教育市场潜力巨大。
我们将提供多样化的音乐培训课程，包括钢琴、吉他、声乐等各类乐器和声乐培训。
通过与各地学校和社区合作，我们将扩大我们的影响力。
3. 线下音乐演出此外，我们还将组织和举办各类音乐活动和演出。
这不仅可以为音乐人提供展示才华的机会，也可以为消费者提供优质的音乐体验。
四、创新与核心竞争力1. 创新音乐理念我们将不断创新音乐理念，推出具有个性和市场潜力的音乐作品。
通过提供与众不同的音乐体验，我们将吸引更多的音乐爱好者。
2. 高品质产品与服务我们将严格把控音乐制作质量，提供高品质的音乐作品。
同时，我们将注重客户服务，提供个性化的音乐推荐和定制化的音乐教育课程。
3. 良好的合作关系我们将与音乐人、音乐平台、学校和社区建立良好的合作关系，实现资源共享，共同推动音乐产业的发展。
音乐专业大学生“创新创业”有效途径探析
音乐专业大学生“创新创业”有效途径探析1. 引言1.1 音乐专业大学生创新创业的背景音乐专业大学生创新创业的背景可以从以下几个方面来分析：随着社会的发展和经济的进步，音乐产业已经成为一个具有巨大潜力和市场需求的行业。
在这个背景下，越来越多的音乐专业大学生开始意识到创新创业的重要性，希望通过自己的努力在音乐领域取得成功。
随着互联网的普及和信息技术的发展，音乐创新创业的门槛逐渐降低，大学生有更多的机会和平台去展示和推广自己的音乐作品，实现音乐梦想。
传统音乐行业面临着种种挑战和变革，音乐专业大学生需要不断创新思维，发掘新的商业模式和市场机会，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
音乐专业大学生创新创业的背景是多方面的，既有市场需求和机遇的推动，也有传统音乐产业的挑战和变革。
能够充分了解和把握这些背景因素，对于成功开展创新创业活动至关重要。
【字数：213】1.2 音乐专业大学生面临的挑战在音乐专业大学生创新创业的背景下，他们面临着诸多挑战。
音乐市场竞争激烈，传统的音乐行业生态已经被互联网和数字化所颠覆，许多传统音乐公司和机构面临着生存危机。
这对音乐专业大学生来说，就意味着他们进入音乐行业的门槛更高，竞争更加激烈。
随着社会的发展，人们对音乐的需求也在不断变化，传统的音乐形式和表现方式已经不能完全满足现代人的需求。
音乐专业大学生在创新创业过程中需要面对这一挑战，要不断探索新的音乐形式和表达方式，以适应市场和观众的需求。
音乐教育体系中存在的问题也给音乐专业大学生创新创业带来一定的挑战。
传统音乐教育注重技术和功底的培养，而忽略了创新能力和市场意识的培养，这使得很多音乐专业大学生在进入创业领域时感到无所适从，缺乏实践经验和市场认知。
克服这些障碍，提升音乐专业大学生的创新创业能力是当前亟待解决的问题。
2. 正文2.1 创新创业的意义创新创业在音乐专业大学生中具有重要意义。
创新创业能够提升音乐专业大学生的综合素质和能力。
通过创业实践，学生不仅能够培养创新思维和创业能力，还能够提升团队协作、沟通交流、问题解决等能力。
音乐专业大学生“创新创业”有效途径探析
音乐专业大学生“创新创业”有效途径探析音乐专业是艺术类大学生中的一类特殊群体，他们的专业知识和技能对于未来的就业和创业都具有特殊性。
在当今社会，创新创业成为了大学生们追求成功的有力途径之一。
对于音乐专业的大学生来说，如何在创新创业的道路上寻找到适合自己的有效途径，成为了一个重要的问题。
本文将从学科特性、培养模式、市场需求和创新创业环境等多个方面来探析音乐专业大学生的创新创业有效途径。
音乐专业的学科特性决定了其创新创业的有效途径。
音乐专业是一个综合性很强的学科，需要学生掌握音乐理论、演奏技巧和音乐创作等多方面的知识和技能。
音乐专业的大学生可以通过将自己的专业知识与其他学科结合，寻找到创新创业的机会。
他们可以将音乐与科技相结合，开发出音乐制作软件或者音乐教学软件，满足人们对音乐学习和欣赏的需求；他们还可以将音乐与旅游业相结合，开展音乐旅游或者音乐演出等项目，为人们提供不同寻常的旅行体验。
音乐专业的培养模式也影响着音乐专业大学生的创新创业途径的选择。
传统的音乐教育更加注重对学生音乐技能的培养，而对于创新创业能力的培养相对较少。
随着社会的变革和就业形势的变化，大学生需要具备创新创业的能力来应对竞争。
音乐专业的大学生需要自主学习与专业知识相关的创新创业教育，掌握市场营销、创意设计等创新创业的基本知识。
学校也应该积极探索创新创业人才培养的模式，开设创新创业课程或者开展创新创业实践活动，为学生提供更多的实践机会。
市场需求也是音乐专业大学生创新创业的重要依据。
创业必须要有市场需求的支撑，否则创业项目很难成功。
音乐专业大学生在创新创业的过程中，要紧密关注市场的需求，了解市场的发展趋势。
他们可以通过市场调研、了解音乐市场的消费者需求，创造出符合市场需求的音乐产品或者音乐服务。
他们可以根据市场需求开发出适合广大消费者的音乐APP或者音乐活动，在市场上占据一席之地。
音乐专业大学生的创新创业途径可以从学科特性、培养模式、市场需求和创新创业环境等多个方面去探析。
地方高校音乐专业学生创新创业存在的问题及对策分析
地方高校音乐专业学生创新创业存在的问题及对策分析作者：李月颖来源：《新校园(下)》2017年第08期摘要：随着高校大学生创新创业意识的增强，创新创业能力已成为现代大学生必备的一项能力和素质。
但是对音乐专业来说，许多地方高校只重视对专业技能的培养，忽视学生创新创业能力的培养。
因此，学校必须加强创新创业建设，重视创新创业教学内容的设置，为音乐专业的学生创新创业能力的培养搭建良好的平台，从而提高学生的竞争力和就业率。
关键词：地方高校；音乐专业；创新创业近年来，许多地方高校已经认识到学生创新创业能力的重要性，并且开始重视对学生创新创业能力的培养。
据调查显示，用人单位对音乐专业毕业生的需求远远低于其他专业，使他们的就业问题较为严峻。
因此，在重视创新创业型人才的今天，地方高校作为培养创新创业型人才的摇篮，更应该做好音乐专业大学生的创新创业教育工作，保障我国教育改革的顺利实施。
一、地方高校音乐专业学生创新创业存在的问题我国的创新创业教育与发达国家相比起步较晚、起点较低，而且还缺乏相关的教育经验。
目前我国高校的创新创业教育正处于初期阶段，并且存在着很多问题，需要不断摸索和试探。
1. 课程体系的问题作为衡量高校教学水平的标准，毕业生的就业率和就业质量一直是高校所关注的问题，这对高校的专业设置和人才培养计划有着极其重要的影响。
虽然目前很多高校已经将创新创业教育视为教育工作的重要组成部分。
大部分高校还是只重视专业课的教育，忽略了对创新创业教育课程的设置，导致音乐专业学生无法满足社会用人单位的需求，直接面临着“毕业即失业”的状况。
2. 缺乏专业创新创业师资力量由于很多地方高校不重视创新创业教育，师资队伍不完善，对音乐专业大学生做不到有效指导。
（1）教师资质问题。
目前地方高校普遍缺乏专业的创新创业教师，一般由就业指导教师或是辅导员兼任创新创业教师，难以满足学生需求。
由于教师身兼数职，日常工作较忙，很难全身心投入创新创业教育中，而且教师缺乏专业知识，对创新创业教学的效率和质量无法保证。
音乐专业大学生“创新创业”有效途径探析
音乐专业大学生“创新创业”有效途径探析音乐专业大学生在传统的音乐教育中往往注重音乐表演和技术的学习，而在当今社会，音乐创新创业的需求也日益增长。
如何引导音乐专业大学生进行创新创业，成为了摆在教育者和学生们面前的一项挑战。
本文将从音乐专业大学生的创新创业需求出发，探析有效的创新创业途径，并提出相关建议。
一、音乐专业大学生的创新创业需求随着科技的发展和社会经济的变革，音乐创新创业成为了许多音乐专业大学生的就业选择。
他们希望通过创新，找到自己的定位，并通过创业实现个人的价值。
传统的音乐教育往往只注重音乐表演和技术的培养，对于创新创业的培养却相对薄弱。
学校和教育部门需要加强对音乐专业大学生的创新创业教育，提升他们的创新创业能力。
二、创新创业的有效途径探析1. 提升创新意识音乐专业大学生在学习过程中，要培养创新的意识，鼓励他们尝试新的音乐形式和创意，在课堂上引入实践性强的课程，让学生在实践中增强创新能力。
教师在教学过程中要注重激发学生的创新潜能，鼓励他们自主思考和创作，培养他们的创新能力。
2. 强化创新技能培养除了提升创新意识，还需要注重培养创新技能。
音乐创新创业需要音乐专业大学生掌握一定的技术知识和创作能力，因此需要引入专门的创新创业技能培训课程，如音乐制作、创作、市场营销等方面的课程。
通过这些培训，学生可以学习到实际的创新技能，为日后的创新创业打下基础。
3. 加强跨学科交叉音乐专业大学生在创新创业中，可能需要借助其他学科的知识和技能，因此需要加强跨学科交叉。
学校可以鼓励音乐专业大学生参加其他学科的课程或项目，与其他专业的学生合作，进行跨学科的创新创业实践活动。
这样一来，不仅可以丰富学生的知识储备，还可以拓宽学生的创新创业视野。
4. 提供创新创业资源支持学校和社会可以为音乐专业大学生提供创新创业资源支持，比如提供创业孵化器、创业导师、创业基金等。
通过这些资源支持，可以为学生的创新创业提供有力的支持，帮助他们顺利开展创新创业活动。
高校音乐专业大学生创新创业存在的问题及对策探究
高校音乐专业大学生创新创业存在的问题及对策探究作者：赵桐来源：《世界家苑·学术》2017年第12期摘要：现阶段随着我国经济社会的不断发展与进步，我国也越来越重视教育的发展与革新。
其中音乐教育作为教育改革的一个新的发展方向也在极大程度上引起了国家和社会的高度重视。
其主要原因是因为音乐教育可以在提高学生文化素质的基础上促进学生的全面发展。
同时创新创业能力一直都是促进我国社会发展的强大动力，因此将创新创业理念融入到高校音乐教育中变具有了更加深远的意义，同时对于我国高校音乐教育的发展也起到了至关重要的作用。
但是在现阶段高校音乐专业创新创业教育中仍存在着许多问题，因此本文主要针对高校音乐专业创新创业教育中存在的问题，进而探究出解决高校音乐专业创新创业教育的对策。
关键词：高校音乐专业大学生；创新创业教育；问题；对策引言现阶段随着我国教育的不断发展与革新，音乐已经作为一门专业不断在高校中开展，并且高校对于此专业的人数也在不断扩招，这便导致音乐专业的大生就业压力较大。
同时随着时代的不断发展与进步，国家对于创新创业能力人才的需求量也在不断加大，因此在音乐专业中开展创新创业的教育模式也就变得非常重要。
其主要目的是在促进学生全面发展的同时，进而培养学生的创新创业能力。
从而引导高校音乐专业学生进行自主创新创业，这也在一定程度上为我国教育的改革与创新提供了保障。
1高校音乐专业大学生创新创业存在的问题1.1高校对于创新创业教育的重视程度不够现阶段随着经济社会的不断展与进步，进而带动了教育行业的不断发展。
同时在我国社会改革与创新的过程当中，我国对于创新创业能力人才的重视程度也在不断增加，我国教育改革的首要目的就是大力培养学生的创新创业能力，进而为国家培养出具有创新创业能力的人才。
因此将创新创业教育模式引入到高校音乐专业当中，其主要目的是为了更好的促进学生的全方面发展，并且为音乐专业学生的就业指明一个新的方向。
但是现阶段在高校音乐专业创新创业教育过程中仍存在着许多问题，其中首先便是高校对于创新创业教育的重视程度不够。
高校音乐学生创新创业能力培养现状及对策研究
山东农业工程学院学报2020年第37卷第5期高校音乐学生创新创业能力培养现状及对策研究刘翠翠(齐鲁师范学院音乐学院，山东济南250200)摘要：音乐教育是高校重要课程内容之一，是高校实施美育教育的主要手段之一，对学生身心发展具有深远影响。
高校音乐不仅能够培育学生创作能力与实践能力，还能够提升学生音乐素养与艺术欣赏水平。
然而，受到传统教育弊端的影响，高校音乐教育成效不佳，阻碍音乐艺术教育发展形式，影响到学生未来就业形势。
而以创新创业能力培育为导向，展的高校音乐教育，为高校音乐教育向。
对此，高校音乐教育，论述高校音乐学生创新创业能力培育的现状，明晰高校音乐学生创新创业能力培育的意义，提出高校音乐学生创新创业能力培育对$关键词：高校;音乐；创新创业能力中图分类号：G642文献标识码：A文章编号:2095-7327(2020)-05-0179-05Research on the Cultivation of Innovative and Entrepreneurial Ability ofUniversity Music Students and the CountermeasuresLIU Cuicui(College of Music,Qilu Normal University,Jinan Shandong250200)Abstract：Music education is one of the important courses of colleges and universities.It is one of the main means of implementing aesthetic education in colleges and universities,and has a profound impact on the development of students"mind and body.College music can not only cultivate students"creative ability and practical ability,but also enhance students"music literacy and artistic appreciation.However,influenced by the malpractices of traditional education,the poor performance of college music education has hindered the development of music and art education and affected the future employment situation of students.The music education in colleges and universities,which is guided by the cultivation of innovation and entrepreneurship,has pointed out the direction for the reform of music education in colleges and universities.In this regard,this paper analyzes the value of college music education,discusses the current situation of the cultivation of college students"innovation and entrepreneurship ability,clarifies the significance of the cultivation of college students"innovation and entrepreneurship ability,and puts forward the countermeasures for the cultivation of college students"innovation and entrepreneurship ability.Key words：university;music;innovation and entrepreneurship创新创业能力的培育包含两方面"一是创新在知识运用过程中，以自身思维为导向，实现对能力是指通过学生对课程知识全面掌握、理解，原有知识的创新形式，进而完成创新成果$创新作者简介：刘翠翠（1983-），女，山东临沂人，齐鲁师范学院音乐学院讲师，硕士，研究方向：和声能力包含创新思维、创新能力、创新精神、创新意识等，是个体通过实践体验，实现知识创新的过程#二是创业能力是指在创新活动基础上，生成的新的见解、想法，通过行动解决问题，进而受到创业成果$创新创业是一个动态性活动，以创新创业能力为培育目标，开展的高校音乐教育，是对传统教育的一种补充，有助于增强学生实践能力，促进学生合理就业与创业，进而减缓音乐专业学生就业难问题$因此，在高校音乐教育中，应注重创新创业教育的融入，展学生思维，培育学生成为创新、创业，进而实现高校音乐教育育成$一、高校音乐教育价值（一）增强学生审美意识高校音乐是一，归属于审美范畴行列中。
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音乐类大学生创业能力现状与对策随着艺术生的逐步增多，大学生的就业形势也越来越严峻，就音乐生而言，他们的就业面不够广泛，工作状态相对不稳定。
而社会对于音乐生所能提供的职位不多，不少音乐生为拓宽就业渠道，毕业后往往选择了创业，但很少可以成功。
对此而言，高校应主动进行师资指导，引导并鼓励学生培养自主创新与创业能力，对学生而言，应积极参与到实践中，以便更好地发展。
一、音乐生创业现状
（一）自主创业占比少为更好地鼓励大学生创业，不少学校进行了调查。
据安阳师范学院数据表明：86.7%的音乐类大学生支持自主创业，其中的1.3%进行过创业投资，剩余的98.4%均未经历过创业。
支持却未进行创业的学生占比较大。
对此，高校对于未创业原因也进行了调查和分析，其中的73.7%认为个人能力不足以创业的占很大比重，而占比70.6%的则是由于资金不足，除此还有15.6%的是因为创业项目不够如意，占比最小的7.9%的是在于没有人脉关系，10.2%的则是家长反对，不确定因素多，风险大，所以选择了放弃。
根据数据我们可以了解到，假设有一个好的创业项目，大多数音乐类大学生还是会选择放弃，学生们主要的担心原因是个人创业能力的不足。
可见，个人创新创业能力的增强，以及对于未来能够充满信心，才是解决目前自主创业占比少这一问题的关键。
（二）创业优惠关注少每年政F都会有针对大学生创业的福利政策出台，但仍有很大一部分同学不了解情况，从而错失了机会。
同样，
根据安阳师范学院调查数据显示，88.5%的大学生不了解相关优惠政策，93.9%的大学生不清楚优惠减免税收程序。
由此可见，很多同学很少关注关于创新创业的相关新闻，导致了学生对于创新创业兴趣不高或者动力缺失。
因此，在有关创新创业政策出台之后，学校也应加大创新创业的宣传力度，引起学生的关注。
同时，作为学生也应主动关注国家时政，对于自主创业意识的形成有很大帮助。
除此之外，主动和有关政F部门了解创业福利的减免程序，防止出错。
二、音乐生创新创业能力提升对策
（一）高校建设专业培训在创新创业这一方面，很多同学都没有经验，往往凭着一腔热血，去闯了个头破血流回来，也有少数同学可以“光彩照人”。
而那一极少部分的人，往往离不开经验人的技术指导和管理交流，也离不开一点幸运，让他们获得了成功，有了很好的未来。
因此，在大学生进行毕业“闯荡江湖”之前，学校可以有效地指导学生们如何进行创业以及面对风险时如何选择和规避。
开设相关的专业课程或者选修课程教育，增强学生的基础理论知识，丰富相关的知识资源，激发其创业潜能，鼓励其勇于创新，最终带领学生走向自主创业的道路。
同时，强化师资力量，加强对老师的创业基础培训，增强其理论知识和实践经验，以便对学生更好地进行指导。
最后，对于音乐类大学生而言，个人也应加强培训，不断地锻炼自己，为自己的未来做准备。
（二）引导学生自主创业在创新创业这一方面，高校应有效地进行引导。
开设相关的创业讲座，引导学生们去产生兴趣，进行相关的
工作调研，为其了解何为创业提供充足的理论依据，也可分配相关的创业实践，带领他们不断地摸索，由此对他们进行理论指导，积累一定的经验，从此打开市场。
同时，政F为缓解就业形势的严峻，也应加强地方对创业优惠的宣传，同高校联手，对创新创业进行鼓励和发展。
并且在实际生活里，政F也应加强对创业学生的关注，设立专管部门，进行相应的培训和管理工作，以便能够更好地引导学生去自主创业。
最后，对于音乐类大学生而言，个人也应跟随政F的脚步，适应时代的发展，勇于创新创业，为自己谋得很好的前途。
（三）培养良好创业氛围在创新创业的发展中，一个良好的社会氛围是很重要的。
它标志着社会的稳定和未来风险的明显化，能够及早地提示创业者们现阶段是否适合创业或者是否适合进行新的创业投资。
良好的社会氛围保障了经济的稳定发展，为创业者们提供了一定的“安心剂”。
创业者们可以更好地关注于创业项目的准备和发展，对于经营过程中产生的“风吹草动”可以及时的发现，并制定有效的措施来预防和规范。
同时，对于政F来讲，创业的成功为未来的大学生们增加了一定的工作机会，奠定了创业局势的稳定发展。
同时也推动了经济的发展，创造了良好的社会氛围，为未来创新创业的推广提供很好的宣传效应。
三、结语
如今，在时代的发展下，创新创业俨然成为了主流。
就业形势的严峻以及生活的压力，让在校高校生能够过早的考虑未来的发展方向，对于很多高校生来说，尤其是音乐类大学生，就业渠道的狭小，使他。