作文的审题立意升格训练(课件)
作文话题作文的审题与立意课件ppt

谢谢!
请以“石头与商机”为话题写篇作文。
审题立意: 话题中的“石头”就是一个典型的喻体,通过对
材料的分析联系,可以看到“石头”的本质是利己主 义的表现;而“商机”是事业的成功的关键。由此可 以立意: 不能损人利己,而应先利人后利己。 要真诚善良,与人为善;不可见利忘义,目光短浅。 与人方便,与己方便;关怀他人,亦被他人关怀。 为大家就是为小家,帮助他人亦被他人帮助。 要想事业成功,就必须要有职业道德和社会责任感。 改善环境可促进发展经济。 尊重他人,行善去恶。 发展进步双赢为上策。
七、 练 习
猪八戒在镜子前照镜子,镜子中的猪八 戒丑得吓人,它照见后,气得把镜子摔 得粉碎。
请以“猪八戒照镜子”为话题写一篇作 文,立意自定,文体自选,题目自拟, 不少于800字。
审题立意:
从话题中的“猪八戒”这个角度看,它自己长得 丑,却责怪镜子,足见它不能正确看待自己和他 人。据此可立意为:要正确看待自己的短处。
对于这类话题,写作时不要只停 留在字面意义上,而要挖掘它的深层 含义,根据它的深层含义来确定文章 的主旨。
请阅读下列这则材料: 一个乡下人在城里的商业街开了家店铺,
发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说, 街上的生意不好做,石头可以使路人和车 辆慢下来,进店铺的几率增加了,才能有 商机。乡下人却坚决搬走石头,并找人修 平了路面,从此,人车畅流,一派繁华, 以前绕道的人也回来了。
例
请以“心灵的选择”为话题写 一篇作文,所写内容必须在这个话 题范围之内。
范围
议题
话题是主题
注
话题是范围
意
话题不是中心论点
话题不是文章题目
四、审要求
1、要求语作用 给出具体限制
话 审材料
2013届高中语文二轮复习(新课标)课件:2.3.1 立纲训练 作文升格

___________________________________________________
(一)命题作文 (二)新材料作文
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关键句:(过渡句、亮点句或扣题句) ___________________________________________________ 收束语:(照应开头,主题升华) ___________________________________________________ 【写作导引】
是修辞句、哲理句、引用句、过渡句、幽默句等容易吸引
人;结构方面,清晰简化的并列式、层递式两种结构最受 欢迎;材料方面,通常是新颖、厚重、有文化意蕴的要 好。总之,亮点应是新鲜的、有“陌生化”效果的。 下面就从命题作文和新材料作文入手,设置文题,供 考生们在考前进行有效复习。
(一)命题作文
(二)新材料作文
和技巧。有时,我们要坚信:只要我们站起的次数比跌倒
的次数多一次,我们就是胜利者。有时,我们则要学会: 山不过来我过去,该放手时就放手。在走向成功的过程当 中,坚信与机智、执着与变通,各具其长,缺一不可。
(一)命题作文 (二)新材料作文
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以“坚信与机智”为题作文,正是要拨动起人们理解
成功、学会成功的思路和情弦。要写好这篇文章,我们首
作中,增强文体创新的意识,往往可以达到出奇制胜的效
果。
(一)命题作文
(二)新材料作文
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【佳作示例】 坚信与机智
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(一)命题作文
(二)新材料作文
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(二) 新 材 料 作 文
(一)命题作文
(二)新材料作文
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作文审题立意1完整ppt课件

整理版课件
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审题立意之方法1
抓关键词句法
一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的 痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲 自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无 痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听 到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是 的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常 美丽的珍珠。”
居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。
整理版课件
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• 5、联系实际法——
• 现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、 比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我 们善于从中联系我们的现实生活,挖掘其中的含 义。
• 例1、①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的 亲吻。②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻 去多少健康。
整理版课件
11
6、多向辐射法
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只老鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本
领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下
来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它 的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也 飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了, 问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱 啊!”
细节决定成败,就此立整意理版即课件可。
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பைடு நூலகம்
4、明确褒贬法 (从材料的情感倾向入手)
有些材料作文,材料中的语 句常常蕴含着命题者的褒贬情感, 审题时学生必须充分捕捉这些语 言信息,细致体会命题者的感情 色彩,这样才能根据命题者的感 情倾向确立最佳的立意角度。
作文审题立意训练.ppt

狐狸蹿进了森林,森林里树木丛生,道路弯曲,狐
狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊,追捕的过程紧张迭
起。狐狸跑不过猎狗,眼看就要被追上了。突然,狐狸一
个大转身,蹿到了另一条小路,猎狗一不留神,身子撞到
了路边的大树上,擦伤了皮,顿时感到有点疼痛。
“唉!我为什么要追得这么累?即使追不到狐狸,我也 不会饿肚子呀!”刚刚有念头闪过,它的速度就已经 慢下来了。
“这的确是一条勇敢的鱼,然而它只有伟大的精神
却没有伟大的方向,它极端逆向的追求,最后得到的只 能是死亡。”一位老者说。
冰川中有鱼,生活中有你,你是否也想成为冰川中 的那条鱼呢?
要求:全面理解材料,选择一个侧面、一个角度构思作 文。文体不限,立意自定,题目自拟。不少于800字。
【构思指津】
材料作文的立意必须来自材料。一则材料,从 不同的角度切入就会得出不同的立意。
狐狸就在这个空隙又跑远了。
“算了,反正现在早已经脱离了主人的视线,主人 又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头,速度 更加迟缓起来。
狐狸终于摆脱了猎狗的追捕,猎狗也又回到了主人 的身边。
从狐狸的角度来看,这是一场生命竞赛,为了生存, 不敢有一丁点儿的懈怠,于是用尽所有的力气进行抗 争,发挥出了奇迹般的力量,结果它胜利了。狐狸的 事例启发我们全力以赴,破釜沉舟地去做,往往会取 得成功。
生非常
推崇并常用来教育学生的一句名言是:“假使 你有两块
面包,你得用一块去换一朵水仙花。”这句话 是伊斯兰
教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗?当你的心底
泛起一片
水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有一种特别愉快、 特别舒畅的感觉吗?
【构思指津】 材料中“假使你有两块面包,你得用一块去换一 朵
作文审题立意作课件

作文审题立意作课件作文是对一个题目或者一个主题进行阐述和表达的文体,审题立意是作文的重要环节之一。
在撰写作文前,正确的审题立意能够确保文思泉涌,条理清晰,使作文更具说服力和逻辑性。
本文将以课件的形式呈现,介绍作文审题立意的方法和技巧。
第一部分:引言作文是学生们常见的一种命题写作形式,通过写作,可以培养和提高学生的思维逻辑能力、语言表达能力和观察分析能力。
而要写好一篇作文,正确的审题立意是非常重要的一步。
本课件将为大家介绍几种有效的审题立意方法和技巧,帮助大家在作文写作中更加得心应手。
第二部分:理解题目在开始写作之前,首先要对题目进行仔细的理解。
无论是议论文、记叙文还是说明文,只有对题目有深入了解,才能将自己的观点和主题准确地表达出来。
通过阅读题目的关键词,比如主题、限定词、论述要求等,可以帮助我们明确写作的方向。
第三部分:分析题目分析题目是审题立意的关键步骤之一。
通过对题目进行分析,我们可以进一步理解题目的意义和要求,明确该如何组织和展开我们的写作内容。
在分析题目的同时,还要培养透彻思考的能力,学会思考题目背后的深层含义。
第四部分:确定立意基于对题目的理解和分析,我们可以确定写作的立意。
立意是作文的中心思想,也是整篇作文的核心。
在确定立意时,要确保与题目紧密相关,同时具有自己的见解和观点。
可以通过展示自己的思考和阐述,来体现个性和独特性。
第五部分:论据支持在写作过程中,要用充分的论据来支持自己的观点和立意。
论据可以是事实、数据、引用名言或者举例说明等。
论据的充分与否将直接影响作文的可信度和力度。
因此,在写作时要注意搜集和整理相关的资料和信息,以增加作文的说服力。
第六部分:组织结构作文的组织结构决定了整篇文章的逻辑性和条理性。
可以采用单一观点展开、双方论证、问题解决或者依据时间、地点、问题发展、参照例子等多种组织结构方式。
在组织结构时,要注意段落之间的过渡,使作文整体流畅、层次清晰。
第七部分:语言表达除了内容表达,语言的运用也是作文不可或缺的一部分。
中考语文材料作文审题立意ppt课件

作文要求“全面理解材料”。就是整体感 知材料的情感倾向,而不是断章取义。
1、从牧羊人的话来看,对乌鸦的否定是 显而易见的,讽刺乌鸦忘记了自己的身份 。
2、从牧羊人的孩子的话来看,他觉得乌 鸦挺可爱的。
有了对材料全面的Biblioteka 握,也就整体感知了 材料,然后再选取自己情感倾向的一个侧面 或一个角度去构思,抓准一个方向就能写出 得心应手的好作文。
利益所迷惑,因小失大。
(4)人都是有弱点的,在敌人面前要善 于隐藏自己的弱点,不要让自己的弱
点轻易地被别人利用了,否则会招致灭顶 之灾。
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课后作业:
老鹰和蜗牛
有人曾说世界上只有两种动物能 到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是 蜗牛。
要求全面理解材料,但可以选择一个 侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料的含 意作文,不要套作,不得抄袭。
一则寓言一篇文章一首诗歌一幅漫画一个事件一条新闻一段歌词一组素材一句格言一个成语材料形式材料可分为单则材料和多则材料虽然材料形式多样但我们审题还是可从以下几方面入手
材料作文之审题立意
1
材料作文
是根据既定材料,对材料进行分析、提炼, 从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
材料
一则寓言、一篇文章 一首诗歌、一幅漫画
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三、抓关键
材料中往往有不同人物对事件评论 的句子,如上例乌鸦叼羊中有“牧羊 人说”, “孩子摸着乌鸦的羽毛说” 等等,我们要重点关注。另外,一些 如“某某认为”,“某某想”之类的 议论句,一些暗示作者观点态度的词 语等,都很重要,抓住关键句立论将 事半功倍。
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四、辨是非
一则材料,总会或显或隐的包 含作者或出题者的观点态度,有肯 定的,有否定的,或是中性的,揣 摸作者或出题者的观点态度,关系 到审题的正误和立意的方向。
作文的审题立意ppt课件

(2)看文章中心理解是否准确、深化,有无思 想。文如其人,人的伟大在于思想。所谓平庸的 作文,即指内容空洞、毫无思想的作文。一篇文 章有了思想,就有了血肉生命,有了“精气神〞 。这个思想就是看你对文题有无自己独到的理解 、分析。
2.从立意的常见误区看立意是否正确、集中 立意的常见误区有: (1)偏离题意。 (2)认知、情感有偏向。如年山东卷作文,假设 在作文中大谈特谈生活中的阴暗面,社会上的种种 不公正现象,固然扣住了“阴影〞,但别忘了材料 中的辩证关系,还有“光明〞。这不仅是偏题问题 ,恐怕还有认知问题。只看到“阴影〞,看不到“光 明〞的主流。
[典例示法]
4.阅读下面的材料,按要求立意。 据?深圳风采周刊?报道,不久前浙江嘉定徐行 镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被 老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在 分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中 的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普 遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另
孩子也一样,学习只是生活的一小部分,人还 得穿衣吃饭,还要面对人情世故,这些方面仅仅依 靠学校里的学习是远远不够的。正如一只雄鹰长久 地待在鸡群里,它就不再是一只鹰,而变成了一只 鸡;一只老虎圈养在动物园里给游人观看,它就不 再是百兽之王,而只是一个道具。
而父母包办孩子的一切,不正是“喂食主义〞 吗?有的孩子一旦脱离父母的照料,就很难自立, 其结果必然是失去自信,疑心自己的生存才能。对
父母产生严重的依赖心理,于是才会出现“大 学生把脏衣服打包邮递回家给父母洗〞这样让人看 了哭笑不得的新闻。我想这绝不是做父母的所期望 看到的吧?
而作为主角的我们那么需要主动回绝父母的“ 喂食〞。回绝被喂食,主动去觅食,被圈养的动物 确实很难做到,但作为一个人却可以做到。因为, 政治老师告诉我们,主观能动性是人和动物最大的 区别。
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我大而酸!
我小而甜!
例题四
台湾漫画家蔡志忠说:"如果拿橘子来比喻人生,一种橘 子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸, 拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的, 拿到酸橘子会感谢它是大的。"
任何人的 一生都不 会绝对的
完美。
倘若我们总 是以自己的 尺度来衡量 万事万物, 则我们连一 个“橘子” 也拿不到。
材料,正确立意。如:巴西足球名将贝利在足坛
上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢 得最好?”他回答说:“下一个 !”当他在足坛 崭露头角,成为世界著名球王,并踢进一千多个 球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?” 他仍然回答:“下一个!”
分析:贝利初露锋芒说“下一个”,表现 了他的不满现状;而第二次是在踢进了一 千多个球,成为举世闻名的球王之后说的, 这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的 精神。
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审题立意升格训练
段落示例
• 阅读下面的文字,根据要求作文。 • 诺贝尔奖获得者、著名美籍华人、实验物理学家丁肇中 教授有一次为南航师生作了一场《国际空间站上的 AMS实验》的学术报告。按照惯例,报告后,丁教授 回答同学们提问。“您觉得人类在太空能找到暗物质和 反物质吗?” “不知道。” “您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?” “不知道。” “您能不能谈谈物理学未来20年的发展方 向?”“不知道。” 一问“三不知”!让在场的所有同学意外,但丁教 授的简短而朴实的解释不久就赢得全场热烈的掌声。 • 请以“不知道和‘知道’”为话题,联系生活实际, 写一篇不少于800字的文章。 • 注意:立意自定,文体自选,题目自拟。
事例(论据)论证
• 杜丽(详证) :2004年 雅典奥运会冠军 10米 气步枪 金牌(成功);2008年 北京奥运会 10米气 步枪第五(失败) ;在奥运会女子50米步枪3 x20 决赛以690.3 环的成绩获得了金牌,并打破了决 赛的奥运会纪录(成功) 。 • 马修 埃蒙斯: • 何雯娜:
•
雅典奥运会上,杜丽在10米气步枪比赛中赢 得首金,可在北京奥运会上由于发挥失常,痛失 金牌。这犹如千斤巨石压在她身上,使她喘不过 气来,她的心情仿佛跌到了低谷。但是,在十三 亿国人的口水中,她没有灰心丧气,没有一蹶不 振,而是顶住压力,调整心态,在随后的女子50 米气步抢3姿决赛中一举夺魁,并打破了决赛的 奥运会纪录。她超越了自己,再次获得至高无上 的荣誉。(事例论证) • 人们常说:“一个人最大的敌人就是自己。” 只有把自己战胜了,才能拥有自己想要的一切。 杜丽的事迹告诉我们:人生如同赛场,命运完全 掌握在我们自己的手中。只有战胜自我,超越自 我,才能坦然地面对生活,成为命运的主宰。 (说理论证)
作文的审题立意 升格训练
作文审题的要求:
不漏:全面审题,不遗漏任何信息。
不误:正确审题,不误解材料主旨。 不改:准确审题,不改变试题要求。
作文立意的基本原则:
1、准确:正确把握命题者的意图。 2、新颖:打破常规思维,选取新的切入点。 3、高远:文章格调高尚,感情倾向积极健康, 不落俗套,不低级趣味。 4、深刻:透过现象看本质,揭示问题产生的因果 关系。
•
当施皮茨在慕尼黑奥运会上获得7枚金牌时, 很多人认为这是一个奇迹,认为他是最伟大的游 泳运动员,没有人再能超越他了。然而在36年后 的北京奥运会上,菲尔普斯成功地打破了施皮茨 的纪录,独揽8金,再一次创造了奇迹。 • 菲尔普斯超越了施皮茨。然而,又有谁知道, 在这个创造神话者的背后,隐藏着多少不为人所 知的刻苦和努力。 • 据报道:高中毕业后,他每天坚持最少5小 时的训练,游的距离多达12英里。 “我知道没 有人比我训练更刻苦了。”面对记者的提问,菲 尔普斯自豪地说,“我觉得没有什么是不可能 的。”一句话充分展示了他的坚毅、顽强和拼搏 精神,同时也告诉了世人:谁才是真正的最强者。 让我们铭记这句话吧——没有什么是不可能的。
事例(论据)论证
• (美国)菲尔普斯(详证):北京奥运会上,获得 8块金牌。 • (古巴)罗伯斯(详证): (北京奥运会)在男子 110米栏的比赛中跑出了12秒87的成绩,打破了 2006年7月11日刘翔在瑞士洛桑创造的12秒88的 世界纪录。 • 牛顿(略证) :“如果说我看得比别人更远,那 是因为我站在巨人的肩上。” • ( “山高人为峰”)(百尺竿头,更进一步)
——4706 程莉 《一切尽在不言中》
• 修改后: 面对广大师生的发问,丁肇中先 生的回答出人意料了。他没有正面回答师生 们的问题,但他的行为却告诉了人们,科学 来不得半点虚假,做人来不得半点虚伪。 • 一切尽在不言中。丁肇中先生没有夸夸 其谈,没有任意而言,而是本着求真务实的 科学精神,坦诚地吐出了三个字——不知道。 而正是这简简单单的三个字,赢得了全体师 生热烈的掌声。著名学者陶行知曾言:“千 教万教,教人学真,千学万学,学做真人。” 求真务实是立身之本,为人坦诚才会招人喜 爱,赢得他人的尊重,而那些弄虚作假者只 会令人生厌,受人唾骂。
事例(论据)论证
• (牙买加)博尔特(详证) :(北京奥运会)男子 100米冠军 成绩9.69秒 打破世界纪录;男子200 米冠军 成绩19.30秒 打破世界纪录。 • 他在奥运百米飞人大战冲刺过程里把对手远远地 甩在后面,甚至还有空闲拍胸脯,向人们宣告他 的时代才仅仅开始,他将一次次颠覆那些看上去 遥不可及的极限。 • 托里斯: • 陈燮霞:
超越强者(巨人)
• 俗话说:“没有比人更高的山,没有比脚 更长的路。” 山再高,终会被人踩在脚下, 路再长,终有走到尽头的时候。高山仰止 是弱者的表现,望洋兴叹只会永远成为强 者的影子。超越强者,需要有百折不挠的 毅力,坚韧不拔的的意志,需要有持之以 恒的努力,前无古人的创新,需要站在巨 人的肩膀上,更上一层楼。易中天说过: “要成功,需要朋友,但要取得巨大的成 功,需要敌人。”没错,就把强者当作自 己的敌人吧,超越强者,成就辉煌的人生。
• 修改后: • 简简单单三个字,不仅包含着 实事求是的精神,更体现了丁肇中 先生的高洁品格:求真务实,以诚 待人。它剔除了欺诈、虚伪,换来 了热烈的掌声。古人云:“君子坦 荡荡,小人常戚戚。”丁肇中先生 正是凭着这种胸怀“独上高楼”, 行走在坦荡荡的大道上。
——《独上高楼》
• 学生立意示例(2) 他不对自己所作出的科学贡献而 夸夸其谈,也不断言任何科学发展是 否有希望走得更远,面对广大师生, 他大胆地说:“我不知道。”正是本 着这种求真务实的精神,才赢得了全 体师生最饱含敬意的喝彩。
超越谁——
• • • 1.超越自己(自我) 2.超越对手(他人) 3.超越强者(巨人)
• 1.超越自己(自我): • 为什么要超越自己?不超越自己又将怎样? • 如何超越自己?超越自己需要什么? • 2.超越对手 (他人): • 为什么要超越对手?不超越对手又将怎样? • 如何超越对手?超越对手需要什么?
• 审题点拨: • 学问愈深,未知愈多;越是学识渊博,越是虚怀若 谷。丁教授对三个问题坦言“不知道”,恰恰说明他深 知为学之“道”,甚至是为人之“道”。 • “不知道”是“不懂”的意思,反映了丁肇中教授 的实事求是的精神。“知道”是懂得为学之道,为人之 道的意思,是对丁肇中教授的赞扬。在这一组关系型话 题中,要表现的其实是“学识与为学之道”的关系。关 系型话题作文常出现的 联系,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理。误 区二:泛论关系,不见重点。关系型话题作文要突出关 系不假,但文章还应该有侧重,要分清楚矛盾的主要方 面与次要方面,要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点, 做到两点论与重点论的统一。学生需引起注意。
课后训练巩固
• 材料: • 甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲 在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。 又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了 上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我 一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写 在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上, 是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可 以忘记的,有许多事情又是需要铭记的。请以 “忘记和铭记”为话题,写一篇不少于800字的 文章。
• 学生立意示例(1) 简简单单三个字,连以为他会 像人们如愿如偿地作出精彩华丽的 报告,但他却没有。三个字一代而 过,而它却代不动“不知道”的内 涵,更代不走它的力量与信仰。于 是,他选择了一条与其它科学家与 众不同的路,三个“不知道”成就 了他科学艺术的意诣。
——4706 龚继红 《独上高楼》
• 立意点拨: • 衡量审题准不准主要体现在立意上。考 场中,考生作文的准确立意的方向大体上 是一致的,而要在同一立意中脱颖而出, 引人注目,发人深省,就需要把作文的观 点阐述透彻、深刻、具体、详尽,而又独 特、耐人寻味,把观点的内涵和外延阐述 明白。写作中,作文观点切忌泛泛而谈, 大话、空话一箩筐,切忌用一两个词语或 一两句话一成不变地绕过来绕过去地谈论 观点。
• 有位作家曾经说过:自己把自己说服了,是一种理智的 胜利;自己被自己感动了,是一种心灵的升华;自己把 自己征服了,是一种人生的成熟。凡是说服了,感动了, 征服了自己的人,就有力量去征服一切挫折、痛苦和不 幸! 人们常说:“一个人最大的敌人就是自己”, “其实谁也没把你打倒,能打倒你的只有你自己”。 • 在我们的一生中,我们可能战胜过许多人,可是我们却 经常被自己打败。我们放弃机会,不是别人要我们放弃 的,而常常是自己主动放弃机会;我们停止奋斗,不是 别人阻止了我们,而常常是自己停下自己的脚步;甚至, 我们不想再活下去,也不是别人不要我们活下去,而是 自己对生命失去了热爱。 • 所以,人活着就不应该悲观,只要有勇气面对,人生便 没有过不去的坎,无论在什么情况下,即使身处绝境也 千万不要说自己不行,要相信自己的,最终才能超越自 己。
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点拨: 审题立意时,应思考以下几个问题: 超越谁(对象)? 为什么要超越?不超越又将怎样? 如何超越?超越需要什么?
写作中,以上几点思路应贯穿于文章 的立意、事例论证和说理论证中。 • 立意时,应思考“超越”的内涵和外 延,用流畅、优美的语言阐述清楚,让读 者一目了然,令读者耳目一新。
超越对手 (他人)
• 社会在发展,时代在进步,生活中到处都 充满了竞争,充满了优胜劣汰。人要想生 存下去,要想有立足之地,就得不断地提 升自己,超越他人,成为最终的胜利者, 成为时代的佼佼者。俗话说:笑到最后的 才是真正的英雄。超越他人需要有顽强拼 搏、积极进取的精神 ,需要有过硬的心理 素质、冷静的头脑、强大的实力 。
提示: 弓为什么会断?原因在于猎人完全根据个人 喜好、过分看中了弓的外表。因此: ①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动,结 果却往往适得其反; ②重外表而轻内在,将会贻害无穷; ③任何事物都会有残缺,不必事事苛求完美。
审题立意升格训练
全文示例
• 阅读下面材料,根据要求作文。 • 最近,“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻 引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北 大女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言 “要革金庸们的命”,写出新时代的武侠小说。 尽管这位获奖的女作家后来做了解释,称自己所 谓的“革命”不是打倒,不是背叛,只是希望超 越的意思,但这句话还是掀起了轩然大波:有人 批评步非烟“蚍蜉撼大树,可笑不自量”,也有 人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。 • 请根据上面的材料,以“超越”为话题写一 篇不少于800字的作文。自定立意,自拟标题, 文体不限(诗歌除外)。